讀書-愛書-藏書——人美版八年級下冊《藏書票》單元作業(yè)設計序號姓名單位聯(lián)系電話1一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱美術八年級第二學期人美版《讀書-愛書-藏書》單元組織方式自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1《讀書-愛書-藏書》第一課時2《讀書-愛書-藏書》第二課時二、單元分析(一)課標要求本單元內容在《義務教育美術課程標準(2011年版)》中屬于“設計·應用”學習領域的內容。通過欣賞、解析名家作品，了解和認識與書籍收藏有關的藏書票的藝術及特征、制作方法。通過動手實踐，學習設計藏書票，為自己喜歡的圖書設計制作一枚藏書票，體驗制作藏書票的樂趣，培養(yǎng)學生讀書、愛書、藏書的樂趣，提高學生的文化修養(yǎng)。(二)教材分析本課屬于“設計·應用”學習領域。在前面《單色版畫》和《一版多色版畫》兩課學習的基礎上，學生已經了解了版畫的藝術特征，掌握了版畫制作的方法。藏書票是版畫的一種表現形式，具有版畫的特性，使用相同的制作方法?！恫貢薄芬徽n為學生將學習技能與生活實際應用相結合提供了表現的空間。藏書票進入課堂，對培養(yǎng)學生愛書、愛讀書、愛藝術化的藏書，提高學生的藝術修養(yǎng)、陶冶情操將起到重要的作用。正如《美術課程標準》中指出的，“學生以個人或集體合作的方式參與美術活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術語言及其表達方式和方法;運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作，表達情感與思想，改善環(huán)境與生活……了解美術對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。學生在美術學習過程中，豐富視覺、觸覺和審美體驗，獲得對美術學習的持久興趣，形成基本的美術素養(yǎng)”。書籍是學生最熟悉的良師益友，在人生的各個階段，書伴隨著人們的學習、工作和生活，給人啟迪，教人上進。藏書票是書籍文化藝術的延伸，更是連接書籍與讀書人的紐帶。藏書票表達出讀書人的胸懷和心愿，折射出讀書人的審美情趣，為讀書、愛書、藏書者所使用、喜愛和收藏。藏書票是圍繞書籍的藝術創(chuàng)作活動，只有在閱讀過程中積累知識、激發(fā)靈感，才能了解藏書票方寸之間的豐富內涵。本課啟動藏書票的構思、設計和制作，給學生展示一片版畫創(chuàng)作和表達愛書情懷的小小的美麗園地。(三)學情分析工。三、單元學習目標與單元作業(yè)目標序號單元學習目標單元作業(yè)目標水平層級1了解和討論與讀書有關的社會活動場所，名人軼事等，認識和理解讀書、愛書對個人素質提升及發(fā)展的重要作用。討論交流自己關于藏書、讀書、愛書的小故事。2了解藏書票的基本知識，并通過對中外著名藏書票的欣賞，體會藏書票的表現形式。了解、分析藏書票，深入品味藏書票的意蘊；體會藏書票作為一種藝術種類，它的表現形式。理解3了解藏書票的不同題材類型，圖案設計處理方式及所表達的寓意。理解4學習設計藏書票，為自己設計制作一枚藏書票。能夠設計制作除有創(chuàng)意、有個性、有趣味的藏。運用四、單元作業(yè)設計思路學生需要通過本單元作業(yè)的練習，循序漸進地達到鞏固單元學習目標的目。在學習藏書票的過程中結合單元作業(yè)進行實踐練習，促進學生提高學習藏書票的興趣，培養(yǎng)學生欣賞、理解、表現、創(chuàng)作藏書票的能力。過對學生成的過程和結果進行分析，進而掌握學生單元學習目標的達成情況，幫助教師調整課堂教學的方法、內容容力差異性的基礎上，按不同難度設計單元作業(yè)內容。學生可根據自身學習情況選擇難度適當的作業(yè)完成。體現分層設計、分類指導的教學原則。五、課時作業(yè)第一課時課時作業(yè)目標了解掌握藏書票的由來，發(fā)展情況，通過欣賞名家作品，了解藏書票的藝術特征。1.作業(yè)內容學生以小組為單位討論、交流自己關于藏書、讀書、愛書的小故事。2.時間要求：約8分鐘3.評價要點：1能夠熱心參與交流活動2能夠積極提出、思考、交流問題作業(yè)內容分享自己搜集的藏書票作品，深入品味藏書票的意蘊；體會藏書票作為一種藝術種類，它的表現形式。3.評價設計作業(yè)評價量表評價指標完成水平基本說出藏書票的作品內容。合格能夠說出藏書票的作品內容，并對作品形式進行簡單分能夠說出藏書票的作品內容、形式、藝術手法并進行較為深入的分析。優(yōu)秀第二課時課時作業(yè)目標欣賞、分析藏書票的不同題材內容表現，圖飾紋案及延伸寓意，掌握藏書票的基礎制作技法。作業(yè)內容的圖案元素和處理方式，理解圖案代表的寓意。把你分析的結果和感受用簡短的文字寫下來(50字左右)，并向同學或老師介紹。3.評價設計作業(yè)評價量表評價指標完成水平能夠說出藏書票圖案元素。合格能夠說出圖案元素的處理方法準確分析并說出圖案所表達的寓意以及運用的表達方法(象征、諧音)。優(yōu)秀作業(yè)內容3.評價設計作業(yè)評價量表評價指標完