《關(guān)雎》

教材地位

《詩(shī)經(jīng)》是八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的第四篇閱讀課文。本單元教學(xué)的要點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,領(lǐng)會(huì)詩(shī)文的豐富內(nèi)涵,品味精美的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)?！对?shī)經(jīng)》是中國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭,是中華民族博大精深的傳統(tǒng)文化的代表。《關(guān)雎》作為首篇，是有代表性的名篇,堪稱(chēng)經(jīng)典中的經(jīng)典,是一篇產(chǎn)生于兩千多年前的古老戀歌，表達(dá)的感情直樸、真率。學(xué)習(xí)這篇課文，要將學(xué)習(xí)重點(diǎn)定位在“思想情趣”上,重點(diǎn)感受《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)魅力與思想價(jià)值,了解中國(guó)古典詩(shī)歌的思想情趣,接受美的熏陶。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)多種方式的誦讀《關(guān)雎》，感知詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律，感受聲韻之美。了解《詩(shī)經(jīng)》重章疊句的特點(diǎn)和賦比興手法。讀思結(jié)合，通過(guò)人物形象的解讀，理解詩(shī)歌蘊(yùn)含的思想感情，深入體會(huì)內(nèi)在情韻和美好境界。1.誦讀感知詩(shī)歌的節(jié)奏韻律，感受聲韻之美從語(yǔ)言文字入手，誦讀感受詩(shī)歌聲韻之美。將誦讀與問(wèn)題融合，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的韻味。（把握四言詩(shī)的節(jié)奏、讀好韻字、體會(huì)重章疊句的音韻美）教學(xué)設(shè)想2.了解賦比興，賞析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法

賦比興是《詩(shī)經(jīng)》最重要的藝術(shù)手法，結(jié)合具體詩(shī)句幫助學(xué)生理解其內(nèi)涵，并通過(guò)誦讀和品析，體會(huì)其效果，感受詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。

教學(xué)設(shè)想3.整體感知，細(xì)品慢讀，感悟“君子”“淑女”的形象深入內(nèi)容的探究?！蛾P(guān)雎》講述了一個(gè)酸澀而又甜蜜、曲折而又圓滿(mǎn)的愛(ài)情故事。塑造了兩個(gè)人物形象,分別是謹(jǐn)慎克制、恪守禮節(jié)、溫文爾雅的“君子”,以及美麗嫻靜、勤勞賢惠的“淑女”。篇幅短小，語(yǔ)約義豐，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生借助已有的知識(shí)儲(chǔ)備和閱讀經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮想象，體會(huì)詞句深意，深入文本，探索人物形象之美，從而形成豐富的情感體驗(yàn)。

教學(xué)設(shè)想4.

體悟詩(shī)歌的情感之美

《關(guān)雎》作為《詩(shī)經(jīng)》第一篇，具有豐厚的藝術(shù)魅力和思想價(jià)值。體會(huì)詩(shī)歌的思想情感是重要教學(xué)目標(biāo)。古人在解釋這首詩(shī)時(shí)，曾進(jìn)行封建禮教的涂飾，或說(shuō)它是“美后妃之德”，或說(shuō)它是“刺康王晏起”，名義上是“以史證詩(shī)”，實(shí)際上是一種歪曲?？鬃诱f(shuō):“《關(guān)雎》樂(lè)而不淫，哀而不傷?！彼鼘?xiě)思慕，寫(xiě)追求，寫(xiě)向往，既深刻細(xì)微，又止所當(dāng)止。它既寫(xiě)對(duì)愛(ài)情求而不得的相思之苦，但又不陷于難以自拔的低沉。感情率真質(zhì)樸健康，詩(shī)一篇優(yōu)秀的民歌作品。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入文學(xué)常識(shí)導(dǎo)入《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。它匯集了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇?！对?shī)經(jīng)》中有許多歌詠愛(ài)情的詩(shī)，或表達(dá)對(duì)美好愛(ài)情的向往和追求，或書(shū)法愛(ài)而不得的憂(yōu)傷和悵惘。教學(xué)過(guò)程

二、誦讀

反復(fù)誦讀這首詩(shī)歌，概括語(yǔ)言形式的特點(diǎn)。1.自由朗讀，明確字音2.齊聲誦讀，讀出節(jié)奏3.教師范讀，讀出韻味設(shè)計(jì)意圖：將誦讀與問(wèn)題融合，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的韻味。

三、賞析手法教學(xué)過(guò)程

理解《關(guān)雎》重章疊句的表現(xiàn)形式和賦比興的表現(xiàn)手法。設(shè)計(jì)意圖：賦比興是《詩(shī)經(jīng)》最重要的藝術(shù)手法，結(jié)合具體詩(shī)句幫助學(xué)生理解其內(nèi)涵“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”成雙成對(duì)的雎鳩鳥(niǎo)在沙洲上嬉鬧戲逐，發(fā)出悅耳的和鳴。1.比：比喻，這里以關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩比喻和諧恩愛(ài)的男女。興：先說(shuō)其他事物，引出要說(shuō)的事物。以關(guān)雎起興，引出淑女是君子喜愛(ài)的配偶的情思。

四、體悟情感教學(xué)過(guò)程

揣摩析男主人公思想感情的變化，概括“君子”形象情感變化：愛(ài)慕：真誠(chéng)思念求而不得：焦急苦悶幻想得之：愉悅歡欣君子形象：有修養(yǎng)、品德高尚，坦率、熱情，癡情、對(duì)愛(ài)情執(zhí)著，有禮有節(jié)“《關(guān)雎》樂(lè)而不淫,哀而不傷。”這首詩(shī)作為一篇愛(ài)情詩(shī)篇,它寫(xiě)思慕,寫(xiě)追求,寫(xiě)向往,既深刻細(xì)微,又止所當(dāng)止。它既寫(xiě)對(duì)愛(ài)情求而不得的相思之苦,但又不陷于難以自拔的低沉哀吟。它感情率直、淳樸、真摯、健康,正是一篇古老而優(yōu)秀的民歌作品

五、詩(shī)歌小結(jié)教學(xué)過(guò)程1.背誦《關(guān)雎》，