三年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)三年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承擔(dān)了三年級(jí)四個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作。在美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期工作總結(jié)如下一、教學(xué)方面。1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。2、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源，豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。通過美術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。3、在教學(xué)之余，注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。二、課堂方面。對(duì)于我來說，雖然才剛剛接手三年級(jí)的美術(shù)教育教學(xué)工作，但我明白在美術(shù)教學(xué)中，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。這一個(gè)學(xué)期來，經(jīng)過自己的努力，從學(xué)生每天下課了就跑到我身邊問“老師，今天美術(shù)課我們做什么？是畫畫還是剪紙?。俊焙兔抗?jié)課學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備充分等可以看出，提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，我做到了，并且做得較好！我讓學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。通過布貼、拓印、剪紙、圖案設(shè)計(jì)等多種美術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡上了手工制作課。如《自制棋子》是一節(jié)泥工課，為了激發(fā)興趣，我首先自制各種棋子教具，啟發(fā)學(xué)生盤壓捏搓等捏泥方法，對(duì)這樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的興趣可高了，大家都踴躍地捏制。捏出了各種造型。這樣不僅學(xué)會(huì)了美術(shù)的手工制作，而且大大地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，對(duì)美術(shù)課起到了推動(dòng)作用。三、經(jīng)驗(yàn)及措施課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開闊的空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，改變課程評(píng)價(jià)過于強(qiáng)調(diào)甄別與選擇的功能，推行發(fā)展性評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極探究，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。1．教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。3．教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。5、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來發(fā)展。展望未來的教學(xué)工作，揚(yáng)長(zhǎng)避短，好好的利用教學(xué)環(huán)境，取得更大成績(jī)。四、本學(xué)期存在的主要不足與反思1、組織教學(xué)還要狠抓，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、美術(shù)工具盒材料要求學(xué)生做生活中的有心人，想盡一切辦法努力去搜集，并帶齊。3、在三年級(jí)美術(shù)課的評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生能運(yùn)用美術(shù)專業(yè)用詞去評(píng)價(jià)，例如色彩搭配、外形設(shè)計(jì)、構(gòu)圖飽滿、注意觀察、有創(chuàng)意、效果突出、很特別、吸引、與眾不同等等。通過這學(xué)期的教學(xué)，我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)自身的語言組織能力、課堂調(diào)控能力，善于捕捉同學(xué)們的閃光點(diǎn)，讓他們喜歡上美術(shù)課，進(jìn)而喜歡美術(shù)。擴(kuò)展閱讀人教版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目的學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。二、全冊(cè)重難點(diǎn)（一）重點(diǎn)掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡(jiǎn)單的漫畫形象。進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養(yǎng)造型能力。進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣，提高欣應(yīng)用能力。（二）難點(diǎn)圖案的設(shè)計(jì)（適度的夸張和概括），圖案具有美感。繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。造型能力、動(dòng)手能力，三、教學(xué)情況分析在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高，在新教材的學(xué)習(xí)中思維比較靈活,選擇作品材料方面有更大的主動(dòng)性,本學(xué)期提前通識(shí)教材就可以推動(dòng)本冊(cè)教材材料準(zhǔn)備的問題;學(xué)生喜歡合作,但有懶惰的習(xí)性，自己就看著不做，喜歡依賴他人,在教學(xué)中評(píng)價(jià)教學(xué)方面需要強(qiáng)調(diào);作業(yè)收集整理要逐步給學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,為學(xué)期末作品成冊(cè)裝訂作好準(zhǔn)備。四、措施１.多給學(xué)生欣優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫訓(xùn)練，各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力，對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心。２.學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。３.結(jié)合不同班級(jí)情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。教學(xué)進(jìn)度教周次課題時(shí)1水墨游戲重重復(fù)復(fù)曲曲直直平平穩(wěn)穩(wěn)感受聲音迷彩服1111彩色玻璃窗我的同學(xué)家鄉(xiāng)的橋和塔我設(shè)計(jì)的一本書絨線繞繞甜蜜的夢(mèng)金色的浮雕變幻無窮的形象我們的節(jié)日二十二世紀(jì)的建筑電腦美術(shù)會(huì)飛的玩具保護(hù)珍稀野生動(dòng)物民間玩具11111111111111、水墨游戲教學(xué)目標(biāo)1、嘗試使用中國(guó)畫的工具，材料。2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。2、焦、濃、重、淡、清的畫法。3、工具的使用。4、用筆、用墨的訓(xùn)練。教具學(xué)具毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課1、導(dǎo)入教師出示一幅中國(guó)畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣。2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國(guó)畫并出示課題“水墨游戲”。3、新授教師邊實(shí)踐邊介紹中國(guó)畫的工具材料。（1）毛筆羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2）墨汁一得閣、中華；墨塊、欣。（3）紙生宣紙吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用；熟宣紙吸水性差、畫工筆畫用。（4）硯臺(tái)、欣作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)1、練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。四、小結(jié)表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。2、重重復(fù)復(fù)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù)，了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案，訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。3、聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復(fù)排列，引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。教具學(xué)具繪畫用具、剪紙用具等教學(xué)過程一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課1、導(dǎo)入師同學(xué)們，現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開發(fā)一種新的項(xiàng)目，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì)，你們有信心嗎？一會(huì)兒，就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司，你們說好嗎？師大家一定很想知道，公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么？我們先看一幅畫就知道了。2、新授教師出示課文范圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。師同學(xué)們邊欣，邊思考。這幅畫有什么特點(diǎn)？（1）引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。（2）師誰能把剛才看到的說一說？小結(jié)像這樣，把一個(gè)圖形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。（3）板書課題重重復(fù)復(fù)。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖。小結(jié)重復(fù)排列的方式是多種多樣的。師除了書上的的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列，還有其他的圖案可以重復(fù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖，誘導(dǎo)學(xué)生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等進(jìn)行排列。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)自由想象，進(jìn)行課堂練習(xí)。四、小結(jié)圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源于生活，而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。3、曲曲直直教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能目標(biāo)a)能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。b）能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。2、學(xué)習(xí)策略引導(dǎo)學(xué)生自主探究。3、通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)通過反復(fù)欣、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫面中的作用2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。教具學(xué)具“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課1、師“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’。”（教師板書“曲曲直直”。）2、師“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》，了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。欣范圖這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優(yōu)美曲線會(huì)給我們?nèi)岷汀⒘鲃?dòng)、輕快的感覺；而另一幅巖石圖，挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺；霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序；自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。3、師你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。學(xué)生小組討論，師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。學(xué)生分組介紹，討論。4、直與曲物品展示。5、圖片欣，分析作品中的曲線、直線或材料用得好嗎？三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)師用你們手中的材料，想一想可以組成什么樣的作品？四、小結(jié)作品展示，評(píng)出有創(chuàng)意的作品。4、平平穩(wěn)穩(wěn)教學(xué)目標(biāo)1、理解對(duì)稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對(duì)稱或均衡的物體。2、運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。教學(xué)重難點(diǎn)1、理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式。2、用各種材料來表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。教具學(xué)具水彩筆油畫棒彩色紙剪刀膠水等教學(xué)過程一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課1、導(dǎo)入用投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)？師小結(jié)對(duì)稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。2、發(fā)展階段引導(dǎo)學(xué)生感受均衡中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。3、小組討論請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱或均衡的，小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)小結(jié)。師小結(jié)這些對(duì)稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)作業(yè)布置我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱或均衡感受的作品。四、小結(jié)表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。5、感受聲音1、通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力。2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。3、運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。教學(xué)重難點(diǎn)1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。2、讓學(xué)生聽音樂并把自己的感受表達(dá)出來。教具學(xué)具繪畫工具教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、講授新課1、導(dǎo)入（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽）選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂感覺堅(jiān)硬、熱烈、緊張。2、發(fā)展階段啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。3、欣抽象繪畫作品康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺。馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。四、小結(jié)表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)6、迷彩服教學(xué)目標(biāo)1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。3、增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。2、色彩的搭配。教具學(xué)具繪畫用具、剪紙用具教學(xué)過程一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課1、導(dǎo)入同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長(zhǎng)期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。2、展示欣各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護(hù)它們，對(duì)嗎？（1）欣課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說說你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么？（2）學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。A、運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動(dòng)物身上的斑紋。B、用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。C、用紙對(duì)折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙合上，制作完成。（3）請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)選擇一種方法為你喜愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。四、小結(jié)表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)7、彩色玻璃窗教學(xué)目標(biāo)1、以欣的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點(diǎn)。2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕捉創(chuàng)作的靈感。教學(xué)重難點(diǎn)1、掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來制作窗花。2、玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。教具學(xué)具彩紙、剪刀、膠水、彩筆教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、講授新課1、導(dǎo)入（1）欣彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。（2）小朋友說說這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺。（從紋樣、色彩上進(jìn)行欣）（3）師對(duì)彩色玻璃窗做簡(jiǎn)單的介紹彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時(shí)期就開始使用，一般使用于教堂，公元1314世紀(jì)又得到長(zhǎng)足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。（4）揭示課題彩色玻璃窗2、新授（1）欣書本圖片，并請(qǐng)小朋友思考如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗？（2）與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師示范幾種鏤空的技法。（3）學(xué)生通過觀察思考老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（對(duì)稱，造型奇特）（4）欣做好的彩色玻璃窗老師是怎樣套色的？為什么顏色會(huì)這么鮮艷呢？結(jié)論在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。（5）欣一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片，對(duì)學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。三、作業(yè)創(chuàng)作1、作業(yè)用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。2、要求造型奇特、色彩鮮艷。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)五、小結(jié)表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)8、我的同學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、熟悉人物結(jié)構(gòu)，知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點(diǎn)。2、用學(xué)過的寫生知識(shí)，畫站立的同學(xué)。3、通過教學(xué)，使學(xué)生對(duì)寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試。學(xué)會(huì)尊重并感謝擔(dān)任模特的同學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)1、運(yùn)用線描的形式寫生站立的人物，注意如何表現(xiàn)同學(xué)的比例關(guān)系與特征。2、引導(dǎo)學(xué)生寫生技法。教具學(xué)具繪畫工具教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、講授新課1、引導(dǎo)階段（創(chuàng)設(shè)情景）出示范畫美術(shù)老師自己的畫像師同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？生是美術(shù)老師。師像嗎？為什么？說出老師的特征。（從年齡、臉型、頭型、五官）師老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)，小朋友想不想把你的同學(xué)介紹給老師認(rèn)識(shí)呢？生想，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的我的同學(xué)2、發(fā)展階段師請(qǐng)小朋友們互相觀察一下同學(xué)們的特征。師我們一起來欣一下書上的小朋友們的同學(xué)。生通過思考、討論，得出畫肖像畫要抓住人物主要特征。師我們有請(qǐng)今天的小模特，請(qǐng)出被畫的同學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)頭像人物寫生的方法（1）畫臉型（2）畫發(fā)型（3）畫眉毛（4）畫眼睛（5）畫鼻子（6）畫嘴巴（7）畫耳朵（8）畫服飾三、學(xué)生寫生、教師輔導(dǎo)（寫生同學(xué)站立的姿勢(shì)）四、小結(jié)表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)9、家鄉(xiāng)的橋和塔教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。2、啟發(fā)學(xué)生欣和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。教學(xué)重難點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。2、橋和塔的造型表現(xiàn)。教具學(xué)具繪畫工具教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、講授新課（一）引導(dǎo)階段說一說啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。師為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？（1）你們?cè)谀睦镆娺^橋和塔？（2）它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？（二）發(fā)展階段1、欣教材中的范畫，感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。（1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？（2）他們?cè)鯓忧擅罾貌牧系奶攸c(diǎn)？（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。師欣了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請(qǐng)同學(xué)們看作畫要求。3、作業(yè)要求選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。2、運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。10、我設(shè)計(jì)的一本書教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。2、通過欣不同形式的封面設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書的封面的方法。教具學(xué)具卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、講授新課1、導(dǎo)入同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否注意過書的封面？教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一科的書？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們也來設(shè)計(jì)一本書，教師展示課題我設(shè)計(jì)的一本書。2、新授（1）學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書要注意什么方面？（2）教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。設(shè)計(jì)要點(diǎn)主題突出；背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)；圖文并茂；色彩艷麗（3）教師提出另一個(gè)問題如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？步驟構(gòu)思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼）三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面四、小結(jié)表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。11、絨線繞繞教學(xué)目標(biāo)1、通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。2、通過毛線貼畫的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的畫面表現(xiàn)形式。3、通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細(xì)致的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。教具學(xué)具不同顏色的毛線、剪刀、膠等教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、講授新課1、引導(dǎo)階段（1）引導(dǎo)學(xué)生說說毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？（2）請(qǐng)同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型。思考你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？（3）師小結(jié)毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設(shè)計(jì)圖案。（5）欣毛線制作的圖片討論這些作品有什么特點(diǎn)，是怎樣做出來的？A．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；B．毛線有的疏，有的密；C．有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的；D．有的是立體的，有的是平面的。2、發(fā)展階段師點(diǎn)明制作要點(diǎn)A、用各種方法表現(xiàn)造型B、粘貼是要耐心細(xì)致C、注意毛線的顏色搭配三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展1、欣用毛線鉤出來的花2、思考嘗試毛線還能創(chuàng)作出什么？12、甜蜜的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢(mèng)境。2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、創(chuàng)新的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用各種工具在蠟層上刮出機(jī)理效果以及畫面組織。教具學(xué)具有關(guān)做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)、繪畫工具教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、講授新課1、導(dǎo)入師問同學(xué)們做過夢(mèng)嗎？都做些什么夢(mèng)呢？要不要描述給大家聽？師小結(jié)剛才同學(xué)門描述的夢(mèng)境有甜蜜的也有可怕的夢(mèng)，這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)表現(xiàn)的是甜蜜的夢(mèng)（出示課題）2、新授滲透做夢(mèng)的科學(xué)常識(shí)讓學(xué)生說說人為什么會(huì)做夢(mèng)。3、發(fā)展階段自己繪制一幅甜蜜的夢(mèng)的畫三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)《甜蜜的夢(mèng)》課外知識(shí)夢(mèng)是人正常生理的一部分，每個(gè)人每天晚上都會(huì)做夢(mèng)，夢(mèng)是睡眠中無意識(shí)心理活動(dòng)，夢(mèng)期約占睡眠的1/4。有些夢(mèng)是我們醒來時(shí)記憶的，有很多的夢(mèng)醒來我們沒有記憶，但不代表沒有做夢(mèng)。睡眠的質(zhì)量與人的健康相關(guān)，夢(mèng)境也影響人們的精力和心情。如果晚上剝奪做夢(mèng)的權(quán)利，不讓其做夢(mèng)，那人就會(huì)出現(xiàn)抑郁癥狀。而睡眠不充分，會(huì)引發(fā)情緒焦慮煩躁。常見的睡眠障礙有夢(mèng)游癥；發(fā)作性嗜睡癥；小兒夜驚癥；夢(mèng)魘。那人們究竟都做什么夢(mèng)呢？俗話說日有所思，夜有所夢(mèng)。上半夜的夢(mèng)境多與當(dāng)日或者近事記憶相關(guān)；下半夜的夢(mèng)境多與遠(yuǎn)事記憶有關(guān)；黎明前的夢(mèng)，多不著邊際，知覺成分偏多，這時(shí)的夢(mèng)易記憶。精神分析的鼻祖弗洛伊德給夢(mèng)下了定義夢(mèng)是無意識(shí)欲望的發(fā)泄與滿足。為什么要睡眠做夢(mèng)呢？睡眠時(shí)做夢(mèng)可以接觸疲勞與休整身體，睡覺的時(shí)候人的行動(dòng)停止了，人體進(jìn)入休整期。第二，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理、分類與積累。日間大量經(jīng)歷形成了記憶，按時(shí)間順序存放在大腦中，夜間開始回放整理。目前，國(guó)際上也提出一種理論，在夜間睡眠過程中可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三，頓悟與創(chuàng)新。歷史上有很多發(fā)明都是在睡夢(mèng)中頓悟發(fā)明的，比如縫紉機(jī)的發(fā)明。第四，保持良好的心態(tài)。白天有一些煩惱的事情，晚上睡一覺做做夢(mèng)，早晨起來心情就好了。夢(mèng)境和睡眠的環(huán)境有很高的相關(guān)性。當(dāng)一個(gè)人異相睡眠時(shí)，如果在其頭部噴灑水霧，往往夢(mèng)境是大雨、河水、海洋。如果此時(shí)我們緩慢的轉(zhuǎn)動(dòng)其小腿，夢(mèng)境為墜入深淵，被追趕。如果將手或其他物體壓在前胸，會(huì)感覺恐懼、被追殺。如果聽到樂聲或噪聲勾勒出不同夢(mèng)境。13、金色的浮雕教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。3、通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、在制作中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。教具學(xué)具圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、講授新課1、導(dǎo)入今天老師給同學(xué)們帶來了一幅很獨(dú)特的畫，睜大你們的眼睛，發(fā)現(xiàn)了什么？（出示圖片）師它與我們畫的畫有什么不同？師你猜猜它是用什么方法加工完成的？平面作品與浮雕作品不同的特點(diǎn)。2、新授（1）探索浮雕（出示浮雕作品）a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？b、仔細(xì)觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？（2）看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？（3）面對(duì)這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認(rèn)為可以打算用它來制作什么形象？（4）作品欣（5）錫紙與我們平時(shí)的紙有什么不同？三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)1、構(gòu)思完善2、形象大膽．四、小結(jié)表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實(shí)制作浮雕的材料有很多種，觀察你的身邊，有沒有可以用來制作的材料，并可以嘗試著做一做。14、變幻無窮的形象教學(xué)目標(biāo)1、通過欣各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣美的能力。2、將身邊的物品進(jìn)行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。3、根據(jù)身邊的物品，進(jìn)行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。教學(xué)重難點(diǎn)了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品。教具學(xué)具皺紙、彩紙的邊角料、廢料，剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、講授新課1、欣與分析觀察欣藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣造型藝術(shù)。討論（1）說說他們給你什么印象？（2）你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？2、觀察與嘗試（1）觀察學(xué)生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的（2）嘗試大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。3、實(shí)踐與操作（1）通過嘗試及再次觀察作品，小組討論在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？（2）游戲比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、評(píng)價(jià)與反思1、自己評(píng)，把你的作品介紹給大家2、互相評(píng)，誰的作品最有趣。3、你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。五、延伸與拓展找一找生活中的常見的物品，進(jìn)行組合排列，會(huì)產(chǎn)生以外的效果。15、我們的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生收集描寫節(jié)目場(chǎng)景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。2、讓學(xué)生在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)出富有新意的節(jié)日景象。3、為學(xué)生自己的節(jié)日，設(shè)計(jì)制作新穎的頭飾。教學(xué)重難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受節(jié)目的喜慶。2、指導(dǎo)學(xué)生為自己的節(jié)日獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，描繪富有特色的節(jié)日景象（頭飾）。教具學(xué)具繪畫工具及制作材料教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、講授新課（一）導(dǎo)入提起節(jié)日，小朋友最開心了，春節(jié)里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其實(shí)每年除了春節(jié)還有很多節(jié)日，你知道還有哪能些節(jié)日嗎？這些節(jié)日，你還記得是怎樣度過的嗎？（二）新授1、國(guó)際兒童節(jié)的由來國(guó)際民主婦女聯(lián)合會(huì)于1949年11月在莫斯科召開理事會(huì)，意大利婦女聯(lián)合會(huì)執(zhí)委海倫在會(huì)上提出要保障世界所有兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，她代表國(guó)際婦聯(lián)書記處提出建議6月1日為國(guó)際兒童節(jié)，這個(gè)提議為大會(huì)一致通過。各國(guó)兒童節(jié)中國(guó)兒童節(jié)從1931年至1949年，中國(guó)以4月4日為兒童節(jié)。由于舊社會(huì)暗無天日，兒童節(jié)名存實(shí)亡，也鮮為人知。新中國(guó)成立后，黨和政府為關(guān)心兒童成長(zhǎng)，在1949年12月23日我國(guó)政府也規(guī)定6月1日為中國(guó)兒童節(jié)，和國(guó)際兒童節(jié)相一致。并給全國(guó)入學(xué)兒童放假一天，歡度節(jié)日。日本兒童節(jié)日本是兒童節(jié)最多的國(guó)家。3月3日為女孩節(jié)，女孩出生后的第一個(gè)3月3日父母要為女兒買一套玩偶，祝賀女兒將來得到幸福和快樂。5月5日為男孩節(jié)，有男孩的家庭要在室外掛“鯉魚旗”，以鯉魚逆水而上的精神激勵(lì)男兒勇往直前。11月15日為七五三節(jié)，是三歲、五歲男孩和三歲、七歲女孩的節(jié)日。瑞典兒童節(jié)有小男孩節(jié)和小女兒節(jié)。8月7日是小男孩節(jié)，又叫“小龍蝦”節(jié)。晚上，人們要為小男孩舉行龍蝦晚會(huì)，教育他們要堅(jiān)韌不拔，努力學(xué)習(xí)。12月13日是小女兒節(jié)，又叫露西亞節(jié)，節(jié)日期間，有小女孩的家庭，要把小女兒打扮成美麗的露西亞女神，學(xué)校和國(guó)家還要為此開展慶?；顒?dòng)。土耳其兒童節(jié)4月23日既是土耳其的兒童節(jié)，又是土耳其的國(guó)慶節(jié)，該國(guó)的兒童，這一天雙喜臨門。美國(guó)兒童節(jié)在10月31日這一天，兒童們要參加學(xué)校、家庭及社會(huì)為他們組織的節(jié)日晚會(huì)及娛樂活動(dòng)。活動(dòng)持續(xù)一夜。印度兒童節(jié)11月14日是印度兒童節(jié)，也是印度教師節(jié)。印度兒童福利委員會(huì)都在這一天向勇敢兒童頒發(fā)國(guó)家勇敢獎(jiǎng)。哥倫比亞兒童節(jié)在7月4日這一天，商店大量出售玩具，戲院、露營(yíng)地專為兒童開放，兒童可以到街上盡情玩耍。2、看課本（1）歡樂節(jié)日，歡迎的辦，瞧瞧，他們的節(jié)日是怎樣的？（2）這是什么節(jié)日？你從哪里看出的？（3）在這個(gè)節(jié)日里，人們的打扮有什么特征？場(chǎng)面是怎樣布置的？（4）他們?cè)诠?jié)日里開心嗎？你從哪看出來的？3、這樣的節(jié)日，如果你是節(jié)日總策劃，你會(huì)怎樣來布置節(jié)日?qǐng)鼍?，設(shè)置節(jié)日里節(jié)目？4、你能用畫筆把節(jié)日中最精彩的場(chǎng)景表現(xiàn)出來嗎？（1）場(chǎng)景中環(huán)境怎樣（2）場(chǎng)景中應(yīng)有的人物形象（3）場(chǎng)景中應(yīng)有的氣氛三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)16、二十二世紀(jì)的建筑教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對(duì)二十二世紀(jì)的建筑展開想象，對(duì)科幻片的欣，開拓學(xué)生思路。2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。教學(xué)重難點(diǎn)1、二十二世紀(jì)的建筑的形狀。2、如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑。教具學(xué)具彩筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、講授新課1、導(dǎo)入（1）欣科幻片段（讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化。（2）學(xué)生討論、交流、發(fā)言（3）師二十二世紀(jì)人們?cè)诟餍乔蛑g，自由地來往，人們?cè)O(shè)計(jì)了許多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作，那么，二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們?cè)O(shè)計(jì)了什樣的房屋。2、揭示課題，《二十二世紀(jì)的建筑》（1）欣科幻畫作品，讓學(xué)生觀察，了解房屋的外形，結(jié)構(gòu)，功能，色彩，有什么變化。（2）師小結(jié)A、外形千變?nèi)f化，還有會(huì)長(zhǎng)上飛翔翅膀的房屋B、功能無所不能，可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，變成各種廳特的房屋。C、人們穿著各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習(xí)，做各種運(yùn)動(dòng)。3、欣課文圖例三、創(chuàng)作方法1、繪畫步驟（1）構(gòu)思（2）用各種形狀來綜合畫二十二世紀(jì)的建筑（3）人類在太空中的表現(xiàn)（4）其他星球和星云的描繪（5）著色2、手工步驟（1）根據(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。（2）用剪、鏤、折、畫等制作，表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。四、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)。五、小結(jié)表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)六、收拾與整理17、電腦美術(shù)教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。2、指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)1、采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。2、創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。教具學(xué)具電腦教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)學(xué)過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。2、作品欣，并思考這些作品有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的？三、講授新課發(fā)展階段1、教師示范示范電腦繪畫中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。4、學(xué)生創(chuàng)作學(xué)生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。作業(yè)要求大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)價(jià)學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。四、收拾整理指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。五、課后拓展鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)?？赡艿脑挵炎约旱淖髌反蛴〕鰜?，送給父母、老師或同學(xué)。18、會(huì)飛的玩具教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)1、制作會(huì)飛的玩具的方法。2、如何使玩具會(huì)飛。教具學(xué)具紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、講授新課1、引導(dǎo)階段（1）師我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會(huì)響的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘恍┎煌耐婢?，大家看一看，比一比，它們有什么相同和不同啊。?）展示會(huì)飛的玩具。（3）這些玩具怎么會(huì)飛呢？這些玩具的設(shè)計(jì)思想來源是什么我們生活中哪些東西會(huì)飛，它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢師小結(jié)真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動(dòng)，必須借助空氣，它們是怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會(huì)飛的玩具的小秘密是什么呢？（4）師知道了玩具的部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計(jì)制作出會(huì)飛的玩具了。師小結(jié):會(huì)飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來，變成一個(gè)會(huì)飛的玩具。2、發(fā)展階段（1）講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟設(shè)計(jì)制作找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。裝飾美化采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。（2）欣其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。師用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（3）想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)19、保護(hù)珍稀野生動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動(dòng)物的分布，制作出小畫冊(cè)或分布圖。2、讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動(dòng)物的重要性和責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力。2、學(xué)生想象力的創(chuàng)新。教具學(xué)具彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、講授新課1、導(dǎo)入課題以動(dòng)物世界的錄像片和動(dòng)物的圖片導(dǎo)入課題（1）讓學(xué)生欣圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。（2）小組討論，說出野生動(dòng)物的習(xí)性和分布。比一比哪一組說得最好。（3）出示課題保護(hù)珍稀野生動(dòng)物2、說明野生動(dòng)物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動(dòng)物并讓學(xué)生說出它們的分布等。師小結(jié)我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動(dòng)物，這小小的動(dòng)物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。3、引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論每個(gè)學(xué)生要什么設(shè)計(jì)小報(bào)的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。師提示學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。三、制作1、以收集各種珍稀野生動(dòng)物的資料和照片，制作環(huán)保的小報(bào)或畫冊(cè)。2、以小組為單位來制作。3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)五、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)。1、是否有集體合作的精神。2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。告訴學(xué)生動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)珍稀野生動(dòng)物是我們的責(zé)任。20、民間玩具教學(xué)目標(biāo)1、能夠利用身邊的材料設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。通過欣、探索使學(xué)生對(duì)民間玩具有個(gè)大致的了解。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。教學(xué)重難點(diǎn)1、制作一個(gè)玩具。2、玩具的設(shè)計(jì)。教具學(xué)具橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水、易拉罐等教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、講授新課（一）導(dǎo)入階段1、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)民間玩具的認(rèn)識(shí)，及自己所見所知的民間玩具。2、請(qǐng)同學(xué)分組討論一下課本中的民間玩具。自己喜歡哪一件或分析某件作品的特色（造型、色彩、象征寓意等）（二）發(fā)展階段教師分析課本中玩具（1）《大阿?！方K無錫是我國(guó)歷來民間藝人，特別是泥塑藝人集中的地方，歷代人才輩出，《大阿?！肥俏覈?guó)傳統(tǒng)的泥娃娃的代表作，胖的臉龐，討人喜歡，含有吉祥、幸福的寓意，（討論現(xiàn)代大阿福與古代大阿福有什么不同？）（2）《套娃》俄羅斯流行的木制娃娃，造型生動(dòng)，色彩富有民族特色，五個(gè)木娃娃環(huán)環(huán)相套，可以合成一個(gè)大的木娃娃，設(shè)計(jì)非常巧妙。（3）《扳不倒》（4）欣《白釉彩繪陶貓》、《布公雞》、《泥狗》、《兔兒爺》、《竹龍》、《猴翻跟頭》、《竹制機(jī)關(guān)槍》、《沙燕風(fēng)箏》、《泥公雞》、《虎》系列等作品，小結(jié)通過以上所欣的古今中外民間玩具作品得知，它們?cè)谠煨蜕噬隙加歇?dú)到之處，看似簡(jiǎn)單卻寓意深刻，實(shí)際上卻包含著勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能。所以一直以來深受人們喜愛。小狗、小貓、小雞，是小朋友最喜歡的動(dòng)物，也是民間玩具中經(jīng)常表現(xiàn)的對(duì)象，請(qǐng)同學(xué)們用自己帶來的材料，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)玩具。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)設(shè)計(jì)制作玩具，可單獨(dú)完成也可多人合作。1、選材構(gòu)思合作者可討論如何選材定題。2、設(shè)計(jì)方案。3、完成制作。四、小結(jié)表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展可利用各種方法收集古今中外有關(guān)民間玩具的資料，利用木塊、泥土等材料制作自己喜歡的玩具。友情提示本文中關(guān)于《三年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，三年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)一、基本情況分析三年級(jí)二班有學(xué)生60名，經(jīng)過訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間能互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié)。個(gè)別學(xué)生知識(shí)的掌握較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會(huì)閱讀課本，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。二、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其他的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知識(shí)。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成生動(dòng)活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)，對(duì)于學(xué)生獲取知識(shí)的影響，體現(xiàn)的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便，而且組成一個(gè)數(shù)時(shí)，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注重微機(jī)在課堂中的使用，用各種有趣的動(dòng)畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)效果。2、數(shù)學(xué)課上，強(qiáng)化了知識(shí)的趣味性，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;結(jié)合事例和史料對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育，如數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。因此，在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生樂在其中，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)了學(xué)生的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。3、挖掘數(shù)學(xué)中知識(shí)美的因素，數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，沒有藝術(shù)性，這種看法是錯(cuò)誤的。數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。因此，我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號(hào)、公式的抽象美，數(shù)學(xué)知識(shí)的協(xié)調(diào)美，數(shù)學(xué)語言的邏輯美，數(shù)學(xué)比例的技巧美，引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識(shí)的規(guī)律，收到了良好效果。4、通過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛游戲是兒童的天性，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。例如撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦。5、把書本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。三、存在的不足之處1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對(duì)，主要表現(xiàn)在上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。2、在教學(xué)中，不注意學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)展，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容，教學(xué)太死板，不夠靈活，不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。3、教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。4、在上課時(shí)，有時(shí)會(huì)留下一些小問題，比如說，有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，還需要課下輔導(dǎo)。5、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實(shí)的知道自己的教育行為。四、今后努力的方向1、針對(duì)我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，不冷眼對(duì)待學(xué)困生，再就是利用星期四下午給差生補(bǔ)課的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點(diǎn)，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，再明確要求的前提下，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。2、適當(dāng)加強(qiáng)口算，提前口算教學(xué)口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊(cè)的筆算打下基礎(chǔ)，對(duì)以后學(xué)習(xí)除法試商、簡(jiǎn)便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準(zhǔn)備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。3、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征，安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲，應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識(shí)性的內(nèi)容，適當(dāng)增加有關(guān)本冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史知識(shí)，這些不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用，而且有助于進(jìn)行思想品德，注意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法，并找出哪種算法簡(jiǎn)便。5、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平有所提高。6、利用先進(jìn)的電教手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。201*年三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)本學(xué)期的后半學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)期間我努力依據(jù)學(xué)生的實(shí)踐狀況,采取有效的措施,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣,獲得了一定效果。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余,不時(shí)進(jìn)步本人的業(yè)務(wù)程度,充實(shí)本人的頭腦,構(gòu)成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造。一期將過,我付出過辛勞,也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作,現(xiàn)作如下小結(jié):一、以課堂教學(xué)為中心:1、備課。學(xué)期中,著重停止單元備課,控制每一局部學(xué)問在單元中、在整冊(cè)書中的位置、作用。考慮學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑問,該怎樣處理。在備課本中表現(xiàn)教員的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充沛了解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí)。2、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激起學(xué)生考慮。放手讓學(xué)生探求,入手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的答復(fù)采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而突破了上課發(fā)言沉悶的場(chǎng)面,使學(xué)生樂于考慮,勇于積極答復(fù)問題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探求結(jié)果,學(xué)生停止比擬、交流、討論,從中控制學(xué)問,培育才能。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的標(biāo)題,穩(wěn)固學(xué)問,構(gòu)成才能,開展思想。盡量讓學(xué)生本人小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及辦法。如今學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興味,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。比方:我在上課前假定每一個(gè)人都是一個(gè)小小火車司機(jī),每一道題的完成都是一個(gè)城市的抵達(dá)。這樣,上課的氣氛就非常的濃重,人人都愿意提早而精確的抵達(dá)。(2)及時(shí)溫習(xí)。新授學(xué)問根本是當(dāng)天溫習(xí)或第二天溫習(xí),以后再逐步延伸溫習(xí)。這項(xiàng)措施十分合適低中段年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)溫習(xí)的特性。原文鏈接擴(kuò)展閱讀小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)這一年中，我擔(dān)任的是三年級(jí)的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，積極向同行老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。一、在教學(xué)工作中1、能認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和二年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生、備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽得高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。例如三年有個(gè)學(xué)生叫喬康。他平時(shí)無論做什么都慢，就象對(duì)數(shù)學(xué)不開竅似的。學(xué)期開始時(shí)我對(duì)學(xué)生的了解不夠，他平時(shí)作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了五十九分。全班有十多個(gè)學(xué)生不及格。我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢？我就找他談話。他才說平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。書本上的知識(shí)怎么講他都不懂。如果把書本上的知識(shí)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課、輔導(dǎo)。因此備課時(shí)多備他們，視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。二、教研教改方面。能虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。經(jīng)常向同科目教師請(qǐng)教教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量1、布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性，有層次性。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。就象前面我提到的張言明同學(xué)，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)近十個(gè)學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。當(dāng)時(shí)困惑了，怎么辦呢只有利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)，根據(jù)實(shí)際制定計(jì)劃。有針對(duì)性、有目的性、有效果的補(bǔ)。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力。在期末考試中這些學(xué)生的成績(jī)有很大的提高。及格率達(dá)到百分之百。全班最低分是六十三分。在平時(shí)的教學(xué)中除了抓班級(jí)的后進(jìn)生外還要兼顧班級(jí)的尖子生。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。五、教書育人是我的使命根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生。同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。本學(xué)年來，本人認(rèn)真進(jìn)行“教學(xué)反思”。教學(xué)反思對(duì)于教師來說是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)，一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過程離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng)。不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，教學(xué)反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程。因?yàn)榻虒W(xué)反思讓我覺得我每天都在成長(zhǎng)，每天都在進(jìn)步，更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。具體來說，第一，教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的必要條件和有效途徑；第二，教學(xué)反思為教師的成長(zhǎng)提供可能和內(nèi)在動(dòng)力；第三，教學(xué)反思有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并將其升華為實(shí)踐智慧。教師在成長(zhǎng)過程中該如何進(jìn)行反思呢？這是一個(gè)理論問題，但更是一個(gè)實(shí)踐問題。（一）思想和認(rèn)識(shí)上要做好準(zhǔn)備教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過程，教師要認(rèn)識(shí)到由于經(jīng)驗(yàn)和能力的限制，在教學(xué)中遇到困難是難免的，而且這些問題往往需要?jiǎng)e人的幫助才能解決。因此，碰到問題不可怕，最重要的是要懂得想辦法來克服或者解決。另外，要注意教學(xué)反思不是為了“反思”而反思，而是為了解決教學(xué)中存在的上些問題，是為了提高教師的素質(zhì)而對(duì)具體情境中的問題進(jìn)行的分析和探論。（二）不斷積累具體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入教學(xué)反思后，教師要不斷積累經(jīng)驗(yàn)。寫反思日記是積極有效的方法之一，把教學(xué)活動(dòng)記錄下來，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)以供日后分析、概括和驗(yàn)證。當(dāng)然，他人經(jīng)驗(yàn)、各種理論原理都可在自己寫反思日記時(shí)有所體現(xiàn)。我們可以多聽課，尤其青年教師往往經(jīng)驗(yàn)不足，這點(diǎn)就顯得尤為重要。另外一點(diǎn)，就是請(qǐng)別人來聽自己的課，讓其他教師對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議，之后自己再結(jié)合這些評(píng)價(jià)和建議改進(jìn)自己的教學(xué)。（三）認(rèn)真分析和討論問題所在積累了具體經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該在指導(dǎo)教師、同事的幫助下認(rèn)真分析、討論問題所在，并積極尋求解決方法。這種分析可以教研會(huì)議的方式進(jìn)行。教師這時(shí)就應(yīng)把反思日記、聽課等過程中所發(fā)現(xiàn)的問題大膽地一一提出，甚至可以采用虛擬的方式，把發(fā)生在其他教師身上的問題放在自己上。最后通過討論尋求解決問題的方法。除了同事之間的交流與探討外，還可以自己查閱相關(guān)的教育理論書籍，在理論中檢討自己的教學(xué)行為，做到理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)也可以讓自己的理論知識(shí)得到提高。（四）積極的驗(yàn)證如何知道討論的結(jié)果或?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法是否有效？這就需要我們積極驗(yàn)證。教師在驗(yàn)證過程中，可以采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法，也就是把討論分析的結(jié)果在部分教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際嘗試，或者可以把討論、分析的結(jié)果分成不同的部分去實(shí)踐嘗試，然后進(jìn)行對(duì)照。這種對(duì)照可以是縱向的也可以是橫向的，縱向是和自己以前的教學(xué)效果相比較，橫向的是和其他同事或者專家的教學(xué)效果相比較。在這個(gè)過程中又可能獲得新的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)新的問題，然后再進(jìn)行分析、討論、驗(yàn)證，這樣能使教學(xué)反思活動(dòng)更加順暢地延續(xù)和循環(huán)。三年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。利用課余時(shí)間和第八節(jié)課，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”基礎(chǔ)題，第二層:“選做題”中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。5、每周進(jìn)行一次測(cè)試“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。4、對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。5、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如①學(xué)生自己不會(huì)做。②不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教。③不認(rèn)真，馬虎等等。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會(huì)感受到老師的關(guān)愛，才會(huì)努力去學(xué)習(xí)。6、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)，及時(shí)反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。在教學(xué)中，本人努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處，抓好落實(shí)，充分發(fā)揮各種積極因素，一定要把此項(xiàng)工作做好，爭(zhēng)取做出好的成績(jī)。友情提示本文中關(guān)于《三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)201*年秋季期三（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)元思玲轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，頗有感悟。這一學(xué)期，我任教的主科是三年級(jí)二班的數(shù)學(xué)，一學(xué)期來，我堅(jiān)持以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)地工作。教學(xué)中備、講、批、輔、考環(huán)環(huán)緊扣，認(rèn)真鉆研教材，備好每一堂課，做到先備課再進(jìn)教室，按時(shí)批閱作業(yè)，對(duì)于潛能生總是邊批邊講，耐心細(xì)致地進(jìn)行輔導(dǎo)。此外，我還積極參加教研組的每一次活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和同事研討新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己的教育教學(xué)上。小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。因此，我在教學(xué)中注重探究性學(xué)習(xí)，課堂設(shè)計(jì)多采用小組合作的形式，讓學(xué)生與同伴交流相互討論，這樣為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)，自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦，研究知識(shí)，創(chuàng)造知識(shí)。我所教班級(jí)的學(xué)生絕大部分頭腦比較靈活，上課時(shí)課堂氣氛比較好，學(xué)生對(duì)于新知的掌握也比較快。對(duì)于個(gè)別學(xué)困生，我利用課余時(shí)間表進(jìn)行輔導(dǎo)，與他們談心，讓他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，整勵(lì)他們積極向上。教育是一種愛心事業(yè)，為培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀，我在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還不失時(shí)機(jī)抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，教育他們愛學(xué)校，愛班級(jí)，愛老師，愛同學(xué)，教育他講文明禮貌，用愛心云關(guān)懷他們，呵護(hù)他們，讓他們感受到一種密不可分的師生之情。總之，教書育人是自己的本職工作，我時(shí)刻記住這一點(diǎn)，認(rèn)認(rèn)真真地工作，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，我相信辛勤的汗水會(huì)換來收獲！又一學(xué)期，平心靜氣坐下來反思一期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過程中，也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材、新思路、新方法。2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。（1）在平時(shí)的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng)；反之，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫教案，定搞。課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。我在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上學(xué)到的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個(gè)在認(rèn)識(shí)。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境如在教學(xué)時(shí)、分、秒時(shí)，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長(zhǎng)時(shí)間為一時(shí)、一分、一秒？學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來回答出了許多不同的答案。這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。三、教學(xué)管理系統(tǒng)化，學(xué)生每單元的測(cè)試成績(jī)及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù)。對(duì)所教的班的每次測(cè)試成績(jī)也記錄，并進(jìn)行分析。從數(shù)據(jù)分析，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步，數(shù)學(xué)發(fā)散思維能力還比較薄弱。四、加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本行同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對(duì)存在問題進(jìn)行記錄，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)。五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。六、存在的問題是1、學(xué)生既有序合作又立刻分散學(xué)習(xí)，這方面要訓(xùn)練。2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。3、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完成情況不太理想。總之，本人教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如如何拓寬向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，勤于積累，爭(zhēng)取不斷地超越自己。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)