幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌，希望對(duì)大家有所幫助。幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌1【活動(dòng)目標(biāo)】1、觀察畫(huà)面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的氛圍?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。2、音樂(lè)磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。3、幼兒會(huì)演奏《歡樂(lè)舞曲》。4、打擊樂(lè)器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂(lè)器?！净顒?dòng)過(guò)程】一、歌唱活動(dòng)：畢業(yè)歌。教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地演唱《畢業(yè)歌》。二、看圖欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》。教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么？它們?cè)谧鍪裁?？師：下面，老師把小朋友看?jiàn)的`畫(huà)面跟朋友說(shuō)的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。師：你聽(tīng)到了什么？帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。教師隨著音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒念歌詞。欣賞歌曲錄音《歡樂(lè)頌》，鼓勵(lì)幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。三、學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂(lè)，嘗試著眼唱歌曲。幼兒歌唱，教師退出。四、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來(lái)越熱烈的氣氛呢？開(kāi)展討論活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來(lái)的一個(gè)或者兩個(gè)方案，進(jìn)行歌唱活動(dòng)，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動(dòng)作、加入襯詞、加入打擊樂(lè)器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。五、打擊樂(lè)：歡樂(lè)舞曲。師：剛才，我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂(lè)器，大家一起來(lái)演奏《歡樂(lè)舞曲》。教師帶領(lǐng)幼兒使用樂(lè)器，演奏打擊樂(lè)《歡樂(lè)舞曲》。幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌2活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、樂(lè)曲的感受能力。2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件若干活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)表演動(dòng)作。2、節(jié)奏練習(xí)。A、教師彈鋼琴，幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。B、教師出示課件，請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物的隊(duì)型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。C、教師出示課件，幼兒根據(jù)聽(tīng)到的.節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。D、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。3、演唱練習(xí)。A、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。B、出示課件，幼兒體會(huì)歌曲的起伏感覺(jué)。C、幼兒根據(jù)歌曲，配上不同的節(jié)奏型。D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。E、幼兒分為兩個(gè)聲部，二重唱的練習(xí)。4、結(jié)束活動(dòng)：小樹(shù)葉飛舞。幼兒根據(jù)相應(yīng)的曲調(diào)，分辨出高低音、上行、下行音等等。幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌3活動(dòng)目標(biāo)1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，以及歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音大膽演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.圖片：白云，藍(lán)天。2.圖譜、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程1.觀看圖片：白云、太陽(yáng)教師：小朋友們看，圖片上有什么？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰(shuí)來(lái)了?又有誰(shuí)來(lái)了？多美的畫(huà)面呀，藍(lán)天高高，白云飄飄，太陽(yáng)公公在微笑。這么美，我們來(lái)一起說(shuō)一下。過(guò)渡語(yǔ)：我們看到的這些美景，還有一首好聽(tīng)的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂(lè)、高興的心情，名字就叫“歡樂(lè)頌”。請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來(lái)欣賞一下。二、展開(kāi)1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂(lè)，放課件）教師：歌里都唱了些什么？是不是咱們剛才看見(jiàn)的美景呀？讓我們一起來(lái)看一看。2.利用圖譜朗誦歌詞教師：小朋友說(shuō)的可真好，現(xiàn)在我就來(lái)演唱一遍這首“歡樂(lè)頌”送給大家。3．教師表演唱（放伴奏）4．看課件，師生唱（放伴奏，點(diǎn)課件）教師：剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來(lái)了，讓我們看著大屏幕一起來(lái)唱一唱。老師唱得大聲一點(diǎn)，小朋友可以小聲一點(diǎn)。你們第一遍就唱得這么好，真不錯(cuò)，相信再唱一遍時(shí)，小朋友的聲音一定會(huì)更加宏亮、好聽(tīng)，對(duì)不對(duì)？5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）教師：小朋友，你們唱得太好聽(tīng)了，我覺(jué)得咱們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了，我來(lái)當(dāng)指揮，你們就是合唱團(tuán)的'演員，好不好？那一會(huì)我們唱得時(shí)候，大家一定要看我的指揮，我的手動(dòng)作小，小朋友就小聲唱，我的手動(dòng)作大，小朋友就大聲唱，咱們來(lái)試試好不好。過(guò)渡語(yǔ)：小朋友可真棒，都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的！6．觀看“歡樂(lè)頌”視頻（放視頻）引導(dǎo)語(yǔ):歡樂(lè)頌這首樂(lè)曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂(lè)的時(shí)候，或是歡慶重大節(jié)日時(shí)，人們都會(huì)唱起這首歌，表達(dá)自己快樂(lè)的心情，寄托美好的祝福。7．小結(jié)（放歌詞音樂(lè)）教師：小朋友，咱們就把歡樂(lè)頌這首歌，拍成一個(gè)精彩的節(jié)目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌4活動(dòng)目的：1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn).2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的`喜愛(ài)之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法.活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張.2、符號(hào)標(biāo)志若干，《郊游》、《歡樂(lè)頌》磁帶，錄音機(jī)。3、幼兒人手一份圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)進(jìn)室。幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動(dòng)物叫聲：①/吱吱吱吱/吱吱吱吱②/游游游游/游游游三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。①師清唱，邊唱邊指圖譜。②提問(wèn)：a、聽(tīng)了剛才那首歌，你好像看到了什么?(幼兒回答，師指圖譜)b、解釋腳印：因?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?lè)，又唱歌來(lái)又舞蹈，所以留下了一些腳印。2、完整朗讀歌詞。四、掌握歌詞內(nèi)容。1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。②自由組合表現(xiàn)。2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。1、完整欣賞樂(lè)曲一遍。(放錄音磁帶)2、用象聲詞啦唱，熟悉旋律。3、幼兒自指小圖譜，聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱。4、師生共同指大圖譜唱。5、出示符號(hào)▼、︵，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。6、吿訴幼兒歌曲名稱。7、合唱：①幼兒一半唱啦，一半唱歌詞。②幼兒按意愿唱啦或唱歌詞。六、結(jié)束：幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌5目標(biāo)：1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗(yàn)演奏的樂(lè)趣。2.能用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)作品氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂(lè)器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲幼兒聽(tīng)音樂(lè)并在集體中表達(dá)自己的.感受T：這幾天我們?cè)谘芯渴裁囱?(中國(guó))對(duì)呀，我們知道中國(guó)的各個(gè)省市自治區(qū)，還畫(huà)了天安門(mén)，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽(tīng)了一首很好聽(tīng)的歌頌祖國(guó)的歌，是哪一首?(大中國(guó))今天讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一遍，不用唱出聲音，用耳朵來(lái)摸一摸音樂(lè)。好嗎?(好)聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)?(氣勢(shì)雄壯)二、熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感1.徒手拍節(jié)奏T：昨天我們討論出來(lái)了一個(gè)節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂(lè)器等演奏過(guò)是嗎?那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國(guó)》氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)呢?對(duì)了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來(lái)聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏。2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏T：接下來(lái)我們用聲音來(lái)演奏好嗎?請(qǐng)你想一想小鈴用什么聲音?鈴鼓用什么聲音?沙錘用什么聲音?3.用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏T：在這首歌里你有沒(méi)有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋友?請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)輕和響好嗎?三、自編節(jié)奏譜1.幼兒分成六組a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e(cuò)-竹筷f-雙響筒T：今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢?每個(gè)小組都會(huì)有一本樂(lè)譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂(lè)譜本上，按照從左往右的習(xí)慣，演奏樂(lè)譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺(jué)得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動(dòng)動(dòng)腦筋換一張卡試試。2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏)，教師巡回指導(dǎo)。3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)演練，教師指導(dǎo)。四、集體演示。1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。2.其余幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議。五、嘗試合奏，感受不同樂(lè)器合奏的特殊音效。六、用自制樂(lè)器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌6設(shè)計(jì)意圖：歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程枯燥單調(diào)，幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動(dòng)幼兒歌唱的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在歌曲《歡樂(lè)頌》的教學(xué)中，我采用了圖譜教學(xué)?！稓g樂(lè)頌》旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的內(nèi)容無(wú)一重復(fù)，幼兒不易記憶。我設(shè)計(jì)了此圖譜，把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，較大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”，起到事半功倍的效果。活動(dòng)目的：1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)．2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的.喜愛(ài)之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法．3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張．2、符號(hào)標(biāo)志若干，《郊游》、《歡樂(lè)頌》磁帶，錄音機(jī)。3、幼兒人手一份圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)進(jìn)室。幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動(dòng)物叫聲：①/吱吱吱吱/吱吱吱吱②/游游游游/游游游三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。①師清唱，邊唱邊指圖譜。②提問(wèn)：a、聽(tīng)了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）b、解釋腳印：因?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?lè)，又唱歌來(lái)又舞蹈，所以留下了一些腳印。2、完整朗讀歌詞。四、掌握歌詞內(nèi)容。1、用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。②自由組合表現(xiàn)。２、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。１、完整欣賞樂(lè)曲一遍。（放錄音磁帶）２、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。３、幼兒自指小圖譜，聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱。４、師生共同指大圖譜唱。５、出示符號(hào)“▼”、“︵”，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。６、吿訴幼兒歌曲名稱。７、合唱：①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。六、結(jié)束：幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。活動(dòng)反思：整堂課有兩個(gè)知識(shí)目標(biāo)，但時(shí)間分配的還不夠合理。其中在知識(shí)目標(biāo)（1）——體會(huì)歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂(lè)出現(xiàn)的頻率還是少了點(diǎn)，時(shí)間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細(xì)。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，感受作者內(nèi)心的情感，讓學(xué)生多去演唱或是聽(tīng)老師范唱，讓學(xué)生的情感隨音樂(lè)進(jìn)入平等、互愛(ài)的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來(lái)的效果會(huì)更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂(lè)理知識(shí)時(shí)，老師講的稍微多了點(diǎn)，其實(shí)這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問(wèn)的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動(dòng)手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時(shí)在講音階時(shí)，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個(gè)音看成是一級(jí)一級(jí)的樓梯，形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系，這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè)，教師可以吹奏笛子，讓學(xué)生辨別強(qiáng)弱的地方，這樣學(xué)生演繹起來(lái)更容易點(diǎn)。一堂課下來(lái)，我覺(jué)得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到東西。幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌7一、活動(dòng)目標(biāo)1學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。2通過(guò)舞譜教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。3通過(guò)筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，使幼兒動(dòng)作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。4讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的'舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1為幼兒準(zhǔn)備每人兩束筷子，筷子尾部系上小彩帶。2舞譜3磁帶，錄音機(jī)。三、活動(dòng)過(guò)程1組織幼兒以歌曲幸福拍手歌進(jìn)入活動(dòng)室。談話：感到幸福的時(shí)候，你還想干什么?你們從電視上或其他地方見(jiàn)到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)2談話引出舞蹈筷子舞，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。3引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。4按照音樂(lè)節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習(xí)。5在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作，按音樂(lè)節(jié)拍，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造力。6激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強(qiáng)幼兒的自信心。四、結(jié)束部分小朋友真棒，舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺(tái)上演出好嗎?跟老師們?cè)僖?jiàn)吧!幼兒園大班音樂(lè)教案歡樂(lè)頌8活動(dòng)目標(biāo)1．欣賞音樂(lè)，感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，感受音樂(lè)的歡快和幽默2．能根據(jù)音樂(lè)的變化，用簡(jiǎn)單的符號(hào)、動(dòng)作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。3．體驗(yàn)、參與和表演創(chuàng)造的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)螞蟻和蟈蟈的特點(diǎn)有一定的了2．物質(zhì)的準(zhǔn)備：音樂(lè)，ppt課件，螞蟻和蟈蟈的圖片，、螞蟻和蟈蟈的頭飾若干張，英文子母卡ABA、大沙帶活動(dòng)過(guò)程一、設(shè)置情境，引起幼兒欣賞的樂(lè)趣，1．以律動(dòng)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒坐好。2．小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？二、完整欣賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)的特點(diǎn)和內(nèi)容1．完整欣賞音樂(lè)，欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問(wèn)："聽(tīng)了音樂(lè)后你有什么感受？"允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對(duì)作品的理解。2．對(duì)孩子的回答及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)，并引出活動(dòng)課題"你們真聰明，小耳朵真靈"，這首音樂(lè)的名稱就叫《歡樂(lè)頌》，它里頭有著一個(gè)有趣的故事3．結(jié)合課件,有表情的像幼兒講述故事（講述故事：秋天到了，果樹(shù)成熟了，住在樹(shù)下的三只蟈蟈可高興壞了……..）從而激起幼兒的感知欲望三、再次欣賞音樂(lè)，采用圖譜教學(xué)法，讓幼兒在主動(dòng)探索中獲得對(duì)樂(lè)曲的經(jīng)驗(yàn)。1．再次欣賞音樂(lè)，教師利用圖譜幫助兒感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu),提出思考性的.問(wèn)題"小朋友，聽(tīng)完音樂(lè)你們知道這個(gè)音樂(lè)有幾段嗎？2．運(yùn)用對(duì)比欣賞法，引導(dǎo)幼兒感知ＡＢ樂(lè)段的不同，提問(wèn)"Ａ段和Ｂ段有什么不同，Ａ段是怎樣的，Ｂ段是怎樣的""你認(rèn)為那一段是螞蟻，那一段是蟈蟈"3．教師引導(dǎo)幼兒用聲勢(shì)或律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的形象"我們用拍腿拍手表現(xiàn)蟈蟈號(hào)還是表現(xiàn)螞蟻好呢？"四、嘗試游戲表演，加深對(duì)音樂(lè)的記憶1．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演，用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。在游戲的過(guò)程中關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，對(duì)能力較弱的孩子及時(shí)予以幫助2．