《人工智能算法》課程教案教學(xué)目的、要求：1.掌握人工智能的定義，了解人工智能的發(fā)展史2.掌握人工智能的技術(shù)特征3.了解計(jì)算模擬、研究與應(yīng)用領(lǐng)域4.掌握人工智能的知識(shí)獲取教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：人工智能的技術(shù)特征難點(diǎn)：人工智能的知識(shí)獲取教學(xué)基本內(nèi)容教學(xué)過程設(shè)計(jì)§1概述§1.1人工智能的定義與發(fā)展由于不同科學(xué)或?qū)W科背景的學(xué)者對(duì)人工智能有不同的理解，所以提出了許多不同的觀點(diǎn)。1978年帕特里克·溫斯頓（P.Winston）：“人工智能是研究使計(jì)算機(jī)更靈活有用，了解使智能的實(shí)現(xiàn)成為可能的原理。因此，人工智能研究結(jié)果不僅是使計(jì)算機(jī)模擬智能，而且是了解如何幫助人們變得更有智能”。1981年巴爾（A.Barr）和愛德華·費(fèi)根鮑姆（E.Feihenbum）：“人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，它關(guān)心的是設(shè)計(jì)智能計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，該系統(tǒng)具有通常與人的行為相聯(lián)系的智能特征，如了解語言、學(xué)習(xí)、推理、問題求解等?！?983年伊萊恩·里奇（ElaineRich）：“人工智能是研究怎樣讓計(jì)算機(jī)模擬人腦從事推理、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、思考、學(xué)習(xí)等思維活動(dòng)，解決至今認(rèn)為需要由專家才能處理的復(fù)雜問題?！?987年邁克爾·杰納西雷斯（M.Genesereth）和約翰·尼爾森（J.Nilsson）：“人工智能是研究智能行為的科學(xué)，它的最終目的是建立關(guān)于自然智能實(shí)體行為的理論和指導(dǎo)創(chuàng)建具有智能行為的人工制品。這樣一來，人工智能有兩個(gè)分支，一個(gè)為科學(xué)人工智能，另一個(gè)為工程人工智能?！苯陙?，許多人工智能和智能系統(tǒng)研究者認(rèn)為：人工智能（學(xué)科）是智能科學(xué)中涉及研究、設(shè)計(jì)及應(yīng)用智能機(jī)器和智能系統(tǒng)的一個(gè)分支，而智能科學(xué)是一門與計(jì)算機(jī)科學(xué)并行的學(xué)科。知識(shí)表示、知識(shí)利用和知識(shí)獲取是人工智能的三個(gè)基本問題?！?.2人工智能的技術(shù)特征人工智能作為一門科學(xué)，具有其獨(dú)特的技術(shù)特征，主要表現(xiàn)以下幾個(gè)方面。利用搜索、利用知識(shí)、利用抽象、利用推理、利用學(xué)習(xí)、遵循有限合理性原則。§1.3人類智能的計(jì)算機(jī)模擬計(jì)算機(jī)對(duì)人腦的模擬是先從數(shù)值計(jì)算開始。然而人類最主要的智力活動(dòng)并不是在數(shù)值計(jì)算，而是在邏輯推理。由于邏輯推理與人類智能都是物理符號(hào)系統(tǒng)，所以可以編寫計(jì)算機(jī)程序去模擬人的許多智能功能，如下棋、證明定理、翻譯語言等?！?.4人工智能的研究與應(yīng)用領(lǐng)域人工智能在自然語言處理、自動(dòng)定理證明、智能檢索、機(jī)器學(xué)習(xí)、專家系統(tǒng)、計(jì)算智能、人工智能方法、模式識(shí)別、視覺系統(tǒng)等領(lǐng)域都有廣泛的研究與應(yīng)用?！?.5人工智能之知識(shí)獲取機(jī)器獲取知識(shí)的方法和途徑可分為三類。人工移植。人工移植是依靠人工智能系統(tǒng)的設(shè)計(jì)師、知識(shí)工程師、程序員、專家或用戶，通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)、程序編制及人機(jī)交互或輔助工具，將人的知識(shí)移植到機(jī)器的知識(shí)庫中，使機(jī)器獲取知識(shí)。機(jī)器學(xué)習(xí)。機(jī)器學(xué)習(xí)就是人工智能系統(tǒng)在運(yùn)行過程中，機(jī)器通過學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)積累，對(duì)知識(shí)庫進(jìn)行增刪、修改、擴(kuò)充與更新。機(jī)器感知。所謂機(jī)器感知是人工智能系統(tǒng)在調(diào)試或運(yùn)行過程中，通過機(jī)器視覺、機(jī)器聽覺、機(jī)器觸覺等途徑，直接感知外部世界，輸入自然信息，獲取感性和理性知識(shí)。3min引入：通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活人工智能應(yīng)用實(shí)例引入。內(nèi)容設(shè)計(jì)思路：對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生了解內(nèi)容之間的相互聯(lián)系，并指出本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)以及教學(xué)目的。核心是給學(xué)員講清楚技術(shù)特征10min強(qiáng)調(diào)：引導(dǎo)學(xué)生思考模擬的原理，觸類旁通。分析：技術(shù)特征與應(yīng)用領(lǐng)域的關(guān)系。注意過渡：動(dòng)畫演示：課堂互動(dòng)：對(duì)先修的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行提問、回顧、引導(dǎo)。20min舉例分析