對接高考時效熱點(diǎn)失分誤區(qū)考向1考向2考向3第九課唯物辯證法實(shí)質(zhì)與關(guān)鍵

考向4考向5第1頁考向1：矛盾同一性和斗爭性對接高考第2頁真題引路(·天津卷，12)人制造了機(jī)器人，機(jī)器人使用又會對人就業(yè)產(chǎn)生影響。首先會使一些技術(shù)要求不高崗位降低，另首先會使研發(fā)、銷售和服務(wù)等就業(yè)崗位增加，這種改變對勞動者素質(zhì)提出了更高要求。結(jié)合材料，利用矛盾基本屬性知識說明機(jī)器人與人關(guān)系。第3頁真題引路解析

從生活與哲學(xué)角度考查矛盾基本屬性知識，在明確教材詳細(xì)內(nèi)容基礎(chǔ)上，圍繞機(jī)器人和人關(guān)系，用矛盾即對立統(tǒng)一、矛盾同一性、矛盾斗爭性、矛盾同一性和斗爭性關(guān)系等知識分析說明機(jī)器人和人關(guān)系即可。第4頁真題引路答案

①斗爭性和同一性是矛盾兩個基本屬性。②矛盾斗爭性是指矛盾雙方相互排斥、相互斗爭屬性。機(jī)器人與人存在對立一面，機(jī)器人使用會造成一些工作崗位降低，致使一些人失業(yè)。③矛盾同一性是指矛盾雙方相互依賴、相互貫通。機(jī)器人與人存在相互統(tǒng)一一面，機(jī)器人是由人制造和使用，機(jī)器人使用創(chuàng)造了新就業(yè)崗位，要求人提升本身素質(zhì)，管好用好機(jī)器人。第5頁（1）矛盾同一性：是指矛盾雙方相互吸引、相互聯(lián)結(jié)屬性、趨勢。①矛盾雙方依賴，一方存在以另一方存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中。②矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化。紀(jì)律自由先進(jìn)落后正確錯誤成功失敗1．矛盾及其基本屬性提醒：矛盾同一性是有條件、相正確，它隨時間、條件改變而改變考點(diǎn)精講第6頁（2）矛盾斗爭性“是指矛盾雙方相互排斥，相互對立屬性，表達(dá)對立雙方相互分離傾向和趨勢。

哲學(xué)上所講斗爭、對立，包含一切差異和對立，它與生活中所說斗爭，是普通與個別、普遍與特殊關(guān)系。生物體在新陳代謝過程中，同化和異化是兩種相反作用，是相互排斥。在資本主義社會里，資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級之間地位和利益是根本對立，是相互斗爭。在教學(xué)過程中教師教是啟發(fā)與傳授，學(xué)生學(xué)是領(lǐng)悟與接收，兩個方面是相互區(qū)分。提醒：矛盾斗爭性是無條件、絕正確，它貫通在事物發(fā)展整個過程中考點(diǎn)精講第7頁2．圖示法了解矛盾及其基本屬性考點(diǎn)精講第8頁(1)事物都是一分為二，一切事物都包含著對立統(tǒng)一。(2)不能認(rèn)為任意兩個事物之間都有矛盾，只有它們之間形成了對立統(tǒng)一關(guān)系，才能有矛盾。(3)矛盾雙方對立和統(tǒng)一，一直是不可分割。(4)矛盾是事物本身固有，矛盾既不能被創(chuàng)造和制造，也不能被毀滅。(5)矛盾雙方既統(tǒng)一又斗爭是事物發(fā)展根源，矛盾雙方力量對比發(fā)生改變，到達(dá)一定程度，使事物發(fā)生質(zhì)變。3．了解矛盾內(nèi)涵時需注意幾個問題考點(diǎn)精講第9頁

4．厘清幾點(diǎn)認(rèn)知(1)矛盾斗爭性寓于矛盾同一性中，并受同一性制約。(絕不能反過來講)。(2)不能認(rèn)為“矛盾就是斗爭”，而是既對立又統(tǒng)一。(3)不是“同一性推進(jìn)事物發(fā)展，斗爭性妨礙事物發(fā)展”；而是二者共同推進(jìn)事物發(fā)展。(4)矛盾既不是越多越好，也不是越少越好，矛盾無好壞之分。(5)不能將對立和統(tǒng)一分別了解為矛盾雙方。矛盾雙方是指事物兩個原因，兩個原因之間對立統(tǒng)一關(guān)系即矛盾?！皩αⅰ焙汀敖y(tǒng)一”則是矛盾兩種基本屬性。(6)矛盾雙方不是無條件相互轉(zhuǎn)化，而是必須依據(jù)一定條件?？键c(diǎn)精講第10頁對點(diǎn)訓(xùn)練(·天津卷，7)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是引領(lǐng)中國經(jīng)濟(jì)適應(yīng)新常態(tài)重大舉措。在此過程中，絕不能將供給側(cè)改革與擴(kuò)大需求分離開來。沒有需求，供給就無從實(shí)現(xiàn)，新需求能夠催生新供給；沒有供給，需求就無法滿足，新供給能夠創(chuàng)造新需求。這表明(

)①供給與需求是相互依賴②供給與需求是相互排斥③供給與需求是相互貫通④供給與需求是相互獨(dú)立A．①②

B．①③

C．③④

D．②④解析

材料中“沒有需求，供給就無從實(shí)現(xiàn)，新需求能夠催生新供給；沒有供給，需求就無法滿足，新供給能夠創(chuàng)造新需求”說明供給和需求是相互依賴、相互貫通，而不是相互排斥、相互獨(dú)立，所以選B。B第11頁考向2：詳細(xì)問題詳細(xì)分析第12頁1．(·全國甲卷，23)《韓非子·說林上》記載：一年春天，管仲跟隨齊桓公去打仗，冬天返回時迷失了路。管仲說：“老馬之智可用也?！庇谑?，他們讓老馬在前面走，軍隊(duì)在后面跟著，果然順利地找到了返回路。以下觀點(diǎn)正確是(

)①老馬識途功效客觀實(shí)在性取決于人發(fā)覺②正確認(rèn)識老馬識途功效是處理迷路問題關(guān)鍵③用老馬找到返回路表達(dá)了人意識活動能動性④老馬之“智”與人之“智”歸根到底都源于實(shí)踐A．①③B．①④C．②③D．②④真題引路解析

老馬識途功效是客觀存在，不以人意志為轉(zhuǎn)移，①錯誤；知道老馬識途并跟老馬找到返回路，這是詳細(xì)分析老馬識途功效、發(fā)揮人意識能動性表達(dá)，答案為C；人之“智”源于實(shí)踐，但意識是人特有，④錯誤。C第13頁2．(·全國乙卷，23)漫畫《學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)》諷刺了一些人不知道(

)①學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)就能更加好地發(fā)展自己②先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過實(shí)踐能夠轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)東西③詳細(xì)問題詳細(xì)分析是正確處理矛盾關(guān)鍵④事物表面聯(lián)絡(luò)與本質(zhì)聯(lián)絡(luò)區(qū)分A．①②B．①③C．②④D．③④真題引路D審題解題：審讀信息

破題思緒關(guān)鍵信息1：漫畫《學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)》諷刺了→審讀漫畫信息，確定答題方向關(guān)鍵信息2：漫畫中一個人一頭獅子，獅子什么動作，人就什么動作→說明一些人在向別地域?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)時候，只是進(jìn)行形式上模仿，沒有把握事物本質(zhì)，啟示我們要詳細(xì)問題詳細(xì)分析，把握事物本質(zhì)聯(lián)絡(luò)第14頁正確把握“詳細(xì)問題詳細(xì)分析”與“一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是”關(guān)系

區(qū)分詳細(xì)問題詳細(xì)分析一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是側(cè)重點(diǎn)側(cè)重于矛盾各自特點(diǎn)，反對“一刀切”側(cè)重于主觀符合客觀，反對主觀主義角度辯證法角度唯物論角度原理矛盾特殊性原理物質(zhì)決定意識原理、規(guī)律客觀性原理考點(diǎn)精講第15頁聯(lián)絡(luò)①二者都突出強(qiáng)調(diào)了想問題、辦事情必須堅持主觀和客觀統(tǒng)一，依據(jù)不一樣時間、地點(diǎn)和條件，去認(rèn)識事物不一樣性質(zhì)，都是唯物論與辯證法統(tǒng)一②一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是是詳細(xì)問題詳細(xì)分析基礎(chǔ)和前提，要做到詳細(xì)問題詳細(xì)分析，首先要堅持從實(shí)際出發(fā)③詳細(xì)問題詳細(xì)分析是堅持一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是深入表示和必定結(jié)果，離開了詳細(xì)問題詳細(xì)分析，即使是正確方針政策也難以落實(shí)和落實(shí)考點(diǎn)精講第16頁(·浙江卷，27)某市政府采取“一企一策”方法推進(jìn)“僵尸企業(yè)”問題處理。對符合破產(chǎn)條件企業(yè)及時引入破產(chǎn)程序，對吞并重組后能夠重生企業(yè)促其吞并重組，對無意愿無能力繼續(xù)生產(chǎn)企業(yè)依法收回用地，盤活存量土地，從而促進(jìn)了該市經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。處理“僵尸企業(yè)”問題方法包含哲學(xué)道理有(

)①關(guān)注矛盾兩個方面同時著重把握矛盾主要方面②在矛盾普遍性原理指導(dǎo)下詳細(xì)分析矛盾特殊性③針對詳細(xì)問題找出詳細(xì)處理方法④著眼于事物要素進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化A．①②

B．③④

C．②③

D．①④對點(diǎn)訓(xùn)練解析

④錯誤，應(yīng)該是著眼于事物整體進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化，排除B、D，則②必定正確；材料采取是“一企一策”，依據(jù)不一樣企業(yè)制訂不一樣政策，這表達(dá)是詳細(xì)問題詳細(xì)分析，③正確；材料并沒有表達(dá)矛盾主次方面，①不選。正確答案是C。C第17頁考向3：矛盾普遍性和特殊性第18頁真題引路1．(·課標(biāo)Ⅰ卷，20)年12月，聯(lián)合國巴黎氣候改變大會經(jīng)過《巴黎協(xié)定》，要求各國以“自主貢獻(xiàn)”方式參加全球應(yīng)對氣候改變行動，發(fā)達(dá)國家繼續(xù)帶頭減排，并對發(fā)展中國家減緩解適應(yīng)氣候改變提供資金、技術(shù)和能力建設(shè)支持。協(xié)定堅持了發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家共同但有區(qū)分責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)。這一標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)唯物辯證法道理是(

)①矛盾主要方面要求了事物性質(zhì)②主要矛盾在事物發(fā)展中起決定作用③任何事物都是共性與個性、普通與個別統(tǒng)一④只有把握矛盾普遍性與特殊性聯(lián)結(jié)，才能認(rèn)識事物本質(zhì)A．①②

B．①③

C．②④

D．③④D解析

共同但有區(qū)分責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)是矛盾普遍性與特殊性相統(tǒng)一表達(dá)，③④符合題意，答案為D；事物性質(zhì)主要是由主要矛盾主要方面決定，①錯誤；②不為材料所反應(yīng)。第19頁真題引路2．(·全國甲卷，39)閱讀材料，完成以下要求。年11月，習(xí)近平總書記在湖南省花垣縣十八洞村考查扶貧工作，首次提出了“精準(zhǔn)扶貧”主要思想和要求。

十八洞村是由4個寨子合并而成貧困村，村民生活困難，觀念相對保守，存在“等靠要”思想，同村不一樣心，為落實(shí)習(xí)近平總書記思想和要求，強(qiáng)力推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作，花垣縣派出扶貧工作隊(duì)進(jìn)駐十八洞村，工作隊(duì)和村黨支部、村委會創(chuàng)辦“道德講堂”，評選明理尚德星級示范戶，組織參觀考查和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培育村民創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，激活精準(zhǔn)扶貧內(nèi)生動力；依據(jù)當(dāng)?shù)氐乩砦恢谩夂驐l件和民族文化資源，精準(zhǔn)發(fā)展特色支柱產(chǎn)業(yè)，如獼猴桃種植、黃牛養(yǎng)殖、鄉(xiāng)村旅游、勞務(wù)經(jīng)濟(jì)和苗繡；精準(zhǔn)識別貧困人口542人，探索出資金跟著窮人走，窮人跟著能人(合作社)走，能人(合作社)跟著產(chǎn)業(yè)走，產(chǎn)業(yè)跟著市場走扶貧路徑，取得了顯著成效，年全村人均收入3580元，人民日報、新華社、中央電視臺等先后報道了十八洞村精準(zhǔn)扶貧經(jīng)驗(yàn)。第20頁真題引路

年12月，中共中央、國務(wù)院頒布《關(guān)于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)決定》，提出“實(shí)施精準(zhǔn)扶貧策略”。

十八洞村扶貧實(shí)踐是落實(shí)精準(zhǔn)扶貧思想成功案例，利用矛盾普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理加以說明。第21頁真題引路解析

本題考查調(diào)動利用知識分析實(shí)際問題能力。設(shè)問知識限定為“矛盾普遍性和特殊性辯證關(guān)系”，習(xí)近平精準(zhǔn)扶貧主要思想和要求——矛盾普遍性，十八洞村依據(jù)本村實(shí)際情況，精準(zhǔn)發(fā)展特色支柱產(chǎn)業(yè)、精準(zhǔn)識別貧困人口，取得了顯著成效，這是矛盾普遍性寓于特殊性之中表達(dá)；十八洞村精準(zhǔn)扶貧經(jīng)驗(yàn)對于其它地域精準(zhǔn)扶貧含有借鑒意義——矛盾特殊性包含普遍性。第22頁真題引路答案矛盾普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)，普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。要從實(shí)際出發(fā)，詳細(xì)問題詳細(xì)分析。十八洞村落實(shí)精準(zhǔn)扶貧思想，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，精神脫貧先行，精準(zhǔn)識別貧窮人口、精準(zhǔn)選擇和建設(shè)支柱產(chǎn)業(yè)，取得顯著扶貧成效；創(chuàng)造性地探索出精準(zhǔn)扶貧寶貴經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證了精準(zhǔn)扶貧思想正確性，為其它地域精準(zhǔn)扶貧提供主要借鑒。第23頁矛盾普遍性和特殊性在表現(xiàn)上對應(yīng)關(guān)系考點(diǎn)精講第24頁提醒①“事事有矛盾”并不意味著任何兩個事物之間都存在矛盾；“時時有矛盾”并不意味著矛盾永遠(yuǎn)無法處理。②矛盾普遍性和特殊性是共性和個性、普通和個別關(guān)系，不是多數(shù)和少數(shù)、整體和部分關(guān)系。③矛盾普遍性與特殊性關(guān)系方法論：要把矛盾普遍性與特殊性結(jié)合起來，既要善于從矛盾特殊性中概括出普遍性，又要善于在矛盾普遍性指導(dǎo)下去研究特殊性?？键c(diǎn)精講第25頁對點(diǎn)訓(xùn)練(·山東卷，33)中國是一個有著13億人口大家庭，每個人價值追求不盡相同，只有凝聚當(dāng)代中國“價值條約數(shù)”，才能將13億不一樣“原子”凝聚成有序整體。這段話啟示我們，認(rèn)識事物(

)A．既要側(cè)重于抓主要矛盾，又不能忽略次要矛盾B．既要認(rèn)可運(yùn)動相對性，又要認(rèn)可靜止絕對性C．既要重視矛盾特殊性，又要著重把握矛盾普遍性D．既要看到發(fā)展前進(jìn)性，又要注意克服前進(jìn)中波折性解析“每個人價值追求不盡相同”“13億不一樣原子”表達(dá)是矛盾個性、特殊性，“價值條約數(shù)”表達(dá)是矛盾共性、普遍性，所以C符合題意；題干不包括主次矛盾和發(fā)展前進(jìn)性、波折性，A、D不符合題意；運(yùn)動是絕正確，靜止是相正確，B本身說法錯誤，排除。故選C。C第26頁考向4：主次矛盾與矛盾主次方面第27頁真題引路(·全國乙卷，21)毛澤東在《黨委會工作方法》中指出：“一個人工作，終究是三分成績七分錯誤，還是七分成績?nèi)皱e誤，必須有個根本預(yù)計。假如是七分成績，那么就應(yīng)對他工作基本上加以必定。把成績?yōu)橹髡f成錯誤為主，那就完全錯了?！睆奈ㄎ镛q證法看，這里強(qiáng)調(diào)是(

)①事物性質(zhì)是由主要矛盾主要方面決定②無視矛盾次要方面就不能正確認(rèn)識矛盾③矛盾主要方面與次要方面既相互依賴又相互轉(zhuǎn)化④在認(rèn)識矛盾時須著重把握矛盾主要方面A．①③B．①④C．②③D．②④B審題解題：審讀信息

破題思緒關(guān)鍵信息1：假如是七分成績，那么就應(yīng)對他工作基本上加以必定→表明成績是矛盾主要方面，總體來看，要對它工作進(jìn)行必定，對應(yīng)①關(guān)鍵信息2：把成績?yōu)橹髡f成錯誤為主，那就完全錯了→說明對成績與錯誤評判，要分清矛盾主次方面，著重把握矛盾主要方面，對應(yīng)④第28頁1．正確區(qū)分主要矛盾與矛盾主要方面主要矛盾矛盾主要方面區(qū)分外延主要矛盾存在于復(fù)雜事物中，普通只有一個，而次要矛盾能夠有很多一個矛盾統(tǒng)一體內(nèi)部兩個方面，一個是主要方面，另一個是次要方面內(nèi)涵主要矛盾指是“矛盾體”，內(nèi)部又含主次方面矛盾主要方面講是“矛盾側(cè)面”，只能叫“一方”或“方面”作用主要矛盾決定事物發(fā)展進(jìn)程，原因在于主要矛盾在事物發(fā)展中處于支配地位主要矛盾主要方面要求著事物性質(zhì)，原因在于主要矛盾主要方面在矛盾體中處于支配地位方法論做工作要抓重點(diǎn)、找主要矛盾，找到處理問題關(guān)鍵認(rèn)識事物時，要把握矛盾主要方面，正確認(rèn)識事物本質(zhì)和主流考點(diǎn)精講第29頁2．正確區(qū)分主要矛盾與矛盾主要方面區(qū)分標(biāo)志詞語“重點(diǎn)”“重心”“關(guān)鍵”“首要任務(wù)”“突破口”“中心步驟”等“主流”“方向”“大局”“性質(zhì)”“主體”“實(shí)質(zhì)”“七分”“多數(shù)”“優(yōu)勢”等聯(lián)絡(luò)①都是矛盾特殊性表現(xiàn)，是矛盾發(fā)展不平衡結(jié)果

②都在一定條件下各自向自己相反方向轉(zhuǎn)化

③都要求堅持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論統(tǒng)一，反對形而上學(xué)一點(diǎn)論和均衡論考點(diǎn)精講第30頁圖示考點(diǎn)精講第31頁2．圖示法把握兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論統(tǒng)一考點(diǎn)精講第32頁對點(diǎn)訓(xùn)練(·江蘇卷，28)足球改革是我國體育改革突破口，發(fā)展足球運(yùn)動被提到前所未有高度，并納入全方面深化改革大格局中進(jìn)行頂層設(shè)計和制度改革。由此可見(

)A．系統(tǒng)優(yōu)化是認(rèn)識事物根本方法

B．改革是社會發(fā)展根本動力C．主要矛盾對事物發(fā)展起決定作用

D．抓住主流是處理矛盾關(guān)鍵解析

矛盾分析法是認(rèn)識事物根本方法，排除A。社會基本矛盾運(yùn)動是社會發(fā)展根本動力，排除B。足球改革是促進(jìn)體育改革突破口，可見足球改革是關(guān)鍵，表達(dá)了主要矛盾對事物發(fā)展決定作用，故答案為C。抓主流強(qiáng)調(diào)對矛盾主要方面把握，表達(dá)了對事物性質(zhì)界定，此題沒有包括對事物性質(zhì)評價，故排除D。C第33頁考向5：綜合考查矛盾觀點(diǎn)或矛盾分析法第34頁真題引路(·課標(biāo)Ⅱ卷，39)閱讀材料，回答下列問題。敦煌莫高窟是中華文化寶庫中藝術(shù)瑰寶，也是著名世界文化遺產(chǎn)。材料近年來，莫高窟游客逐年增加，年整年接待游客量到達(dá)80萬人次。旅游旺季時，平均天天游客量逾4000人次，最多時約7000人次，而其最正確游客承載量在3000人次以內(nèi)。大量游客進(jìn)入洞窟，二氧化碳長時間滯留，窟內(nèi)空氣濕度增大，溫度上升，侵蝕壁畫和彩塑；加之長久風(fēng)化和氧化作用，莫高窟壁畫和彩塑正在遲緩?fù)嘶＝Y(jié)合材料，用對立統(tǒng)一觀點(diǎn)，分析怎樣處理敦煌莫高窟文化遺產(chǎn)保護(hù)和利用關(guān)系？第35頁真題引路答案任何事物都包含著矛盾，矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。游客增多加大了敦煌莫高窟文化遺產(chǎn)保護(hù)壓力，若限制客流會影響利用效益，但合理利用和科學(xué)保護(hù)是能夠相互促進(jìn)。應(yīng)堅持“兩點(diǎn)論”和“重點(diǎn)論”相統(tǒng)一，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，從實(shí)際出發(fā)，探索莫高窟文化遺產(chǎn)保護(hù)和利用有機(jī)結(jié)合路徑和方法，在有效保護(hù)前提下利用，在合理利用中保護(hù)。第36頁答題模版模板怎樣利用矛盾分析法處理實(shí)際問題

縱觀各地高考題，能夠這么說“辯證法年年考，矛盾觀是重點(diǎn)”。對于矛盾觀點(diǎn)考查，經(jīng)常結(jié)合綠色發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展利弊、改革試點(diǎn)、走中國特色社會主義道路等熱點(diǎn)問題。第37頁答題模版常見設(shè)問方式：(1)利用對立統(tǒng)一觀點(diǎn)，分析文化遺產(chǎn)保護(hù)與開發(fā)關(guān)系。(2)利用矛盾普遍性和特殊性關(guān)系知識，分析走中國特色社會主義道路原因。(3)材料中義利觀演變過程怎樣表達(dá)了矛盾觀點(diǎn)？第38頁答題模版對立統(tǒng)一觀點(diǎn)＋一分為二＋詳細(xì)問題詳細(xì)分析＋矛盾普遍性和特殊性辯證關(guān)系＋兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論統(tǒng)一

(1)矛盾就是對立統(tǒng)一。要求我們堅持用對立統(tǒng)一觀點(diǎn)看問題，在統(tǒng)一中把握對立，在對立中把握統(tǒng)一，預(yù)防片面性。(2)矛盾普遍性原理。要求我們認(rèn)可矛盾，一分為二分析矛盾，勇于揭露矛盾，主動尋找正確方法處理矛盾。(3)矛盾特殊性原理。要求我們堅持詳細(xì)問題詳細(xì)分析。(4)矛盾普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理。要求我們既要善于從矛盾特殊性中概括出普遍性，又要善于在普遍性指導(dǎo)下去研究特殊性。答題要素：第39頁答題模版(5)主次矛盾辯證關(guān)系原理。要求我們既要善于抓重點(diǎn)，集中力量處理主要矛盾；又要學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)靥幚砗么我堋?6)矛盾主次方面辯證關(guān)系原理。要求我們看問題既要全方面，又要分清主流和支流。(7)兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論統(tǒng)一。要求我們堅持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相結(jié)合方法，反對一點(diǎn)論和均衡論。第40頁對點(diǎn)訓(xùn)練(·江蘇卷，34)什么是好電影，不一樣人有不一樣看法。電影經(jīng)常出現(xiàn)“叫好”和“叫座”矛盾，有些電影藝術(shù)價值很高，不過票房卻遭到冷遇；有些電影過分關(guān)注“眼球效應(yīng)”，缺乏社會主義關(guān)鍵價值觀這么立得住文化內(nèi)核，雖取得高票房，卻是“低口碑”。結(jié)合材料，回答以下問題：有些人認(rèn)為，只要能“叫座”電影就是好電影。請利用矛盾觀點(diǎn)對此加以評析。第41頁對點(diǎn)訓(xùn)練解析

本設(shè)問已經(jīng)限定“利用矛盾觀點(diǎn)”，矛盾觀點(diǎn)有：矛盾含義、矛盾基本屬性、矛盾普遍性和特殊性及其辯證關(guān)系、主次矛盾、矛盾主次方面。本題是評析題，要用辯證觀點(diǎn)來對待，由此能夠確定要用矛盾含義，即矛盾就是對立統(tǒng)一，電影既要“叫座”也要“叫好”；“叫座”與“叫好”這是矛盾兩個方面，那么還要包括矛盾主次方面，兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論關(guān)系，“叫好”起主導(dǎo)作用，不能不分主次。第42頁對點(diǎn)訓(xùn)練答案

“叫座”與“叫好”是既對立又統(tǒng)一兩個方面，“叫座”當(dāng)然主要，但離開“叫好”，“叫座”將不能連續(xù)，好電影應(yīng)該既“叫座”又“叫好”。在“叫座”與“叫好”兩個方面中，“叫好”表達(dá)了電影藝術(shù)性與思想性，處于支配地位，起著主導(dǎo)作用。題中觀點(diǎn)不但割裂了矛盾雙方依存關(guān)系，也顛倒了主次。我們必須堅持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論統(tǒng)一。第43頁失分誤區(qū)第44頁失分點(diǎn)一混同矛盾普遍性和特殊性關(guān)系示例1矛盾特殊性寓于普遍性之中(·課標(biāo)Ⅰ卷，19)示例2普遍性包含特殊性剖析矯正第45頁失分點(diǎn)一混同矛盾普遍性和特殊性關(guān)系提醒

矛盾普遍性是事物共性，矛盾特殊性是事物個性，應(yīng)該是普遍性寓于特殊性之中，并經(jīng)過特殊性表現(xiàn)出來，特殊性包含普遍性。剖析矯正第46頁(·課標(biāo)Ⅱ卷，22)“先試點(diǎn)后推廣”是我國推進(jìn)改革一個成功做法，一項(xiàng)改革尤其是重大改革，先在局部試點(diǎn)探索，取得經(jīng)驗(yàn)、達(dá)成共識后，再把試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和做法推廣開來，這么改革比較穩(wěn)當(dāng)?！跋仍圏c(diǎn)后推廣”辯證法依據(jù)是(

)①矛盾個性與共性在一定條件下能夠相互轉(zhuǎn)化②矛盾共性寓于個性之中③矛盾個性表現(xiàn)共性并優(yōu)于共性④矛盾個性在事物發(fā)展中起決定作用

A．①②

B．①③B．①④C．②③D．③④矯正訓(xùn)練解析

③觀點(diǎn)錯誤，不能說共性與個性誰優(yōu)于誰，④觀點(diǎn)錯誤，不能說個性起決定作用，主要矛盾決定事物發(fā)展進(jìn)程。A第47頁失分點(diǎn)二不能區(qū)分主次矛盾和矛盾主次方面提醒主要矛盾是就復(fù)雜事物中所包含“許多矛盾”相互比較而言，矛盾主要方面是就“同一矛盾”雙方相互比較而言；主要矛盾決定事物發(fā)展進(jìn)程，主要矛盾主要方面決定事物性質(zhì)；主要矛盾要求做工作抓重點(diǎn)、抓中心，側(cè)重于怎樣辦事情；矛盾主要方面要求看問題把握本質(zhì)和主流，側(cè)重于怎樣看問題。剖析矯正第48頁

“總看，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢是好，同時也要看到，當(dāng)前經(jīng)濟(jì)生活依然面臨一些突出問題如房價、居民生活必需品上漲過快?！鄙鲜霾牧媳磉_(dá)了(

)A．矛盾普遍性和特殊性關(guān)系原理