七年級下學(xué)期語文期末試卷一、積累（23分）孟子說：“人有恒言，皆曰‘天下國家’。天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！惫磐駚?，無數(shù)仁人志士以生命赴使命，用摯愛護(hù)蒼生，舍小我顧大局，為家國踐一生。從歷史到現(xiàn)實，這份家國情懷始終激勵著人們勇毅前行，讓中華民族生生不息。中華民族從古至今，從不缺少頂天立地的民族英雄?！捌埨琊?，死生以之”，無數(shù)可愛的仁人志士踏荊棘而來，為后世開辟道路：曾記否，聞一多慷慨（）淋漓斥特務(wù)，深xiāo（）燈火做研究；曾記否，鄧稼先隱姓埋名扎戈壁，鞠躬盡瘁揚國威；曾記否，志愿軍赴朝抗美捍正義，浴血奮戰(zhàn)保家國……如今的盛世山河，是堅韌的先輩們用生命換來的。誰是最可愛的人?那堅毅的身影從未消散，跨越近百年的歷史，至今熠熠生輝。吾輩青年更應(yīng)銘記他們可歌可泣的事跡，勇毅前行。清澈的愛，只為中國!1．閱讀以上兩段文字，根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。xiāo慨2．以上兩段文字中，有不少成語，請寫出其中的三個。閱讀下面的文段，回答問題。往往談到對祖國的情感，都展現(xiàn)出近乎本能的熱愛。關(guān)心祖國的命運，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國的山河，為之描畫為之歌詠：熱愛祖國的語言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動……這些都是家國情懷的表現(xiàn)。家國情懷，與其說是一種宏大的英雄氣概，不如說是一種婦孺皆知的、源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感。一代代有志之士懷著對祖國摯痛的熱愛投身到民族復(fù)興運動中去。他們用悲天憫人的情懷點綴著亙古綿延的歷史長河。在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強大動力。3．解釋文段中加點的詞語。摯痛：亙古：4．根據(jù)對聯(lián)的要求及文段的提示，從以下句子中選出反映家國情懷主題的一副對聯(lián)，按上下聯(lián)順序把對聯(lián)序號填寫在相應(yīng)的橫線上。①心想事成迎新春②英雄先輩灑熱血③國泰民安千秋固④仁人志士筑山河⑤春風(fēng)和藹潤萬物⑥家富人和戶戶歡上聯(lián)：下聯(lián)：5．閱讀下面的文段，回答問題。生而逢盛世，青年當(dāng)有為。“青年猶如大地上茁壯成長的小樹，總有一天會長成參天大樹，撐起一片天。青年又如初升的朝陽，不斷積聚著能量，總有一刻會把光和熱灑滿大地。黨和國家的希望寄托在青年身上!”聆聽著習(xí)總書記激情澎湃、鏗鏘有力的話語，我們青年一代備受鼓舞，我們相信新時代的青年定能不負(fù)習(xí)主席的殷切期望，篤行不怠、砥礪奮進(jìn)。在新時代新征程中，我們必將留下青春奮斗的印記!下面從以上幾個文段中選出的句子，屬于病句的一項是（）A．中華民族從古至今，從不缺少頂天立地的民族英雄。B．如今的盛世山河，是堅韌的先輩們用生命換來的。C．往往談到對祖國的情感，都展現(xiàn)出近乎本能的熱愛。D．在新時代新征程中，我們必將留下青春奮斗的印記!6．同學(xué)們決定以“家國情懷”為專題整理古詩文材料，請按要求填寫相關(guān)的內(nèi)容。作者題目批注詩文佚名《木蘭詩》夸張，遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣越山度關(guān)。①，。龔自珍②比喻，以“落紅”自比，表明自己雖然辭官，但仍關(guān)心國家的前途和命運。③，。岑參《逢入京使》抒情，對家人的萬千思念，盡在一句口信中，以平實的語言，抒寫報國與親情難以兩全的復(fù)雜情感。④，。⑤《游山西村》描寫，展現(xiàn)農(nóng)人歡天喜地地慶賀一年一度的“春社”畫面，體現(xiàn)了詩人對古風(fēng)猶存的吾土吾民的熱愛。簫鼓追隨春社近，⑥。杜牧《泊秦淮》用典，表面上批評歌女唱著亡國之音，實際上是對只知尋歡作樂、不以國事為重的達(dá)官貴人表示憂慮與憤慨。⑦，。李商隱《賈生》托古諷今，借漢文帝關(guān)心鬼神之事，揭示晚唐皇帝求仙訪道、不顧國計民生的社會現(xiàn)實。⑧，不問蒼生問鬼神。二、閱讀（37分）閱讀下面的文字，完成問題?！静牧弦弧俊拔也荒茏摺雹偾嗪?、新疆、神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：浩浩乎!平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛，黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛，蓬斷草枯，凜若霜晨，鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也!常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞!”②也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情?③“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時要有勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖?④戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時大大小小突發(fā)的問題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走。”⑤假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用“五四”時代的一首歌作為背景音樂，那是我兒時從父親口中學(xué)到的：中國男兒中國男兒要將只手撐天空長江大河亞洲之東峨峨昆侖古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅⑥我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時代。他一生都喜歡這首歌曲。（節(jié)選自《鄧稼先》）【材料二】現(xiàn)今的初中生大多以哪些人作為偶像?某區(qū)教育部門分別在2018年和2023年，對轄區(qū)內(nèi)初中生的偶像情況進(jìn)行了調(diào)查，如圖所示：【材料三】①偶像觀，就是對于偶像崇拜的價值觀，簡而言之，就是崇拜什么樣的人。②中國人民解放軍海軍艦載機飛行員張超，訓(xùn)練時突遇飛機故障，在生死邊緣的4.4秒仍試圖挽救戰(zhàn)機；大學(xué)生村官秦玥飛放棄“耶魯畢業(yè)生”的優(yōu)渥生活，毅然扎根鄉(xiāng)村，帶領(lǐng)村民走上脫貧之路；四川涼山森林大火中的消防員們“明知山有火”，仍背上滅火裝備走出“最美的逆行”……他們恪守和實踐著寶貴的精神品質(zhì)，成為社會中最溫暖人心的力量，是我們最值得崇拜的偶像。（節(jié)選自“學(xué)習(xí)強國”平臺，有刪改）7．下列對【材料一】文章的理解和分析，不正確的一項是（）A．第②段問句表現(xiàn)作者對鄧稼先的理解和關(guān)心、懷念和崇敬之情。B．第③段運用排比的修辭手法，富有感染力，突出了鄧稼先的大將風(fēng)度。C．第⑤段“要將只手撐天空”中“撐”字表現(xiàn)了中國男兒頂天立地的形象。D．選段引用“五四”歌詞，是為了突出“我”的父親一生都喜歡這首歌曲。8．對【材料一】引用《吊古戰(zhàn)場文》的作用理解不正確的是（）A．把讀者引入中國歷史深處，增加文章的厚重感。B．暗示科研工作者工作的地方就是不見硝煙的戰(zhàn)場。C．正面描寫鄧稼先工作的艱辛，烘托他為國獻(xiàn)身的品質(zhì)。D．引用此文有寄托哀思的作用——誦文思人，恍若眼前。9．【材料二】反映了什么現(xiàn)象?請你聯(lián)系三則材料，談?wù)勄嗌倌陸?yīng)該樹立什么樣的偶像觀。閱讀下面的文字，完成問題。我的老師沈從文先生汪曾祺①沈先生教寫作，寫的比說的多，他常常在學(xué)生的作業(yè)后面寫很長的讀后感，有時會比原作還長。這些讀后感有時評析本文得失，也有時從這篇習(xí)作說開去，談及有關(guān)創(chuàng)作的問題，見解精到，文筆講究——一個作家應(yīng)該不論寫什么都寫得講究。這些讀后感沒有保存下來，可惜!②沈先生教創(chuàng)作還有一種方法，我以為是行之有效的。學(xué)生寫了一個作品，他除了寫很長的讀后感之外，還會介紹一些與這個作品寫法相近似的中外名家的作品看。記得我寫過一篇不成熟的小說《燈下》，記一個店鋪里上燈以后各色人的活動，無主要人物、主要情節(jié)，散散漫漫。沈先生就介紹我看了幾篇這樣的作品，包括他自己寫的《腐爛》。學(xué)生看看別人是怎樣寫的，自己是怎樣寫的，對比借鑒，是會有長進(jìn)的。這些書都是沈先生找來，帶給學(xué)生的。因此他每次上課，走進(jìn)教室時總要夾著一大摞書。③學(xué)生習(xí)作寫得較好的，沈先生就作主寄到相熟的報刊上發(fā)表。這對學(xué)生是很大的鼓勵。多年以來，沈先生就干著給別人的作品找地方發(fā)表這種事。經(jīng)他的手介紹出去的稿子，可以說是不計其數(shù)了。我在1946年前寫的作品，幾乎全都是沈先生寄出去的。④他這輩子為別人寄稿子用去的郵費也是一個相當(dāng)可觀的數(shù)目了。為了防止超重太多，節(jié)省郵費，他大都把原稿的紙邊裁去，只剩下紙芯。這當(dāng)然不大好看。但是抗戰(zhàn)時期，百物昂貴，不能不打這點小算盤。⑤沈先生教書，但愿學(xué)生省點事，不怕自己麻煩。他講《中國小說史》，有些資料不易找到，他就自己抄，用奪金標(biāo)毛筆，筷子頭大的小行書抄在云南竹紙上。這種竹紙高一尺，長四尺，并不裁斷，抄得了，卷成一卷。上課時分發(fā)給學(xué)生。他上創(chuàng)作課夾了一摞書，上小說史時就夾了好些紙卷。沈先生做事，都是這樣，一切自己動手，細(xì)心耐煩。他自己說他這種方式是“手工業(yè)方式”。他寫了那么多作品，后來又寫了很多大部頭關(guān)于文物的著作，都是用這種手工業(yè)方式搞出來的。⑥沈先生對學(xué)生的影響，課外比課堂上要大得多。他后來為了躲避日本飛機空襲，全家移住到呈貢桃園新村，每星期上課才進(jìn)城住兩天，文林街20號聯(lián)大教職員宿舍有他一間屋子。他一進(jìn)城，宿舍里幾乎從早到晚都有客人?？腿硕喟胧峭潞蛯W(xué)生，客人來，大都是來借書，求字，看沈先生收到的寶貝，談天。⑦沈先生不長于講課，而善于談天。談天的范圍很廣，時局、物價……談得較多的是風(fēng)景和人物。他幾次談及玉龍雪山的杜鵑花有多大，某處高山絕頂上有一戶人家——就是這樣一戶!他談某一位老先生養(yǎng)了20只貓。談徐志摩上課時帶了一個很大的煙臺蘋果，一邊吃，一邊講，還說：“中國東西并不都比外國的差，煙臺蘋果就很好!”談梁思成在一座塔上測繪內(nèi)部結(jié)構(gòu)，差一點從塔上掉下去。談林徽因發(fā)著高燒，還躺在客廳里和客人談文藝。他談得最多的大概是金岳霖。他養(yǎng)了一只大斗雞。這雞能把脖子伸到桌上來，和金先生一起吃飯。他到外搜羅大石榴、大梨。買到大的，就拿去和同事的孩子的比，比輸了，就把大梨、大石榴送給小朋友，他再去買!這些人的氣質(zhì)也正是沈先生的氣質(zhì)?！奥劧嗨匦娜?，樂與數(shù)晨夕”，沈先生談及熟朋友時總是很有感情的。（原文有刪改）10．作者在這篇回憶性散文中圍繞沈從文先生寫了幾件事?請用簡潔的語言概括，填寫在下面的橫線上。沈先生為學(xué)生寫很長的讀后感→①→②→沈先生節(jié)省郵費→③→④→沈先生談天11．聯(lián)系上下文，揣摩文中畫線句子中加點詞的表達(dá)效果。他一進(jìn)城，宿舍里幾乎從早到晚都有客人。12．文末寫道“這些人的氣質(zhì)也正是沈先生的氣質(zhì)”，請你結(jié)合全文內(nèi)容談一談，沈先生有怎樣的氣質(zhì)?13．同學(xué)在閱讀本文后，認(rèn)為可以將文章的題目改成“回憶沈從文”，與原題相比，你認(rèn)為哪一個題目更好?請聯(lián)系文章內(nèi)容說說你的理由。閱讀下面這首詩歌，完成問題。登飛來峰宋王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。14．對王安石的《登飛來峰》賞析不正確的一項是（）A．“飛來山上千尋塔”，八尺為一尋，詩人用“千尋”這一夸張的詞語，借寫峰上古塔之高峻，也暗示出自己的立足點之高。B．“聞?wù)f雞鳴見日升”，詩人寫因為塔高，故雞一鳴時可見旭日東升，也體現(xiàn)了詩人對前途充滿信心，為整首詩歌奠定情感基調(diào)。C．“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”表面即景說理，實則以“浮云”借代奸邪小人，通過用典間接抒發(fā)了自己變法革新的決心。D．這首詩歌起首即富奇趣，靈動峭拔，而隨后之句，氣勢上一句再勝一句，到了詩歌的結(jié)尾，詩人孤高傲岸、不可戰(zhàn)勝的形象躍然紙上。15．有人說：“王安石善于用詩的形式表達(dá)自己從生活現(xiàn)象中提煉的哲學(xué)思考?！蹦阃膺@個觀點嗎?請結(jié)合本詩內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。文言文閱讀【甲】愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，灌清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣?！疽摇客跏咸m譜王學(xué)貴竹有節(jié)而嗇①花，梅有花而嗇葉，松有葉而嗇香，惟蘭獨并有之。蘭，君子也。餐霞飲露，孤竹②之清標(biāo)；勁柯端莖，汾陽③之清節(jié)；清香淑④質(zhì)，靈均⑤之潔操。韻而幽，妍而淡，曾不與西施、何郎⑥等伍，以天地和氣委之也。予嗜焉成癖，搜求五十品，隨其性而植之?？陀兄^予曰：“此身本無物，子何取以自累?”予應(yīng)之曰：“天壤間萬物皆寄爾。耳，聲之寄；目，色之寄；鼻，臭之寄；口，味之寄。若總其所以寄我者而為我有，又安知其不我累耶?【注釋】①嗇：缺少，貧乏。②孤竹：代指伯夷和叔齊。③汾陽：指介子推。④淑：美好，善良。⑤靈均：屈原的字。⑥西施：以貌美著稱，被稱為“中國古代四大美女”之一。何郎：指三國時期玄學(xué)家何晏，何晏儀容俊美，面色白皙猶如敷粉，被稱為“傅粉何郎”。16．下列句子中加點詞意思相同的一項是（）A．亭亭凈植隨其性而植之B．若總其所以寄我者而為我有若止印三二本C．子何取以自累以我酌油知之D．灌清漣而不妖笑而遣之17．下列對【甲】【乙】兩文理解和分析有誤的一項是（）A．【甲】文綜合運用了多種表達(dá)方式，第一段是寫蓮的形象和品格，先記敘后描寫，第二段以蓮自喻，先議論后抒情。B．【甲】文的語言風(fēng)格是駢散結(jié)合，主要以散句為主，句式長短相間、錯落有致、富于變化，讀起來抑揚頓挫，和諧悅耳。C．【甲】【乙】兩文都運用了托物言志的手法，都對所描寫的景物進(jìn)行了生動傳神的描繪，都表達(dá)了作者的高潔品質(zhì)。D．【甲】文對蓮花的美好品質(zhì)表達(dá)了贊美喜愛之情，【乙】文中作者之所以愛蘭是因為蘭花清幽的香氣和美麗的外形。18．將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①菊之愛，陶后鮮有聞。②天壤間萬物皆寄爾。三、綜合（10分）19．閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。學(xué)校即將舉行首屆“書香致遠(yuǎn)”閱讀會，請你擬寫一則宣傳標(biāo)語，號召全體同學(xué)積極參與到閱讀中，要求字?jǐn)?shù)在20字以內(nèi)，至少使用一種修辭方法。20．某中學(xué)七年級（1）班同學(xué)正在策劃以“我讀祥子”為主題的閱讀分享活動，（1）請你依照示例設(shè)計兩個活動，填寫到相應(yīng)的橫線上。示例：“祥子墮落史”戲劇表演①②（2）學(xué)校即將開展經(jīng)典名著表演活動，想要將《駱駝祥子》排練成舞臺劇，你想要出演一個角色。請你在下面三個角色中任選一個，結(jié)合自己對人物的理解，向?qū)а萁M推薦自己，你會怎么說?祥子劉四爺虎妞（3）《海底兩萬里》以其充滿想象的海底世界聞名，在跌宕起伏的故事情節(jié)中，一個個鮮活的人物走人讀者的內(nèi)心。同學(xué)在閱讀時給選段做了批注，請你結(jié)合選段內(nèi)容用簡潔的語言將批注補充完整?！澳f的對，阿羅納克斯教授，”他對我說，“如果明天我還無法測出太陽的高度的話，那么六個月內(nèi)我就根本不能進(jìn)行測量了。不過，也是巧得很，這次航行恰好在3月21日把我?guī)У竭@片海域，所以，只要太陽能在中午露出頭來，我便很容易就能測出我們現(xiàn)在的方位來?！薄澳鞘窃趺椿厥?，艇長?”“因為，當(dāng)太陽畫出這么長的螺旋線來時，是很難測出它在天際的準(zhǔn)確高度的，儀器可能出現(xiàn)很大的誤差?！薄拔抑皇褂梦业木軙r計就可以了，”他回答我說，“假若明天，3月21日中午，太陽的圓盤，包括它的反射光在內(nèi)，正好被北面的地平線一分為二的話，那就說明我正站在南極點上了?！?/p>

批注：

“他”是指誰?①他是一個②的人。四、作文（30分）21．什么是榜樣?榜樣就是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、效仿的好人。榜樣的身上閃爍著人格的光輝，照亮我們的成長之路。同學(xué)們，你的榜樣是誰呢?也許是鄧稼先、袁隆平、鐘南山那樣的偉人，也許是陸游、劉禹錫、王安石那樣的古人，又或者是守護(hù)你成長的父母，是教導(dǎo)你成才的老師，是陪伴你奮斗的朋友，是給予你溫暖的陌生人……他們身上的人格魅力讓你感動，令你欽佩，激勵你前行。請以“榜樣”為題，寫一篇記敘文。要求：①將題目填寫在答題卡指定的位置，不得抄襲、套作，不少于600字。②行文中不出現(xiàn)真實的校名，人名。題目：

答案解析部分【答案】1．宵；kǎi2．古往今來仁人志士生生不息或者：隱姓埋名鞠躬盡瘁熠熠生輝可歌可泣（寫出三個成語即可）【答案】3．誠懇而深切；遠(yuǎn)古4．②；④5．【答案】C6．【答案】萬里赴戎機；關(guān)山度若飛；《己亥雜詩》；落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花；馬上相逢無紙筆；憑君傳語報平安；陸游；衣冠簡樸古風(fēng)存；商女不知亡國恨；隔江猶唱后庭花；可憐夜半虛前席【答案】7．D8．C9．2023年與2018年相比，某區(qū)初中生更多地將科學(xué)家、教師、醫(yī)生作為自己的偶像。（2023年與2018年相比，某區(qū)初中生將科學(xué)家、教師、醫(yī)生作為自己偶像的人數(shù)比例大幅上升，將明星作為自己偶像人數(shù)比例大幅下降），聯(lián)系三則材料，青少年的偶像觀應(yīng)該是崇拜心系國家、舍己為人、無私奉獻(xiàn)、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜??！敬鸢浮?0．沈先生給學(xué)生介紹作品；沈先生為學(xué)生投稿（給學(xué)生作品找地方發(fā)表）；沈先生自己動手做事（沈先生親手為學(xué)生準(zhǔn)備資料）；沈先生課外對學(xué)生的影響11．示例：一是強調(diào)“一旦”，幾乎是指“差不多、大概”，表明拜訪沈先生的客人非常多，體現(xiàn)了沈先生課外對學(xué)生影響之大。12．示例：①沈先生工作認(rèn)真、對學(xué)生負(fù)責(zé)；沈先生評改學(xué)生作品，常常寫很長的讀后感。②沈先生充滿童趣、愛心；沈先生常常到外搜羅大石榴、大梨和同事的孩子的比，比輸了，就把大梨、大石榴送給小朋友。13．示例：我認(rèn)為原題更好。原題中“我的老師”點明了沈先生的社會身份，全文都是圍繞著沈先生為人師表寫作。先生”二字點明了文章的情感主旨，體現(xiàn)了作者對于沈先生的尊敬愛戴之情。而“回憶沈從文”，沒有突出表現(xiàn)我對沈先生的崇敬和贊美之情?！敬鸢浮?4．C15．同意，詩歌中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”體現(xiàn)了“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的哲理思考，表現(xiàn)了詩人變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以及大無畏的精神?！敬鸢浮?6．B17．D18．①對于菊花的愛好，陶淵明以后很少聽到了。②天地間萬物都是有所寄托的。19．【答案】示例：讀書點亮智慧，知識照耀人生。20．【答案】（1）示例：“祥子悲劇史”辯論會；“祥子買車史”手抄報比賽（2）【示例1】導(dǎo)演老師，您好，我想要出演祥子。從祥子最初拉車，不搶老弱車夫的生意，我看出與祥子是一個善良的人，我