2024屆四川省成都市高三下學期三?？荚囌Z文試題本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1.答卷前，務必將自己的姓名、考籍號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案標號。3.答非選擇題時，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。5.考試結束后，只將答題卡交回。一、現代文閱讀（36分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：黃河從青藏高原出發(fā)，途經川、青、廿三省，隨后切開重重大山，蓄力北上。緊接著，從晉陜大峽谷奔涌而出，于河洛一帶不斷建造沖積平原，這里便是中原。最后，黃河攜帶著來自黃土高原的肥沃泥沙傾瀉而下，成就了沃野千里的華北大平原。這就是黃河，她與黃土高原一起“帶來”了中華民族最初的家園。有了大河，并不一定能產生人類及文明。黃河，在當時就為人類起源做足了準備。首先，黃河本身就是“養(yǎng)料”。黃河上游蘭州以上的河段被看作黃河的產水區(qū)，這一河段主要流經青藏高原。這里氣溫低，蒸發(fā)弱，因此降水大多轉變成河流徑流，黃河便在此段匯聚了大量的水。而黃河中下游的陜西、河南、山東等地都是用水區(qū)，雖然河南、山東的部分支流也給黃河帶來了一些水量，但都是“杯水車薪”，他們每年的用水量遠超產水量。在缺水的北方，黃河如母親一般“滋養(yǎng)”了大部分的沿線省份，另一個絕佳的條件便是黃河流域的氣候。黃河流經的大部分地區(qū)處在北溫帶，古代氣候又比現在溫暖，加之黃河流域降水多集中在夏秋兩季，這是全年氣溫最高、光照最強、作物生長最旺盛的時期，多雨與熱季有利于作物生長。此外，黃河下游沖積平原的土壤肥沃、疏松，在這種土壤里，即使是木、石等原始的工具，也能發(fā)揮出媲美青銅甚至鐵農具的耕作水平。當黃河與氣候、黃土搭好了舞臺，人要作為主角開始登場，接下來他們便會上演序幕：耕種勞作。這是黃河流域發(fā)展的第二個里程碑——農業(yè)起源，距今七八千年，黃河流域主要孕育以粟、黍主的旱作農業(yè)，而南方則依托長江出現了稻作的萌芽。稻作對水需求量大，古人控水能力不如現在，因此過去長江流域稻作生產不穩(wěn)定。與稻作不同，旱作對水需求不大，適合黃河流域。此外旱作的流程技術更為簡單，不需精耕細作。當時，黃河流域的先祖?zhèn)冞€發(fā)明了許多適應旱作的工具，有石鏟等生產工具、石磨盤等脫粒工具，可見當時原始的糧食生產加工已經出現。到了距今四五千年的銅石并用時代，黃河流域農業(yè)發(fā)展趨近成熟，不少地方還出現了大型磨光石斧等磨制石器。黃河流域農業(yè)的發(fā)達為文明的出現奠定了物質基礎，文明的雛形得以誕生。山西的陶寺遺址就是證明。陶寺遺址的耒耜上發(fā)現刻有文字符號，這是迄今考古發(fā)現最早的漢字。此外，陶寺遺址已經有了“都城”的雛形，這里的整體布局分不同功能區(qū)，如宮殿區(qū)、祭祀區(qū)、普通居民區(qū)等，意味著當時這里已出現了階級分化。至此，黃河流域即將開啟新的篇章—文明時代。在新石器時期，黃河文明并非一枝獨秀，長江流域有良渚文化，遼河流域有紅山文化……可謂“滿天星斗”，直到夏商周之后，黃河文明才凸顯出來，成為“眾星捧月”般的主體文明。可以說，從夏商周到唐宋，黃河流域一直都是中國政治、經濟和文化的中心。而黃河文明會成為中華文明的主體之一，與洪水有很大關系。一方面，4000多年前堯舜時期世界性的大洪水，導致氏族部落大遷徙，紛紛向黃河中游的高原山丘一帶遷移，最終締造了黃河中游文明的中心區(qū)，另一方面，洪水治理是大工程，需多人團結協作，更需強有力的組織來協調，在此過程中，逐步產生了凌駕于一般氏族部落的權力機構，可以說，治水對夏朝的建立甚至是黃河文明的發(fā)展都起到了重要作用。夏朝建立后，都城曾多次遷移，但都集中在今河南、山西中南部的黃河流域，隨后，商取代夏，周取代商，但商周的都城都集中在黃河流域，三朝建都于此，文明代代相襲。三代文化以“禮制”為主脈，“夏禮”“禮”“周禮”一脈相承，“禮制”文化成為黃河文明的核心，也成為中華文明的主流之一。（摘編自（黃河，為什么能成為中華民族的母親河）材料二：黃河流經世界上最大、最厚的黃土高原，以及黃土沖積形成的大平原。在文明早期，的確有它的優(yōu)勢，但隨著氣候變遷，其缺點也逐漸顯現。黃河流域氣候整體變干變冷，降水多在夏秋之際，且集中于中游，加之中游植被破壞嚴重，土地大片沙化，大而集中的降水沖刷著疏松的黃土，造成嚴重的水土流失。黃河中游流速快，泥沙不易淤積；而下游流速慢，所以每年約幾億噸泥沙堆積于此。天長日久，河床不斷抬高，逐漸形成“懸河”——河床要比兩邊的土地都高。隨著河床逐漸淤高，河堤也得不斷加高。在河南開封，黃河高出南岸八到十米，而三五層樓高的水都靠堤壩攔著。堤壩稍有損壞，后果就不堪設想。歷史上黃河的決口幾乎每年發(fā)生，一些人禍又加劇了這一災害。黃河，似乎真的像母親一樣，逐漸走向“衰老”。那么，黃河的未來如何？黃河文明是否從此衰落呢？從過去的七十年看，黃河已進入了復興階段，首先，七十多年來，黃河保持了安流，沒有再出現大的決口，其次是水土保持，特別是改革開放以后，黃河流域中游的水土保持獲得了成功。此外，還有黃河流域的綜合開發(fā)，從上游開始修建了幾十座大壩和水利工程，大多是發(fā)電、灌溉、防洪、防凌的綜合利用，促使黃河流域產生更高的經濟效益，同時自然環(huán)境也得到保護。隨著黃河綜合治理不斷加強，黃河文明復興便有了堅實的基礎。我們期待中華民族的母親河再度充滿活力，并永葆青春。（摘編自《黃河與中華文明）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.黃河從青藏高原出發(fā)，一路奔涌穿越重重大山、峽谷，最終形成沃野千里的華北大平原。B.黃河流域有產水區(qū)和用水區(qū)之分，區(qū)別二者的主要標準在于當地是否有支流提供水源。C.陶寺遺址出現文字符號和分不同功能區(qū)的“都城”雛形，證明此處誕生了文明的雛形。D.

黃河下游形成“懸河”，與黃河流域氣候變化、土地沙化、下游流速緩慢等原因有關。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.黃河流經區(qū)域的自然條件，對于該地區(qū)的降水能否轉化為黃河水量有著重要的影響。B.由于黃河流域的居民有著更強的控水能力，所以黃河流域的農業(yè)曾比長江流域更發(fā)達。C.過去七十年來對黃河進行開發(fā)和利用的經驗表明，經濟發(fā)展和環(huán)境保護是可以兼顧的。D.考察黃河流域的歷史和發(fā)展現狀，可以看出河流的興衰是自然與人類共同作用的結果。3.下列選項最適合作為論據來支撐材料一第六段觀點的一項是（）A.

《史記·五帝本紀》記載，禹治理黃河水患，“通九道，陂九澤，度九山”，最后“方五千里”都得到安撫并來朝進貢。B.

《漢書·溝洫志》記載，“中國川原以百數，莫著于四，而河為宗”，歷史上黃河一直被譽為“百川之首”“四瀆之宗”。C.據《左傳》記載，春秋時期黃河水系已具備了一定規(guī)模的水運能力，水運不僅加強了地區(qū)聯系，還促進了經濟文化發(fā)展。D.唐宋時期，黃河流域的長安、汴梁作為當時全球范圍內最發(fā)達的都市，其形成的城市文明對世界文明產生了深遠影響。4.請根據材料一相關內容，用簡明的語言將表格信息補充完整。黃河流域自然條件為人類及文明起源所做的準備自然條件特點作用水量水量充沛①__________氣候②__________有利于作物生長土壤肥沃、疏松易于耕種5.人類活動在黃河文明的發(fā)展過程中起到了重要的推動作用，請綜合兩則材料簡要分析。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。歸來王祥夫今年的杏花開過后，忽然又下了一場雪，雪下得很大，但化得也很快，才半天，地上的雪就全沒了，村里村外，到處是一片泥濘，又起了霧，遠遠近近一片模糊。吳婆婆家的人是該回來的都從外邊匆匆忙忙趕回來了，誰讓地那么滑，吳婆婆滑了一跤就去了。吳婆婆的小兒子，也終于帶著他在外邊娶的媳婦趕回來了，都已經三年了，婆婆的小兒子三小總說是等過年的時候一定回來把媳婦帶給婆婆看，但他總是忙?，F在三小帶著媳婦和已經三歲了的孩子從外邊趕回來了。三小是連走帶跑，幾步就搶進了院子。屋里忙事的人猛地聽到有人從外邊闖了進來喊了一聲“媽——”，接著就是“嗚——”的一聲，是三??？屋里的人馬上都白花花地跑了出來，可不就是三小。還有三小的媳婦，瘦瘦的，而且黑，抱著兒子，跟在三小后邊，三個人齊齊跪下，院里又馬上騰起一片哭聲。這時婆婆的大兒子出現了，把小弟從地上拉起來。這么一拉，三小就又大哭了起來，頓著腳。大哥又拉三小，要三小進屋，卻忍不住“呀”了一聲，三小回轉身來，用另一只手緊緊攀住了他哥。大哥臉色一下子就變了：“啊呀，三?。俊碧梦堇锏耐盹堃呀洈[上了，①大燈泡白刺刺地懸在頭上。先是三小站起來，把放在自己面前的那碗燉肉用一只手端起來放在大哥的跟前，緊接著是大哥亦站起來，把那碗肉又端起來往弟弟三小這邊放過去。然后一家人才開始動筷子吃飯，啞子二哥只盯著三小看，忽然“呀呀呀”地叫起來，被大哥用手勢打住。但啞子二哥還是用手指著自己的胳膊“呀呀呀”地喊，大哥又把他喊住，用手勢告訴他別喊，“吃飯！”大哥說完這話就不知再說什么，筷子在盤里夾了一下，卻什么也沒夾，收回來?！叭?，看看香完了沒有？＂大哥對大嫂說。三小已經站起身，一邁腿，跨過凳子，搶先出去。大哥忽然放低了聲音，趁三小出去，他想問問三小胳膊的事。三小的媳婦忽然低了頭，三小媳婦說那個廠是做膠鞋的，剛剛開起，三小出事后給了八千塊錢。三小媳婦又停停，說：“三小他咋能回來？咋也不能回來?！比∠眿D的聲音很低，停片刻，又說：“那老板人其實挺好的，他也沒辦法，他也沒錢。”三小現在還在那廠里，給人家看門，還養(yǎng)了一只羊，是奶羊，給孩子擠奶吃。又說，還在房后開了一小片地，種菜，給自己吃。不知誰輕輕“唉＂了一聲，②白刺刺的燈下，一張張臉都很白很緊，大哥把自己筷子伸過去，有些抖，他夾菜，夾準了，筷子沒收回來，卻送到三小媳婦的碗里。大嫂也跟著夾菜了，夾一塊肉，也沒收回來，也送在三小媳婦的碗里，又夾一筷子，想想，放在三小的碗里，然后放下筷子出去了：“三小，三小，進來吃飯?！贝笊┑穆曇魪耐膺厒髁诉M來，聲音只是顫，只隔片刻，大嫂的聲音忽然變成了哭聲——她進這屋的時候，三小才三歲。有時候下地，她后邊背著三小，前邊抱著自己的兒子。按這地方的規(guī)矩，妯娌齊了，要看看箱里留下沒留下值錢東西，當著全家，把東西都收拾過，誰也沒有閑話。大嫂領著二嫂和三小的媳婦把吳婆婆的屋子收拾了一遍，把箱子開了。箱子里塞得滿滿的，小孩子的衣服，大哥穿過二哥再穿、三小又穿的舊衣服。再有，舊鞋子，他們父親的舊鞋子，家做的，穿舊的，而又洗干凈的。再一個盒子，里邊都是線，紅線綠線黑線藍線，一軸一軸，一團一團，還有針，插在線團上。再翻，居然還有鞋樣子，有大哥的，也有二哥的，還有三小的。大嫂眼紅了，想哭一聲，卻突然叫了起來，一個包，被翻了出來，用吳婆婆的舊頭巾包著，這個頭巾包被打開了，妯妞三個同時都“呀”了一聲。因為收拾吳婆婆的箱底，③屋里的燈換過了，白刺刺的，角角落落都亮。屋里的人你看我，我看你，一萬五千八百塊的錢在這里。大嫂先哭出來。想起吳婆婆常年就飯的那碟子鹽豆，吳婆婆只說是吃齋，是從不吃肉，但兒子孫子們碗里的剩飯，即使是笨菜，吳婆婆也會打掃得干干凈凈。辦完吳婆婆的事，院子門口那株香椿樹上的葉子都張開了，那只鳥的窩也有樣子了，三小說什么都要走，也終于帶著他的媳婦和兒子走了，三小和媳婦惦著那邊的羊和菜地。家里人雖不愿三小走，但心里也好受了一些。吳婆婆留下的那些錢，大哥一家同意，二哥一家也同意，全都給了三小。這天中午，啞子二哥突然在家里“呀呀呀呀、呀呀呀呀”叫了起來，連帶著他那個啞子媳婦也在叫。隔壁大哥以為發(fā)生了什么事，急忙忙地過來。啞子二哥手里拿著那個包兒，是吳婆婆的那個頭巾包，大哥記起了那天晚上三小說的那句話：“可憐我二哥是個啞子，老來老去比我都可憐?！薄胺藕梅藕茫　贝蟾绱蛑謩?，“放在誰也看不到的地方?！比缓?，大哥去打香椿了。大嫂什么也沒說，把大哥打下來的香椿，一小捆一小捆扎好。他們合計好了，明天要進趟城，再買些菜籽。（選自《新中國文學經典叢書·1949-2019》，有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.小說開頭描寫了雪后“一片泥濘”“一片模糊”的景象，營造了陰冷的氛圍，與小說中人物此刻回家的心情相契合。B.大哥拉三小進屋時突變的臉色表明他已發(fā)現三小少了只胳膊，這使得吃飯時大哥反復制止二哥的行為顯得合乎情理。C.文中畫波浪線處表現了大哥因為與三小長時間分離感情淡漠，在突然面對他殘疾的現實后有些不知所措的心理狀態(tài)。D.小說末尾寫大哥打香椿，夫妻合計進城買菜籽，表明他們在經歷了老人去世等家庭變故后，重新回到了生活的常態(tài)。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①用“大、白、懸”等詞凸顯出燈光刺眼，使人感受到時隔三年后家人重聚時涌動的復雜情感。B.句子②中“白刺刺”的燈光與眾人聽完三小媳婦講述后蒼白的臉色相映襯，透露出人物內心的沉重。C.句子③中吳婆婆房間里那“白刺刺的”、照得四處都亮的燈，象征著吳婆婆勤勞顧家的美好品德。D.文中“白刺刺的燈”反復出現、渲染氣氛，同《林教頭風雪山神廟）中“風雪”的作用有相似之處。8.小說為什么以“歸來”為題？請結合文本簡要分析。9.有人評價王祥夫的小說“閃現著溫暖的光芒”，請結合文本談談你的理解。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：魯陽虎欲攻三桓。不克而奔齊，景公禮之。鮑文子諫曰：“不可。陽虎有寵于季氏而欲伐季孫，貪其富也。今君富于季孫，而齊大于魯，陽虎所以盡詐也?！本肮饲絷柣ⅰ；蛟唬撼贾髦g，非兄弟之親也。劫殺之功，制萬乘而享大利，則群臣孰非陽虎也？事以微巧成，以疏拙敗。群臣皆有陽虎之心，而君上不知，是微而巧也，陽虎貪于天下，以欲攻上，是疏而拙也。不使景公加誅于齊之巧臣，而使加誅于拙虎，是鮑文子之說反也，君明而嚴，則群臣忠：君懦而暗，則群臣詐。知微之謂明，無救赦之謂嚴。不知齊之巧臣而誅魯之成亂，不亦妄乎？或曰：陽虎為亂于魯，不成而走，入齊而不誅，是承為亂也。君明則誅，知陽虎之可濟亂也，此見微之情也。君嚴則陽虎之罪不可失，此無救赦之實也。則誅陽虎，所以使群臣忠也。未知齊之巧臣而廢明亂之罰，責于未然而不誅昭昭之罪，此則妄矣。今誅魯之罪亂，以威群臣之有奸心者，鮑文之說，何以為反？（《韓非子·難四））文本二：陽虎奔齊，請師以伐魯。齊侯將許之。鮑文子諫曰：“魯未可取也，上下猶和，眾庶猶睦，能事大國，而無天災，若之何取之？陽虎欲勤齊師也，齊師疲，已于是乎奮其詐謀，魯免其疾，而君又收之，無乃害乎！”齊侯執(zhí)陽虎，將東之。陽虎愿東，乃囚諸西鄙。盡借邑人之車，鍥其軸，麻約而歸之。載蒽靈①，寢于其中而逃。奔晉，適趙氏。（《左傳?定公九年）文本三：陽虎議曰：“主賢明則悉心以事之，不肖則飾奸而試之。”逐于魯，疑于齊，走而之趙，趙簡主迎而相之。左右曰：“虎善竊人國政，何故相也？”簡主曰：“陽虎務取之，我務守之?！彼靾?zhí)術而御之。陽虎不敢為非以善事簡主興主之強幾至于霸也。（《韓非子·外儲說左下）【注】①靈：裝載衣物的車。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。陽虎不敢A為非B以善C事D簡主E興主之強F幾至G于H霸也11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.克，是戰(zhàn)勝、擊敗意思，與現代漢語“克敵制勝”中的“克”意思相同。B.承，接續(xù)之意，與《張衡傳》中“下有蟾蜍，張口承之”的“承”意思不同。C.適，是前往的意思，與《孔雀東南飛》中“適得府君書”的“適”意思相同。D.相，意為使……為相，其用法與（鴻門宴）中“吾得兄事之”的“兄”不同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.文本一中有人認為，齊國內部也有想法與陽虎類似的大臣，其行為隱蔽而巧詐，威脅比陽虎更大，更應引起重視。B.文本一中也有人認為，齊國內部是否存在巧詐之臣尚不明確，而陽虎的罪行明顯，齊景公不應該放任這樣的亂臣。C.文本二中鮑文子認為，當前齊國君臣一心，百姓和睦，風調雨順，能侍奉大國，不可聽從陽虎的建議去攻打魯國。D.陽虎被魯國驅逐，被齊國懷疑，逃至趙國，面對侍臣的疑惑，趙簡主自信能對陽虎加以控制，并使之為自己所用。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）今誅魯之罪亂，以威群臣之有奸心者，鮑文之說，何以為反？（2）齊侯執(zhí)陽虎，將東之。陽虎愿東，乃囚諸西鄙。（二）古代許歌該（本題共2小題9分）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。梅花（之二）陸游月地云階暗斷腸，知心誰解賞孤芳。相逢只怪影亦好，歸去始驚身染香。渡口耐寒窺凈綠，橋邊凝愁立昏黃。與卿俱是江南客，剩欲尊前說故鄉(xiāng)。懷古堂前小梅漸開四首（其一）楊萬里梅邊春意未全回，淡日微風暗里催。近水數株殊小在，一梢雙朵忽齊開。生愁落去輕輕折，不怕清寒得得來。腸斷故園千樹雪，大江西處亂云堆。14.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.陸詩領聯以“只怪”寫出梅的形態(tài)之美，又以“始驚”突出了梅香之幽，B.陸詩頸聯寫詩人佇立于橋邊，眼見梅花凋落，空余綠枝，愁情油然而生。C.楊詩先寫梅未開時的期盼，再寫齊開的驚喜，最后抒發(fā)鄉(xiāng)愁，脈絡清晰。D.兩首詩都表現了梅花凌寒開放的品格，表達了詩人對梅花的欣賞和憐惜。15.兩首詩的尾聯都借梅花抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，但寫法有所不同，請簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《赤壁賦》在描摹水氣彌漫，水天相接的景象后，“____________，_____________”兩句，借《詩經》的典故描寫了小船在江面自在飄蕩的場景。（2）杜甫《茅屋為秋風所破歌》“____________，_____________”兩句，以細節(jié)生動地表現了詩人追索茅草不得后的無奈心情。（3）小剛漫步錦江之濱，看到水中月影，不禁想起唐宋詩文中描寫此類景象的句子：“____________，_____________?！比?、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日有人指出，隨著AI技術的迅猛發(fā)展，“程序員”這一職業(yè)將不復存在。人們對AI搶奪工作的擔心由來已久。在AIGC（人工智能生成內容）概念火熱的2023年，AI搶奪人類工作儼然不再只是預言，畫師、配音、翻譯等崗位

A

。只是，制造出AI的程序員如今也難以幸免嗎？技術的突破會帶來社會的變革，就像當初汽車出現后，絕大部分馬車車夫_

B

_。①日前AI技術的研發(fā)及運用，②正在助推了新質生產力的發(fā)展，③在“碼農”的領域，④編程神器Copilot早已大幅改進他們的工作效率了。倘若AI技術再進一步，只需要幾個簡單的業(yè)務指令就能生成所有程序，而且自行測試和運行呢？程序員的工作會受到Al技術影響，這是必然的事情。但是，程序員不僅僅只是編寫代碼，更是技術的實踐者和創(chuàng)新的推動者，在軟件開發(fā)過程中，程序員負責需求分析、系統設計、代碼編寫、測試調試等多個環(huán)節(jié)，這種創(chuàng)造力和解決問題的能力，AI還無法復制和替代。因此，_

C

_，努力提升自己并積極擁抱AI方是正途。17.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。18.文中第二段有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（二）語言文字運用（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。燕子吱吱叫著飛來了，落在門楣上。主人們善意的笑容使它們欣喜若狂，立即千百次地飛來飛去，銜泥筑巢——這就是我的燕子季，孩子們成群結隊地奔向剛剛返青的草地、樹林和山溪，追逐蝴蝶，捕撈蝌蚪。當小燕子能夠飛出來，和老燕子一起捕捉小飛蟲的時候，田壟的蟈蟈叫了。蟈蟈季宣告開始，孩子們更加放任和自由了。除了在水里打撲通的時間，就是編蟈蟈籠，捉蟈蟈，喂蟈蟈，賽蟈蟈。當蟈蟈不再振翅歡唱的時候，墻縫里出現了新的、徹夜不倦的歌手，那就是蟋蟀。蟋蟀季更加熱鬧。白天，孩子們集中在街角里，競相展示各自擁有的五虎上將，蟋蟀的戰(zhàn)斗打得昏天黑地，一天下來，有人歡喜有人愁。殘兵敗將缺了胳膊斷了腿，卻

①

_，有了自由，再也不會被征召入伍了。夜間，我和孩子們走進墳地。因為大家都認為墳地里的蟋蟀，十有八九都是猛將。我彎著腰，

②

，側耳傾聽，從它們的音色和音量去發(fā)現趙子龍式的英雄。有時是為了復仇，像燕太子丹一樣，苦苦地尋找著“荊軻”；有時是為了保持霸主地位，招募戰(zhàn)略后備隊。19.文中畫波浪線的句子如改成“競相展示各自滿意的蟋蟀，蟋蟀之間的戰(zhàn)斗非常激烈”，語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？20.請在文中橫線處填人恰當的成語。21.語言文字運用I和Ⅱ中三處引號，作用各不相同，請簡要分析。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據要求寫作?！扒笾?，該怎樣描述這張圖片的景色”“能表這驚嘆的詞句有哪些”“新詞語這么多，但是我反而不知道該如何委婉地夸贊一個人了”……在這些“求助帖”的背后，不少年輕人正在被詞不達意、語言匱乏困擾，當流行語、表情包等方式不再適用時，“詞窮”問題好像就出現了。上述材料引發(fā)了你怎樣的聯想與思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2024屆四川省成都市高三下學期三模考試語文試題（解析版）本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1.答卷前，務必將自己的姓名、考籍號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題時，必須使用2B鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案標號。3.答非選擇題時，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。5.考試結束后，只將答題卡交回。一、現代文閱讀（36分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面文字，完成下面小題。材料一：黃河從青藏高原出發(fā)，途經川、青、廿三省，隨后切開重重大山，蓄力北上。緊接著，從晉陜大峽谷奔涌而出，于河洛一帶不斷建造沖積平原，這里便是中原。最后，黃河攜帶著來自黃土高原的肥沃泥沙傾瀉而下，成就了沃野千里的華北大平原。這就是黃河，她與黃土高原一起“帶來”了中華民族最初的家園。有了大河，并不一定能產生人類及文明。黃河，在當時就為人類起源做足了準備。首先，黃河本身就是“養(yǎng)料”。黃河上游蘭州以上的河段被看作黃河的產水區(qū)，這一河段主要流經青藏高原。這里氣溫低，蒸發(fā)弱，因此降水大多轉變成河流徑流，黃河便在此段匯聚了大量的水。而黃河中下游的陜西、河南、山東等地都是用水區(qū)，雖然河南、山東的部分支流也給黃河帶來了一些水量，但都是“杯水車薪”，他們每年的用水量遠超產水量。在缺水的北方，黃河如母親一般“滋養(yǎng)”了大部分的沿線省份，另一個絕佳的條件便是黃河流域的氣候。黃河流經的大部分地區(qū)處在北溫帶，古代氣候又比現在溫暖，加之黃河流域降水多集中在夏秋兩季，這是全年氣溫最高、光照最強、作物生長最旺盛的時期，多雨與熱季有利于作物生長。此外，黃河下游沖積平原的土壤肥沃、疏松，在這種土壤里，即使是木、石等原始的工具，也能發(fā)揮出媲美青銅甚至鐵農具的耕作水平。當黃河與氣候、黃土搭好了舞臺，人要作為主角開始登場，接下來他們便會上演序幕：耕種勞作。這是黃河流域發(fā)展的第二個里程碑——農業(yè)起源，距今七八千年，黃河流域主要孕育以粟、黍主的旱作農業(yè)，而南方則依托長江出現了稻作的萌芽。稻作對水需求量大，古人控水能力不如現在，因此過去長江流域稻作生產不穩(wěn)定。與稻作不同，旱作對水需求不大，適合黃河流域。此外旱作的流程技術更為簡單，不需精耕細作。當時，黃河流域的先祖?zhèn)冞€發(fā)明了許多適應旱作的工具，有石鏟等生產工具、石磨盤等脫粒工具，可見當時原始的糧食生產加工已經出現。到了距今四五千年的銅石并用時代，黃河流域農業(yè)發(fā)展趨近成熟，不少地方還出現了大型磨光石斧等磨制石器。黃河流域農業(yè)的發(fā)達為文明的出現奠定了物質基礎，文明的雛形得以誕生。山西的陶寺遺址就是證明。陶寺遺址的耒耜上發(fā)現刻有文字符號，這是迄今考古發(fā)現最早的漢字。此外，陶寺遺址已經有了“都城”的雛形，這里的整體布局分不同功能區(qū)，如宮殿區(qū)、祭祀區(qū)、普通居民區(qū)等，意味著當時這里已出現了階級分化。至此，黃河流域即將開啟新的篇章—文明時代。在新石器時期，黃河文明并非一枝獨秀，長江流域有良渚文化，遼河流域有紅山文化……可謂“滿天星斗”，直到夏商周之后，黃河文明才凸顯出來，成為“眾星捧月”般的主體文明?？梢哉f，從夏商周到唐宋，黃河流域一直都是中國政治、經濟和文化的中心。而黃河文明會成為中華文明的主體之一，與洪水有很大關系。一方面，4000多年前堯舜時期世界性的大洪水，導致氏族部落大遷徙，紛紛向黃河中游的高原山丘一帶遷移，最終締造了黃河中游文明的中心區(qū)，另一方面，洪水治理是大工程，需多人團結協作，更需強有力的組織來協調，在此過程中，逐步產生了凌駕于一般氏族部落的權力機構，可以說，治水對夏朝的建立甚至是黃河文明的發(fā)展都起到了重要作用。夏朝建立后，都城曾多次遷移，但都集中在今河南、山西中南部的黃河流域，隨后，商取代夏，周取代商，但商周的都城都集中在黃河流域，三朝建都于此，文明代代相襲。三代文化以“禮制”為主脈，“夏禮”“禮”“周禮”一脈相承，“禮制”文化成為黃河文明的核心，也成為中華文明的主流之一。（摘編自（黃河，為什么能成為中華民族的母親河）材料二：黃河流經世界上最大、最厚的黃土高原，以及黃土沖積形成的大平原。在文明早期，的確有它的優(yōu)勢，但隨著氣候變遷，其缺點也逐漸顯現。黃河流域氣候整體變干變冷，降水多在夏秋之際，且集中于中游，加之中游植被破壞嚴重，土地大片沙化，大而集中的降水沖刷著疏松的黃土，造成嚴重的水土流失。黃河中游流速快，泥沙不易淤積；而下游流速慢，所以每年約幾億噸泥沙堆積于此。天長日久，河床不斷抬高，逐漸形成“懸河”——河床要比兩邊的土地都高。隨著河床逐漸淤高，河堤也得不斷加高。在河南開封，黃河高出南岸八到十米，而三五層樓高的水都靠堤壩攔著。堤壩稍有損壞，后果就不堪設想。歷史上黃河的決口幾乎每年發(fā)生，一些人禍又加劇了這一災害。黃河，似乎真的像母親一樣，逐漸走向“衰老”。那么，黃河的未來如何？黃河文明是否從此衰落呢？從過去的七十年看，黃河已進入了復興階段，首先，七十多年來，黃河保持了安流，沒有再出現大的決口，其次是水土保持，特別是改革開放以后，黃河流域中游的水土保持獲得了成功。此外，還有黃河流域的綜合開發(fā)，從上游開始修建了幾十座大壩和水利工程，大多是發(fā)電、灌溉、防洪、防凌的綜合利用，促使黃河流域產生更高的經濟效益，同時自然環(huán)境也得到保護。隨著黃河綜合治理不斷加強，黃河文明復興便有了堅實的基礎。我們期待中華民族的母親河再度充滿活力，并永葆青春。（摘編自《黃河與中華文明）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.黃河從青藏高原出發(fā)，一路奔涌穿越重重大山、峽谷，最終形成沃野千里的華北大平原。B.黃河流域有產水區(qū)和用水區(qū)之分，區(qū)別二者的主要標準在于當地是否有支流提供水源。C.陶寺遺址出現文字符號和分不同功能區(qū)的“都城”雛形，證明此處誕生了文明的雛形。D.

黃河下游形成“懸河”，與黃河流域氣候變化、土地沙化、下游流速緩慢等原因有關。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.黃河流經區(qū)域的自然條件，對于該地區(qū)的降水能否轉化為黃河水量有著重要的影響。B.由于黃河流域的居民有著更強的控水能力，所以黃河流域的農業(yè)曾比長江流域更發(fā)達。C.過去七十年來對黃河進行開發(fā)和利用的經驗表明，經濟發(fā)展和環(huán)境保護是可以兼顧的。D.考察黃河流域的歷史和發(fā)展現狀，可以看出河流的興衰是自然與人類共同作用的結果。3.下列選項最適合作為論據來支撐材料一第六段觀點的一項是（）A.

《史記·五帝本紀》記載，禹治理黃河水患，“通九道，陂九澤，度九山”，最后“方五千里”都得到安撫并來朝進貢。B.

《漢書·溝洫志》記載，“中國川原以百數，莫著于四，而河為宗”，歷史上黃河一直被譽為“百川之首”“四瀆之宗”。C.據《左傳》記載，春秋時期黃河水系已具備了一定規(guī)模的水運能力，水運不僅加強了地區(qū)聯系，還促進了經濟文化發(fā)展。D.唐宋時期，黃河流域的長安、汴梁作為當時全球范圍內最發(fā)達的都市，其形成的城市文明對世界文明產生了深遠影響。4.請根據材料一相關內容，用簡明的語言將表格信息補充完整。黃河流域自然條件為人類及文明起源所做的準備自然條件特點作用水量水量充沛①__________氣候②__________有利于作物生長土壤肥沃、疏松易于耕種5.人類活動在黃河文明的發(fā)展過程中起到了重要的推動作用，請綜合兩則材料簡要分析。【答案】1.B

2.B

3.A4.

①.能滋養(yǎng)缺水的用水區(qū)

②.溫暖，降水集中在夏秋兩季

5.①發(fā)展農業(yè)，為黃河文明誕生提供了物質基礎。②治理洪水，建都于黃河流域，促進黃河文明成為主體文明。③加強對黃河的綜合治理，為黃河文明復興奠定堅實基礎?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文章內容的理解和分析能力。B.“區(qū)別二者的主要標準在于當地是否有支流提供水源”分析有誤，從文中看，上游蘭州以上的河段被看作黃河的產水區(qū)，中下游的陜西、河南、山東等地都是用水區(qū)，支流不是區(qū)別依據。故選B。【2題詳解】本題考查學生根據文章內容進行推斷的能力。B.文中沒有信息表明“黃河流域的居民有著更強的控水能力”，也不能據此說明黃河流域比長江流域農業(yè)更為發(fā)達。從材料一第三段看，黃河流域農業(yè)發(fā)達的原因在于這里主要孕育以粟、黍為主的旱作農業(yè)，對水需求不大；而由于“稻作對水需求量大，古人控水能力不如現在，因此過去長江流域稻作生產不穩(wěn)定”。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。材料一第六段主要表明洪水導致的遷徙和對洪水的治理對黃河文明的發(fā)展起到重要作用兩個內容。A.“通九道，陂九澤，度九山”，最后“方五千里”都得到安撫并來朝進貢，可見河渠修復，促進交流，符合第六段內容。B.只強調了黃河的價值。C.只強調黃河不僅加強了地區(qū)聯系，還促進了經濟文化發(fā)展。D.強調了黃河流域的長安、汴梁都城的作用。故選A?！?題詳解】本題考查學生篩選信息和概括內容的能力。結合“在缺水的北方，黃河如母親一般‘滋養(yǎng)’了大部分的沿線省份”可知，黃河水量豐沛，流經之處，能給缺水的地區(qū)帶來用水，故其作用應填寫“能滋養(yǎng)缺水的用水區(qū)”。結合“另一個絕佳的條件便是黃河流域的氣候。黃河流經的大部分地區(qū)處在北溫帶，古代氣候又比現在溫暖，加之黃河流域降水多集中在夏秋兩季”可知，黃河流域降水多集中在夏秋兩季，氣候溫暖，作物生長旺盛，其特點應填“溫暖，降水集中在夏秋兩季”?！?題詳解】本題考查學生概括內容和理解作者觀點態(tài)度的能力。“耕種勞作。這是黃河流域發(fā)展的第二個里程碑——農業(yè)起源，距今七八千年，黃河流域主要孕育以粟、黍主的旱作農業(yè)，而南方則依托長江出現了稻作的萌芽……”“黃河流域農業(yè)的發(fā)達為文明的出現奠定了物質基礎，文明的雛形得以誕生”，人們利用溫暖的氣候、肥沃的黃土和充足的水源，發(fā)展農業(yè)，使黃河流域農業(yè)發(fā)展趨近成熟，使用在當時較為先進的農耕工具，為黃河文明誕生提供了物質基礎?！岸S河文明會成為中華文明的主體之一，與洪水有很大關系。一方面，……可以說，治水對夏朝的建立甚至是黃河文明的發(fā)展都起到了重要作用”“……商取代夏，周取代商，但商周的都城都集中在黃河流域，三朝建都于此，文明代代相襲”，先民治理洪水，團結協作，產生了組織機構，治水對夏朝的建立甚至是黃河文明的發(fā)展都起到了重要作用；建都于黃河流域，文明代代相襲，促進黃河文明成為主體文明?！笆紫龋呤嗄陙?，黃河保持了安流，沒有再出現大的決口，其次是水土保持，……此外，還有黃河流域的綜合開發(fā)，從上游開始修建了幾十座大壩和水利工程，……”，加強對黃河的防洪、保土治理，促使黃河流域產生更高的經濟效益，為黃河文明復興奠定堅實基礎。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。歸來王祥夫今年的杏花開過后，忽然又下了一場雪，雪下得很大，但化得也很快，才半天，地上的雪就全沒了，村里村外，到處是一片泥濘，又起了霧，遠遠近近一片模糊。吳婆婆家的人是該回來的都從外邊匆匆忙忙趕回來了，誰讓地那么滑，吳婆婆滑了一跤就去了。吳婆婆的小兒子，也終于帶著他在外邊娶的媳婦趕回來了，都已經三年了，婆婆的小兒子三小總說是等過年的時候一定回來把媳婦帶給婆婆看，但他總是忙?，F在三小帶著媳婦和已經三歲了的孩子從外邊趕回來了。三小是連走帶跑，幾步就搶進了院子。屋里忙事的人猛地聽到有人從外邊闖了進來喊了一聲“媽——”，接著就是“嗚——”的一聲，是三??？屋里的人馬上都白花花地跑了出來，可不就是三小。還有三小的媳婦，瘦瘦的，而且黑，抱著兒子，跟在三小后邊，三個人齊齊跪下，院里又馬上騰起一片哭聲。這時婆婆的大兒子出現了，把小弟從地上拉起來。這么一拉，三小就又大哭了起來，頓著腳。大哥又拉三小，要三小進屋，卻忍不住“呀”了一聲，三小回轉身來，用另一只手緊緊攀住了他哥。大哥臉色一下子就變了：“啊呀，三?。俊碧梦堇锏耐盹堃呀洈[上了，①大燈泡白刺刺地懸在頭上。先是三小站起來，把放在自己面前的那碗燉肉用一只手端起來放在大哥的跟前，緊接著是大哥亦站起來，把那碗肉又端起來往弟弟三小這邊放過去。然后一家人才開始動筷子吃飯，啞子二哥只盯著三小看，忽然“呀呀呀”地叫起來，被大哥用手勢打住。但啞子二哥還是用手指著自己的胳膊“呀呀呀”地喊，大哥又把他喊住，用手勢告訴他別喊，“吃飯！”大哥說完這話就不知再說什么，筷子在盤里夾了一下，卻什么也沒夾，收回來?！叭?，看看香完了沒有？＂大哥對大嫂說。三小已經站起身，一邁腿，跨過凳子，搶先出去。大哥忽然放低了聲音，趁三小出去，他想問問三小胳膊的事。三小的媳婦忽然低了頭，三小媳婦說那個廠是做膠鞋的，剛剛開起，三小出事后給了八千塊錢。三小媳婦又停停，說：“三小他咋能回來？咋也不能回來?！比∠眿D的聲音很低，停片刻，又說：“那老板人其實挺好的，他也沒辦法，他也沒錢?！比‖F在還在那廠里，給人家看門，還養(yǎng)了一只羊，是奶羊，給孩子擠奶吃。又說，還在房后開了一小片地，種菜，給自己吃。不知誰輕輕“唉＂了一聲，②白刺刺的燈下，一張張臉都很白很緊，大哥把自己筷子伸過去，有些抖，他夾菜，夾準了，筷子沒收回來，卻送到三小媳婦的碗里。大嫂也跟著夾菜了，夾一塊肉，也沒收回來，也送在三小媳婦的碗里，又夾一筷子，想想，放在三小的碗里，然后放下筷子出去了：“三小，三小，進來吃飯?！贝笊┑穆曇魪耐膺厒髁诉M來，聲音只是顫，只隔片刻，大嫂的聲音忽然變成了哭聲——她進這屋的時候，三小才三歲。有時候下地，她后邊背著三小，前邊抱著自己的兒子。按這地方的規(guī)矩，妯娌齊了，要看看箱里留下沒留下值錢東西，當著全家，把東西都收拾過，誰也沒有閑話。大嫂領著二嫂和三小的媳婦把吳婆婆的屋子收拾了一遍，把箱子開了。箱子里塞得滿滿的，小孩子的衣服，大哥穿過二哥再穿、三小又穿的舊衣服。再有，舊鞋子，他們父親的舊鞋子，家做的，穿舊的，而又洗干凈的。再一個盒子，里邊都是線，紅線綠線黑線藍線，一軸一軸，一團一團，還有針，插在線團上。再翻，居然還有鞋樣子，有大哥的，也有二哥的，還有三小的。大嫂眼紅了，想哭一聲，卻突然叫了起來，一個包，被翻了出來，用吳婆婆的舊頭巾包著，這個頭巾包被打開了，妯妞三個同時都“呀”了一聲。因為收拾吳婆婆的箱底，③屋里的燈換過了，白刺刺的，角角落落都亮。屋里的人你看我，我看你，一萬五千八百塊的錢在這里。大嫂先哭出來。想起吳婆婆常年就飯的那碟子鹽豆，吳婆婆只說是吃齋，是從不吃肉，但兒子孫子們碗里的剩飯，即使是笨菜，吳婆婆也會打掃得干干凈凈。辦完吳婆婆的事，院子門口那株香椿樹上的葉子都張開了，那只鳥的窩也有樣子了，三小說什么都要走，也終于帶著他的媳婦和兒子走了，三小和媳婦惦著那邊的羊和菜地。家里人雖不愿三小走，但心里也好受了一些。吳婆婆留下的那些錢，大哥一家同意，二哥一家也同意，全都給了三小。這天中午，啞子二哥突然在家里“呀呀呀呀、呀呀呀呀”叫了起來，連帶著他那個啞子媳婦也在叫。隔壁大哥以為發(fā)生了什么事，急忙忙地過來。啞子二哥手里拿著那個包兒，是吳婆婆的那個頭巾包，大哥記起了那天晚上三小說的那句話：“可憐我二哥是個啞子，老來老去比我都可憐?！薄胺藕梅藕?！”大哥打著手勢，“放在誰也看不到的地方。”然后，大哥去打香椿了。大嫂什么也沒說，把大哥打下來的香椿，一小捆一小捆扎好。他們合計好了，明天要進趟城，再買些菜籽。（選自《新中國文學經典叢書·1949-2019》，有刪改）6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.小說開頭描寫了雪后“一片泥濘”“一片模糊”的景象，營造了陰冷的氛圍，與小說中人物此刻回家的心情相契合。B.大哥拉三小進屋時突變的臉色表明他已發(fā)現三小少了只胳膊，這使得吃飯時大哥反復制止二哥的行為顯得合乎情理。C.文中畫波浪線處表現了大哥因為與三小長時間分離感情淡漠，在突然面對他殘疾的現實后有些不知所措的心理狀態(tài)。D.小說末尾寫大哥打香椿，夫妻合計進城買菜籽，表明他們在經歷了老人去世等家庭變故后，重新回到了生活的常態(tài)。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①用“大、白、懸”等詞凸顯出燈光刺眼，使人感受到時隔三年后家人重聚時涌動的復雜情感。B.句子②中“白刺刺”的燈光與眾人聽完三小媳婦講述后蒼白的臉色相映襯，透露出人物內心的沉重。C.句子③中吳婆婆房間里那“白刺刺的”、照得四處都亮的燈，象征著吳婆婆勤勞顧家的美好品德。D.文中“白刺刺的燈”反復出現、渲染氣氛，同《林教頭風雪山神廟）中“風雪”的作用有相似之處。8.小說為什么以“歸來”為題？請結合文本簡要分析。9.有人評價王祥夫的小說“閃現著溫暖的光芒”，請結合文本談談你的理解?！敬鸢浮?.C

7.C

8.①小說情節(jié)緊扣“歸來”展開：吳婆婆去世，家人“歸來”奔喪，因遭遇意外多年未歸的三小也最終回到了家鄉(xiāng)。

②以“歸來”為題使主題更加深刻：長時間未團聚的家人再相聚，親情“歸來”，彼此感情更加深厚；每個人在經歷家庭變故后又重新回到了生活常態(tài)，顯示出生命的韌性。

9.①面對不易的生活，母子之間、兄弟之間、妯娌之間相互扶持、相互關愛，溫暖而深厚的親情讓人動容。

②面對生活的困境，三小樂觀積極，努力改變現狀；擔心家人因自己的遭遇而傷心，他三年不歸，獨自承受，這一份堅韌與擔當凸顯了人性的美好，令人溫暖給人激勵?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文章內容的理解和分析能力。C.“因為與三小長時間分離感情淡漠”分析有誤，此處主要表現出大哥內心震驚、難過卻不知怎樣表達的狀態(tài).故選C?！?題詳解】本題考查學生對重點句子藝術特色的分析鑒賞能力。C.“象征著吳婆婆勤勞顧家的美好品德”分析有誤，此為實景，渲染凄涼的氣氛，沒有象征義，此項屬于過度解讀。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。標題的作用可從情節(jié)、主題、藝術手法等角度進行分析。從情節(jié)結構上：結合“吳婆婆滑了一跤就去了。吳婆婆的小兒子，也終于帶著他在外邊娶的媳婦趕回來了，都已經三年了……”可知，小說情節(jié)緊扣“歸來”展開，寫吳婆婆去世，家人“歸來”奔喪，因遭遇意外多年未歸的三小也最終回到了家鄉(xiāng)，標題交代了主要的事件。從主題角度：“都已經三年了，婆婆的小兒子三小總說是等過年的時候一定回來把媳婦帶給婆婆看，但他總是忙。現在三小帶著媳婦和已經三歲了的孩子從外邊趕回來了”“把那碗肉又端起來往弟弟三小這邊放過去”“但啞子二哥還是用手指著自己的胳膊‘呀呀呀’地喊，……”可知，長時間未團聚的家人再相聚，親情“歸來”，大哥心疼小弟，二哥關心小弟，他們彼此感情更加深厚，“歸來”隱喻著親情的“歸來”；小三要回打工的地方，大哥繼續(xù)種地，每個人在經歷家庭變故后又重新回到了生活常態(tài)，顯示出生命的韌性，以“歸來”為題使主題更加深刻，在平凡中看到了不一般的主題，用一個平常的“歸來”，是呼喚，也是歌頌?！?題詳解】本題考查學生評價作者表現出的價值判斷和審美取向的能力。解答時抓住題干中“溫暖”一詞，結合文本分析表現在哪些方面。面對不易的生活，婆婆省吃儉用，把錢積攢下來，把愛留給了家人；大哥把肉留給小弟，兄弟們把錢留給了小弟，兄友弟恭，溫暖感人，讀之感同身受，感動不已；妯娌之間相互扶持、相互關愛，溫暖而深厚的親情讓人動容，生活情景真實感人，很有生活氣息。結合“……三小現在還在那廠里，給人家看門，還養(yǎng)了一只羊，是奶羊，給孩子擠奶吃。又說，還在房后開了一小片地，種菜，給自己吃”等信息，面對生活的困境，三小樂觀積極，努力改變現狀；他擔心家人因自己的遭遇而傷心，他三年不歸，獨自承受，這一份堅韌與擔當凸顯了人性的美好，令人溫暖給人激勵，從前文回家后在母親靈前的大哭，可知小三對母親的愛和愧疚，但怕母親心疼自己受傷獨自承受，那種情感樸素而真切，讀此文令人感動。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：魯陽虎欲攻三桓。不克而奔齊，景公禮之。鮑文子諫曰：“不可。陽虎有寵于季氏而欲伐季孫，貪其富也。今君富于季孫，而齊大于魯，陽虎所以盡詐也?！本肮饲絷柣ⅰ；蛟唬撼贾髦g，非兄弟之親也。劫殺之功，制萬乘而享大利，則群臣孰非陽虎也？事以微巧成，以疏拙敗。群臣皆有陽虎之心，而君上不知，是微而巧也，陽虎貪于天下，以欲攻上，是疏而拙也。不使景公加誅于齊之巧臣，而使加誅于拙虎，是鮑文子之說反也，君明而嚴，則群臣忠：君懦而暗，則群臣詐。知微之謂明，無救赦之謂嚴。不知齊之巧臣而誅魯之成亂，不亦妄乎？或曰：陽虎為亂于魯，不成而走，入齊而不誅，是承為亂也。君明則誅，知陽虎之可濟亂也，此見微之情也。君嚴則陽虎之罪不可失，此無救赦之實也。則誅陽虎，所以使群臣忠也。未知齊之巧臣而廢明亂之罰，責于未然而不誅昭昭之罪，此則妄矣。今誅魯之罪亂，以威群臣之有奸心者，鮑文之說，何以為反？（《韓非子·難四））文本二：陽虎奔齊，請師以伐魯。齊侯將許之。鮑文子諫曰：“魯未可取也，上下猶和，眾庶猶睦，能事大國，而無天災，若之何取之？陽虎欲勤齊師也，齊師疲，已于是乎奮其詐謀，魯免其疾，而君又收之，無乃害乎！”齊侯執(zhí)陽虎，將東之。陽虎愿東，乃囚諸西鄙。盡借邑人之車，鍥其軸，麻約而歸之。載蒽靈①，寢于其中而逃。奔晉，適趙氏。（《左傳?定公九年）文本三：陽虎議曰：“主賢明則悉心以事之，不肖則飾奸而試之?！敝鹩隰?，疑于齊，走而之趙，趙簡主迎而相之。左右曰：“虎善竊人國政，何故相也？”簡主曰：“陽虎務取之，我務守之?！彼靾?zhí)術而御之。陽虎不敢為非以善事簡主興主之強幾至于霸也。（《韓非子·外儲說左下）【注】①靈：裝載衣物的車。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。陽虎不敢A為非B以善C事D簡主E興主之強F幾至G于H霸也11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.克，是戰(zhàn)勝、擊敗意思，與現代漢語“克敵制勝”中的“克”意思相同。B.承，接續(xù)之意，與《張衡傳》中“下有蟾蜍，張口承之”的“承”意思不同。C.適，是前往的意思，與《孔雀東南飛》中“適得府君書”的“適”意思相同。D.相，意為使……為相，其用法與（鴻門宴）中“吾得兄事之”的“兄”不同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.文本一中有人認為，齊國內部也有想法與陽虎類似的大臣，其行為隱蔽而巧詐，威脅比陽虎更大，更應引起重視。B.文本一中也有人認為，齊國內部是否存在巧詐之臣尚不明確，而陽虎的罪行明顯，齊景公不應該放任這樣的亂臣。C.文本二中鮑文子認為，當前齊國君臣一心，百姓和睦，風調雨順，能侍奉大國，不可聽從陽虎的建議去攻打魯國。D.陽虎被魯國驅逐，被齊國懷疑，逃至趙國，面對侍臣的疑惑，趙簡主自信能對陽虎加以控制，并使之為自己所用。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）今誅魯之罪亂，以威群臣之有奸心者，鮑文之說，何以為反？（2）齊侯執(zhí)陽虎，將東之。陽虎愿東，乃囚諸西鄙?！敬鸢浮?0.BEF

11.C

12.C

13.（1）現在誅殺魯國犯罪作亂的大臣，來威懾有奸邪之心的群臣，鮑文子的說法怎么會是違背（事實）的呢？（2）齊侯逮捕了陽虎，將把他送往東邊（囚禁）。陽虎（也）希望去東邊，于是齊侯將他囚禁在西部邊境?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：陽虎不敢做壞事，很好地侍奉趙簡子，使趙簡子強盛起來，幾乎成了霸主?！盀榉恰眲淤e結構，句子成分完整，故在B處斷開；“以善”，介賓短語作狀語，表方式，“事”動詞，侍奉，“簡主”作“事”的賓語，句子成分完整，故在E處斷開；“興”，使動，使……興，“主之強”作“興”的賓語，句子成分完整，故在F處斷開。故選BEF?！?1題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。A.正確。句意：沒有戰(zhàn)勝而逃奔齊國。/制服敵人，取得勝利。B.正確?！俺小?，接續(xù)。/承接。句意：這是讓他在齊國繼續(xù)作亂。/下面有一只蛤蟆，張著嘴巴準備接住龍口吐出的銅丸。C.“意思相同”錯誤?！斑m得府君書”中的“適”，意為“剛剛、才”，二者意思不同。句意：投靠了趙氏。/剛才得到太守的信。D.正確?！跋唷?，使動，使……為相。/名詞作狀語，像兄長一樣。句意：趙簡子迎接他并讓他做相室。/我要像對待兄長?樣對待他。故選C。【12題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。C.“當前齊國君臣一心”錯誤。根據原文“魯未可取也，上下猶和”可知，是魯國上下一心，而非齊國。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“罪亂”，動詞作名詞，犯罪作亂的大臣；“威”，威懾；“群臣之有奸心者”定語后置，正確語序為“有奸心之群臣”；“何以”，賓語前置，正確語序為“以何”。（2）“執(zhí)”，逮捕；“東”，名詞作動詞，送往東邊；“鄙”，邊境。參考譯文：文本一：魯國的陽虎想攻打季孫、叔孫、孟孫三家，失敗后逃奔齊國，齊景公很敬重他。鮑文子勸諫說：“不行。陽虎得寵于季孫卻想攻打季孫，是貪圖季孫的財富?，F在您比季孫還富，而齊國又比魯國大，這是陽虎要全力欺詐的原因?！庇谑蔷肮途薪岁柣ⅰＳ腥苏f：君臣之間沒有兄弟之間的親情。劫殺的結果，能統治大國而享有大利，那么群臣哪一個不是陽虎呢？事情因辦得隱蔽巧妙而成功，因辦得疏忽笨拙而失敗。群臣都懷著陽虎一樣的心思，而君主不知道，可見群臣辦得隱蔽而巧妙。陽虎貪心，天下的人都知道，可見他干得疏忽而笨拙。不叫齊景公去處罰齊國巧妙的奸臣，卻叫他去處罰笨拙的陽虎，這是鮑文子的話說反了。君主明察而嚴厲，群臣就會忠順；君主懦弱而昏庸，群臣就會欺詐。能察覺隱情的叫明，不赦免罪行的叫嚴。不知道齊國隱蔽巧妙的奸臣而去處罰魯國已經作亂的笨臣，不是很荒謬的嗎？有人說：陽虎在魯國作亂，失敗后逃跑，逃到齊國而不殺他的話，這是讓他在齊國繼續(xù)作亂。君主明察就會用刑，因為知道陽虎會助成叛亂，這是看到了隱微的陰謀。君主嚴厲，就不能放過陽虎的罪行，這是不赦免罪行主張的實施。殺了陽虎，是為了讓群臣忠順。不知道齊國巧妙的奸臣而免掉對公開作亂者的懲罰，追究還沒有發(fā)生的事情而不懲罰明擺著的罪過，這是荒謬的。現在如能懲處在魯國作亂的罪犯陽虎，用來警告臣子中那些心懷不良的人，鮑文子的話，怎么就說反了呢？文本二：陽虎突圍而出，逃往齊國，請出兵攻打魯國，齊景公打算答應他。鮑文子勸諫說：“魯國不能攻取。他們上下尚協調一致，百姓們尚和睦相處，能夠事奉大國，而沒有天災，憑什么取得他們？陽虎是想勞動齊軍，齊軍疲勞，大臣死亡的一定很多，他自己就可在那時施展他的奸詐計謀了，魯國免除了他的病殃，而君王卻收納他，不是自取禍害嗎？”齊景公把陽虎抓起來，打算囚禁在齊國的東部。陽虎有意表示想住在東部，齊景公就把他送往西部邊境。陽虎把當地人的車子全都借來，用刀子深深地刻損車軸，包上麻布后歸還給主人。他在裝衣物的車里裝滿衣物，自己睡在車里逃走。逃往晉國，投靠了趙氏。文本三：陽虎發(fā)表議論說：“君主賢明，就盡心侍奉他；君主不賢，就掩飾起邪念去試探他。”陽虎在魯國被趕跑，在齊國受懷疑，逃跑到趙國，趙簡子迎接他并讓他為相室。趙簡子身邊的近侍說：“陽虎很會竊取別人的國家政權，為什么還用他做相室？”趙簡子說：“陽虎用盡心思奪取政權，我用心來守護政權?！庇谑潜阏莆諜嘈g來使用他。陽虎不敢做壞事，很好地侍奉趙簡子，使趙簡子強盛起來，幾乎成了霸主。（二）古代許歌該（本題共2小題9分）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。梅花（之二）陸游月地云階暗斷腸，知心誰解賞孤芳。相逢只怪影亦好，歸去始驚身染香。渡口耐寒窺凈綠，橋邊凝愁立昏黃。與卿俱是江南客，剩欲尊前說故鄉(xiāng)。懷古堂前小梅漸開四首（其一）楊萬里梅邊春意未全回，淡日微風暗里催。近水數株殊小在，一梢雙朵忽齊開。生愁落去輕輕折，不怕清寒得得來。腸斷故園千樹雪，大江西處亂云堆。14.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.陸詩領聯以“只怪”寫出梅的形態(tài)之美，又以“始驚”突出了梅香之幽，B.陸詩頸聯寫詩人佇立于橋邊，眼見梅花凋落，空余綠枝，愁情油然而生。C.楊詩先寫梅未開時的期盼，再寫齊開的驚喜，最后抒發(fā)鄉(xiāng)愁，脈絡清晰。D.兩首詩都表現了梅花凌寒開放的品格，表達了詩人對梅花的欣賞和憐惜。15.兩首詩的尾聯都借梅花抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，但寫法有所不同，請簡要分析?！敬鸢浮?4.B

15.①陸游詩運用擬人的手法，引梅花為同鄉(xiāng)知己，想向它傾訴對故鄉(xiāng)的思念。②楊萬里詩運用聯想，由眼前的早梅想到故鄉(xiāng)的梅花盛放，以此寄托故園之思。【解析】【14題詳解】本題考查學生分析理解和賞析詩歌的能力。B.“詩人佇立于橋邊，眼見梅花凋落，空余綠枝”理解有誤，“凈綠”指碧水，應該是花香滿衣的陸游歸去后，內心久久難以平復，他想起了平時在渡口看到的梅花，忍耐著嚴寒傲然盛放，對著一江碧水。故選B?！?5題詳解】本題考查學生把握詩歌表現手法的能力。解答時先明確手法，然后再具體分析其用法，最后寫出抒發(fā)的情感。陸游欣賞梅花的傲寒品格，而梅花似乎也理解他的心意，如此的”知心“相知，可謂難得。所以陸游親切地稱呼梅花為“卿”，運用擬人的手法，引梅花為同鄉(xiāng)知己，至于“知心”相逢，把酒話衷腸，述說對北方故國的思念，對世事滄桑的感慨，也就是自然而然的事了。楊萬里詩尾聯“千樹雪”“亂云堆”運用夸張和比喻的手法，極寫梅花的盛開和怒放，這并非是眼前的景象，這是詩人運用聯想，由眼前的早梅想到故鄉(xiāng)的梅花盛放，以此寄托故園之思，抒發(fā)的合情合理，自然感人，給人留下了深刻的印象。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾《赤壁賦》在描摹水氣彌漫，水天相接的景象后，“____________，_____________”兩句，借《詩經》的典故描寫了小船在江面自在飄蕩的場景。（2）杜甫《茅屋為秋風所破歌》“____________，_____________”兩句，以細節(jié)生動地表現了詩人追索茅草不得后的無奈心情。（3）小剛漫步錦江之濱，看到水中月影，不禁想起唐宋詩文中描寫此類景象的句子：“____________，_____________?！薄敬鸢浮?/p>

①.縱一葦之所如

②.凌萬頃之茫然

③.唇焦口燥呼不得

④.歸來倚杖自嘆息

⑤.浮光躍金

⑥.靜影沉璧（東船西舫悄無言，唯見江心秋月白/醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月）【解析】【詳解】本題考查學生默寫名篇名句的能力。易錯字有：凌、頃、燥、唯、茫。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日有人指出，隨著AI技術的迅猛發(fā)展，“程序員”這一職業(yè)將不復存在。人們對AI搶奪工作的擔心由來已久。在AIGC（人工智能生成內容）概念火熱的2023年，AI搶奪人類工作儼然不再只是預言，畫師、配音、翻譯等崗位

A

。只是，制造出AI的程序員如今也難以幸免嗎？技術的突破會帶來社會的變革，就像當初汽車出現后，絕大部分馬車車夫_

B

_。①日前AI技術的研發(fā)及運用，②正在助推了新質生產力的發(fā)展，③在“碼農”的領域，④編程神器Copilot早已大幅改進他們的工作效率了。倘若AI技術再進一步，只需要幾個簡單的業(yè)務指令就能生成所有程序，而且自行測試和運行呢？程序員的工作會受到Al技術影響，這是必然的事情。但是，程序員不僅僅只是編寫代碼，更是技術的實踐者和創(chuàng)新的推動者，在軟件開發(fā)過程中，程序員負責需求分析、系統設計、代碼編寫、測試調試等多個環(huán)節(jié)，這種創(chuàng)造力和解決問題的能力，AI還無法復制和替代。因此，_

C

_，努力提升自己并積極擁抱AI方是正途。17.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。18.文中第二段有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意?！敬鸢浮?7.示例：A.受到了一定沖擊

B.就失去了工作

C.程序員不必焦慮

18.序號②修改為：正在助推新質生產力的發(fā)展；序號④修改為：編程神器Copilot早已大幅提升他們的工作效率了?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一處，前文提到AI搶奪人類工作儼然不再只是預言，語境強調畫師、配音、翻譯等崗位比較有危機感，故可填“受到了一定沖擊”；第二處，前文寫出AI搶奪人類工作儼然不再只是預言，畫師、配音、翻譯等崗位受到了一定沖擊，此處通過類比，強調當初汽車出現后，絕大部分馬車車夫也面臨失業(yè)，故可填“就失去了工作”；第三處，前文提到程序員負責需求分析、系統設計、代碼編寫、測試調試等多個環(huán)節(jié)，這種創(chuàng)造力和解決問題的能力，AI還無法復制和替代，語境寬慰程序員不用過分擔心，故可填“程序員不必焦慮”?！?8題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力?！罢谥屏诵沦|生產力