2024年九年級第五次模擬試卷語文注意事項：1.此卷分試題卷和答題卡兩部分，滿分120分，考試時間120分鐘。2.請用鋼筆或圓珠筆在答題卡上答題，答題前請將姓名、準考證號填寫清楚。一、積累與運用（共22分）班級擬召開“精彩河南人”主題班會，以下是幾個學習小組準備的部分材料，請你幫他們完善。1.【厚重精神】下面是文學小組擬寫的開場白，其中有些字詞他們拿不準，請幫助他們判斷。（共4分）同學們，河南地處中原，孕育了中華文化的精髓部分，自古人才①（倍輩）出。豐厚的文化底②（蘊韻），塑造了河南人包容寬厚、大氣純樸的內在品格，艱苦奮斗、負重前行的實干精神，敢闖新路、奮勇爭先的進取意識。走進河南，就從了解他們開始吧?。?）語段中三個加點字怎么讀？請幫他們做出選擇（）（2分）A.chùsuǐsuò B.chùsuísùC.chǔsuísuò D.chǔsuǐsù（2）語段中兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。（2分）①___________________ ②___________________2.【名家詩文】詩詞小組的同學歸類整理了與河南相關的名家詩文，請你補寫完整。（8分）河南詩文名家群星璀璨，作品精彩紛呈，無數(shù)人從中汲取精神營養(yǎng)。杜甫的“①_________________，陰陽割昏曉”（《望岳》）描寫泰山的神奇秀麗和巍峨，激發(fā)我們對祖國大好河山的熱愛；劉禹錫的“②___________________，③___________________”（《陋室銘》）借陋室之名行歌頌道德品質之實，啟發(fā)我們要做一個品德高尚的人；白居易的“④___________________，⑤___________________”（《錢塘湖春行》）通過描繪鶯和燕的動態(tài)表現(xiàn)春的活力與生機，激起我們對自然生靈的喜愛；崔顥的“日暮鄉(xiāng)關何處是？⑥___________________”（《黃鶴樓》）直接抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，勾起我們對家鄉(xiāng)的依戀與懷想；王灣的“⑦___________________，⑧___________________”（《次北固山下》）描繪了漲潮時水面寬闊、帆船順風而行的壯闊景色，啟示我們做一個心胸開闊的人。3.【先進人物】為了解“感動中原”人物評選活動，新聞小組根據下面搜集的材料制作了思維導圖，請你結合材料內容完成填空。（4分）“感動中原”十大年度人物發(fā)布活動，是河南著力打造的人文精神公益品牌活動。自2005年始，每年一屆，已成功舉辦18屆，推選出了王百姓、胡佩蘭、隴海大院、王鋒、李芳、張玉滾等180余位先進典型人物和群體，他們以英雄的氣概和炙熱的情懷詮釋著河南人的精神與形象。只要與河南有較大關聯(lián)，并且事跡突出，影響面廣，充分體現(xiàn)河南人文精神內涵的個人或集體都可以參與。報名參與活動的相關單位需要認真填寫《“出彩河南人”2023感動中原年度人物推薦表》，并實事求是撰寫推薦人物事跡詳細材料，按要求通過郵寄和電子郵件的方式報送。4.【愛心公益】美術小組下載了中原愛心聯(lián)盟標志，中原愛心聯(lián)盟是由《大河報社》發(fā)起，聯(lián)合高校、公益組織、愛心企業(yè)及個人共同搭建的一個促進公益事業(yè)發(fā)展的愛心平臺。請結合右邊的聯(lián)盟標志的構圖要素，分析其寓意。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.【傾情贊語】演講小組擬寫了活動結束語，請你結合語段內容，將句子補充完整，使文段前后語意連貫，句式一致。（3分）億萬中原兒女，平凡中有偉大追求，如愚公移山開路，不懼艱難；平常中有愛國情懷，如杜甫吟誦詩歌，心系蒼生；_______________________，_______________________，_______________________。他們把人生精彩融入時代輝煌之中，讓我們用最誠摯的語言禮贊他們，用最堅實的腳步追隨他們，書寫自己的精彩！二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）閱讀下文，完成6~9題。（共16分）一碗蛋炒飯二十世紀七十年代末，北京市西城區(qū)有家小飯店，由于老板隨和、飯菜可口，吸引了不少顧客。飯店主打的蛋炒飯種類多樣，鮮香酥軟，更引得食客們絡繹不絕?！袄硝U，老鮑！”這天中午，店主鮑仁興的妻子急匆匆地來到后廚，對正在煙熏火燎中炒飯的鮑仁興一陣急吼：“外面坐不下了，把那個房間用了吧?！薄安荒苡??！薄傲糁蓡?，有錢不賺啊？！”“說不能用就是不能用，哪那么多廢話！”妻子看說不通，只得回到了前廳。正在等位的顧客問：“能用？”老鮑妻子氣呼呼地說：“不能，也不知道留個空房間干嗎，神神秘秘的，犟牛一個！”店里熙來攘往，唯獨走廊盡頭的那個包間緊閉著門，兀自空著，像是從來沒有存在過一般。九十年代初，鮑仁興買下了飯店附近的一處老宅——單宅，擴大了店面，只是飯店的主打還是蛋炒飯。這天晚上，兒子來到后廚，向正在后廚巡視的鮑仁興說：“爸，前廳都坐滿了，里面那個單間能不能用??？”“不能?！眱鹤舆€想再堅持一下，看到父親不容商量的表情，到了嘴邊的話又咽了回去?？粗髲d和其他包間都人滿為患，而靠里的那個包間卻兀自閑置著，像是在向他炫耀著父親對它的寵溺，兒子百思不得其解。他也曾問過母親，母親只說了句“問你爹去！”便不再開口。鮑仁興飯店里的蛋炒飯有幾十個品種：“黃埔蛋炒飯”“東秀蛋炒飯”“金玉蛋澆飯”等等，凡是能夠叫上來名字的，店里基本上都有。到了2018年，鮑仁興的孫子接手飯店以后，又開發(fā)了揚州炒飯系列，在炒飯里佐之以水果、干貝、蝦仁，或芝士、咖喱、火腿等，把一個簡單的蛋炒飯做成了“姹紫嫣紅開遍”，好不熱鬧。這一天，鮑仁興的孫子來到后院，年逾八旬的鮑仁興正在躺椅上曬著太陽閉目養(yǎng)神。孫子剛想張口，鮑仁興就說：“那個房間不能動。”孫子說：“爺爺，不是那個房間，是店里來了兩位客人，打聽旁邊老宅的事情呢?！滨U仁興一下子睜開眼，回了回神，站起來說：“快帶我去?！敝灰姷昀飦砹艘晃焕险吆鸵晃荒贻p人，老者見到鮑仁興，問道：“大哥，您好，想向您打聽這座宅子是不是以前的單宅？”鮑仁興盯著他問道：“您是……”“我是單宅的后人，遵照家父的遺愿，從臺灣回鄉(xiāng)省親的?！薄澳母赣H……”“家父單有余?！薄鞍パ剑魅?！”鮑仁興上去一把攥住了老者的雙手，由于太過激動，一時間差點跌倒，孫子趕忙扶住了他。鮑仁興手拉老者，來到那間從未接待過客人的包間前，打開房門。只見屋里只有一張床和一張桌子，床上放著一床棉被，桌子上擺著兩只碗的模型，一碗是姜湯，一碗是蛋炒飯。他把老者拉到桌子旁坐下，向老者深鞠一躬。眾人見狀，都蒙了。鮑仁興緩了緩，然后娓娓道出一個故事來。1948年的一個冬夜，逃荒至北京的少年鮑仁興，由于勞累和饑寒交加，暈倒在了單宅門前的街上，正好被回家的單有余看到，于是讓家人把他抬進了屋里。他們給鮑仁興蓋上棉被，喂了他一碗姜湯，待其慢慢蘇醒過來，又給他端來一碗蛋炒飯。饑餓加上感動，仿佛久旱逢甘霖的鮑仁興，把那碗蛋炒飯的美味深深地印在了腦海里。離開單宅后的鮑仁興，努力打拼，后來娶了妻，生了子，過上了好日子?？墒钱斔仡^找到單宅想要報恩的時候，他卻得知單家人已經舉家遷往臺灣了。于是他在單宅旁租下了房子，開了飯店，并在飯店靠里的位置留出一個包間，數(shù)十年如一日，一直等待著恩人的歸來。老者聽完，涕淚交加，述說起這么多年來父親對故土的思念和牽掛：“家父晚年雖重病纏身，也每每于神志清醒的間隙叮囑我回鄉(xiāng)祭祖認宗。可惜家父的身體每況愈下……我這次回來，帶著他老人家的骨灰，已經安葬在故鄉(xiāng)的青山綠水間。我自己，將來也要長眠于故鄉(xiāng)的土地上……”老人把隨行的年輕人推到鮑仁興面前說：“時光如梭，時事更迭。如今，我孫子也來到北京上大學了。故鄉(xiāng)，終于不再是夢里的一張黑白照片，而是一個實實在在的、可以親而近之的所在……”突然，他站起來走向了后廚，不一會兒，端出一碗蛋炒飯來。鮑仁興嘗了嘗，激動地說：“是的，就是這個味兒。這就是那個冬天的那碗蛋炒飯。”兩雙歷經滄桑的大手，緊緊地握在了一起。（作者：王紅麗。有刪改）6.全文圍繞“蛋炒飯”敘事，請按照時間順序，梳理全文情節(jié)，完成下面的填空。（4分）1948年冬天，鮑仁興逃荒餓暈，被單有余救助，吃到蛋炒飯→后來，①_______________________，在單宅附近租房賣蛋炒飯→②__________________________→九十年代初，③_____________________，妻兒對他閑置包間一直不理解→2018年，鮑仁興的孫子接手飯店，年逾八旬的他等到單家后人回鄉(xiāng)省親，④_____________________________________7.閱讀下面句子，根據括號中的要求回答問題。（4分）（1）店里熙來攘往，唯獨走廊盡頭的那個包間緊閉著門，兀自空著，像是從來沒有存在過一般。（賞析加點詞語的作用）__________________________________________________________________________________________（2）兩雙歷經滄桑的大手，緊緊地握在了一起。（分析句子含義）__________________________________________________________________________________________8.小說中的鮑仁興是一位怎樣的人？請結合小說內容對人物形象進行分析。（4分）__________________________________________________________________________________________9.文學小組的同學們讀了此文，對文章的寫法展開討論，大家認為文中設置懸念、運用對比、插敘等寫法都十分精彩。請你選擇其中的一種，結合文章內容發(fā)表你的看法。（4分）__________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面兩個文本，完成10~12題。（共12分）【文本一】奮進的青春不“躺平”①“青年興則國家興，中國發(fā)展要靠廣大青年挺膺擔當。”奮斗是青春的底色，是青年人的本色。一個時代的精神是青年代表的精神，一個時代的性格是青春代表的性格。無奮斗，不青春?！疤善健辈豢扇。瑠^斗正當時。②何為青春？為何青年需要奮斗？陳獨秀在《敬告青年》一文中寫道：“青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎，人生最寶貴之時期也?！贝簌i一日同風起，扶搖直上九萬里。青年身上最好看的，就是那股子沖勁拼勁，一種無所畏懼的態(tài)度，一縷迎難而上的勇氣。當奧運冠軍全紅嬋被問到：“你是怎么做到把水花壓得那么好的？”她回答：“練的?！睕]有一塊獎牌來得容易，簡單兩個字“練的”，意味著多少日復一日的付出！因無所畏懼，而不退縮，在寶貴的青春里用力生長，不斷拼搏，不斷奮斗，彰顯青年擔當。③美好的青春需奮斗，雖然道阻且長，但是行則將至。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。青年之字典，無“困難”一詞。2021年研究生復試考場上，失去雙臂的彭超全程用腳完成試卷，最終如愿考入同濟大學法學院。寫字、洗臉、刷牙、洗衣、做飯，生活中常人輕而易舉能做到的小事，對雙臂截肢的彭超來說都是難以逾越的困難。讓雙腳像雙手一樣靈活，是“只有這一條出路”的無奈之舉，也是“別人做得到的，我也可以”的主動進擊。經歷過高考失利、考研失敗，但他總是能咬緊牙關、百折不撓。奮斗之路不可能一路坦途，面對困難，躺平的態(tài)度只是逃避自困，而奮斗則是以堅定的意志決心迎難而上，將困難視為磨礪，在磨礪中不斷增強自身本領。奮斗更是一種不拋棄、不放棄的精神，讓我們能夠以昂揚的斗志投入工作，蓄勢而發(fā)，一往無前。④美好的青春需奮斗，因為行而不輟，所以未來可期。青年之口中，無“障礙”之語。世上不缺一時沖動，缺的是一直堅持。貴州省黔西南州望謨縣實驗高中黨總支副書記、副校長劉秀祥曾因“千里背母上大學”被人們廣為熟知，大學畢業(yè)后，他放棄高薪工作回縣從教。他跑遍望謨縣的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，騎壞了七八輛摩托車，只為把輟學的學生勸回校園。所以說，短暫的休憩，是為了調整心力、整裝待發(fā)，迎來更好的自己。攻堅克難的沖鋒，則要趁勢一鼓作氣、全力以赴，挑戰(zhàn)無盡的可能。若想持續(xù)長久的進步，就需要以嚴格的自律、創(chuàng)造的思維，于點滴中積累，于日常中努力。只有這樣，才能遇難不退，最終以拼搏奮進之功，成青春昂揚之業(yè)，用奮進描繪青春的底色。⑤穿越歷史風云，責任擔當始終是進步青年的鮮明特質。向陽而生者，難至遲暮；自強不息者，永遠青春。（作者：曹肖男。有刪改）【文本二】①吃苦，能夠讓人鍛煉意志、強壯筋骨。青年成長要能吃苦，從“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》……”到“臥薪嘗膽”“破釜沉舟”“生于憂患，死于安樂”等典故，都告訴我們一個道理：逆境考驗人、錘煉人，一個人經受過苦難才能成長，經歷過風雨才能見彩虹。②吃苦，能夠讓人歷練能力、提高本領。因為勇于挑戰(zhàn)“讓暴風雨來得更猛烈些吧”，海燕才得以“在怒吼的大海上高傲地飛翔”；因為“踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發(fā)”，戰(zhàn)勝“九九八十一難”，唐僧師徒才“最終取得了真經”。毛澤東說，經過長征，雖然紅軍人數(shù)減少，力量卻比以前更強，因為“留下來的同志是革命的精華，都是經過嚴峻考驗的。不僅要以一當十，而且要以一當百、當千、當萬”。諺語“吃得苦中苦，方為人上人”，說的就是吃苦能夠成為人的財富，這也是習近平總書記提倡“年輕人要自討苦吃”的道理。（選自《中國青年報》，有刪改）10.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.新時代的青年要迎難而上，不怕吃苦，“自討苦吃”，全力以赴，在磨礪中不斷增強自身本領。B.文本一第③段舉彭超拼搏的事例，具體有力地證明了“別人做得到的，我也可以”的論點。C.文本二分別從鍛煉意志和歷練能力的角度，論述吃苦對青年成長的意義，論述準確周密。D.兩個文本都大量引用名言名句，增強了論證的說服力，激發(fā)讀者的閱讀興趣，啟迪讀者。11.請簡要分析文本一的論證思路。（4分）__________________________________________________________________________________________12.兩個文本都圍繞“青年奮斗”展開議論，但側重點不同，請結合兩個文本的內容簡要分析。（5分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、古詩文閱讀（共15分）（一）閱讀下面兩個文段，完成13~16題。（共11分）【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自《送東陽馬生序》）【乙】求業(yè)之精，別無他法，曰專而已矣。諺曰：“藝多不養(yǎng)身?！敝^不專也。吾掘井多而無泉可飲，不專之咎也。諸弟總須力圖專業(yè)。如九弟志在習字，亦不必盡廢他業(yè)；但每日習字工夫，斷不可不提起精神，隨時隨事皆可觸悟。四弟、六弟，吾不知其心有專嗜否，若志在窮經，則須專守一經；志在作制義①，則須專看一家文稿；志在作古文②，則須?？匆患椅募?；作各體詩亦然；作試帖③亦然。萬不可以兼營并騖。兼營則必一無所能矣。（節(jié)選自《曾國藩家書》）【注釋】①制義：明清時期科舉考試的文字程式，又稱制藝，即八股文。②古文：唐代時稱秦漢之文為古文，即以文言寫成的散體文。③試帖：唐代以來科舉考試中采用的一種詩歌體裁，多用五言六韻，有一定的程式。13.根據語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。（3分）文言語句方法提示解釋（1）燁然若神人詞語推斷法：冷若冰霜、大智若愚________________（2）嘗趨百里外查閱詞典法：①快步走；跑。②奔向；趨向。③歸附；迎合。④追逐；追求。______（填序號）（3）吾不知其心有專嗜否課內遷移法：余幼時即嗜學。（《送東陽馬生序》）_______________14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。__________________________________________________________________________________________15.甲文第2段運用了環(huán)境描寫，請分析其作用。（2分）__________________________________________________________________________________________16.甲、乙兩文作者“勸學”的方式有何不同？在讀書求學方面，兩文帶給你哪些啟示？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面一首曲，完成17~18題。（共4分）天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。17.下面詩句與“夕陽西下，斷腸人在天涯”抒發(fā)的情感最接近的一項是（）（2分）A.出門東向看，淚落沾我衣。（《十五從軍征》）B.何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）C.莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。（陸游《游山西村》）D.可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）18.“小橋流水人家”描寫溫馨恬靜的景象，似乎與前后句子不協(xié)調，作者寫此句有何用意？（2分）__________________________________________________________________________________________四、名著閱讀（5分）19.請從下面兩個小題中任選一題作答。（5分）（1）成長，需要精神指引。請從下面兩組人物中任選一組，結合名著內容，簡要闡述這一觀點。A.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的朱赫來和保爾B.《駱駝祥子》中的祥子和曹先生（2）小語讀《西游記》時提出疑問：孫悟空多次遭到唐僧誤解甚至被驅趕，但“善于斗爭”的他為什么不反抗唐僧？請結合故事情節(jié)和人物性格等方面發(fā)表你的看法。__________________________________________________________________________________________五、作文（50分）20.閱讀下面材料，任選一題作文。（50分）“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！睍r間，是這個世界上最公平的東西，也是最消耗不起的東西；時間，也是一種力量，你怎樣花時間，就會有怎樣的收獲。去努力就好，時間都看得到。（1）請以“去努力就好”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內容具體充實。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。（2）讀了上面的材料，引起你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據。②600字左右。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

2024年九年級第五次模擬試卷語文參考答案一、1.（1）D（2分）（2）①輩②蘊（2分）（共4分）2.①造化鐘神秀②斯是陋室③惟吾德馨④幾處早鶯爭暖樹⑤誰家新燕啄春泥⑥煙波江上使人愁⑦潮平兩岸闊⑧風正一帆懸（每空1分，共8分。有錯別字或漏字、添字的，該空不得分）3.①活動性質②氣概和情懷詮釋河南人的精神與形象③參與條件④單位填寫推薦表并如實撰寫材料，通過郵寄和電郵報送（4分）4.示例：圖案左邊是一個大大的“中”字，“中”字的“口”設計成了心的形狀，暗示中原愛心聯(lián)盟是一個愛心公益平臺；右邊為“中原愛心聯(lián)盟”六個漢字及其英文，其中“中原”二字稍大，且為篆體，突出中原大地善良美好的傳統(tǒng)源遠流長。（3分）5.示例一：平和中有滿腔熱血 如岳飛精忠報國 抵抗侵略示例二：平易中有深厚情感 如焦裕祿親民愛民 治沙種樹示例三：平靜中有聰明智慧 如張衡研究科學 發(fā)明創(chuàng)造（3分）二、（一）6.①鮑仁興通過打拼過上好日子想要報恩②幾十年如一日，留一個包間等恩人歸來③鮑仁興買下單宅，擴大店面④又吃到記憶中的蛋炒飯（每空1分，意思對即可。共4分）7.（1）“熙來攘往”指人來人往，說明飯店生意興隆、房間緊張，和那個包間房門“緊閉”形成鮮明對比，突出鮑仁興幾十年專門留房間等待恩人的執(zhí)著，體現(xiàn)了他知恩圖報的品質。（意思對即可。2分）（2）兩人跨越幾十年緊握雙手，鮑仁興終于見到恩人的后代，老者帶著父親對故土的思念和牽掛回鄉(xiāng)祭祖認宗，兩人的夙愿終于完成；點明知恩圖報和游子歸根的深刻主題。（意思對即可。2分）8.①知恩圖報。他少年逃荒因勞累饑寒暈倒，單有余搭救他并讓他吃上一碗蛋炒飯，他牢記救命之恩，開飯店賣蛋炒飯，幾十年堅持閑置一間房等待恩人到來。②執(zhí)著堅定。他為了報答當年單有余的救命之恩，幾十年堅持閑置一間房等待恩人到來，不顧影響飯店生意，不顧家人的不解和反對，堅持自己的想法，毫不動搖。③精明隨和。他為人隨和，精明靈活，飯店主打的蛋炒飯種類多樣，品種齊全，又能不斷創(chuàng)新，飯菜鮮香酥軟，十分可口，食客們絡繹不絕，生意一直興隆。（答到兩點，言之有理即可。4分）9.設置懸念示例：文章多處設置懸念：為什么幾十年一直神秘地留個房間？鮑仁興為什么不聽家人的建議？客人坐不下為什么那間房依然緊閉？直到最后解開懸念：原來是等待救命恩人的到來。這樣寫使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而集中，激發(fā)讀者的閱讀興趣，能更好地塑造人物形象，突出文章主題。對比示例：文章多處運用對比：飯店人滿無座和閑置的房間對比，鮑仁興堅持閑置房間和家人的不解與反對對比，做生意掙錢和浪費資源對比。運用對比寫法，對照明顯，更好地襯托鮑仁興善良感恩、意志堅定的性格，使知恩圖報的文章主題更加鮮明突出，增強文章感染力。插敘示例：文章后半部分，從臺灣回來省親的父子到來后，插入敘述少年鮑仁興逃荒因勞累饑寒暈倒，單有余搭救他并讓他吃上一碗蛋炒飯的往事。解開前文的懸念，起補充襯托、解釋說明作用，使情節(jié)更加完整，也使文章情節(jié)波瀾起伏，結構富有變化，避免平鋪直敘。（4分）（二）10.B（3分）11.首先引用名言提出論點：奮進的青春不“躺平”。接著論述“何為青春”“為何青年需要奮斗”。然后論述“美好的青春需奮斗”，不懼困難障礙，攻堅克難。最后提出號召：青年要有責任擔當，自強不息。（4分）12.文本一側重論述青年要奮斗，不可“躺平”。先強調青春無所畏懼，青年需要拼搏奮斗；再進一步論述美好的青春需奮斗，青年要不怕“困難”“障礙”，不退縮、放棄、“躺平”，勇往直前，才能進步擔當，自強不息（3分）。文本二側重論述吃苦能助力成長。從吃苦能鍛煉意志、強壯筋骨和吃苦能歷練能力、提高本領兩個角度論述青年吃苦的意義，號召青年在苦難中成長（2分）。（共5分）三、（一）13.（1）好像