課題認(rèn)識無人機(jī)的分類（上）授課時間2課時教學(xué)目標(biāo)【1】知識與技能目標(biāo)：了解無人機(jī)發(fā)展歷史、無人機(jī)的概念和分類方式【2】過程與方法：結(jié)合生活案例、課件演示、師生交流引導(dǎo)學(xué)生了解無人機(jī)的發(fā)展歷史、概念和分類方式【3】情感態(tài)度價值觀：在學(xué)習(xí)中感受收獲的喜悅，提升自信心和專業(yè)認(rèn)同感。重點了解無人機(jī)的發(fā)展歷史與無人機(jī)的概念難點能夠按照無人機(jī)的平臺構(gòu)型不同進(jìn)行無人機(jī)分類教學(xué)方法講授法、頭腦風(fēng)暴法、演示法教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動課前準(zhǔn)備一、導(dǎo)入（3分鐘）課前導(dǎo)入（3分鐘）教師播放《戰(zhàn)狼Ⅱ》中無人機(jī)花絮2017年7月27日《戰(zhàn)狼Ⅱ》在中國內(nèi)地上映，這部電影中作戰(zhàn)無人機(jī)讓人們大開眼界，刷新了人們對無人機(jī)的認(rèn)識，從而引出無人機(jī)的發(fā)展。觀看視頻花絮，思考在哪些地方出現(xiàn)過無人機(jī)的身影二、學(xué)習(xí)新知（30分鐘）任務(wù)一（15分鐘）通過課前導(dǎo)入，帶著學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴問題1：無人機(jī)的由來？問題2：無人機(jī)可以應(yīng)用在哪些場合？展開以下知識點：無人機(jī)的發(fā)展歷史第一架無人機(jī)的誕生要追溯到1917年，彼得·庫伯和艾爾姆·A·斯皮里發(fā)明了第一臺自動陀螺穩(wěn)定儀，該裝置可以幫助飛機(jī)在飛行時保持平直向前，無人機(jī)由此誕生。無人機(jī)的應(yīng)用目前無人機(jī)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于軍用、航拍、農(nóng)業(yè)、植保、自拍、快遞運輸、災(zāi)難救援、觀察野生動物、監(jiān)控傳染病、測繪、新聞報道、電力巡檢、救災(zāi)、影視拍攝、制造浪漫等領(lǐng)域。進(jìn)行頭腦風(fēng)暴思考問題1：無人機(jī)的由來？問題2：無人機(jī)可以應(yīng)用在哪些場合？學(xué)習(xí)無人機(jī)的發(fā)展歷史和應(yīng)用任務(wù)二（15分鐘）問題3：如何定義無人機(jī)的概念？導(dǎo)入以下知識點：1、無人機(jī)的概念無人機(jī)（UnmannedAerialVehicle，簡稱UAV）是無人駕駛飛行器的簡稱，指不載有操作人員情況下，利用無線電遙控設(shè)備和自備的程序控制裝置，自主飛行或遙控駕駛的飛行器。2、無人機(jī)的分類方式以飛行平臺構(gòu)型為標(biāo)準(zhǔn)，無人機(jī)可分為固定翼無人機(jī)、無人直升機(jī)、多旋翼無人機(jī)、無人飛艇、傘翼無人機(jī)、撲翼無人機(jī)等。下面主要介紹最常見的固定翼無人機(jī)、無人直升機(jī)、多旋翼無人機(jī)。學(xué)生思考無人機(jī)的概念定義，對無人機(jī)有初步的認(rèn)識，通過深入無人機(jī)的平臺構(gòu)型標(biāo)準(zhǔn)區(qū)別，初步區(qū)分固定翼無人機(jī)、無人直升機(jī)、多旋翼無人機(jī)、無人飛艇、傘翼無人機(jī)、撲翼無人機(jī)等。三、作業(yè)點評反饋環(huán)節(jié)（3分鐘）點評作品給予指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么會出現(xiàn)無人機(jī)？由學(xué)生提出想法并進(jìn)行分析四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)（5分鐘）小結(jié)無人機(jī)（UnmannedAerialVehicle，簡稱UAV）是無人駕駛飛行器的簡稱，無人機(jī)的發(fā)展隨著時代發(fā)展逐漸從單一用途向多用途發(fā)展，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于軍用、航拍、農(nóng)業(yè)、植保、自拍、快遞運輸、災(zāi)難救援、觀察野生動物、監(jiān)控傳染病、測繪、新聞報道、電力巡檢、救災(zāi)、影視拍攝、制造浪漫等領(lǐng)域，以飛行平臺構(gòu)型為標(biāo)準(zhǔn)，無人機(jī)可分為固定翼無人機(jī)、無人直升機(jī)、多旋翼無人機(jī)、無人飛艇、傘翼無人機(jī)、撲翼無人機(jī)等。作業(yè)結(jié)合本節(jié)課程內(nèi)容思考以