第二部分古詩文閱讀第1頁第2頁第3頁第4頁教材鏈接：《芙蓉樓送辛漸》(王昌齡)、《雨霖鈴》(柳永)、《送杜少府之任蜀州》(王勃)題材特征內(nèi)容情感慣用技法內(nèi)涵古人經(jīng)常因事不得不與家人、情人或親朋摯友離別，送別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，吟詩贈別，表示依依不舍之情內(nèi)容送別詩包括范圍極廣，有君臣官場贈別，有市井朋友相別，有親人情人離別(1)寓情于景，以景襯情，情景交融。(2)襯托：不直接寫人離情別緒，而是經(jīng)過寫眼中物有傷離之意來襯托人傷離之深。第5頁標(biāo)志①標(biāo)題中往往有“送”“別”“贈”“酬”。②常見意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象。(“長亭”“短亭”“陽關(guān)”“舟”“灞橋”等意象也在送別懷人詩中出現(xiàn))情感①依依惜別不舍與傷感；②離別后思念與牽掛；③對友人撫慰與勉勵；④借送別友人表明自己心志；⑤抒發(fā)對人生感嘆。要注意，每首詩表示情感往往不是單一，而是各種情感交雜在一起集合體，它豐富復(fù)雜卻不雜亂無章(3)以樂景襯哀情(也叫樂景寫哀或反襯)。(4)想象(也叫虛擬或虛實(shí)結(jié)合)。送別詩常借助想象表示自己對朋友留戀和關(guān)切之情第6頁第7頁第8頁第9頁第10頁第11頁教材鏈接：《登高》(杜甫)、《次北固山下》(王灣)、《秋思》(馬致遠(yuǎn))題材特征內(nèi)容情感慣用技法內(nèi)涵詩人因長久客居在外，滯留異鄉(xiāng)，或漂泊異地等，對所見所聞有所感，借此抒發(fā)對故鄉(xiāng)、親人無盡思念和人生感嘆、漂泊愁苦內(nèi)容借抒情主人公旅途中所見所聞、所感所嘆，表示思親懷鄉(xiāng)之情。主題有潦倒失意、漂泊哀傷、思念親人等(1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。(2)樂景襯哀情(樂景寫哀)。第12頁標(biāo)志①詩題中多含有“客舍”“登高”“望月”“憶”“寄”“行”“思”等詞語以及元宵、中秋、重陽、除夕等節(jié)日名。②常見意象：月亮、秋風(fēng)、秋霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、浮云、梧桐葉落、西樓、高樓、危樓、危欄等情感①天涯漂泊羈旅愁。敘寫客居異鄉(xiāng)艱難，抒發(fā)漂泊無定孤苦。②望盡天涯懷人愁。感念親情之深，表示對親人思念。③羈旅異鄉(xiāng)幽怨之情?；虮硎救松袊@，流露年華易逝苦悶；或抒發(fā)獨(dú)居異鄉(xiāng)、懷才不遇、報國無門孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情(3)側(cè)面落筆(或叫“曲筆”)。詩人在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情時，不是直接抒發(fā)思念之情，而是從對方著筆，想象對方思念自己之深，借以襯托詩人苦恨離情。(4)因夢寄情，虛實(shí)結(jié)合第13頁第14頁第15頁第16頁第17頁第18頁教材鏈接：《過故人莊》(孟浩然)、《山居秋暝》(王維)、《歸園田居(其三)》(陶淵明)題材特征內(nèi)容情感慣用技法內(nèi)涵山水田園詩是以描寫漂亮清新自然景色、歌詠閑適恬淡田園生活為題材詩歌內(nèi)容山水田園詩基本內(nèi)容是自然山川與田園風(fēng)物(1)比喻、擬人、夸大、對比等修辭手法利用。(2)寫景表現(xiàn)手法有：①白描與工筆；②觀察角度高、低、俯、仰改變與遠(yuǎn)近高低次序；第19頁標(biāo)志①山水田園詩分為山水詩與田園詩。山水詩指描寫山水風(fēng)景詩。田園詩指主要以農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對象詩。②常見意象：溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、南畝、五柳、明月、漁歌等情感①寄情山水，贊美山河，熱愛自然。②借凄風(fēng)苦雨，表示對自由向往及厭倦官場超脫之情。③憎惡黑暗，寄托恬淡靜雅隱逸之樂。④以恬淡之心抒寫山水清幽，表示閑適淡泊、悠然自得之情。⑤對現(xiàn)實(shí)不滿和懷才不遇苦悶③光、影、色彩渲染，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺利用；④虛實(shí)結(jié)合(眼前之景與想象之景)；⑤動靜結(jié)合(以動襯靜、化動為靜與化靜為動)。(3)慣用抒情方法：①借景抒情，融情入景；②樂景寫哀情(反襯)第20頁第21頁第22頁第23頁第24頁教材鏈接：《出塞》(王昌齡)、《白雪歌送武判官歸京》(岑參)、《燕歌行》(高適)題材特征內(nèi)容情感慣用技法內(nèi)涵邊塞征戰(zhàn)詩是以邊疆地域軍民生活和自然風(fēng)光為題材詩內(nèi)容邊塞詩多表現(xiàn)從軍出塞，保家衛(wèi)國，民族交往，塞上風(fēng)情；或抒報國壯志，或發(fā)反戰(zhàn)呼聲，或記現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)事(1)修辭方面：主要有夸大、對比、互文、用典等。(2)人物形象塑造方面：慣用側(cè)面襯托、動作肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法。第25頁標(biāo)志①標(biāo)題往往有“行”“軍”“征人”“塞”“戍”等與軍旅相關(guān)字。②常見意象：自然景物類(黃沙、秋月、大漠、孤城、雨雪、風(fēng)沙等)、地理區(qū)域類(塞外、雁門關(guān)、玉門關(guān)、黃河、陰山、樓蘭、薊北等)、戰(zhàn)事器具類(金鼓、旌旗、烽火、戰(zhàn)馬等)、樂曲類(《梅花落》《折楊柳》《關(guān)山月》《陽關(guān)三疊》《渭城曲》等)、人物類(戍卒、將帥、胡人、單于等)情感①保家衛(wèi)國、建立功名壯志豪情。②奮勇殺敵、英勇無畏英雄氣概。③雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特邊塞風(fēng)光。④征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸兩地情愁。⑤凄苦哀怨怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛反戰(zhàn)思索。⑥對和平安寧邊疆生活、和睦友好民族往來向往(3)意境營造方面：慣用景物襯托、虛實(shí)結(jié)合等手法第26頁第27頁第28頁第29頁第30頁第31頁教材鏈接：《念奴嬌·赤壁懷古》(蘇軾)、《永遇樂·京口北固亭懷古》(辛棄疾)、《山坡羊·潼關(guān)心古》(張養(yǎng)浩)題材特征內(nèi)容情感慣用技法內(nèi)涵以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡等為題材。借詠嘆史實(shí)、描寫古跡來抒發(fā)詩人興衰之感，以寄托哀思、借古諷今內(nèi)容借懷古嘆今嘆個人命運(yùn)坎坷(1)借景抒情(寓情于景)。(2)對比手法，描寫眼前衰敗、荒涼景象，與歷史上繁榮興盛形成鮮明對比。第32頁標(biāo)志標(biāo)題中有“詠史”、“懷古”、登某古跡有懷、古跡、古人名等字眼情感①針對歷史人物或事件，發(fā)表自己觀點(diǎn)或看法。②緬懷前賢，表示敬仰或惋惜之情；類比古人，寄托傷感或哀思。③借論古之得失，托古諷今，憂國憂民(3)化用典故，借典故寄托自己感傷或?qū)轮S喻。(4)襯托，詩人往往臨古跡而抒懷，以悲景襯悲情第33頁第34頁第35頁第36頁第37頁第38頁教材鏈接：《詠柳》(賀知章)、《卜算子·詠梅》(陸游)、《石灰吟》(于謙)、《望岳》(杜甫)題材特征內(nèi)容情感慣用技法內(nèi)涵借助吟詠?zhàn)匀换蛏鐣挛飦肀硎驹娙怂枷敫星閮?nèi)容單純詠物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物諷世(1)從詳細(xì)描寫方法看，主要是正面描寫(繪形繪色)與側(cè)面襯托。第39頁標(biāo)志①從對象上來看，詠物詩對象是單純某個物。著重對所詠之物特征、功效進(jìn)行刻畫，或者著重對所詠之物某一內(nèi)韻、精神進(jìn)行吟詠。②從題目上來看，或以所詠之物為詩名，或以詠某物、題某物、某物吟等為題目形式情感①寄寓作者理想理想，或?qū)崿F(xiàn)個人理想，或報效國家。②寄寓高尚節(jié)操，或表示懷才不遇與命途多舛傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅憂愁。③托物諷世，或憂國憂民，或感時傷世，或憤世嫉俗，或針砭時弊，或冷嘲熱諷(2)從手法看，主要是比喻、比擬、象征和對比。(3)從抒情方法看，主要是托物言志第40頁第41頁第42頁第43頁第44頁第45頁教材鏈接：《無題》(李商隱)、《涉江采芙蓉》(佚名)、《一剪梅》(李清照)題材特征內(nèi)容情感慣用技法內(nèi)涵即事(景)抒懷，指是詩人因一事或因眼中所見引發(fā)了心中某種感觸，于是描寫當(dāng)初之事或景物來抒發(fā)自己感嘆內(nèi)容即事(景)抒懷詩基本內(nèi)容是隨意出現(xiàn)在身邊之事、身邊可見之景。包含思親、送友、懷鄉(xiāng)、贈人、表示人生感悟、抒寫閑情逸趣等(1)比喻、擬人等修辭手法利用。(2)敘事寫景表現(xiàn)手法有：①虛實(shí)結(jié)合；②襯托(以動襯靜、以樂襯哀)；第46頁標(biāo)志①詩歌中包含敘事或?qū)懢皟?nèi)容，重點(diǎn)在作者由所敘之事或所寫之景而生發(fā)感嘆之情。即事抒懷偏重于敘事，即景抒懷偏重于寫景，其重點(diǎn)在“抒懷”。②標(biāo)題往往有“即事”“即景”“抒懷