做好“起承轉(zhuǎn)合”實現(xiàn)“育人育心”——小學(xué)德育與心理健康教育的有效整合研究標題：做好“起承轉(zhuǎn)合”實現(xiàn)“育人育心”——小學(xué)德育與心理健康教育的有效整合研究摘要：隨著社會的發(fā)展，小學(xué)階段的德育教育越來越受到重視。然而，德育教育與心理健康教育之間的整合卻存在著一些問題。本文通過對小學(xué)德育教育與心理健康教育的整合進行研究，以實現(xiàn)全面培養(yǎng)學(xué)生的身心發(fā)展目標。關(guān)鍵詞：小學(xué)德育教育，心理健康教育，整合，身心發(fā)展引言：德育教育是小學(xué)教育的重要組成部分，它以培養(yǎng)學(xué)生的道德意識、社會責任感和良好行為習慣為目標。然而，單純的德育教育往往無法滿足學(xué)生的全面發(fā)展需求。心理健康教育則關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，旨在幫助其建立健康的心理素質(zhì)和應(yīng)對逆境的能力。因此，將德育教育與心理健康教育有機整合，成為促進學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。一、小學(xué)德育教育的核心目標與方式小學(xué)德育教育的核心目標是培養(yǎng)學(xué)生的道德意識、社會責任感和良好行為習慣。針對這一目標，學(xué)校德育教育可以通過課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)、家庭教育等多種方式實現(xiàn)。二、小學(xué)心理健康教育的核心內(nèi)容與方法小學(xué)心理健康教育關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，旨在幫助學(xué)生建立健康的心理素質(zhì)和應(yīng)對逆境的能力。心理健康教育的核心內(nèi)容包括情緒管理、人際交往、解決問題等方面，方法主要包括講座、課堂討論、游戲活動等形式。三、德育教育與心理健康教育的有效整合1.共同目標：德育教育和心理健康教育的共同目標是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，建立良好的人格和積極的心理素質(zhì)。2.整合內(nèi)容：德育教育和心理健康教育可以通過主題活動、案例討論、心理咨詢等方式進行整合，將德育教育的道德意識和社會責任感與心理健康教育的情緒管理和人際交往相結(jié)合。3.整合方法：整合的方法可以是課堂教學(xué)中德育故事配合心理健康的講解，也可以是課外活動中將德育教育的內(nèi)容與心理健康知識相結(jié)合。四、實施小學(xué)德育與心理健康教育整合的策略1.教師培訓(xùn)：加強教師的德育和心理健康教育相關(guān)知識的培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。2.學(xué)校環(huán)境：構(gòu)建良好的學(xué)校文化和教育環(huán)境，營造積極向上、和諧共處的氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的支持。3.家校合作：加強家校合作，家長積極參與學(xué)生的德育和心理健康教育，形成育人育心的合力。結(jié)論：小學(xué)德育和心理健康教育的整合是實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要路徑。通過有效的整合，可以使德育教育和心理健康教育相互促進，形成“起承轉(zhuǎn)合”的教育模式。同時，教師培訓(xùn)、學(xué)校環(huán)境和家校合作等策略的落實，可以加強德育和心理健康教育的整合效果，從而更好地滿足學(xué)生的身心發(fā)展需求。參考文獻：1.陳萍萍.(2017).小學(xué)德育與心理健康教育有效整合的探究.貴州師范大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版,24(11),6-10