2019—2020學年江蘇省連云港市東海縣高二（下）期中歷史試卷一、選擇題1.《左傳》僖公二十四年曰：“昔周公吊二叔之不咸，故封建親戚，以藩屏周?！睋?jù)此可知()A.宗法制度自此建立起來B.分封制以屏護周朝為目的C.分封對象都是宗族血親D.血緣親疏是受封等級依據(jù)【答案】B【解析】試題分析：據(jù)材料“周公吊二叔之不咸，故封建親戚，以蕃屏周”，結(jié)合所學知識可知，這反映了分封制以屏護周朝為目的，故B正確。材料無法體現(xiàn)宗法制度自此建立起來，故A排除。分封對象不都是宗族血親，也有功臣等，故C排除。血緣親疏是宗法制的特點，與材料無關(guān)，故D排除?？键c：古代中國的政治制度·夏、商、西周的政治制度·分封制【名師點睛】本題主要考查分封制的相關(guān)知識，在復習備考中要注意適當擴展相關(guān)知識。分封制也稱分封制度或封建制，即狹義的“封建”，由共主或中央王朝給宗族姻親、功臣子弟、前朝遺民分封領(lǐng)地和相當?shù)闹螜?quán)，屬于政治制度范疇。2.“儒”最初是指有一定專業(yè)知識和技能的人士，由古代神職人員演化而來，負責祭祀祖先，主持喪葬之禮，亦稱為“相禮之儒”。春秋時期，孔子賦予“儒”新的含義，其目的是（）A.和諧人際關(guān)系 B.維護社會秩序 C.確立儒學獨尊 D.鞏固專制統(tǒng)治【答案】B【解析】春秋時期，社會秩序混亂，孔子提倡“儒學”目的是維護奴隸社會統(tǒng)治秩序，故B項正確；A是服務(wù)于階級統(tǒng)治需要；C是漢代時期；D中專制社會不符合春秋時期歷史特征。3.考古工作者在湖南、江西、河南、陜西、江蘇等地區(qū)都陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了許多春秋中后期的鐵制農(nóng)具，這表明當時（）A.冶煉技術(shù)已較為成熟 B.冶鐵業(yè)規(guī)模宏大C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)有較大提高 D.南北經(jīng)濟發(fā)展平衡【答案】C【解析】材料體現(xiàn)不出中國怪冶煉技術(shù)的成熟和規(guī)模的宏大，故AB錯誤；鐵制農(nóng)具在湖南、江西、河南、陜西、江蘇等地區(qū)都陸續(xù)發(fā)現(xiàn)，說明春秋中后期鐵器在一定程度上得到了推廣，即農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)比之以前有較大提高，故C項正確；南北經(jīng)濟發(fā)展平衡是在唐代中期以后，故D項錯誤。4.《關(guān)于秦漢農(nóng)業(yè)的若干問題》寫道：戰(zhàn)國初期，糧食產(chǎn)量每畝只有一石半左右（合今1．0517石）；而西漢時，在某些地方中田畝十三石（合今3．76石），薄田畝十石（合今2．89石）。材料說明A.集體耕作方式得到推廣 B.國家實行重農(nóng)抑商政策C.精耕細作生產(chǎn)有所發(fā)展 D.農(nóng)耕經(jīng)濟已普及至全國【答案】C【解析】由材料可知，西漢的糧食畝產(chǎn)產(chǎn)量和戰(zhàn)國初期有了顯著的增長，這和精耕細作的生產(chǎn)模式的發(fā)展有關(guān)。結(jié)合所學知識可知，精耕細作的特點就是在有限的土地上，通過提高耕作技術(shù)，來提高單位面積的產(chǎn)量。材料中戰(zhàn)國初期到西漢時期糧食畝產(chǎn)量的大幅提高，正說明精耕細作的發(fā)展，故C項正確；集體耕作方式是商周時期的，時間不符，故A項排除；重農(nóng)抑商政策的效果和畝產(chǎn)無關(guān)，故B項排除；小農(nóng)生產(chǎn)主要指男耕女織，雖然有利于提高生產(chǎn)的積極性，但和糧食畝產(chǎn)關(guān)系不明顯，故D項排除。5.史載：“置御史大夫，位次丞相，典正法度，以職相參，總領(lǐng)百官，上下相監(jiān)臨。”由此可見，御史大夫行使A.立法權(quán)B.財政權(quán)C.軍事權(quán)D.監(jiān)察權(quán)【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查中國古代的政治制度。依據(jù)所學，秦代的時候，在中央設(shè)立丞相、御史大夫、太尉，史稱三公。而御史大夫是副丞相，負責監(jiān)察，材料“典正法度，以職相參…上下相監(jiān)臨”體現(xiàn)了這一點。所以應選D。考點：古代中國的政治制度·秦代專制主義中央集權(quán)制度的建立·御史大夫6.錢穆在《中國歷史研究法》一書中認為：“自秦漢以來的郡縣政治，到今天民國時代還存在，中國之永為一統(tǒng)一國，此項政治制度實貢獻甚大?！辈牧媳砻骺たh制的主要作用是A.標志著官僚政治取代貴族政治 B.形成中央垂直管理地方形式C.促進統(tǒng)一多民族國家鞏固發(fā)展 D.是中央集權(quán)制形成的重要環(huán)節(jié)【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)“國之永為一統(tǒng)一國，此項政治制度實貢獻甚大”可知錢穆認為郡縣制為我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固發(fā)揮了重要作用，故選C；AB項是郡縣制的特點，與題意無關(guān)，排除；錢穆強調(diào)的是郡縣制對我國統(tǒng)一局面形成起到的作用，不是強調(diào)對中央集權(quán)的作用，D項不符合題意主旨，排除。故選C。7.“它是中國歷史上第一次運用行政手段大規(guī)模地規(guī)范文字的產(chǎn)物，也是漢字發(fā)展史上一次重要的里程碑。”“它”所對應的字體應該是A.小篆B.楷書C.草書D.行書【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)題干“它是中國歷史上第一次運用行政手段大規(guī)模地規(guī)范文字的產(chǎn)物，也是漢字發(fā)展史上一次重要的里程碑?！苯Y(jié)合所學可知“它”所處時代為秦朝，當時通用漢字為小篆，故A項正確。楷書出現(xiàn)于漢代，盛行于魏晉時期，排除B項。草書興于漢盛行于唐朝，行書始創(chuàng)于漢而盛于唐,晉代是行書的繁榮時期排除，CD兩項。8.763年，唐禮部侍郎楊綰上書皇帝說：“進士者皆育當代之學而不通經(jīng)史，明經(jīng)者但記帖括（默寫填空）。又投牒自舉（自己報名參加考試），非古先哲王側(cè)席待賢之道?！币蟆懊鹘?jīng)、進士及道舉并停”，恢復古代察舉孝廉的方法。楊綰認為科舉制A.考試內(nèi)容有失偏頗B.選拔標準不合時宜C選才路徑沿襲傳統(tǒng)D.錄取原則公平公正【答案】A【解析】試題分析：本題材料提到，“進士者皆育當代之學而不通經(jīng)史，明經(jīng)者但記帖括(默寫填空)又投牒自舉(自己報名參加考試)，非古先哲王側(cè)席待賢之道?！苯Y(jié)合所學知識可知，楊綰認為科舉制考試內(nèi)容有失偏頗，故選A。BCD都不符合材料信息，排除?？键c：古代中國的政治制度·從漢至元政治制度的演變·科舉制【名師點睛】本題主要考查科舉制相關(guān)知識，這屬于復習備考的熱點之一，學生要引起重視。科舉制從隋朝（一說唐朝）開始實行，直至清光緒卅一年（1905年）舉行最后一科進士考試為止，前后經(jīng)歷一千三百余年，成為世界延續(xù)時間最長的選拔人才的辦法。對中國在內(nèi)的漢文化圈諸多國家，以及西歐國家啟蒙影響深遠?？婆e制改善了用人制度，使擁有才識的讀書人有機會進入各級政府任職，促進了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風氣盛行，也促進了文化藝術(shù)的發(fā)展，進士科重視考詩賦，大大有利于唐詩的繁榮。另一方面，使儒學成為統(tǒng)治者奴化臣民的工具；官僚隊伍壯大，但導致從事科學技術(shù)研究的人才力量相對薄弱。9.貞觀四年，唐太宗問政于張玄素。玄素曰：“臣觀自古以來，未有如隋室喪亂之甚，豈非其君自專，其法日亂。向使君虛受于上，臣弼違于下，豈至於此……如其廣任賢良，高居深視，百司奉職，誰敢犯之。”材料表明，張玄素A.痛陳隋室苛法之弊B.反對君主獨斷專行C.主張實行分權(quán)制衡D.建議擴大取士范圍【答案】B【解析】【詳解】本題主要考查從漢到元政治制度的演變。材料中張玄素認為，隋朝是亡于“其君自專”，即君主獨斷專行。材料中張玄素并非痛陳隋室苛法之弊，故A錯誤。由材料可知，張玄素反對君主獨斷專行，故B正確。張玄素主張廣任賢良，高居深視，百司奉職，誰敢犯之。但不能體現(xiàn)主張實行分權(quán)制衡，故c錯誤。張玄素主張廣任賢良，建議擴大選官的數(shù)量，但是并未擴大選官取士范圍，故D錯誤。10.“唐制，任免唐吏，須經(jīng)吏部；出納帝命，則為門下省之職?；实鬯子煤稳?，須照此程序辦事。中宗時，權(quán)龐用事，常用皇帝直接頒下敕書，斜封付中書，任命官吏。時人稱所授之官為斜封官。”這表明A.君主權(quán)力被削弱 B.用人機制較完善 C.宦官專權(quán)已出現(xiàn) D.行政規(guī)則受干擾【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查學生正確解讀材料和運用所學知識解決問題的能力。斜封官是唐朝對由非正式程序任命的官員的一種蔑視性的稱呼，這種官職的任命狀是斜封的，要從側(cè)門交付中書省辦理。這是對唐朝三省六部制的沖擊，與君主權(quán)力被削弱無直接關(guān)系，故A項錯誤；斜封官不符合正式程序，反映出用人機制不完善，故B項錯誤；“權(quán)龐用事”不能等同于宦官專權(quán)，故C項錯誤；斜封官對唐朝三省六部制的沖擊，反映出行政規(guī)則受干擾，故D項正確。考點：古代中國的政治制度·漢到元政治制度的演變·三省六部制【名師點睛】此題是材料選擇題，解題的關(guān)鍵是正確解讀材料信息。材料信息可以分成兩個部分來理解?！疤浦?，任免官吏，須經(jīng)吏部；出納帝命，則為門下省之職?；实塾煤稳耍氄沾顺绦蜣k事”體現(xiàn)官吏的任免必須經(jīng)過三省六部的程序；而“中宗時，權(quán)龐用事，常用皇帝直接頒下敕書，斜封付中書，任命官吏?！笨梢钥闯鲂狈夤僖呀?jīng)干擾了三省六部的程序。當然除了從材料分析出答案以外，若能扎實地掌握相關(guān)史實否定掉其它干擾項也可以增強自己的自信心。11.宋太宗化二年詔曰：“關(guān)市之和，其來舊矣……征算條，當從寬簡宜令諸路轉(zhuǎn)運使市征所算之名品，共參酌裁減，以利細民?！庇衷t：“除商旅貨幣外，其販夫販婦細碎交易并不得收其算?！彼未摹爸菘へ斢嫞褡庵?，全賴商稅?！睋?jù)材料判斷宋朝A.商人社會地位提高 B.商稅總量超過農(nóng)稅 C.商業(yè)環(huán)境相對寬松 D.商業(yè)發(fā)展不受監(jiān)管【答案】C【解析】試題分析：本題考查的是宋代“商業(yè)革命”知識點。結(jié)合所學知識可知，商人的社會地位，故A項錯誤；從材料“征算之條，當從寬簡”、“市征所算之名品，共參酌裁減”、“其販夫販婦細碎交易，并不得收其算”說明政府減輕商業(yè)的稅收，商業(yè)環(huán)境相對寬松，C項正確；宋代時期商人社會地位的確得到一定提高，但題干信息不是在強調(diào)商人社會地位提高，而是強調(diào)商業(yè)環(huán)境的一定改善，排除A；古代中國是以農(nóng)立國，農(nóng)業(yè)稅是古代政府財政主要收入，B項錯誤；重農(nóng)抑商政策是古代中國傳統(tǒng)經(jīng)濟政策，只是不同時期抑商程度存在不同，D項明顯錯誤，排除。故選C?？键c：古代中國的經(jīng)濟·商業(yè)的發(fā)展·宋代“商業(yè)革命”【名師點睛】關(guān)于宋代“商業(yè)革命”的表現(xiàn)，把握到以下方面：（1）城市繁榮，徹底打破“市”、“坊”界限；（2）商業(yè)活動不受時間限制；（3）商品交換品種增加，許多農(nóng)副產(chǎn)品和手工業(yè)品開始轉(zhuǎn)向市場；（4）出現(xiàn)了世界上最早的紙幣——交子；（5）海外貿(mào)易發(fā)達等。12.北宋中期出現(xiàn)“宰樞互兼”和“宰樞同議”，即宰相兼任樞密院長官；南宋時期，宰相兼任樞密使、參知政事兼任樞密副使?jié)u成定制。這種變化有助于A.提高效率適應現(xiàn)實需要 B.集體決策維護中央權(quán)威C.崇文抑武防范軍事將領(lǐng) D.分化事權(quán)防止權(quán)力集中【答案】A【解析】材料反映了北宋職官體制的調(diào)整，“宰樞互兼”和“宰樞同議”是根據(jù)現(xiàn)實需要為提高效率而調(diào)整的，選A是符合題意的，正確；北宋是皇帝決策而非集體決策，選項B不符合題意，排除；材料不涉及崇文抑武的信息，選項C不符合題意，排除；是“宰樞互兼”和“宰樞同議”而非分化事權(quán)，選項D不符合題意，排除；故本題選A。13.康熙二十三年（1684年）規(guī)定，“凡直隸、山東、江南、浙江等省民人，情愿地海上貿(mào)易捕魚者，許令載五百石以下船只，往來行走”?！巴鈬暣詢?nèi)者，船鈔（噸稅）較東洋船鈔減十分之二?！庇纱丝梢姡滴跄觊gA.徹底廢除海禁政策B.一度開放對外貿(mào)易C.沿海居民自由貿(mào)易D.洋貨征稅平等對待【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)題干可知，康熙年間允許民間漁民出海捕魚，并給予外國貢使商船以關(guān)稅優(yōu)惠，反映當時開放對外貿(mào)易，故B項正確。A項，當時并未廢除海禁政策，排除。C項，題干中并未涉及沿海全體居民，排除。D項，題干中對于貢船給予優(yōu)惠，并非對所有洋貨平等征稅，排除。14.“康有為的維新思想對公眾意識的影響日益擴大，中國不但面臨著行政管理崩潰的現(xiàn)實，而且開始了以辛亥革命為結(jié)果的政治瓦解的進程。”這說明維新思想A.對封建專制思想進行了全面的否定B.促使國人民族意識的覺醒C.客觀上有利于資產(chǎn)階級革命思想傳播D.導致清朝統(tǒng)治的土崩瓦解【答案】C【解析】康有為借助經(jīng)學的外衣，否定君主專制統(tǒng)治，宣傳維新變法的必要性和合理性，但未能“全面的否定”，故A項錯誤；維新思想起到思想啟蒙的作用，促進了人民的覺醒，而非“民族意識”，故B項錯誤；材料中“開始了以辛亥革命為結(jié)果的政治瓦解的進程”表明維新思想的客觀作用，有利于革命思想傳播，故C項正確；辛亥革命導致清朝統(tǒng)治的土崩瓦解，而非“維新思想”，故D項錯誤。15.“不識國民之原理，不通世界之大勢，不知政治之本原……而僅摭拾泰西皮毛……遂乃自足?！鄙鲜鲅哉摮鲎訟.頑固派 B.洋務(wù)派 C.維新派 D.革命派【答案】C【解析】【詳解】“不知政治之本原……而僅摭拾泰西皮毛”這句話表明了此派的觀點是認為對方只知道學習西方先進的科學技術(shù)，而不知道西方強大的根本在于政治制度，這說明了此派已經(jīng)認識到西方制度的先進，要學習西方，這應出自維新派的主張，故選C；頑固派不主張學習西方，不符合題意，排除A；材料言論是維新派對洋務(wù)派的批評，排除B；材料反映的是維新派的觀點，革命派主張推翻清政府，D不符合題意，排除。16.《中華文明史》中寫道：作為一場運動，百日維新短命而敗，但作為一場更廣闊意義上的社會文化運動，自有其成功之處。這里的“成功之處”主要是指戊戌變法A.阻止了民族危機繼續(xù)深化 B.改革了封建體制C.在社會上起了思想啟蒙作用 D.動搖了儒家思想的正統(tǒng)地位【答案】C【解析】【詳解】結(jié)合所學知識可知“成功之處”主要是指戊戌變法在思想領(lǐng)域起到的作用，即這一運動在社會上起了思想啟蒙作用，所以選C；選項A不符合史實，排除；戊戌變法最終失敗，并未改變封建體制，排除B；新文化運動動搖儒家思想的正統(tǒng)地位，選項D排除。17.19世紀中期，許多與西學相關(guān)的“日本新詞”來自中國，而在20世紀初年，大量與西學相關(guān)的“日本新詞”，如勞動、方針、政策、理論等迅速傳入中國。出現(xiàn)這一變化的決定性因素是A.中國留學日本人數(shù)增多B.中國在甲午戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗C.日本明治維新成效顯著D.日本先于中國接觸西學【答案】C【解析】【詳解】本題考查近代的西學東漸。19世紀六七十年代，經(jīng)過明治維新，日本國力不斷增強，躋身于世界強國行列。故在西學東漸的過程中，大量與西學有關(guān)的“日本新詞”迅速傳入中國，故C正確。A、B、D僅是原因之一，不是決定性因素。18.日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭和《馬關(guān)條約》的簽訂，代表了帝國主義列強的普遍要求，這里的“要求”是指A.實施“以華治華”策略 B.滿足列強資本輸出需要C.阻止英國勢力獨霸中國 D.對中國長江流域的爭奪【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)材料結(jié)合所學知識可知，《馬關(guān)條約》內(nèi)容相較《南京條約》、《天津條約》及《北京條約》，明確提出允許列強在華投資設(shè)廠，拓寬了列強對華資本輸出的途徑，因此材料中的“要求”指的是列強資本輸出需要，故B選項正確；根據(jù)所學知識可知，“以華治華”策略主要是指《辛丑條約》簽訂后，清政府淪為帝國主義侵略中國的工具，故A選項錯誤；材料內(nèi)容主要是指《馬關(guān)條約》中允許列強在華投資設(shè)廠的規(guī)定體現(xiàn)了列強資本輸出的需要，而不是阻止英國勢力獨霸中國，故C選項錯誤；根據(jù)所學知識可知，對中國長江流域的爭奪不是列強的主要訴求，不符合題意，故D選項錯誤。19.《海國圖志》、《變法通議》和《天演論》是晚清時期先后出版的影響較大的書籍，其主要相同點是A.主張學習西方的先進科學技術(shù) B.內(nèi)有介紹西學的相關(guān)內(nèi)容C.以“中體西用“作為指導思想 D.與維新變法運動直接相關(guān)【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)所學知識可知，《海國圖志》提出“師夷長技以制夷”，《變法通議》宣傳西方資產(chǎn)階級民權(quán)學說，《天演論》提倡進化論思想，三者均有介紹西學的相關(guān)內(nèi)容，故選B；《海國圖志》學習西方的軍事技術(shù)，《變法通議》和《天演論》主張學習西方的政治制度，故A錯誤；C項說的是地主階級洋務(wù)派，而《海國圖志》屬于地主階級抵抗派的著作，《變法通議》和《天演論》屬于資產(chǎn)階級維新派的作品，故C錯誤；《海國圖志》與維新變法運動無關(guān)，故D錯誤。20.彼得格勒工人在國際婦女日這一天開始了罷工和游行。工人隊伍按習慣走向市中心涅瓦大街，打出了“面包！”“打倒戰(zhàn)爭！”“打倒專制制度！”的口號。此次罷工直接導致的革命事件使俄國A.完成了民主革命的全部任務(wù)B.建立了世界上第一個社會主義國家C.很快退出了第一次世界大戰(zhàn)D.出現(xiàn)蘇維埃和臨時政府政權(quán)并存局面【答案】D【解析】【詳解】依據(jù)材料“打倒專制制度”可知，導致的事件是推翻羅曼諾夫王朝的二月革命，此時的俄國還沒有建立第一個社會主義國家，沒有建立社會主義制度，選項中完成民主革命的全部任務(wù)與史實不符，故A排除；依據(jù)史實可知促成建立世界上第一個社會主義國家的事件是推翻了資產(chǎn)階級臨時政府的十月革命，與材料中“打倒專制制度”不符，故B排除；1917年11月8日全俄蘇維埃代表大會通過了第一個法令《和平法令》，宣布蘇俄退出戰(zhàn)爭，材料中涉及的事件是1917年3月爆發(fā)的二月革命，故C排除；依據(jù)材料“彼得格勒工人罷工”、“國際婦女日”、“打倒專制制度”可知這是俄國的二月革命，革命后出現(xiàn)了資產(chǎn)階級臨時政府和工兵代表蘇維埃兩個政權(quán)并存的局面，故D正確。二、非選擇題21.梭倫改革推動了雅典民主政治的發(fā)展。閱讀下列材料：材料一在梭倫的憲法中，最具民主特色的大概有以下三點：第一而且是最重要的是禁止以人身為擔保的借貸，……第三是向陪審法庭申訴的權(quán)利，這一點據(jù)說便是群眾力量的主要基礎(chǔ)，因為人民有了權(quán)力，就成為政府的主宰了?！竟畔ＥD】亞里士多德《雅典政制》材料二梭倫立法，廢除貴族在政治上的世襲特權(quán)，而代之以財產(chǎn)法定資格。他的法律規(guī)定雅典公民分為富農(nóng)（原稱“五百斗級”）騎士（這二級養(yǎng)得起馬，應征為騎兵）中農(nóng)（原稱為“雙牛級”構(gòu)成重裝步兵）貧民（構(gòu)成輕裝步兵，擔負軍中雜役）四級，全部有參加公民大會（Eccleeia）的權(quán)利。公民大會直接選出執(zhí)政官……國家重要政務(wù)都要由公民大會通過……“四百人議事會”的成員由四個部落各選100人組成，因為它負責預審提交公民大會的議案，它實際上執(zhí)掌最高政權(quán)。——顧準《希臘城邦制度》材料三正是我，為她（雅典）拔掉了樹立著的許多界標……我使這樣的事情普遍流行/調(diào)整公理和強權(quán)、協(xié)和共處……我制定法律，無貴無賤、一視同仁，直到而行，人人各得其所?！髠惖脑?，摘引自丁瑞忠《改革精英》完成下列要求：（1）據(jù)材料一，“禁止以人身為擔保的借貨”的目的是什么？結(jié)合所學知識指出，它為什么被認為是梭倫改革中“最具民主特色”的“最重要”的一點？（2）據(jù)材料一、二，歸納雅典公民參與國家政治主要途徑及其所享有的政治權(quán)利。（3）據(jù)材料三，指出梭倫改革在實現(xiàn)“社會整合”中取得了怎樣的積極成果？【答案】（1）目的：保護平民的基本利益；緩和階級矛盾。原因：保護平民經(jīng)濟上的獨立，為平民享有政治權(quán)利提供物質(zhì)保證。（2）主要途徑：參加陪審法庭（民眾法庭）公民大會、四百人議事會。政治權(quán)利：參與審判；選舉城邦官員；預審提交公民大會的議案。（3）社會階級矛盾得以緩和（拔除界標）；各階級協(xié)和共處；人人各得其所?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）目的：根據(jù)“禁止以人身為擔保的借貨”可知是廢除債務(wù)奴隸制，目的是保護平民的基本利益，緩和階級矛盾。原因：根據(jù)所學可知，廢除債務(wù)奴隸制，保護平民經(jīng)濟上的獨立，為平民享有政治權(quán)利提供物質(zhì)保證。

（2）主要途徑：根據(jù)“向陪審法庭申訴的權(quán)利”得出參加陪審法庭，根據(jù)“全部有參加公民大會（Eccleeia）的權(quán)利”得出參加公民大會，根據(jù)“四百人議事會”得出參加四百人議事會。政治權(quán)利：根據(jù)“向陪審法庭申訴的權(quán)利”得出參與審判；根據(jù)“公民大會直接選出執(zhí)政官”得出選舉城邦官員；根據(jù)“負責預審提交公民大會的議案”得出預審提交公民大會的議案。

（3）根據(jù)“拔掉了樹立著的許多界標”得出社會階級矛盾得以緩和；根據(jù)“這樣的事情普遍流行/調(diào)整公理和強權(quán)、協(xié)和共處”得出各階級協(xié)和共處；根據(jù)“無貴無賤、一視同仁，直到而行，人人各得其所”得出人人各得其所。進步。閱讀下列材料：材料一男子授露田40畝、桑田20畝；婦女授露田20畝，不授桑田。死亡者或年滿70歲后免課者，露田歸還國家。桑田為世業(yè)，身死不還官，桑田須種一定數(shù)量的桑、榆、棗樹等。不適合桑蠶的地方，改授麻田，男子10畝、女子5畝。露田、麻田均不得買賣，桑田也限制買賣?！幾浴段簳凡牧隙芏Y有食祿之典，二漢著受俸之秩。……中原喪亂，茲制中絕，先朝因循，未遑厘改。故憲章舊典，始班俸裸……戶增調(diào)三匹、谷二斛九斗，以為官司之裸……祿行之后，贓滿一匹者死。——《魏書高祖紀》材料三493年，孝文帝先利用卜筮制造輿論，令太常卿齋卜，筮以南伐之事，遇“革”，他立即說：“順天應人之卦也！”群臣果被懾服……會中，元澄稍露異見，他即厲聲駁斥。會后，單獨召見元澄時他又溫言說：“明堂之忿，恐人人競言沮我大計，故以聲色怖文武耳?！彼c元澄坦誠相商，終于達成了共識?！炫d和《略論北魏孝文帝改革中的朝議》完成下列要求：（1）據(jù)材料一，歸納均田制實施的背景。結(jié)合所學知識，北魏均田制中規(guī)定“露田、麻田均不得買賣，桑田也限制買賣”的主要目的是什么？（2）據(jù)材料二，概括孝文帝的改革措施。結(jié)合所學知識，分析這些措施的主要影響。（3）據(jù)材料三，概括孝文帝為減少遷都阻力而采取的策略有哪些？綜合上述材料，分析孝文帝改革能取得成效的基本因素?！敬鸢浮浚?）背景：戰(zhàn)爭和土地兼并使大量農(nóng)民流離失所、土地荒蕪。目的：限制土地兼并。（2）改革措施：制定官吏俸祿制；嚴懲貪污。主要影響：使吏治有所好轉(zhuǎn)；相對緩和了當時的階級矛盾和民族矛盾；有利于鞏固北魏政權(quán)的穩(wěn)定。（3）策略：制造輿論；利用君主權(quán)威；凝聚人心?；疽蛩兀簩ο冗M政治制度的學習；改革者的決心和智慧?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）背景：根據(jù)所學可知，均田制實施的背景是戰(zhàn)爭和土地兼并使大量農(nóng)民流離失所、土地荒蕪。目的：根據(jù)“露田、麻田均不得買賣，桑田也限制買賣”得出限制土地兼并。

（2）改革措施：根據(jù)“始班俸裸……祿行之后”得出制定官吏俸祿制；根據(jù)“贓滿一匹者死”得出嚴懲貪污。主要影響：根據(jù)“贓滿一匹者死”得出使吏治有所好轉(zhuǎn)；還可從緩和當時的階級矛盾和民族矛盾，鞏固北魏政權(quán)的穩(wěn)定等分析總結(jié)。

（3）策略：根據(jù)“孝文帝先利用卜筮制造輿論”得出制造輿論；根據(jù)“恐人人競言沮我大計，故以聲色怖文武耳”得出利用君主權(quán)威；根據(jù)“與元澄坦誠相商，終于達成了共識”得出凝聚人心。基本因素：可從對先進政治制度的學習，改革者的決心和智慧等角度分析總結(jié)。23.王安石變法在中國歷史上有著重要的歷史地位。閱讀下列材料：材料一在20世紀末葉提及王安石，我們更感到驚異：在我們之前九百年，中國即企圖以金融管制的辦法操縱國事……這種擴張性的眼界與傳統(tǒng)的看法不同……因此王安石與現(xiàn)代讀者近，而反與他同時人物遠。——黃仁宇《中國大歷史》材料二茍不可以為天下國家之用，則不教也，茍可以為天下國家之用者，則無不在于學?！醢彩渡先首诨实垩允聲凡牧先磺陙硗醢彩谥袊鴼v史上的地位，好像一個謎似的，為人們所不理解。封建學者把他看作“天變不足畏、祖宗不足法、人言不足恤”的異端，而資產(chǎn)階級學者則把他捧到天上，好像在千年前他就是一個為資本主義世界設(shè)計的大人物。——侯外廬《中國思想通史》完成下列要求：（1）舉兩例說明材料一中“以金融管制的辦法操縱國事”的措施。分析材料一認為王安石變法失敗的的因。（2）據(jù)材料二，指出王安石的教育理念。結(jié)合所學知識，列舉王安石圍繞這一理念在科舉制度方面的以革措施。（3）綜上所述，聯(lián)系所學知識，你認為該如何正確評價歷史事件（或人物）？【答案】（1）措施：青苗法；市易法等。原因：眼界超前；措施激進。（2）理念：注重實用。措施：廢除明經(jīng)科（廢除詩賦取士）；?？冀?jīng)義和時務(wù)策（設(shè)明法科）。（3）一分為二的辯證評價；放在特定的歷史環(huán)境中評價；客觀公正地實事求是評價；用發(fā)展的觀點去評價?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）措施：結(jié)合所學，可列舉青苗法，市易法等。原因：根據(jù)“這種擴張性的眼界與傳統(tǒng)的看法不同”得出眼界超前，措施激進。

（2）理念：根據(jù)“茍可以為天下國家之用者，則無不在于學”得出注重實用。措施：根據(jù)所學可知，王安石在科舉制度方面的改革措施是廢除明經(jīng)科，專考經(jīng)義和時務(wù)策。

（3）根據(jù)材料三和所學，可從一分為二的辯證評價，放在特定的歷史環(huán)境中評價，客觀公正地實事求是評價，用發(fā)展的觀點去評價等角度總結(jié)回答。24.明治維新推動了日本社會的進步與發(fā)展。閱讀下列材料：材料一日本人從他們受到的最初沖擊清醒過來后，就報著增強自己的國力和獲得別國承認日本為平等國家的目的，熱情滿懷地致力于吸收西方文化和技術(shù)的工作中去?！久馈糠评绽罾瓲柗虻取妒澜缥拿魇贰凡牧隙髦畡t試圖進而學習西方近代的政治組織、法律制度和經(jīng)濟機構(gòu)，……其所以如此，是因為它認識到，要想對抗先進強國的外部壓力，取得“富國強兵”的成果，就不僅要加強軍事力量，而，且必須全面改革作為軍事力量基礎(chǔ)的國家的政治和經(jīng)濟。——【舊】家永三郎《日本文化史》材料三明治維新也存在不足和局限，主要是明治改革的顯著不平衡性、不徹底性。改革涉及物質(zhì)、體制和精神三個層面，物質(zhì)層面比較容易通過引進、移植來實現(xiàn)新舊更新，日新月異，成就驚人。在體制方面，實現(xiàn)新舊更替要難一些?！駥用鎸儆谏顚哟?，明治年間這方面的實質(zhì)性進展很有限。——齊世榮《15世紀以來世界九強的歷史演變》完成下列要求：（1）據(jù)材料一，結(jié)合所學知識，指出日本人“受到的最初沖擊”是什么？由此概括日本明治維新的目的。（2）據(jù)材料二，結(jié)合所學知識，歸納明治維新在政治、經(jīng)濟、文化、軍事上的主要措施。（3）據(jù)材料三，結(jié)合所學知識，簡要評價明治維新?！敬鸢浮浚?）西方列強的侵略。目的：增強國力；爭取與列強成為平等國家。（2）政治：廢藩置縣，實行君主立憲政體。廢除封建等級制度，取消武士特權(quán)，實行四民平等。經(jīng)濟：殖產(chǎn)興業(yè)，發(fā)展私人企業(yè)。文化：實行文明開化政策，建立近代教育制度。軍事：改革軍事制度，仿照西方國家建立近代軍事體制。（3）積極：在經(jīng)濟方面和軍事方面取得巨大成就，使日本迅速強大。局限性：改革在政治、思想層面保留大量封建殘余，使日本走上對外擴張道路?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）根據(jù)“日本人從他們受到的最初沖擊清醒過來后，就報著增強自己的國力和獲得別國承認日本為平等國家的目的”，結(jié)合所學得出西方列強的侵略。目的：根據(jù)“報著增強自己的國力和獲得別國承認日本為平等國家的目的”增強國力，爭取與列強成為平等國家。

（2）結(jié)合所學可知，可從政治上廢藩置縣，實行君主立憲政體，廢除封建等級制度，取消武士特權(quán)，實行四民平等，經(jīng)濟上殖產(chǎn)興業(yè)，發(fā)展私人企業(yè)，文化上實行文明開化政策，建立近代教育制度，軍事上改革軍事制度，仿照