如何關(guān)注后進(jìn)生摘要：人類最大的稟性就是被賞識(shí)的渴望。一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，后進(jìn)生由于長(zhǎng)期以來(lái)心理承受相對(duì)較弱使得他們更渴望得到別人的關(guān)心、尊重和贊揚(yáng)。這讓學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)該對(duì)他們廣泛關(guān)注，積極引導(dǎo)，使他們樹立自信、快樂(lè)的成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：后進(jìn)生、引導(dǎo)、鼓勵(lì)后進(jìn)生是素質(zhì)發(fā)展的某一方面或所有方面相對(duì)滯后的學(xué)生，是就某個(gè)學(xué)生群體而言的相對(duì)概念。通常情況下最突出的表現(xiàn)在品行和學(xué)業(yè)成績(jī)等方面相對(duì)滯后，不應(yīng)局限于品行和學(xué)業(yè)成績(jī)這兩個(gè)方面來(lái)評(píng)判一個(gè)學(xué)生后進(jìn)與否。后進(jìn)生即指素質(zhì)相對(duì)發(fā)展相對(duì)滯后的個(gè)體，也指素質(zhì)發(fā)展相對(duì)滯后的群體，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作面臨的不僅是個(gè)別人，還可能是一部分人。在發(fā)展觀的視野下，用素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)看，后進(jìn)生與非后進(jìn)生是相互依存、相互制約、相互影響、相互作用、相互轉(zhuǎn)化的。所以要把后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)榉呛筮M(jìn)生是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作，結(jié)合教學(xué)對(duì)后進(jìn)生的引導(dǎo)，教育需注重以下幾方面：一、后進(jìn)生形成的原因是多方面的。后進(jìn)生形成的原因主要來(lái)自學(xué)校、家庭、社會(huì)和自身四個(gè)方面。弄清后進(jìn)生的形成原因，有利于教師做好轉(zhuǎn)化工作。1、學(xué)校原因。學(xué)校是教書育人的地方，學(xué)校的管理、校風(fēng)、教師的素質(zhì)、教師的工作方法及態(tài)度等，對(duì)育人的質(zhì)量都有直接的影響。有的學(xué)校規(guī)章制度不健全，管理混亂。學(xué)校思想教育工作薄弱，教師只管教書，忽視對(duì)人的思想教育，對(duì)學(xué)生的生活、思想、興趣、歡樂(lè)、苦惱等，了解很少。這樣做不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不僅不能使他們轉(zhuǎn)化為好學(xué)生，相反，差生反而越來(lái)越多?！捌孀非笊龑W(xué)率”是導(dǎo)致差生產(chǎn)生的原因之一。使教改難以施行，一些富有創(chuàng)造性的學(xué)生被另眼看待，久而久之，學(xué)生思想僵化，思維呆板造成學(xué)生成績(jī)兩極分化。2、家庭的原因。家庭是青少年生活的起點(diǎn)，家長(zhǎng)是孩子的首任教師，他們身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，思想品德的陶冶，同家庭教育有著直接的關(guān)系。所以，家庭狀況的好壞，家庭教育如何，對(duì)于青少年影響很大。后進(jìn)生的大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，在這種思想支配下，他們對(duì)子女的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，經(jīng)常侵占學(xué)習(xí)時(shí)間，久而久之，孩子接受父母熏陶，即使有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò)，但也每況愈下，淪為差生。據(jù)調(diào)查，一般職工早出晚歸，工作很忙，教育子女的機(jī)會(huì)都不多。農(nóng)村則表現(xiàn)為父母忙于農(nóng)活，對(duì)子女上學(xué)的情況很少過(guò)問(wèn)，任其自然發(fā)展，有的家庭把教育問(wèn)題都依賴于學(xué)校，放松了家庭教育。另外，家庭成員不良的品德、行為習(xí)慣，對(duì)孩子也有很大影響。家長(zhǎng)對(duì)孩子的不良示范、默許、鼓勵(lì)和縱容往往是孩子在學(xué)校造成后進(jìn)的原因。3、社會(huì)的原因。社會(huì)大環(huán)境對(duì)青少年影響越來(lái)越大，目前社會(huì)環(huán)境整體是好的，但也確實(shí)存在一些影響青少年健康成長(zhǎng)的地方，這主要表現(xiàn)在：社會(huì)上不良文藝作品的影響。青少年學(xué)生好奇心強(qiáng)，模仿心理重，看了不良書刊、錄像，往往都要想法試一試，一試就會(huì)墜入泥坑，甚至走上犯罪的道路。社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響。如賭博之風(fēng)、拉關(guān)系走后門之風(fēng)、吃喝之風(fēng)、腐敗之風(fēng)、浪費(fèi)之風(fēng)等等，都會(huì)使青想法表示深切的理解與同情。然后再向她提出一些值得注意的問(wèn)題，使她體貼到學(xué)校的溫暖、教師的愛(ài)心。5.把“慷慨的贊美”貫穿于整個(gè)談話過(guò)程加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的研究以促進(jìn)對(duì)后進(jìn)生的教育，是當(dāng)前教育部門所面臨的一具最實(shí)際最緊迫的問(wèn)題，這使得我們對(duì)后進(jìn)生的教育不僅要積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。更要有效地實(shí)施對(duì)差生的教育。不僅塑造積極、健康、向上的人格和性格，更要努力把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。參