2.1神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2.1神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修1教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，涉及人教版（2019）選擇性必修1的2.1章節(jié)。具體內(nèi)容包括神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能、神經(jīng)元間的信息交流方式以及神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)。

2.1章節(jié)是高二上學(xué)期生物課程的重要部分，它與學(xué)生之前學(xué)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能知識(shí)緊密相關(guān)。在學(xué)習(xí)了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能之后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有了初步的了解。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入探討神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠?qū)⒁延械闹R(shí)與新的知識(shí)相互聯(lián)系，形成完整的知識(shí)體系。

此外，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生日常生活中遇到的現(xiàn)象密切相關(guān)，如神經(jīng)信號(hào)的傳遞、神經(jīng)系統(tǒng)的功能等。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠更好地理解這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)概念的理解和掌握能力，使學(xué)生能夠清晰地描述神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及神經(jīng)元間的信息交流方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)及其在神經(jīng)調(diào)節(jié)中的作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)問題的探究能力，使學(xué)生能夠通過觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出問題并尋求解決方案，從而提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生能夠通過思考和討論，提出新的觀點(diǎn)和建議，激發(fā)他們對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的基本知識(shí)，對(duì)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有了初步的了解。他們還可能已經(jīng)了解了一些生物學(xué)的基本概念，如神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的工作原理和神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)產(chǎn)生興趣。他們可能通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來加深對(duì)知識(shí)的理解，并通過小組討論和合作學(xué)習(xí)來提高他們的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能的理解不夠清晰，對(duì)神經(jīng)元間的信息交流方式的理解不夠深入，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)及其在神經(jīng)調(diào)節(jié)中的作用的理解不夠全面。此外，學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來加深對(duì)知識(shí)的理解，并通過解決實(shí)際問題來提高他們的探究能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，并能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題?？紤]到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，我將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生將分組扮演神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)和神經(jīng)遞質(zhì)載體等角色，通過模擬神經(jīng)元間的信息交流過程，加深對(duì)知識(shí)的理解。

b.實(shí)驗(yàn)：學(xué)生將進(jìn)行神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能的實(shí)驗(yàn)觀察，通過實(shí)際操作來加深對(duì)知識(shí)的理解。

c.游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)神經(jīng)元信息傳遞的游戲，讓學(xué)生通過游戲來加深對(duì)神經(jīng)元間信息交流方式的理解。

d.討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過討論來提出問題、尋求解決方案，從而提高他們的探究能力和創(chuàng)新能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，我將使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源。

a.PPT：使用PPT來展示神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能、神經(jīng)元間的信息交流方式和神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)等知識(shí)，使學(xué)生能夠更加直觀地理解知識(shí)。

b.視頻：播放一些神經(jīng)元和神經(jīng)系統(tǒng)的相關(guān)視頻，讓學(xué)生能夠更加直觀地了解神經(jīng)系統(tǒng)的實(shí)際工作原理。

c.在線工具：使用在線工具來幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理，提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

在導(dǎo)入新課時(shí)，我將以神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能知識(shí)。例如，我會(huì)提問學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，那么神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？”接著，我會(huì)展示一些神經(jīng)元的圖片，讓學(xué)生觀察并描述神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)。這樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

新課講授部分，我會(huì)詳細(xì)講解以下三個(gè)方面的內(nèi)容：

（1）神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能（用時(shí)3分鐘）：通過PPT展示神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞體、樹突、軸突、神經(jīng)末梢等，并講解它們的功能。例如，細(xì)胞體是神經(jīng)元的主要功能區(qū)，負(fù)責(zé)接收和整合信息；軸突是神經(jīng)元的長(zhǎng)突起，負(fù)責(zé)將信息傳遞到其他神經(jīng)元或效應(yīng)器等。

（2）神經(jīng)元間的信息交流方式（用時(shí)3分鐘）：介紹神經(jīng)元間的化學(xué)傳遞和電傳遞兩種方式，并詳細(xì)講解神經(jīng)遞質(zhì)的作用、釋放和受體識(shí)別等過程。例如，神經(jīng)遞質(zhì)是神經(jīng)元間傳遞信息的化學(xué)信使，它在神經(jīng)末梢釋放后，作用于鄰近神經(jīng)元的受體，從而實(shí)現(xiàn)信息的傳遞。

（3）神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)（用時(shí)4分鐘）：講解神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)。中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括大腦、小腦、脊髓等，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和控制身體功能；周圍神經(jīng)系統(tǒng)包括神經(jīng)節(jié)、神經(jīng)干、神經(jīng)末梢等，負(fù)責(zé)將中樞神經(jīng)系統(tǒng)的指令傳遞到身體各部位。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

實(shí)踐活動(dòng)部分，我將設(shè)計(jì)以下三個(gè)活動(dòng)：

（1）角色扮演（用時(shí)3分鐘）：學(xué)生分組扮演神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)和神經(jīng)遞質(zhì)載體等角色，通過模擬神經(jīng)元間的信息交流過程，加深對(duì)知識(shí)的理解。例如，學(xué)生可以扮演神經(jīng)元，演示神經(jīng)遞質(zhì)釋放和受體識(shí)別的過程。

（2）實(shí)驗(yàn)觀察（用時(shí)3分鐘）：學(xué)生進(jìn)行神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能的實(shí)驗(yàn)觀察，通過實(shí)際操作來加深對(duì)知識(shí)的理解。例如，學(xué)生可以觀察神經(jīng)元的形態(tài)，了解其基本結(jié)構(gòu)。

（3）游戲設(shè)計(jì)（用時(shí)4分鐘）：設(shè)計(jì)一個(gè)神經(jīng)元信息傳遞的游戲，讓學(xué)生通過游戲來加深對(duì)神經(jīng)元間信息交流方式的理解。例如，學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)神經(jīng)遞質(zhì)釋放和受體識(shí)別的游戲，通過角色扮演和互動(dòng)來模擬神經(jīng)元間的信息交流過程。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

學(xué)生小組討論部分，我將組織學(xué)生進(jìn)行以下三方面內(nèi)容的討論：

（1）討論神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能（用時(shí)3分鐘）：學(xué)生分組討論神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能，分享自己的理解和觀點(diǎn)。例如，學(xué)生可以討論神經(jīng)元的不同部分如何協(xié)同工作，以實(shí)現(xiàn)信息的接收、整合和傳遞。

（2）討論神經(jīng)元間的信息交流方式（用時(shí)3分鐘）：學(xué)生分組討論神經(jīng)元間的信息交流方式，分享自己的理解和觀點(diǎn)。例如，學(xué)生可以討論神經(jīng)遞質(zhì)的作用機(jī)制，以及如何通過調(diào)節(jié)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放來影響神經(jīng)元間的信息交流。

（3）討論神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)（用時(shí)4分鐘）：學(xué)生分組討論神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，分享自己的理解和觀點(diǎn)。例如，學(xué)生可以討論中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)系，以及它們?cè)谏窠?jīng)調(diào)節(jié)中的作用。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

綜上所述，本節(jié)課的教學(xué)流程包括導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都有具體的內(nèi)容和目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生將能夠達(dá)到以下學(xué)習(xí)效果：

1.學(xué)生能夠理解神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能，包括細(xì)胞體、樹突、軸突、神經(jīng)末梢等部分的功能和作用。

2.學(xué)生能夠掌握神經(jīng)元間的信息交流方式，包括化學(xué)傳遞和電傳遞兩種方式，以及神經(jīng)遞質(zhì)的作用、釋放和受體識(shí)別等過程。

3.學(xué)生能夠了解神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)，以及它們?cè)谏窠?jīng)調(diào)節(jié)中的作用。

4.學(xué)生能夠通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)觀察和游戲設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的理解，提高實(shí)踐操作能力。

5.學(xué)生能夠通過小組討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

6.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中遇到的神經(jīng)調(diào)節(jié)現(xiàn)象，提高應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

7.學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，激發(fā)對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高對(duì)生物學(xué)知識(shí)的探究和創(chuàng)新意識(shí)。

8.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和思維能力，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施一、教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過扮演神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)和神經(jīng)遞質(zhì)載體等角色，深入理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

2.引入實(shí)驗(yàn)觀察和游戲設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和學(xué)習(xí)興趣。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的理解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通表達(dá)能力。

二、存在主要問題

1.部分學(xué)生對(duì)神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能的理解不夠深入，需要加強(qiáng)講解和練習(xí)。

2.在實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)踐活動(dòng)方面，學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

3.小組討論的組織和引導(dǎo)不夠到位，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和反饋，提高討論的效果。

三、改進(jìn)措施

1.在講解神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能時(shí)，增加更多的實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.通過設(shè)計(jì)更具吸引力和互動(dòng)性的實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.在組織小組討論時(shí)，提前準(zhǔn)備好討論的話題和問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，包括神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能、神經(jīng)元間的信息交流方式以及神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)。通過學(xué)習(xí)，我們了解了神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞體、樹突、軸突、神經(jīng)末梢等部分的功能和作用。我們還學(xué)習(xí)了神經(jīng)元間的信息交流方式，包括化學(xué)傳遞和電傳遞兩種方式，以及神經(jīng)遞質(zhì)的作用、釋放和受體識(shí)別等過程。最后，我們了解了神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)，以及它們?cè)谏窠?jīng)調(diào)節(jié)中的作用。

當(dāng)堂檢測(cè)

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)和功能。

答案：神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體、樹突、軸突、神經(jīng)末梢等部分。細(xì)胞體是神經(jīng)元的主要功能區(qū)，負(fù)責(zé)接收和整合信息；樹突是神經(jīng)元的長(zhǎng)突起，負(fù)責(zé)接收來自其他神經(jīng)元的輸入；軸突是神經(jīng)元的長(zhǎng)突起，負(fù)責(zé)將信息傳遞到其他神經(jīng)元或效應(yīng)器；神經(jīng)末梢是神經(jīng)元與其它細(xì)胞相接觸的結(jié)構(gòu)，負(fù)責(zé)釋放神經(jīng)遞質(zhì)。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述神經(jīng)元間的信息交流方式。

答案：神經(jīng)元間的信息交流方式有兩種，即化學(xué)傳遞和電傳遞?；瘜W(xué)傳遞是通過神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)末梢釋放后，作用于鄰近神經(jīng)元的受體，從而實(shí)現(xiàn)信息的傳遞；電傳遞是通過神經(jīng)元的電活動(dòng)，通過軸突傳導(dǎo)，傳遞到其他神經(jīng)元。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)述神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)。

答案：神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)。中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括大腦、小腦、脊髓等，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和控制身體功能；周圍神經(jīng)系統(tǒng)包括神經(jīng)節(jié)、神經(jīng)干、神經(jīng)末梢等，負(fù)責(zé)將中樞神經(jīng)系統(tǒng)的指令傳遞到身體各部位。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述神經(jīng)遞質(zhì)的作用、釋放和受體識(shí)別。

答案：神經(jīng)遞質(zhì)是神經(jīng)元間傳遞信息的化學(xué)信使，它在神經(jīng)末梢釋放后，作用于鄰近神經(jīng)元的受體，從而實(shí)現(xiàn)信息的傳遞。神經(jīng)遞質(zhì)的釋放受神經(jīng)沖動(dòng)的觸發(fā)，通過胞吐作用將神經(jīng)遞質(zhì)從神經(jīng)末梢釋放到突觸間隙；受體是神經(jīng)遞質(zhì)作用的靶細(xì)胞，能夠特異性地識(shí)別和結(jié)合神經(jīng)遞質(zhì)，從而產(chǎn)生生理效應(yīng)。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)述中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)在神經(jīng)調(diào)節(jié)中的作用。

答案：中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括大腦、小腦、脊髓等，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和控制身體功能。中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過整合來自各感覺器官的信息，產(chǎn)生感覺和知覺，進(jìn)而產(chǎn)生思維和意志；通過控制運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，產(chǎn)生和調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)。周圍神經(jīng)系統(tǒng)包括神經(jīng)節(jié)、神經(jīng)干、神經(jīng)末梢等，負(fù)責(zé)將中樞神經(jīng)系統(tǒng)的指令傳遞到身體各部位。周圍神經(jīng)系統(tǒng)通過傳遞來