第第頁中考物理總復(fù)習(xí)《力學(xué)實驗》專項測試題(附含參考答案）學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________1．班級里在探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系時，第一組記錄的數(shù)據(jù)如表1所示：實驗序號物體質(zhì)量/kg物體重力/N重力與質(zhì)量的比值/（N/kg）10.111020.221030.3310（1）在實驗過程中，需要的測量工具有和；（2）根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，并且由此得到的結(jié)論是：；（3）某同學(xué)根據(jù)自己測量的數(shù)據(jù)，繪制出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖像如圖所示，你認為該同學(xué)在實驗中存在的問題是什么？答：；（4）第二組：探究物體重力的大小跟物體形狀的關(guān)系。研究小組用橡皮泥為實驗對象，用小刀將橡皮泥雕刻成各種形狀進行實驗，實驗數(shù)據(jù)如表2所示。分析實驗數(shù)據(jù)，第二組得出實驗結(jié)論：物體重力的大小與物體的形狀有關(guān)。他們的結(jié)論（選填正確或錯誤），影響實驗結(jié)果的原因是：。被測物體形狀重力橡皮泥正方形4.8N圓形42N三角形3.6N（5）第三小組經(jīng)過精確測量，并在互聯(lián)網(wǎng)上與不同地區(qū)的同學(xué)進行了交流合作，發(fā)現(xiàn)在某些不同的地理位置，g值存在著微小差異。表3列出了一些城市和地區(qū)的g值大小：地點赤道廣州武漢上海北京紐約莫斯科北極g值大小9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832地理緯度0°23°06’30°33’31°12’39°56’40°40’55°45’90°由表分析g值相同的城市是：；我國與許多國家之間的貿(mào)易往來頻繁，在這些往來的貨物運輸中，發(fā)貨單上所標示的貨物重量，實質(zhì)上應(yīng)該是貨物的。2．小明在測量鹽水密度的實驗中：

（1）將托盤天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)天平平衡（如圖甲），同組的小紅指出他的操作存在錯誤，錯誤是。糾正錯誤后應(yīng)向（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡；（2）用調(diào)好的天平測出空燒杯的質(zhì)量為18g，在燒杯中倒入適量的鹽水，測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量（如圖乙）。將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中（如圖丙），則燒杯中鹽水的質(zhì)量為g，鹽水的密度ρ鹽水＝kg/m3；（3）這種方法測出的鹽水密度會偏（填“大”或“小”）；（4）小明利用燒杯、兩個相同的平底試管a、b（不計容器厚）、刻度尺和水，也出測出了鹽水的密度。步驟如下：

①在試管a中倒入適量的水，燒杯中倒入適量的鹽水，緩慢將試管放入鹽水中，使其漂浮，測出試管a浸入鹽水的深度為h1（圖?。虎趶柠}水中取出試管a，向試管b中倒出適量的水（圖戊），再次將試管a放入鹽水中漂浮，測出試管a浸入鹽水的深度為h2（圖己）；③為了測出燒杯中鹽水的密度，還需測出如圖（填“①”、“②”或“③”）水的深度h0。鹽水密度表達式為ρ鹽水＝（用符號表示，水的密度為ρ水）。3．某物理學(xué)習(xí)小組在“探究二力平衡的條件”實驗時，自制了一套如圖所示的實驗裝置，將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的細線，分別跨過左右支架上的定滑輪．（1）本實驗中的研究對象是，定滑輪的作用是.（2）在細線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向（選填“相同”或者“相反”），并通過調(diào)整鉤碼的數(shù)量來改變兩端拉力的．（3）當兩端所掛鉤碼數(shù)量相同時，把小卡片轉(zhuǎn)至如圖所示位置，松手時小卡片將（選填“轉(zhuǎn)動”或“靜止”），說明不在同一直線上的兩個力（選填“能”或“不能”）平衡．4．如圖所示，探究“阻力對物體運動的影響”時，使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾和小車。

（1）實驗是通過改變來改變小車所受阻力大小的，根據(jù)實驗現(xiàn)象可以得出結(jié)論：小車受到的阻力越小，速度減小得越（選填“快”或“慢”），運動的距離越；（2）若實驗中再添加一個小木塊，把它放在木板上的同一位置，讓同一小車從斜面的不同高度由靜止自由滑下，觀察小車推動小木塊在木板表面滑行的距離，可以探究小車的動能與的關(guān)系。5．小剛家準備建一棟新房，爸爸買了一堆材料相同的石子，小剛選取一塊石子在實驗室測它的密度。他先將托盤天平放在水平桌面上，先將，發(fā)現(xiàn)指針指向分度盤左側(cè)，再向調(diào)節(jié)平衡螺母，使天平平衡。(1)小剛按圖甲所示的方法測石子的質(zhì)量，請指出操作中的兩個錯誤：①；②；(2)糾正錯誤后繼續(xù)實驗，當盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時天平平衡，則此石子的質(zhì)量為g。在量筒內(nèi)裝有一定量的水，該石子放入前、后的情況如圖丙所示，則石子的體積是cm3，此石子的密度是kg/m3。6．如圖所示，小明在“探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，將小鋼球從高度為h的同一斜面上由靜止開始滾下，推動同一小木塊向前移動一段距離s后停下，完成甲、乙、丙所示的三次實驗，其中h1＝h3＞h2，mA＝mB＜mC，那么:（1）小鋼球在滾下斜面的過程中，其動能大小是通過（選填“高度h”或“距離s”）大小來反映的；若水平面絕對光滑，本實驗將（選填“能”或“不能”）達到探究目的．（2）分析比較甲和乙兩組實驗可得：物體質(zhì)量相同時，速度越大，動能越；（3）小明根據(jù)乙、丙兩圖得出結(jié)論：物體的動能大小與質(zhì)量有關(guān)，她的看法是否正確？（選填“正確”或“錯誤”），理由是：．（4）這個實驗除了用了控制變量法之外還用了一種研究方法是．7．我國高鐵具有技術(shù)先進、安全可靠、價格低、性價比高等特點，是我國對外的一張名片。在高鐵的建設(shè)中離不開一種重要的重型機械——高鐵架橋機。如圖甲所示是一款SLJ900流動式架橋機，長91.6m，寬7.1m，質(zhì)量為540t，有64個車輪，能一次安裝廂梁質(zhì)量900t，能完成提梁，運梁，架梁等工作。（1）該型號架橋機有64個輪子是為了，輪子上有花紋是為了；（2）每個車輪與地面的接觸面積為0.05m2，求該架橋機在運梁過程中，車輪對路面的壓強；()（3）該架橋機在架梁的過程中，先是橫梁前伸，跨過兩個橋墩，再釋放支架。如圖乙所示是某次工作時的示意圖，將廂梁運到橋墩A、B之間的正上方時水平靜止，架橋機與廂梁整體重心在O點，請畫出橋墩B對架橋機的支持力及其力臂()若已知支架到后輪第一個輪子水平距離60m，該架橋機與廂梁整體重心到后輪第一個輪子水平距離為20m，求支架對橋墩的壓力。()8．某同學(xué)在“研究浮力跟哪些因素有關(guān)”實驗中，用同一物體做了下圖系列實驗：（1）比較a、b，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)變小，說明物體受到了的作用；（2）分析圖b、c，說明浮力大小跟有關(guān)；（3）分析圖和，說明浮力大小跟液體密度有關(guān)；（4）比較圖c和圖d可以得出物體浸沒時浮力的大小與物體無關(guān)；（5）從圖中可知：該物體浸沒在水中時受到的浮力是N；浸沒在鹽水中時受到的浮力是N。9．在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，（1）實驗前，先把杠桿的中點支在支架上，發(fā)現(xiàn)左端下降，應(yīng)將平衡螺母向調(diào)節(jié)，使杠桿在位置平衡，其目的是．（圖中杠桿上每格距離相等）（2）如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)．如果在支點兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛一個等重的鉤碼后，杠桿（能/不能）保持平衡．10．在探究影響壓力作用效果的因素時，某同學(xué)利用小桌、海綿和砝碼等器材進行了如圖所示的實驗。（1）實驗中通過觀察來比較壓力的作用效果；此處用到的實驗方法是（選填A(yù)、轉(zhuǎn)換法；B、控制變量法；C、科學(xué)推理法）；（2）比較兩次實驗，可以探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系；（3）比較甲、乙兩次實驗，可以得出的結(jié)論是；此處用到的實驗方法是（選填A(yù)、轉(zhuǎn)換法；B、控制變量法；C、科學(xué)推理法）；（4）下列實例中，應(yīng)用了（3）的結(jié)論的是（選填A(yù)或B）；A、超載的貨車容易損壞路面B、菜刀越鋒利，切菜越輕松11．某實驗小組利用彈簧測力計、物塊、溢水水杯等器材，按照圖中ABCD所示的步驟，進行“探究阿基米德原理”的實驗。（1）把物塊浸沒在盛滿水的溢水杯中，物塊受到的浮力大小是N。物塊排開水所受的重力可由（填字母代號）兩個步驟測出。由以上步驟可初步得到浸在水中的物體所受浮力大小與物體排開水所受重力之間的關(guān)系；（2）利用圖中的數(shù)據(jù)，可求得物塊的密度是kg/m3；（3）大大咧咧的小依在實驗步驟C的測量中，把物塊浸沒時不小心將溢水杯中的水濺出，這樣會導(dǎo)致測得的“物體排開液體所受的重力”（選填“偏大”、“不變”或“偏小”）；（4）非常熱愛物理的小鐘同學(xué)在學(xué)習(xí)了阿基米德原理后、想利用該原理來測量她家廚房所用醬油的密度。于是利用家里的電子秤，底面積為100cm2的柱形容器，一個底面面積為10cm2、高4cm的柱形木塊（不吸液體），醬油等物品進行了如下實驗操作：①在杯子底部安裝一個體積大小忽略不計的定滑輪，定滑輪離容器底的距離為0.4cm，再用線繞過滑輪，并附電子秤測出它們的質(zhì)量，示數(shù)如圖a所示；②往杯中裝入適量的醬油，測出杯子和醬油的總質(zhì)量如圖b所示；③將木塊與細線相連并輕輕放入杯中漂浮，此時電子秤的示數(shù)如圖c所示；④拉動細線，使木塊逐漸浸沒在醬油中，木塊沒有觸碰到滑輪和杯子側(cè)壁，分別記下木塊在不同位置時電子秤的示數(shù)，如圖d、e、f所示；請幫助小鐘同學(xué)完成數(shù)據(jù)的處理和分析：A．比較分析圖c、d、e、f中電子秤的示數(shù)可知，浸在液體中的木塊所受的浮力大小與有關(guān)，與浸沒的深度（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；B．根據(jù)測量數(shù)據(jù)計算出醬油的密度g/cm3；C．小鐘翻閱說明書發(fā)現(xiàn)該電子秤的最大稱量值為3000.0g，在原有實驗器材不變的情況下（只更換燒杯中的液體），理論上所能測量的液體密度最大值是g/cm3。12．如題圖所示，小林與興趣小組的同學(xué)們一起利用身邊的器材做了一些小實驗來驗證所學(xué)的物理知識。

（1）如圖甲所示，從兩只手所接觸的氣球部分形變情況分析，可以說明壓力的作用效果與有關(guān)；（2）如圖乙所示，如果戴著隔熱手套拿著這個自制氣壓計上樓，隨著海拔的升高，大氣壓強，管內(nèi)液柱的高度會；（3）如圖丙所示，靜止的氣球因向后噴氣而前行，說明力的作用是；也說明力可以改變物體的；（4）如圖丁所示，小林在臺燈的頂端用細線掛一小球，當逐漸改變臺燈底座M與桌面的夾角α，會觀察到懸線OA的方向（選填“變化”或“不變”）。剪斷懸線OA，觀察到小球下落的方向為。13．如圖甲是某學(xué)習(xí)小組“測量滑輪組的機械效率”的示意圖（不計繩重和摩擦）。（1）實驗中，用彈簧測力計豎直向上拉動繩子自由端，將重為4.8N的物體從A位置提升到A′位置，同時彈簧測力計從圖中的B位置上升到B′位置，此過程中，彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示；（2）該滑輪組的機械效率η=；（3）若在圖甲裝置的基礎(chǔ)上，增加一個動滑輪，改為圖丙所示的裝置，提升同一物體，則測得滑輪組的機械效率（選填“變大”、“變小”或“不變”）。14．小明用測力計拉同一木塊進行“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗，實驗情景如圖甲、乙、丙所示。（1）拉動木塊前，應(yīng)將測力計沿方向進行調(diào)零；（2）實驗開始，小明用較小的力拉木塊，木塊沒動，此時摩擦力拉力（填“大于”、“小于”或“等于”）；該同學(xué)要知道滑動摩擦力的大小，他應(yīng)該使木塊在水平方向上做運動；（3）在乙圖中，木塊受到的滑動摩擦力大小等于N；（4）分析甲、乙兩圖可得結(jié)論：；（5）分析（填“甲”、“乙”或“丙”）兩圖可探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系。15．小明在探究力對物體運動的影響時，讓同一小車從同一斜面的同一高度靜止滑下，在表面材料不同的水平面上運動，分別停在如圖1所示的不同地方：（1）由實驗現(xiàn)象我們可以得出結(jié)論：平面越光滑，小車運動的距離越遠，說明小車受到的阻力越，速度減小得越；（2）由實驗現(xiàn)象我們可以推斷：假如表面絕對光滑，水平面上運動的物體在水平方向上不受力，它將做運動；（3）本實驗中小車在水平面上三次滑行過程中消耗的機械能大小選填“相等”或“不相等”）；（4）通過上面的探究后，小明再思考如下問題，如圖2所示，擺球從A點由靜止釋放擺到最右端最高點C時，如果小球所受的力全部消失，則擺球?qū)ⅲㄟx填“往回擺”、“靜止”或“勻速直線運動”）；（5）接下來小明探究“物體動能的大小與什么因素有關(guān)”的實驗，裝置如圖所示：①該實驗中所探究物體的動能是指物體（選填“A”或“B”）的動能；②若要研究物體動能與質(zhì)量的關(guān)系，則需不同質(zhì)量的物體從斜面高度由靜止?jié)L下，并觀察記錄。參考答案：1．彈簧測力計天平物體所受的重力和質(zhì)量成正比彈簧測力計使用前未校正零點錯誤未控制質(zhì)量相同武漢和上海質(zhì)量2．沒有將游碼移至零刻度線右441.1×103大②3．小卡片改變力的方向相反大小轉(zhuǎn)動不能4．接觸面的粗糙程度慢遠速