2023-2024學(xué)年八年級(jí)語文下冊(cè)備考期末總復(fù)習(xí)（南京專用）專題05病句辨析與修改一、選擇題1．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．人類遠(yuǎn)離了自然，難以感受到詩意是因?yàn)楣I(yè)文明崛起，技術(shù)高速發(fā)展的原因。B．讀者賦予文學(xué)作品意義的能力是由他或她所處的歷史狀況決定的。C．唯獨(dú)在這些孤獨(dú)和沉思默想的時(shí)刻，使我成為真正的我。D．這位創(chuàng)作了不朽的一首歌曲而本人卻極不出名的作者終于在祖國的這塊榮譽(yù)墓地上長(zhǎng)眠。2．下列選項(xiàng)沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，使他的學(xué)習(xí)效率有了很大提高。B．人的成長(zhǎng)發(fā)展，關(guān)鍵在于人生觀起決定作用。C．一代建筑大師貝聿銘的作品遍布世界各地，是促進(jìn)東西方文化交匯的優(yōu)雅的擺渡人。D．當(dāng)前，利用數(shù)字技術(shù)開展文物保護(hù)活動(dòng)正在全世界形成一股強(qiáng)勁的熱潮。3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．這次大會(huì)上，大家對(duì)工資問題交換了廣泛的意見。B．聽了他的報(bào)告，對(duì)我啟發(fā)教育很大。C．為了杜絕溺水事故不再發(fā)生，市教育局要求各學(xué)校加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。D．在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己觀察問題、分析問題和解決問題的能力。4．下列句中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．上下幾千年，知名的書法家很多，但誰也不能否認(rèn)，王羲之不是繼往開來的宗師。B．琴棋書畫，博大精深，玄妙無窮。它在縱橫線條中凝聚哲思，于黑白方圓中演繹熱情。C．雖然好天氣讓百姓的菜籃子輕松了，卻讓不少蔬菜批發(fā)商、商戶和菜農(nóng)發(fā)了愁。D．當(dāng)你不去旅行、不去冒險(xiǎn)、不過沒試過的生活，每天只是掛著QQ，刷著微博，逛著淘寶，干著80歲都能做的事情，那么你要青春有什么用!5．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．在備戰(zhàn)考試的過程中，我們最需要解決的，一是自信心不足，二是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。B．在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注意提升自己解決、分析、觀察問題的能力。C．秋天的南京是個(gè)旅游的好季節(jié)。D．為了防止再出安全事故，各個(gè)單位都加強(qiáng)了巡查監(jiān)督工作。6．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．經(jīng)過表決、推舉、討論等一系列程序，出席職工代表大會(huì)的人選順利產(chǎn)生。B．即將召開的第十三屆全運(yùn)會(huì)增設(shè)了圍棋、攀巖、龍舟等深受群眾喜愛的體育項(xiàng)目。C．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。D．隨著“天舟一號(hào)”的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國航天科技已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平。7．下列選項(xiàng)中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評(píng)，是因?yàn)槠涔?jié)目新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。B．中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛讀書，尤其是讀經(jīng)典名著，讓書香浸潤(rùn)心靈。C．一個(gè)人能否成為真正的閱讀愛好者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期要培養(yǎng)閱讀的興趣。D．學(xué)校舉行的漢字聽寫大賽，極大地激發(fā)了我們學(xué)習(xí)和使用漢字的熱情。8．下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．臨近期末考試，經(jīng)過老師的有效指導(dǎo)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有很大的提高。B．在剛剛結(jié)束的“漢語周”朗誦比賽中，瑩瑩同學(xué)脫穎而出，一舉奪得了本次比賽的冠軍。C．6月1號(hào)那天，朱校長(zhǎng)言辭懇切地在學(xué)校禮堂舉行的“情系六一”典禮上發(fā)表了講話。D．為了防止校園安全事故不再發(fā)生，鼓樓區(qū)教育局要求各中小學(xué)加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作。9．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．有頭腦的人類為了控制某些不受待見的生物，居然采取了一些污染整個(gè)環(huán)境的做法，而且這些做法甚至威脅到了人類自身的生存。B．學(xué)校開展的“最美校園衛(wèi)士”評(píng)選活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)了校園正氣，倡導(dǎo)了校園新風(fēng)。C．記者日前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國人不愛運(yùn)動(dòng)的原因主要是人們的生活習(xí)慣還沒有隨著生活水平的提高而相應(yīng)改善所致。D．中山陵風(fēng)景區(qū)應(yīng)當(dāng)與玄武湖風(fēng)景區(qū)連接起來，將中山風(fēng)景區(qū)打造成世界一流，成為南京的核心景觀。10．下列句子中，表述正確的一項(xiàng)是（

）A．通過觀看《中國詩詞大會(huì)》，我們對(duì)古詩詞產(chǎn)生了更濃厚的興趣。B．學(xué)生不但喜歡演講這種活動(dòng)的方式，而且很多老師也喜歡。C．每年三月，雞鳴寺櫻花盛開，吸引了全國各地慕名而來的各地游客。D．恐龍滅絕是因?yàn)槌粞鯇颖黄茐模L(zhǎng)時(shí)間內(nèi)陽光很難抵達(dá)地球表面所致。11．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。B．“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”，是社會(huì)主義新農(nóng)村的具體體現(xiàn)。C．奧運(yùn)吉祥物福娃，以它憨態(tài)可掬的形象，向人們傳遞著友誼、和平，積極進(jìn)取，傳遞著人與自然和諧相處的美好愿望。D．即使日本政府一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。12．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．沒有人可以否認(rèn)在中國傳統(tǒng)文化中，諸子百家的思想，豐富了中國人的精神世界。B．南京市通過一系列改革措施，讓共享單車所交押金數(shù)額逐步降低，切實(shí)減輕了消費(fèi)者C．這場(chǎng)軟壘比賽的勝利，將決定初二（2）班能否順利進(jìn)入決賽階段。D．隨著鼓樓區(qū)老舊小區(qū)改造工程的順利開展，讓校區(qū)居民感受到了工程建設(shè)帶來的實(shí)惠。13．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．通過這次文學(xué)交流會(huì)，讓同學(xué)們獲益匪淺，知道了要寫好作文就要觀察生活。B．是否能學(xué)以致用，是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的前提。C．我市被評(píng)為十大“最宜人居”城市，這是全市人民共同努力的結(jié)果。D．我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親那熟悉憨厚的笑容和那親切爽朗的笑聲。14．下列句子沒有語病的一句是（

）A．今年中考數(shù)學(xué)試卷滲透了一些高中數(shù)學(xué)知識(shí)，難度系數(shù)遠(yuǎn)超去年。B．由于公共自行車站點(diǎn)比較密集，使儀征市市民“綠色出行”更加便利。C．楊絳先生翻譯的《堂·吉訶德》，已累計(jì)發(fā)行大約70多萬冊(cè)。D．低頭族頸部肌肉損傷的原因，是頸椎長(zhǎng)期承受重壓所造成的。15．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．提高課堂效率是我們目前揚(yáng)州中學(xué)語文課程改革的當(dāng)務(wù)之急。B．誰也不能否認(rèn)瘦西湖隧道的通車不能給揚(yáng)州市民出行帶來便利。C．我國大部分地區(qū)太陽能資源豐富，太陽能資源開發(fā)利用的前景十分廣闊。D．中考和高考評(píng)卷已經(jīng)采取了對(duì)字跡潦草的試卷酌情扣分。16．下列句子有語病的一項(xiàng)是（

）A．要是一篇文章里的思想是有問題的，那么即使文字很不錯(cuò)，也是要不得的。B．為了防止“霧霾”不再爆發(fā)，南京市將對(duì)企業(yè)排放、工地控塵等展開檢查。C．“嫦娥三號(hào)”成功落月，使中國成為繼美蘇之后第三個(gè)實(shí)現(xiàn)月球軟著陸的國家。D．無論從歷史、地理還是法理的角度來看，釣魚島都是中國的固有領(lǐng)土。17．下列句子沒有語病的一句是：（

）A．大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。B．這篇小說完美地塑造了一個(gè)普通船長(zhǎng)的光輝事跡。C．從他上學(xué)的那天起，語文對(duì)他就產(chǎn)生了濃厚的興趣。D．能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上能否成功的關(guān)鍵。18．下列語句沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．人的心靈如浩渺瀚海，如果不斷接納象征希望、力量的百川，才可能長(zhǎng)存風(fēng)華。B．中學(xué)生在寫作時(shí)一定要表達(dá)真情實(shí)感，切忌不要胡編亂造。C．人生是一次逐漸不斷選擇的旅行，當(dāng)千帆過盡，留下的就是屬于自己的一片風(fēng)景。D．這種新型疫苗的接種對(duì)象是為胰島功能容易受損的人群而研制的特效藥物。19．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．多所學(xué)校舉行世界環(huán)境日教育活動(dòng)，其目的是讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和環(huán)保意識(shí)。B．為了避免類似問題的發(fā)生，我們一方面思想上要重視，另一方面要進(jìn)一步加大管理力度。C．為貫徹落實(shí)“書香校園”行動(dòng)計(jì)劃，某中學(xué)開展了一次《我與經(jīng)典》讀書。D．愛國是檢驗(yàn)一個(gè)人品格高尚與否的試金石，也是評(píng)價(jià)一個(gè)人有無道德情操的重要標(biāo)準(zhǔn)。20．下列句子修改不正確的一項(xiàng)是（

）A．運(yùn)動(dòng)軟件通過視頻、圖片等方式傳承健身技能，為人們健身提供了便利。（將“傳承”改為“傳授”）B．在艱難的日子里，不管他身體有多差，生活條件有多不好，都堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作。（將“他”調(diào)至“不管”前）C．通過參加學(xué)校的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生們領(lǐng)悟了文學(xué)之美，養(yǎng)成了閱讀經(jīng)典的習(xí)慣。（刪去“使”）D．能否推動(dòng)創(chuàng)新型國家的建設(shè)，歸根到底還是要培養(yǎng)大批獻(xiàn)身科學(xué)、熱愛祖國的創(chuàng)新型人才。（將“獻(xiàn)身科學(xué)”和“熱愛祖國”互換位置）二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合21．請(qǐng)按要求修改下面一段話。乘車時(shí)希望能有個(gè)座位，這無可厚非，坐著畢竟比站著要舒服。但是，也應(yīng)該看到，那年紀(jì)大的老人，（a）只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃，（b）由于體質(zhì)弱“競(jìng)爭(zhēng)”不過年輕人，（c）他們會(huì)不會(huì)因體力不支而跌倒？車廂內(nèi)有人想過這個(gè)問題沒有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至。我們?cè)跄苓B古人都不如呢？面對(duì)老弱病殘，不過是舉手之勞而已。(1)文中有一個(gè)句子由于用語不當(dāng)造成表述重復(fù)，應(yīng)該刪去的是：______(2)文中劃直線的句子（a）（b）（c）順序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為：______(3)文中劃浪線的句子表意有缺陷，應(yīng)為：__________22．閱讀語段，按要求完成后面的題目。①“勞”字在金文里，上面是兩個(gè)“火”字，下面是一個(gè)“心”字，“勞”的本義就是在黑夜的火光下也在操心的意思；”動(dòng)”字在金文里，左邊是“是”，走走停停的意思，右邊是“重”，指一個(gè)人背著重重的包袱在土地上行走。②所以“勞”和“動(dòng)”合起來就是一個(gè)人不停地辛苦勞作。③勞動(dòng)______能讓自己和別人豐衣足食，______能感受生活的幸福快樂。④幸福是奮斗出來的，幸福也是勞動(dòng)出來的。對(duì)于每個(gè)獨(dú)立的人而言，沒有勞動(dòng)就沒有幸福。(1)第①句畫線部分有語病，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。_________________________________________________________(2)第②句中的“辛苦勞作”按短語結(jié)構(gòu)類型劃分，屬于_______短語。(3)請(qǐng)?jiān)诘冖劬渲械臋M線上填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。23．閱讀語段，按要求完成后面的題目。①中國的民族樂器，浩瀚如煙海，燦爛如繁星，數(shù)不勝數(shù)。②古箏被稱為“民族樂器之王”，是我國最古老的彈撥樂器之一，至今已有大約兩千多年歷史。③箏是由面板、底板、邊板、箏頭、箏尾、岳山……等部件構(gòu)成的。④古箏音樂含蓄柔美，韻味無窮，時(shí)而渾厚深沉，時(shí)而優(yōu)雅抒情，時(shí)而慷慨急促，讓人聽后會(huì)不覺沉溺其中。(1)第①句中的“民族樂器”按短語結(jié)構(gòu)類型劃分，屬于______短語。(2)第②句有語病，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。_____________________(3)第③句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。______________________24．閱讀語段，按要求完成后面的題目。①生活中，吸引你的是名利金錢？還是純潔溫暖的愛？②也許，不同的人會(huì)有不同的回答，但我希望你選擇愛。③世界需要愛，沒有了愛，誰也無法阻礙人生的風(fēng)雨。④__________在愛的懷抱中，__________能幸?？鞓返爻砷L(zhǎng)。(1)第①句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。________________________________________________________________________________________(2)第③句有語病，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。________________________________________________________________________________________(3)請(qǐng)?jiān)诘冖芫渲械臋M線上填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。閱讀下面的文字，完成下面小題。一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧ǎi（

）時(shí)，春天就來到了。如果一只主教雀對(duì)著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘（

）默；如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺；而一只定期遷xǐ（

）的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，既使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一生不響。烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。大雁到了目的地，時(shí)而在寬闊的水面上閑蕩，時(shí)而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道，從夜幕降臨到黎明，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。25．給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。26．加橫線的句子有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)作修改。27．文中加波浪線的句子有語序毛病，請(qǐng)修改。28．閱讀語段，按要求完成后面的題目。①我國有“金無足赤，人無完人?！钡闹V語，英諺也有“世上沒有不長(zhǎng)草的花園”之說。②由此看來任何事物都有瑕疵。③如何對(duì)待這些瑕疵，卻因人而異：有些人斤斤計(jì)較，換得的是不滿和不快樂；有些人一笑置之，換得的是滿足和愉悅。④瑕疵創(chuàng)造了奇跡，甚至能鑄就別樣的美。⑤__________，學(xué)會(huì)品味瑕疵，才能感受到不完美的完美，才能創(chuàng)造奇跡，收獲更大的成功。(1)第①句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面的橫線上。(2)第④句有語病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。(3)請(qǐng)?jiān)诘冖菥涞臋M線上填寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪B接詞。29．閱讀語段，按要求完成下面的題目。①一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品，要如大廈一般莊嚴(yán)、宏偉，要擁有一枝一葉之細(xì)膩、優(yōu)美。②閱讀《平凡的世界》，一幅廣闊而精微的時(shí)代圖景在眼前徐徐展開。③古老的黃土高原干旱貧瘠，有著“嚴(yán)寒而漫長(zhǎng)的冬天”，也因此形成獨(dú)特的山川地貌、風(fēng)土人情和日常生活。④小說將當(dāng)時(shí)的農(nóng)村社會(huì)和農(nóng)民生活狀況全方位地呈現(xiàn)出來。⑤無論是拓荒耕種、婚喪嫁娶，還是飲食起居、人情往來，如同雕塑般的細(xì)節(jié)讓讀者看到后過目難忘。(1)請(qǐng)?jiān)诘冖倬渲械臋M線上填寫一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2)請(qǐng)?zhí)崛〉冖诰洚嬀€句子的主干，并寫在下面的橫線上。________________________________________________________________(3)第⑤句有語病，請(qǐng)你將修改意見寫在下面的橫線上。________________________________________________________________三、綜合性學(xué)習(xí)30．千年往事憑詩見，熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。我們身處詩詞的國度，在燦若星河的名篇佳作中，可以尋到自己的來路，探出未來的方向。為此，學(xué)校組織開展了以“詩合天下，共筑未來”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列各項(xiàng)任務(wù)。(1)[任務(wù)一

我學(xué)習(xí)]在整理筆記時(shí)，你發(fā)現(xiàn)下列對(duì)律詩有關(guān)知識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．律詩是近體詩的一種，要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句五個(gè)字或七個(gè)字，簡(jiǎn)稱“五律”或“七律”。B．通常的律詩規(guī)定每首八句，每?jī)删涑梢宦?lián)，計(jì)四聯(lián)，依次為首聯(lián)、頜聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。C．律詩要求全詩通押一個(gè)韻，限平聲韻；第一、二、四、六、八句都必須要押韻。D．一般說來，律詩每句中用字平仄音相間，上下句的平仄音相對(duì)，頷聯(lián)和頸聯(lián)的上下句應(yīng)是對(duì)仗句。(2)[任務(wù)二

我宣傳]請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳語，吸引更多同學(xué)參與。(3)[任務(wù)三

我設(shè)計(jì)]請(qǐng)你參照已有的活動(dòng)，再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)形式，填入橫線。分門別類輯古詩→_______→別出心裁品古詩(4)同桌小南特別喜愛大詩人李白并撰寫了如下感言，請(qǐng)你替小南找出其中使用不恰當(dāng)?shù)某烧Z，修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)和有語病的句子。A．以往的我站在大詩人李白面前，是要屏息斂聲的，他太偉大了。B．就像嚴(yán)羽說的“他人作詩用筆想，太白但用胸口一噴即是。”天縱奇才，情感強(qiáng)烈得猶如濤濤江水般銳不可當(dāng)。C．在讀了他更多的作品后，我如夢(mèng)初醒，原來能否深透理解李白的關(guān)鍵在于真誠廣博地閱讀其作品。D．李白不止有雄奇飄逸的詩章，也可以舒緩遷曲地表達(dá)情感，寫成形象生動(dòng)、意境優(yōu)美、詩味醇厚的小詩。E.盛唐時(shí)期名家輩出，如璀璨的繁星，令人眼花繚亂。F.但我鐘愛李白，他是豐富的。G.李白的月亮已經(jīng)輝映了一千三百個(gè)的春秋了，并將永遠(yuǎn)朗照。①不恰當(dāng)?shù)某烧Z在_____句，是_______（填成語）②用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)在_____句，我的修改意見是：_____________③有語病的句子是_____句，我的修改意見是：_______________(5)[任務(wù)五

我表達(dá)]活動(dòng)開展得熱火朝天，小南卻有了煩惱。原來是媽媽收起了詩集，要求小南不要再讀古詩，把時(shí)間省下來多寫幾套題。你能不能幫幫小南勸說媽媽？語文課開展“講述課本中的故事”活動(dòng)，小麥、海濤和你參與了活動(dòng)。31．下面是小麥為本次活動(dòng)開場(chǎng)白所選用的例子，你覺得與事實(shí)不符的一項(xiàng)是（

）A．在黃州的蘇軾，雖然被貶謫，但仍然保持著賞景的自得其樂。B．朱德用平實(shí)如話的語言回憶自己的母親，字里行間飽含深情。C．第一次親眼見到托爾斯泰，茨威格就為他的精神品質(zhì)深深折服。D．艾芙·居里用充滿感情地筆觸再現(xiàn)了居里夫人提取鐳的過程。32．海濤在講述時(shí)，覺得下面畫線句的表達(dá)太一般，他用夸張的手法修改了畫浪線的語句，請(qǐng)你用他的方法修改后面畫直線的語句。初出蜀地渴望有所作為的李白開心極了（修改：初出蜀地渴望有所作為的李白內(nèi)心簡(jiǎn)直樂翻了天），被污蔑考試得到了教員泄題才及格的魯迅憤怒極了，永遠(yuǎn)不能再見母親一面的朱德一想起母親哀痛極了，目睹呂偉勇奪金牌的觀眾們快樂極了……喜怒哀樂，悲歡離合，都是歲月的歌。修改：33．海濤為本次活動(dòng)寫了總結(jié)，讓你把關(guān)，你發(fā)現(xiàn)下面這句話有語病，你讓他用提取句子主干的方法發(fā)現(xiàn)語病并修改。我們通過這次活動(dòng)，增強(qiáng)了講故事的水平。主干：修改意見：你所在的班級(jí)共讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，王老師帶領(lǐng)大家分專題分小組進(jìn)行了閱讀活動(dòng)。34．【尋章摘句】將下面這句話用正楷或行楷抄錄在田字格內(nèi)。欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。35．【研討交流】王老師參加了某個(gè)小組的研討，請(qǐng)?jiān)跈M線上填上合適的話。王老師：（1）_________________________________________________孫同學(xué)：我覺得保爾具有頑強(qiáng)的毅力、永不言敗的精神，他在重重磨礪下無所畏懼，意志如鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)。王老師：（2）_________________________________________________孫同學(xué)：您說得很有道理，這些例子使我們對(duì)他的認(rèn)識(shí)更立體全面了。36．【分享心得】“紅色經(jīng)典”，是新中國建立后人們對(duì)一批特定的文學(xué)藝術(shù)題材的總稱。有些同學(xué)認(rèn)為，“紅色經(jīng)典”作為特定歷史時(shí)期的作品，雖然在當(dāng)時(shí)有著深刻的教育意義和強(qiáng)烈的鼓舞作用，但在現(xiàn)代似乎已經(jīng)過時(shí)了。針對(duì)這種現(xiàn)象，結(jié)合小說，請(qǐng)你在班上做一個(gè)簡(jiǎn)短的講話，不超過80字。37．【好書推薦】讀書月活動(dòng)中校圖書館要求班級(jí)推薦好書，孫同學(xué)所在的小組制作了宣傳海報(bào)，根據(jù)要求完成題目。（1）“圖書快覽”版塊中第幾句表述不恰當(dāng)？修改方法是什么？（2）圖書館張老師認(rèn)為這份宣傳海報(bào)有些單調(diào)（顏色與字體除外），你還能為這則海報(bào)提供一些修改建議嗎？38．按要求修改下面的短文。最近，我們學(xué)校開展了《了解中國畫》的主題活動(dòng)。現(xiàn)記錄下我學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。①它與中醫(yī)中藥、京劇并稱為中國三大國粹。②中國畫，是炎黃文化寶庫中一顆璀璨的明珠。③到現(xiàn)在，“文人畫”所包含的內(nèi)容已不僅僅是“繪畫”這一單一品種了，而是畫、書、詩、文、印應(yīng)有盡有的綜合藝術(shù)。④因?yàn)樗哂写己竦哪阄逗蜐庥舻臅須獾脑?，所以過去也就叫“文人畫”。這些內(nèi)容確實(shí)博大精深，中考結(jié)束后，我想去了解“書與畫”“詩與畫”“文與畫”“篆刻與畫”等內(nèi)容。（1）第一段有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，修改意見：__________________________（2）第二段的第④句是語病，修改意見：______________________________（3）第二段的四句話順序不合理，正確的排列應(yīng)為：____________（填序號(hào)）四、語言表達(dá)39．習(xí)作修改①如果什么景物，在太陽的強(qiáng)烈光線下，都會(huì)太過清晰，給我們的視覺的刺激太強(qiáng)。②這只能使人由疲倦而厭惡。③而在晚間，一切景物的色調(diào)都明艷了，輪廓也模糊了。④我們的心弦便松馳下去。⑤在這種外靜內(nèi)閑的境地，我們悠然，怡然。⑥簡(jiǎn)單的說，日光下的景物是散文，只能使我們興奮月光下的景象是詩，它能使我們遐想，幽思。（1）第①句中的關(guān)聯(lián)詞使用有誤，應(yīng)該將___改為_____。（2）第③句中有一個(gè)詞語使用不合情境，應(yīng)該將___改為_____。（3）第④句中有一個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)該將___改為_____。（4）第⑥句的橫線中，應(yīng)該填寫的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是____。40．在讀書節(jié)活動(dòng)中，初二（1）班向全校發(fā)出讀書倡議，請(qǐng)你按要求修改下面的倡議書。尊敬的老師們、同學(xué)們：大家好?、匍喿x開啟智慧，書香浸潤(rùn)校園生活。②一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開書籍，一個(gè)民族的振興離不開書籍，一個(gè)國家發(fā)展離不開書籍。③讀書需要花費(fèi)大量的時(shí)間。④它益己、益民族、益國家。⑤為此，初二（1）班向全校同學(xué)提出如下倡議：⑥首先，同學(xué)們要制定讀書篇目，多讀好書。⑦其次，在讀書過程中，摘錄好詞好句，記錄讀書感受。⑧再次，在班級(jí)舉行讀書匯報(bào)會(huì)，交流心得。⑨讀書關(guān)系到一個(gè)人的人文修養(yǎng)，更關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的文化品位，所以學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)也要和我們一起讀書。⑩行動(dòng)起來吧，讓我們?cè)跁蓄I(lǐng)略無限風(fēng)光，不斷進(jìn)步。初二一班2018年1月18日（1）第③④句表達(dá)不連貫，應(yīng)該為：________（2）第⑥句有語病，應(yīng)該為：_________（3）文中第____句表達(dá)不夠得體。41．下面語段中畫線的三個(gè)句子都有語病，請(qǐng)把它們找出來，加以改正。文化與修養(yǎng)共存，智慧與幸福同在。在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。①一個(gè)真正的讀者就要通過讀書來最大限度地享用這些成果的過程。②一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。③如果沒有培養(yǎng)起對(duì)閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會(huì)到快樂與幸福。五、填空題42．下面是某同學(xué)寫的一個(gè)作文片段，仔細(xì)閱讀后，按要求修改。①“五四”青年節(jié)那天，我班舉行了一次主題為《青春萬歲》的演講活動(dòng)。②校長(zhǎng)、書記也參加了我班的活動(dòng)。③會(huì)上，同學(xué)們和許多共青團(tuán)員爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)演講。④演講會(huì)高潮疊起，掌聲不斷，氣氛非常熱烈。⑤特別是文娛委員的精彩演講，博得全場(chǎng)一片喝彩聲。⑥通過這次活動(dòng)，同學(xué)們的口頭表達(dá)能力得到了提高。（1）文段中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)將“_____”改為“_____”。（2）文段的第___句有語病，請(qǐng)加以改正：_____________。（3）文段中有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為：___________參考答案1．B【詳解】A.句式雜糅。去掉“的原因”；C.成分殘缺。去掉“使”；D.語序不當(dāng)。把“不朽的”和“一首”調(diào)換位置；故選B。2．D【詳解】A．“由于”和“使”連用，導(dǎo)致句子缺少主語，成分殘缺；B．“關(guān)鍵在于人生觀”與“人生觀起決定作用”句式雜糅，兩個(gè)句式使用一個(gè)即可；C．句子主語是“作品”，與“擺渡人”不匹配，邏輯錯(cuò)誤。應(yīng)在“是”之前加上“他”；故選D。3．D【詳解】A.搭配不當(dāng)，“交換了廣泛的意見”應(yīng)為“廣泛地交換了意見”；B.濫用介詞導(dǎo)致成分殘缺，應(yīng)刪除“聽了”和逗號(hào)，或刪掉“對(duì)”；C.句式雜糅，“杜絕……”和“……不再發(fā)生”兩種句式雜糅在了一起，導(dǎo)致多重否定不當(dāng)，句意不清；故選D。4．D【詳解】A.否定失當(dāng)，應(yīng)去掉“不”；B.語序不當(dāng)，應(yīng)把“凝聚哲思”和“演繹熱情”調(diào)換順序；C.關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，應(yīng)將“卻”改為“但”。故選D。5．D【詳解】A.成分殘缺，在“解決的”后面加“問題”；B.語序不當(dāng)，應(yīng)該把“解決、分析、觀察”改為“觀察、分析、解決”；C.“南京”與“季節(jié)”搭配不當(dāng)，可以把“季節(jié)”改成“地方”；故選D?！军c(diǎn)睛】病句的類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。6．B【詳解】A.詞語順序顛倒，“表決、推舉、討論”改為“推舉、討論、表決”。C.兩面對(duì)一面，在“養(yǎng)成”前加上“是否”。D.缺主語，刪除“隨著”。故選B。7．D【詳解】D選項(xiàng)中沒有語病。A項(xiàng)，句式雜糅。去掉“因?yàn)椤被颉暗木壒省?。B項(xiàng)，殘缺比喻。“尤其是讀經(jīng)典名著”后加“的習(xí)慣”。C項(xiàng)，兩面對(duì)一面。去掉“能否”。【點(diǎn)睛】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。8．B【詳解】A.搭配不當(dāng)，句中的“學(xué)習(xí)態(tài)度”與“提高”不搭配。B.沒有語病。C.語序不當(dāng)，應(yīng)是“朱校長(zhǎng)在學(xué)校禮堂舉行的“情系六一”典禮上言辭懇切地發(fā)表了講話”。D.否定詞使用錯(cuò)誤，應(yīng)刪去“不”。9．A【詳解】B用詞不當(dāng)，將“發(fā)揚(yáng)”改為“弘揚(yáng)”。C“原因是……”和“……所致”雜糅。D成分殘缺，改為：將中山風(fēng)景區(qū)打造成世界一流品牌。10．A【詳解】B項(xiàng)有語病，應(yīng)該把“學(xué)生不但”改為“不但學(xué)生”；C項(xiàng)有誤，應(yīng)該刪去“游客”前面的“各地”；D項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)該刪去“所致”。故選A。【點(diǎn)睛】病句的類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。11．B【詳解】A詞語順序顛倒。應(yīng)該是“觀察、分析、解決”；C成分殘缺。在“積極進(jìn)取”后邊加上“的精神”；D關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。將“即使……”改為“雖然……”，或?qū)ⅰ暗恰备臑椤耙病薄｜c(diǎn)睛：病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。12．A【詳解】試題分析：B賓語缺失，“切實(shí)減輕了消費(fèi)者”后面應(yīng)加“的壓力”。C兩面對(duì)一面，“勝利”與“能否順利進(jìn)入決賽”矛盾。去掉“能否”。D主語缺失，什么讓“讓小區(qū)居民感受到了實(shí)惠”。去掉“隨著”。點(diǎn)睛：做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。13．C【詳解】辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。修改病句要盡量不改變?cè)猓谠獾幕A(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。A項(xiàng)沒有主語，應(yīng)該刪去“通過”或“讓”；B項(xiàng)應(yīng)該刪去“是否”；D項(xiàng)“看到”與“親切爽朗的笑聲”搭配不當(dāng)。14．A【詳解】試題分析：B項(xiàng)介詞“由于”的使用使得整句話缺少了主語，可以去掉“由于”。C項(xiàng)“大約”和“多”重復(fù)，可去掉一個(gè)。D項(xiàng)句式雜糅，或者改為“低頭族頸部肌肉損傷的原因，是頸椎長(zhǎng)期承受的重壓”或者改為“低頭族頸部肌肉損傷，是由于頸椎長(zhǎng)期承受重壓造成的”。點(diǎn)睛：結(jié)構(gòu)混亂是常見的病句類型，有句式雜糅、暗換主語和中途易轍等幾種，句式雜糅主要把表示同一個(gè)意思的兩種說法糅合到一起，中途易轍主要表現(xiàn)在前面的句子沒有表述完整，后面又出現(xiàn)新的陳述對(duì)象，暗換主語表現(xiàn)為句子前面沒有主語，而前句的主語不能做該句的主語。此題選項(xiàng)D“……的原因”和“由……造成的”兩個(gè)句式雜糅造成結(jié)構(gòu)混亂。15．C【詳解】試題分析：A中語義重復(fù)“當(dāng)務(wù)之急”與“目前”；B中說法不合事理，應(yīng)刪去后面的“不”；D中成分殘缺，應(yīng)是“采取了……措施”。16．B【詳解】試題分析：B中說法不合事理，應(yīng)刪去“不”?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。17．D【詳解】本題考查學(xué)生修改病句的能力。A、不合邏輯，去掉“不要”。B、搭配不當(dāng)，改“事跡”為“形象”。C、語序不當(dāng)，應(yīng)該為“他對(duì)語文就發(fā)生了興趣。18．C【詳解】考查病句的辨析。A.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“如果”改為“只有”；B.否定不當(dāng)，“切忌”和“不要”應(yīng)刪除一個(gè)；D.句式雜糅，應(yīng)刪去“的接種對(duì)象”或“為”和“而研制的特效藥物”；故選C。19．B【詳解】本題考查病句的辨析。A.搭配不當(dāng)，“了解、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和環(huán)保意識(shí)”中“了解、學(xué)習(xí)”和“環(huán)保意識(shí)”搭配不當(dāng)，可在“環(huán)保意識(shí)”前加“提高”；C.成分殘缺，“開展”后缺賓語，可在“讀書”后面加上“活動(dòng)”；D.一面對(duì)兩面，可在“愛國”前面加上“是否”；故選B。20．D【詳解】本題考查語病辨識(shí)與修改。D.修改不正確?！澳芊裢苿?dòng)創(chuàng)新型國家的建設(shè)，歸根到底還是要培養(yǎng)大批獻(xiàn)身科學(xué)、熱愛祖國的創(chuàng)新型人才”句語病是一面對(duì)兩面，應(yīng)將“能否”刪掉，而非將“獻(xiàn)身科學(xué)”和“熱愛祖國”互換位置。故選D。21．(1)刪去“年紀(jì)大”或“老”。(2)bac(3)修改正確即可。例：面對(duì)老弱病殘起身讓個(gè)座，不過是舉手之勞而已?！驹斀狻浚?）本題考查病句辨析與修改。語句“那年紀(jì)大的老人”表述重復(fù)，應(yīng)該刪去的是“年紀(jì)大”或“老”。（2）本題考查語言的表達(dá)。“由于體質(zhì)弱‘競(jìng)爭(zhēng)’不過年輕人”是“只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃”的原因，“他們會(huì)不會(huì)因體力不支而跌倒？”是看到前面的情況預(yù)想的結(jié)果。因此正確的順序應(yīng)該是：b－a－c。（3）本題考查語言的表達(dá)應(yīng)用。“面對(duì)老弱病殘，不過是舉手之勞而已”屬于成分殘缺或不合情理，應(yīng)該修改為：面對(duì)老弱病殘起身讓個(gè)座，不過是舉手之勞而已。或幫助老弱病殘，不過是舉手之勞而已。答案是多元的。22．(1)刪去“的本義”或“的意思”。(2)偏正(3)示例：不僅……還……【詳解】（1）此題考查改病句。重復(fù)啰嗦，刪去“的本義”或“的意思”。（2）此題考查短語結(jié)構(gòu)。常見的短語結(jié)構(gòu)有：主謂短語、動(dòng)賓短語、偏正短語、并列短語、后補(bǔ)短語。第②句中的“辛苦勞作”，“辛苦”修飾“勞作”，是偏正短語。（3）此題考查關(guān)聯(lián)詞語。分析“能讓自己和別人豐衣足食”和“能感受生活的幸?？鞓贰保笠粋€(gè)句子比前一個(gè)句子更進(jìn)一層，是遞進(jìn)關(guān)系，所以可以填“不但……而且……”或“不僅……還……”。23．(1)偏正(2)示例：去掉“大約”。(3)去掉省略號(hào)?！驹斀狻浚?）本題考查短語結(jié)構(gòu)類型。常用的短語結(jié)構(gòu)類型有主謂短語、偏正短語、并列短語、動(dòng)賓短語、補(bǔ)充短語?！懊褡鍢菲鳌敝行脑~是“樂器”，“民族”起修飾作用，故屬于偏正短語。（2）本題考查病句修改。第②句話屬于語義重復(fù)，將“大約”刪去即可。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)的正確使用。這句話中“……”和“等”的意思重復(fù)，所以去掉“……”即可。24．(1)生活中，吸引你的是名利金錢，還是純潔溫暖的愛？(2)示例：將“阻礙”改為“阻擋”。(3)示例：只有……才……【詳解】（1）本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。根據(jù)“生活中，吸引你的是名利金錢？還是純潔溫暖的愛？”可知，“是名利金錢”和“還是純潔溫暖的愛”，這是選擇關(guān)系，這是選擇疑問句。選擇疑問句的分句應(yīng)該使用逗號(hào)，表示句中停頓。因此，將第一個(gè)問號(hào)改為逗號(hào)。（2）本題考查病句的修改。根據(jù)“世界需要愛，沒有了愛，誰也無法阻礙人生的風(fēng)雨”可知，“阻礙”意思是指在生活或者做事情當(dāng)中遇到人為或者自然阻擋的事情?！白璧K”一詞，與“人生的風(fēng)雨”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“阻礙”改為“阻擋”。（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞。根據(jù)“_______在愛的懷抱中，______能幸?？鞓返爻砷L(zhǎng)”可知，“在愛的懷抱中”是條件，“能幸福快樂地成長(zhǎng)”是結(jié)果，所以前者與后者是條件關(guān)系；所以，關(guān)聯(lián)詞用“只有……才……”。25．

靄

jiān

徙

26．“既”改為“即”；“生”改為“聲”

27．將“從夜幕降臨到黎明”改為“從黎明到夜幕降臨”【解析】25．本題考查字音字形。①wùǎi：霧靄。意思是霧氣，形容霧氣騰騰的樣子。注意“靄”的部首及正確書寫。②緘默：jiānmò。閉口不說話。③qiānxǐ：遷徙。遷移，改變居住的地方。注意“徙”的正確書寫。26．本題考查字形?！凹仁拱l(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一生不響”中有兩個(gè)錯(cuò)別字，一是“既使”的“既”應(yīng)改為“即”；二是“一生不響”的“生”應(yīng)改為“聲”。27．本題考查病句的辨析及修改。“大雁知道，從夜幕降臨到黎明，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍”屬于語序不當(dāng)，應(yīng)將“從夜幕降臨到黎明”改為“從黎明到夜幕降臨”。28．(1)將第一個(gè)雙引號(hào)內(nèi)的句號(hào)去掉。(2)示例：瑕疵鑄就了別樣的美，甚至能創(chuàng)造奇跡。(3)示例：所以【詳解】（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。由句子可知，“金無足赤，人無完人”是整個(gè)句子中的一個(gè)組成部分，不能被獨(dú)立引用，所以應(yīng)將第一個(gè)雙引號(hào)內(nèi)的句號(hào)去掉，和第二個(gè)帶雙引號(hào)的句子保持一致。（2）本題考查病句的辨析與修改?！拌Υ脛?chuàng)造了奇跡，甚至能鑄就別樣的美”語序不當(dāng)，應(yīng)把“鑄就別樣的美”和“創(chuàng)造了奇跡”顛倒位置，改為：瑕疵鑄就了別樣的美，甚至能創(chuàng)造奇跡。（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞。由句子“瑕疵鑄就了別樣的美，甚至能創(chuàng)造奇跡”及“學(xué)會(huì)品味瑕疵，才能感受到不完美的完美，才能創(chuàng)造奇跡，收獲更大的成功”可知，這兩句構(gòu)成因果關(guān)系，所以可填關(guān)聯(lián)詞：所以。29．(1)示例：既……又……(2)圖景展開(3)示例：刪去“看到后”?！驹斀狻浚?）本題考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。根據(jù)第①句“要如大廈一般莊嚴(yán)、宏偉”“要擁有一枝一葉之細(xì)膩、優(yōu)美”兩個(gè)分句是并列關(guān)系，可填寫“既……又……”。（2）本題考查提煉句子主干。第②句畫線句“一幅廣闊而精微的時(shí)代圖景在眼前徐徐展開”，主語部分是“一幅廣闊而精微的時(shí)代圖景”，中心語是“圖景”；謂語部分是“在眼前徐徐展開”，中心語是“展開”，因此主干提煉為：圖景展開。（3）本題考查語病辨識(shí)與修改。第⑤句“無論是拓荒耕種、婚喪嫁娶，還是飲食起居、人情往來，如同雕塑般的細(xì)節(jié)讓讀者看到后過目難忘”語病是重復(fù)贅余，應(yīng)刪掉“看到后”。30．(1)C(2)示例：擁抱古詩，傳承文化。(3)示例：聲情并茂讀古詩(4)

B

銳不可當(dāng)

B

去掉句號(hào)。

C

在“真誠”前面加上“是否”。(5)合乎題意即可?！窘馕觥浚?）本題考查文學(xué)常識(shí)。C．律詩第一句可以不押韻。故選C。（2）考查擬寫標(biāo)語。開放類試題，圍繞著“詩合天下，共筑未來”的主題，語言簡(jiǎn)潔，言之成理即可。如：誦讀古詩，體悟生活。（3）考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。開放類試題，圍繞著“詩合天下，共筑未來”的主題，適合學(xué)生開展，與已有活動(dòng)名稱格式相同即可。如：繪聲繪色講古詩。（4）本題考查成語運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修改病句。①銳不可當(dāng)：形容來勢(shì)兇猛，不可阻擋。不能用來形容情感強(qiáng)烈。用錯(cuò)對(duì)象。故B句成語運(yùn)用有誤。②B句中引號(hào)內(nèi)的內(nèi)容不是完整引用，故應(yīng)去掉后引號(hào)內(nèi)的句號(hào)。③C句中“原來能否深透理解李白的關(guān)鍵在于真誠廣博地閱讀其作品”兩面對(duì)一面，去掉“能否”。（5）考查語言表達(dá)。開放類試題，觀點(diǎn)明確，理由充分，言之成理即可。如：小南媽媽您好。閱讀古詩，可以讓我們更好的理解古人的家國情懷，感受悠久的中華傳統(tǒng)文化，情感得到陶冶與升華。對(duì)于學(xué)習(xí)也是一種促進(jìn)。還可以積累很多的名句，運(yùn)用到作文創(chuàng)作中，可以提高作文成績(jī)。所以，請(qǐng)您允許他參加活動(dòng)，閱讀古詩，您看可以嗎？31．C

32．示例：被污蔑考試得到了教員泄露的題目才及格的魯迅氣炸了/怒發(fā)沖冠；永遠(yuǎn)不能再見母親一面的朱德一想起母親心如刀絞；目睹呂偉勇奪金牌的觀眾們樂得合不攏嘴/一蹦三尺高。

33．我們?cè)鰪?qiáng)了水平?！霸鰪?qiáng)”改為“提高”【分析】31．C．根據(jù)原文中的“這副勞動(dòng)者的憂郇面孔上籠罩著消沉的陰影。滯留著愚鈍和壓抑：住他臉上找不到一點(diǎn)奮發(fā)向上的靈氣，找不到精神光彩，找不到陀斯妥耶夫斯基眉宇之間那種像大理石穹頂一樣緩緩隆起的非凡器宇”“永遠(yuǎn)流浪的滅才靈魂，竟然在一個(gè)土頭土腦的俄國人身上找到了簡(jiǎn)陋?dú)w宿，從這個(gè)人身上看不出有任何精神的東西，缺乏詩人、幻想者和創(chuàng)造者的氣質(zhì)”“因此，那些第一次見到他的人，一開始都無一例外地感到失望”可知，作者第一次見到托爾斯泰，內(nèi)心是失望的。故選C。32．考查修辭方法，開放類試題，運(yùn)用夸張的修辭，言之成理即可。如：被污蔑考試得到了教員泄題才及格的魯迅被憤怒的火焰燃燒了，永遠(yuǎn)不能再見母親一面的朱德一想起母親痛徹心扉，目睹呂偉勇奪金牌的觀眾們樂得心花怒放。33．考查病句修改。主語是“我們”，謂語是“增強(qiáng)”，賓語是“水平”。謂語與賓語搭配不當(dāng)，應(yīng)把“增強(qiáng)”改為“提高”。34．欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。

35．

（1）示例：相信同學(xué)們都被保爾深深吸引了，誰能來說說書中的保爾具有哪些可貴的品質(zhì)？

（2）示例：不光如此，保爾不僅具有鋼鐵般的意志力，而且在和冬妮婭的相處中也展現(xiàn)出了他溫柔的一面，在和朱赫來的交往中我們也能看到保爾身上青年人獨(dú)有的激情，所以保爾這一人物的性格并不是單一的。

36．同學(xué)們，“紅色經(jīng)典”不會(huì)過時(shí)，比如保爾在修筑鐵路時(shí)，堅(jiān)守崗位，頑強(qiáng)拼搏；身殘志堅(jiān)，寫成著作，這些寶貴品質(zhì)都是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)傳承的，因此，紅色經(jīng)典永不過時(shí)，因?yàn)闀r(shí)代精神永存不朽。

37．（1）（4）；在“生活中”和“千錘百煉”之間加上“的”。（2）①海報(bào)中可以加上書中和主人公相關(guān)的典型事件，吸引讀者；②可以加上書中人物的經(jīng)典語錄；③可以加上和主人公有關(guān)的插圖，豐富畫面?！窘馕觥?4．漢字書寫。正楷字，形體方正，筆畫平直，在書寫的時(shí)候要求筆筆到位，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重心平穩(wěn)；行楷字，是偏重于楷書書寫筆法（法則），比楷書行筆自由，又比行草規(guī)正的行書字體，在楷書基礎(chǔ)上簡(jiǎn)約書寫筆畫、增強(qiáng)書寫映帶。注意書寫時(shí)筆畫不要碰到田字格邊框。35．本題考查情境補(bǔ)寫。根據(jù)孫同學(xué)的談話內(nèi)容“我覺得保爾具有頑強(qiáng)的毅力、永不言敗的精神，他在重重磨礪下無所畏懼，意志如鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)”可知，這是保爾的性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)，由此可推出王老師提出了討論的問題：保爾具有哪些精神品質(zhì)或性格特點(diǎn)？由孫同學(xué)的語言“您說得很有道理，這些例子使我們對(duì)他的認(rèn)識(shí)更立體全面了”可知，王老師的說話內(nèi)容是表現(xiàn)保爾精神品質(zhì)的事例，是對(duì)保爾形象的補(bǔ)充。示例：保爾不僅具有鋼鐵般的意志力，他還是一個(gè)自覺的、無私的革命戰(zhàn)士。他總是把黨和祖國的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場(chǎng)，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力奮斗，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)不怕犧牲的獻(xiàn)身精神。36．本題考查語言表達(dá)?！凹t色經(jīng)典”以經(jīng)典的方式觸及、思考和表達(dá)了人類生存的基本問