創(chuàng)設(shè)情景以激趣誦讀探究促提升——高中語(yǔ)文詩(shī)歌課堂教學(xué)有效性研究創(chuàng)設(shè)情景以激趣誦讀探究促提升——高中語(yǔ)文詩(shī)歌課堂教學(xué)有效性研究摘要：本文以高中語(yǔ)文詩(shī)歌課堂教學(xué)為背景，探討了創(chuàng)設(shè)情景的重要性以激發(fā)學(xué)生的興趣，以及詩(shī)歌誦讀的作用和促進(jìn)提升的方法。通過(guò)對(duì)相關(guān)研究的整理和歸納，本研究從三個(gè)方面論證了創(chuàng)設(shè)情景對(duì)高中語(yǔ)文詩(shī)歌課堂教學(xué)有效性的影響：一是創(chuàng)設(shè)情景能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與程度；二是誦讀詩(shī)歌有助于學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和體驗(yàn)；三是通過(guò)有效的促進(jìn)提升方法，學(xué)生能夠在詩(shī)歌誦讀中獲得更多的收獲。最后，本文提出了一些創(chuàng)設(shè)情景和促進(jìn)提升的具體方法，以期能夠?yàn)楦咧姓Z(yǔ)文詩(shī)歌課堂教學(xué)的改進(jìn)提供參考。關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情景；誦讀；高中語(yǔ)文；課堂教學(xué)；有效性一、引言高中語(yǔ)文詩(shī)歌課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)欣賞能力的重要環(huán)節(jié)。然而，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式往往枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與程度有所降低。因此，我們需要探索一種有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果。二、創(chuàng)設(shè)情景能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與程度創(chuàng)設(shè)情景的重要性在于能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與程度。詩(shī)歌是一種富有感情和想象力的文學(xué)形式，要想讓學(xué)生真正理解和感受詩(shī)歌，我們需要在課堂中創(chuàng)設(shè)適合詩(shī)歌學(xué)習(xí)的情景。例如，可以通過(guò)播放相關(guān)音樂(lè)、展示相關(guān)圖片或視頻等方式，將學(xué)生置身于詩(shī)歌的情境中，使他們更加身臨其境地感受詩(shī)歌的魅力。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論詩(shī)歌中所描繪的場(chǎng)景和情感，并與學(xué)生分享自己的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。三、誦讀詩(shī)歌有助于學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和體驗(yàn)誦讀是學(xué)生理解和體驗(yàn)詩(shī)歌的有效方式。通過(guò)誦讀，學(xué)生可以更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌中的韻律和節(jié)奏，感受詩(shī)歌的音樂(lè)之美。同時(shí)，通過(guò)模仿和演繹詩(shī)歌，學(xué)生可以更好地理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感和意境。因此，在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與誦讀活動(dòng)，并給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。同時(shí)，教師還可以邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行合作創(chuàng)作，讓學(xué)生親自體驗(yàn)詩(shī)歌的創(chuàng)作過(guò)程，從而更好地理解和欣賞詩(shī)歌。四、通過(guò)有效的促進(jìn)提升方法，學(xué)生能夠在詩(shī)歌誦讀中獲得更多的收獲為了提高學(xué)生的誦讀水平和提升效果，我們需要采取一些有效的促進(jìn)提升方法。首先，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的誦讀訓(xùn)練計(jì)劃，幫助學(xué)生分析自己的不足和問(wèn)題，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和練習(xí)。其次，教師可以組織一些詩(shī)歌朗誦比賽或演出活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的才藝，并在比賽過(guò)程中集體討論和分享，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多樣化的創(chuàng)意表達(dá)，例如詩(shī)歌創(chuàng)作、音樂(lè)創(chuàng)作、舞蹈表演等，讓學(xué)生以自己的方式展現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。五、創(chuàng)設(shè)情景和促進(jìn)提升的具體方法創(chuàng)設(shè)情景和促進(jìn)提升的方法有很多，下面列舉了一些具體的做法：1.創(chuàng)設(shè)情景：播放相關(guān)音樂(lè)、展示相關(guān)圖片、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和想象等方式，將學(xué)生置身于詩(shī)歌的情境中。2.誦讀指導(dǎo)：給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助他們更好地理解和表達(dá)詩(shī)歌中的情感和意境。3.誦讀練習(xí)：制定個(gè)性化的誦讀訓(xùn)練計(jì)劃，讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行誦讀訓(xùn)練，并逐步提高自己的誦讀水平。4.比賽和演出：組織詩(shī)歌朗誦比賽或演出活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的才藝，并在比賽過(guò)程中互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。5.創(chuàng)意表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多樣化的創(chuàng)意表達(dá)，例如詩(shī)歌創(chuàng)作、音樂(lè)創(chuàng)作、舞蹈表演等，讓學(xué)生以自己的方式展現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。六、結(jié)論通過(guò)對(duì)創(chuàng)設(shè)情景和促進(jìn)提升的方法的探討，我們可以得出以下結(jié)論：創(chuàng)設(shè)情景對(duì)高中語(yǔ)文詩(shī)歌課堂教學(xué)的有效性有著重要影響。創(chuàng)設(shè)情景能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與程度，誦讀詩(shī)歌有助于學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和體驗(yàn)，通過(guò)有效的促進(jìn)提升方法，學(xué)生能夠在詩(shī)歌誦讀中獲得更多的收獲。因此，在高中語(yǔ)文詩(shī)歌課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣并采取有效的促進(jìn)提升方法，以提高教學(xué)效果。參考文獻(xiàn)：[1]胡曉虹.高中語(yǔ)文課目的創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)模式探究[J].實(shí)用教學(xué)與論文.2021(29).[2]