探尋教師專業(yè)發(fā)展的快車道——學(xué)歷案使用經(jīng)驗交流1學(xué)歷案經(jīng)驗交流5/8/2024

閉環(huán)架構(gòu)我理解的學(xué)歷案目標(biāo)——準(zhǔn)

教與學(xué)——實達(dá)標(biāo)——效2學(xué)歷案經(jīng)驗交流5/8/2024達(dá)標(biāo)明升測固建解記錄與評價載體3學(xué)歷案經(jīng)驗交流5/8/2024學(xué)歷案的價值利教師利學(xué)生利發(fā)展利反思利研究利評價高效生成的載體4學(xué)歷案經(jīng)驗交流5/8/2024“課標(biāo)”

為何學(xué)“流程”“德育”“素養(yǎng)”“教材”

學(xué)什么“目標(biāo)”“學(xué)情”“策略”

怎么學(xué)學(xué)歷案學(xué)歷案創(chuàng)建過程5學(xué)歷案經(jīng)驗交流5/8/2024本節(jié)本章前后內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教材分析課標(biāo)要求學(xué)習(xí)目標(biāo)01.確定教學(xué)目標(biāo)6學(xué)歷案經(jīng)驗交流5/8/2024

研讀課程標(biāo)準(zhǔn)看主題看綜述看重要概念看具體內(nèi)容看教學(xué)建議看課程標(biāo)準(zhǔn)7學(xué)歷案經(jīng)驗交流5/8/2024

研究教材內(nèi)容看教材內(nèi)容板塊看教材提供資源看教材具體內(nèi)容看教材與課標(biāo)相關(guān)度看概念的表述看教學(xué)內(nèi)容8學(xué)歷案經(jīng)驗交流5/8/2024

研讀教學(xué)用書看教學(xué)目標(biāo)看教學(xué)建議看相關(guān)資源看優(yōu)秀課例確定教學(xué)目標(biāo)看教師用書9學(xué)歷案經(jīng)驗交流5/8/2024

研究學(xué)生學(xué)生已有、已懂的學(xué)生未知、難懂的學(xué)生擅長的學(xué)生不擅長的需提供的支架學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)10學(xué)歷案經(jīng)驗交流5/8/2024確定目標(biāo)層次選擇行為動詞確定達(dá)成目標(biāo)的途徑02.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)確定達(dá)成的目標(biāo)了解——理解——應(yīng)用模仿——獨立操作經(jīng)歷——反應(yīng)——領(lǐng)悟描述——概述——設(shè)計探究——資料分析——觀察思考個人——小組——綜合全班講授11學(xué)歷案經(jīng)驗交流5/8/2024BDAC逐步生成分層目標(biāo)分析目標(biāo)之間的關(guān)系，是并列的還是遞進(jìn)的，確定好目標(biāo)之間的邏輯關(guān)系。分層教學(xué)的體現(xiàn)學(xué)習(xí)策略評價手段學(xué)習(xí)資源刪選最有效的資源圖片、文字、視憑等使用資源最佳呈現(xiàn)方式03.分解學(xué)習(xí)目標(biāo)探究性教學(xué)策略概念圖教學(xué)策略模型建構(gòu)教學(xué)策略支架式教學(xué)策略……過程性評價

終結(jié)性評價語言評價操作評價

紙筆評價

應(yīng)用評價……12學(xué)歷案經(jīng)驗交流5/8/202413學(xué)歷案經(jīng)驗交流5/8/202404.固測補靈活機動1.表現(xiàn)形式上，多樣化。2.組織形式上，個性化。3.使用方法上，靈活化。14學(xué)歷案經(jīng)驗交流5/8/202405.設(shè)計教案和PPT15學(xué)歷案經(jīng)驗交流5/8/2024