安徽省合肥市2022-2023學年七年級下學期語文期末試卷一、語文積累和運用（35分）1．默寫古詩文中的名句。每一代人的青春都與時代緊密相關，每一個人的青春都獨一無二。古詩文記錄了文人對青春的態(tài)度。請根據你的理解，完成下面的填空。（1）青春是什么？是勇氣，是擔當。樂府民歌《木蘭詩》告訴我們“，”，青春就是，即使身處軍營，熾熱的心也不會懼怕北方的寒氣，月光的寒冷；杜甫的《望岳》告訴我們，青春須有“，”的樂觀與自信；于謙的《石灰吟》告訴我們，青春須有“，”的無畏和決心。（2）青春是什么？是探索，是追求。青春要追求以德立身，無論身處何境，只要德行美好，人格魅力便會“香遠益清”，正如劉禹錫在《陋室銘》中所說：“，”；青春充滿對未來的探索，只要堅持，一定會步入陸游《游山西村》“，”的豁然開朗之境。請運用所積累的知識，完成問題。陽光可以照到洋面下三十英尺的地方，這股力量真使我驚奇。太陽光強有力地穿過水層，把水中的顏色qū（）散，我可以清楚地分biàn（）一百米以內的物體。百米之外，水底現(xiàn)出天藍一般的漸次暈淡的不同色度，在遠處變成淺藍，沒入模糊的黑暗中。真的，在我周圍的這水實在不過是一種空氣，雖然密度較地上的空氣大，但透明的情形跟地上空氣相仿。在我頭上，我又看見那平靜無波的海面。2．根據拼音寫出相應的漢字，給加點字注音。qū散 分biàn 暈淡3．以上文段的作者是，他是法國著名的科幻和探險小說家，被人們譽為“”和“”。4．下列有關語法現(xiàn)象的分析不正確的一項是____A．“陽光可以照到洋面下三十英尺的地方”中，“陽光”和“地方”詞性相同。B．“穿過水層”“不同色度”兩個短語結構類型相同。C．“雖然密度較地上的空氣大”中的“雖然”是連詞。D．“我又看見那平靜無波的海面”中“平靜無波”修飾“海面”。5．尼摩船長是小說的靈魂人物，請結合原著簡要分析他的形象特點。（答出一點即可）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________綜合性學習。百善孝為先，陽光中學正在開展以“孝親敬老，從我做起”為主題的綜合性學習活動，邀請你參加，請完成以下任務。6．【揚孝德】下面是學校的活動通知，有兩處錯誤，請寫出修改意見。通知學校定于周三下午3點舉行《百善孝為先》主題演講比賽，請各班同學準時參加，家長代表到指定區(qū)域就坐。陽光中學2023年6月21日①文中一處標點有誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡骸＂谖闹幸惶巸热萦姓`，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡骸?．【宣孝德】美術老師為此次活動創(chuàng)作了一幅書法作品，下列選項中對作品描述不正確的一項是____A．字形寬扁，橫長豎短 B．起筆蠶頭，收筆燕尾．方勁古樸，寬博厚重 D．飄逸靈動，收放自如8．【知孝跡】請用四字短語概括出古代兩個孝親敬老的典型事例。① ②9．【談孝道】《弟子規(guī)》中有“父母命，行勿懶”“父母責，須順承”等古訓，對古代這些有關“孝”的要求，作為新時代的少年你是如何看待的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀（55分）請閱讀下面的文字，回答問題。鼓神王雁①那一年冬天，我流落到陜西省略陽縣。這里地處秦嶺腹地，山高坡陡民窮，是李白為之嗟吁的蜀道第一關。我流連在這里，販點山貨倒點野味，甚是凄惶可憐，甚至到了春節(jié)年關還不敢作歸鄉(xiāng)的打算。②春節(jié)的氣氛越來越濃，鞭炮聲、鑼鼓聲從街巷小院傳來，聽得人心煩意亂，我裹掖著衣服離開縣城走向一個熟悉的小山村。這里也在操練鑼鼓作春節(jié)上街游行的準備。既然躲不掉就留下來聽聽吧。于是我就混在一幫老頭、婆姨、姑娘、小孩子中間，看著壩中十來個中青年漢子把鑼鼓敲得震天價響。③敲打鑼鼓的漢子們敦實威風，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，賣著狂傲，逞著威風，顯得不可一世。這氣氛使我這個異鄉(xiāng)人更加感到凄惶悲涼，孤苦伶仃。我準備悄悄地離開。正在這時，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，抹一下額上的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最后目光定在我身邊的一個瘦老頭身上，說：“張伯，你來玩一把。”“別，別……”那個叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手抄在袖筒中甚是羞澀地直往后退。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人。但姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡，說：“鼓神，來一個！”打鼓的漢子一臉虔誠地把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓、腰鼓、銅鑼、銅鈸的后生們也滿臉殷殷地望著他。④我真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來。我等著往下看。他感到是再也推辭不掉了。布滿皺紋和胡楂的臉上突然煥發(fā)出一股豪氣，只見他把棉襖脫下來扔到一旁，走到大鼓前。就在他將雙槌握在手中的時候，一個我不敢相信的奇跡出現(xiàn)了。一個在黃土中長大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的頂天立地般站在了大家面前。他的眼睛充滿光輝，臉上透出神圣，手臂像鋼棍一樣堅強起來，在輕輕地敲打了鼓沿幾下后，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨響倏地刺進了我的耳膜和心臟，接著小鼓、銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神秘沖動和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來通過雙腳直抵我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感。⑤我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯著他，只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊鋼板，亂時如烏云壓頂，齊時如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細雨輕風荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲……⑥就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌娉，還有生命，嬰兒落地開始的生命，老人撒手西去的生命……這些奇妙的幻象在鑼鼓聲交織而成的音韻的羅網中不斷地沖突，糾纏，呼嘯，狂亂……它們似在演繹著生命，似在點撥著生活，似在操縱著人類奔向精神將要達及的終點……⑦我站在這群肅立的山民之間，觀看眼前出現(xiàn)的不可思議的奇跡，大鼓在響，小鼓在響，銅鑼、銅鈸鏗鏗鏘鏘，而指揮這支創(chuàng)造奇跡的鼓隊的老人已不再是一個焉聾漢，而是一個飄逸的精靈！一串神秘的符號！一團無形的罡風！皇天在上，后土在下，人在其中。而他，這個人中的英杰此時就代表著人類在立地頂天！我驚愕了，世上竟有著這樣的聲音。我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐。我從人群中慢慢地退了出來，充滿敬意地望著他們。我想我該回家過年了。（有改動）10．下列對文章內容和寫作手法的分析鑒賞，不正確的一項是____A．文章開頭寫李白為之嗟吁的蜀道第一關是為了體現(xiàn)我窮困潦倒的境地。B．文章運用先揚后抑的手法刻畫了鼓神的精彩表演和自己當時的感受。C．文章前面對中青年漢子們威風表演的描寫，從正面襯托了鼓神形象。D．文章結尾作者生發(fā)出“生命沒有卑微和可憐”的感慨，希望人們熱愛生命。11．聯(lián)系全文，補寫出“我”對鼓神的情感變化過程。輕視→①→②→敬重。12．請品析下面詞句的表達效果。①賣著狂傲，逞著威風，顯得不可一世。（從用詞的角度分析）②而是一個飄逸的精靈！一串神秘的符號！一團無形的罡風?。◤臉它c符號的角度分析）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．簡要分析文章題目的含義。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．讀完文章后，同學們對文中的“我”混得不好，春節(jié)年關還不敢作歸鄉(xiāng)打算的行為產生了爭議。對此，你怎么看？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀回答問題。母親的作業(yè)①驅車從千里之外的省城趕回老家，楊帆直奔省城人民醫(yī)院。“我母親得了什么?。繃乐貑?？”他急切地問主治大夫。大夫看看他說：“胃癌晚期。老人的時間不多了！”②楊帆頓時淚如泉涌。③出了診室，楊帆立即用手機通知他公司的副手：從今天起由他全權負責公司事務。楊帆要在母親最后的日子里陪伴在母親身邊。④父親早逝，為拄扯他們兄妹四個長大，母親受盡了千辛萬苦。母親的腹痛是從兩年前開始的，楊帆兄妹曾多次要帶母親到省城醫(yī)院檢查，每次母親都說：“不就是肚子痛嗎，檢查個啥，吃點藥就好了，媽可沒那么嬌氣！”母親總是這樣，生怕拖累兒女，生怕影響兒女們的工作。⑤楊帆開始守在母親的病床邊。母親每天都要忍受病痛的新磨。楊帆想方設法轉移母親的注意力，減輕母親的痛苦。他跟母親聊天兒，給母親講一些有趣的事情，用單放機讓母親聽戲……有一天，他陪母親閑聊時，母親忽然笑道：“你兄妹四個都讀了大學，你妹妹還到美國讀了博士?？蓩屵B自己的名字都不認得，竟然也過了一輩子。想想真是好笑?！睏罘X海里立刻跳出一個念頭，就對母親說：“媽，我現(xiàn)在教你認字寫字吧！”媽笑了：“教我認字？我都快進棺材的人了，還能學會？”“你能！媽。認字寫字很簡單的?！雹迼罘驼页鲆粡垐蠹?，教母親認字，他手指著一則新聞標題上的一個字，讀：“大?！蹦赣H微笑著念：“大?！彼种钢硪粋€字：“小?！蹦赣H微笑著念：“小?！辈》坷锼械娜硕枷蜻@一對母子投來了驚訝、羨慕和贊許的目光。⑦隔了幾天，楊帆還專門買了一個生字本，一枝鉛筆，手把手地教母親寫字。母親寫的字歪歪斜斜，可是看起來很祥和，很溫馨。當然，母親每天最多只能學會幾個最簡單的字?？墒悄赣H饒有興致地讓楊帆教她寫他們兄妹四人的名字，寫那幾個字時，都是滿臉燦爛的笑容，不像一個身染絕癥的人了。⑧一個月后的一個深夜，母親突然走了。那個深夜，楊帆太累了，趴在母親的床邊打了個盹兒，醒來時，母親已悄然走了。⑨母親是面帶微笑走的。母親靠在床上，左手拿著生字本，右手握著鉛筆。透過淚眼楊帆看到，母親的生字本上歪歪斜斜地寫著這樣一些漢字：楊帆楊劍楊靜楊玲愛你們?！皭邸弊智斑叄赣H涂了好幾個黑疙瘩。⑩母親最終沒有學會寫“我”字。15．下列對選文中母親的笑理解和判斷有誤的一項是：____A．第⑤段中，“母親忽然笑”表明了母親對兒女們都成才感到很欣慰以及自己不認字的自嘲。B．第⑥段中，楊帆教母親認字，“母親微笑著念”表明母親得到孩子的悉心陪伴很安心，很滿足。C．第⑦段中，母親寫字時“都是滿臉燦爛的笑容”，是因為她對子女的愛讓她充滿力量。D．第⑨段中，“母親是面帶微笑走的”，是因為母親去世時沒有遭受痛苦。16．讀選文第⑥段畫線的句子，說說眾人“驚訝”和“羨慕”的原因各是什么。17．選文第④段插敘的內容有什么作用？18．選文最后一句寫到“母親最終沒有學會寫‘我’字”，你如何看待走到生命盡頭的母親的這份“作業(yè)”？閱讀回答問題。【甲】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可衰玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?！芏仡U《愛蓮說》【乙】松之性直上，雖數尺，自亭亭也。有人移之盆盎①，置之華屋之內，屈其枝，縛其節(jié)，灌之溉之，蓬蓬如偃②蓋焉，非不取悅于人。然以視夫柚嶺之間，干青云，凌碧霄，矯矯郁郁于嚴霜積雪者，相去如何也？嘻！士君子之失身于人，亦猶是爾?！端捎鳌贰咀⑨尅竣侔唬èg）：花盆一類的盛器；②僵（yān）：臥倒，倒伏。19．解釋下面加點的字詞。①亭亭凈植②宜乎眾矣③屈其枝④亦猶是爾20．翻譯下面的句子。①予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。②松之性直上，雖數尺，自亭亭也。21．君子，德才兼?zhèn)?，文質彬彬，有所為有所不為，是千年來中國人追求的理想人格?！炯住课闹?，周敦頤用“”感嘆世間難覓知音；【乙】文中，作者用松在山谷間的筆直昂揚之態(tài)，“”，發(fā)出君子當如是的感慨。（用原文中的語句填空）22．結合【甲】【乙】兩文的具體內容，分析其在寫作手法上的相同之處。三、寫作（55分）23．請閱讀下面的材料，按要求作文。孫權的一席話，使呂蒙改變了自己，有了巨大的長進，讓人刮目相看；風雨中的小桃樹，使賈平凹看到了希望，重拾了生活的勇氣。親愛的同學們，在你的生活中，有沒有這樣一個人，一件事對你產生過深刻的影響呢？請以“影響了我的那個人”或“影響了我的那件事”為題，寫一篇作文。【提示與要求】①文中不要出現(xiàn)透露你個人身份的信息；②抄襲是不良的行為，請不要照搬別人的文章；③考慮到內容的充實，文章不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）朔氣傳金柝；寒光照鐵衣；會當凌絕頂；一覽眾山?。环酃撬樯頊啿慌?；要留清白在人間（2）斯是陋室；惟吾德馨；山重水復疑無路；柳暗花明又一村【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法，如“朔、柝、渾、惟”等字。

故答案為：（1）①朔氣傳金柝、寒光照鐵衣

②會當凌絕頂、一覽眾山小

③粉骨碎身渾不怕、要留清白在人間

（2）①斯是陋室、惟吾德馨

②山重水復疑無路、柳暗花明又一村

【點評】本題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類，一是給出上句寫下句的直接默寫，二是結合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫，難度不大，學生理解古詩內容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分。【答案】2．驅；辨；yūn3．儒勒?凡爾納；科學時代的預言家；現(xiàn)代科學幻想小說之父4．B5．示例：他是“諾第留斯號”的主人，用海底沉船里的千百萬金銀來支援陸地上人們的正義斗爭。他有正義感和反抗精神，知識淵博，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智，是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。他心地善良、富有同情心，具有奉獻精神，向往民主與自由?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯別字。

（2）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學常識，包括作者字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（3）本題考查詞性、短語類型、句子成分。詞性包括：名詞、動詞、形容詞、副詞、擬聲詞、數量詞、助詞、數量詞、介詞等。?？级陶Z類型有：并列短語、偏正短語、動賓短語、主謂短語。語句理解注意句子成分如下：主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。定語常在主賓前，謂前狀語謂后補。理解句中形容詞修飾的對象。

（4）本題考查名著人物形象分析。掌握名著內容，從人物言行舉止、旁觀者角度、作者評價等角度分析概括，盡可能四字詞語答題。2．這屬于初中階段需要掌握的字詞和讀音。學生注意掌握教材里每篇課文下面注音部分和“讀讀寫寫”部分。字形不寫錯，音不讀錯。易錯字有“驅、辨”，易錯讀音有“yūn”。

故答案為：驅、辨、yūn3．《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說。儒勒·凡爾納的作品對科幻文學流派有著重要的影響，他被稱作“科幻小說之父”，還被譽為“科學時代的預言家

故答案為：儒勒?凡爾納、科學時代的預言家、現(xiàn)代科學幻想小說之父4．B：錯誤。穿透云層：動賓結構。不同色度：偏正結構。

故答案為：B5．尼摩船長是一個反對壓迫、善良、勇敢和堅定的人。他面對困境和危險時從不退縮，勇敢地面對海洋中的各種挑戰(zhàn)，并始終保持著冷靜和果斷的態(tài)度。他的善良勇敢體現(xiàn)在他愿意舍棄自己的生命救出在戰(zhàn)爭中被困擾的采珠人，以及在南極缺氧時率先沖出冰層尋找出路。他向往民主自由，勇于反抗。他在反殖民主義斗爭中成長起來，成為民族斗士。他率領少數志同道合的人潛入海底，用行動和言論支持喚醒被壓迫民族反對殖民統(tǒng)治的斗爭。他的行為體現(xiàn)了他的正義感和對民族利益的追求，同時也反映了反殖民主義斗爭的激烈和復雜。尼摩船長的性格特點使他成為一個值得尊敬和敬仰的英雄。

故答案為：他是“諾第留斯號”的主人，用海底沉船里的千百萬金銀來支援陸地上人們的正義斗爭。他有正義感和反抗精神，知識淵博，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智，是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。他心地善良、富有同情心，具有奉獻精神，向往民主與自由。【答案】6．①把書名號改為雙引號；②補充具體地點7．D8．蘆衣順母；親嘗湯藥9．示例一：我認為我們應該尊重并踐行這些傳統(tǒng)要求。因為父母含辛茹苦把我們養(yǎng)大，就算有些要求有點過分，我們也應遵從，順從也是一種孝。示例二：我不認同這些要求。新時代講究平等，對待父母尊重即可，不必拘泥于某種形式。示例三：我們應該辯證地看待這些要求。對一些好的傳統(tǒng)，我們應該傳承；對此不合理的要求，則應摒棄【解析】【點評】（1）本題考查修改病句、標點符號正確運用。1）學生在日常學習中要熟練掌握修改病句“增刪調換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當、兩面對一面。2）標點符號運用要先分析句子結構，結合標點符號的功用。常考符號有：問號、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號、破折號、省略號、書名號等。

（2）本題考查書法。要求掌握常見書法字體及特點。隸書：蠶頭燕尾，左右分展?？瑫呵搴彩?，神氣充足。行書：筆斷意連，瀟灑自如。草書：???????筆意奔放，體勢連綿。篆書：比較圓滑，簡潔明了。

（3）本題考查文學文化常識。注意積累，結合具體分析，對比選項，確定答案。注意這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號、歷法、節(jié)氣、官職、音律等。考生要注重平時知識的積累，課文上的知識點一定要掌握，這是根本，平時做題遇到的常識，是額外發(fā)展要記住。

（4）本題考查個人看法。讀懂古代有關“孝”的要求，結合新的時代特點談看法，辯證看待，態(tài)度要積極向上，言之合理。6．演講比賽活動不用書名號，《百善孝為先》改為“百善孝為先”。演講比賽地點在哪里，加上地址。

故答案為：①把書名號改為雙引號、②補充具體地點7．D：錯誤，飄逸靈動，收放自如是行書的特點，書法作品是隸書。

故答案為：D8．孝親敬老的典故有：①親嘗湯藥。劉恒在位期間，母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶。但劉恒卻親口嘗過后才讓母親服用。②鹿乳奉親。郯子是一位仁孝之君，父母年老患眼疾，郯子為了治愈疾病，披鹿皮進入深山，擠取鹿乳供奉雙親。一次取乳時，獵人誤以為獵人射殺了鹿，郯子急忙掀起鹿皮現(xiàn)身，將鹿乳獻給獵人。獵人深為感動，將鹿乳轉回。③臥冰求鯉。王祥的繼母朱氏多次在他父親面前說他的壞話，使他失去父愛。繼母患病時想吃鯉魚，王祥解開衣服臥在冰上，冰忽然自行融化，躍出兩條鯉魚。繼母食后，果然病愈。人們都說孝感天地，必得天佑。④蘆衣順母。閔損的母親早逝，父親娶了后妻，繼母經常虐待他。冬天，兩個弟弟穿著用棉花做的冬衣，卻給他穿用蘆花做的棉衣。父親出門時，閔損凍得哆哆嗦嗦，手指僵硬。他意識到繼母的虐待，跪求父親饒恕繼母。繼母得知后悔恨知錯，從此對待閔損如親子。

故答案為：蘆衣順母、親嘗湯藥9．先說看法，最好是辯證看待。支持在于古代孝的傳統(tǒng)是美德，要傳承。反對在于古代這些孝太順從，有愚孝的傾向。所以要辯證看待，繼承好的傳統(tǒng)，摒棄糟粕。

故答案為：認為我們應該尊重并踐行這些傳統(tǒng)要求。因為父母含辛茹苦把我們養(yǎng)大，就算有些要求有點過分，我們也應遵從，順從也是一種孝?；蛘撸何也徽J同這些要求。新時代講究平等，對待父母尊重即可，不必拘泥于某種形式?；蛘撸何覀儜撧q證地看待這些要求。對一些好的傳統(tǒng)，我們應該傳承；對此不合理的要求，則應摒棄。【答案】10．B11．驚愕；醒悟12．①“不可一世”的本意是“自以為在當代沒有一個人能比得上。形容狂妄自大到了極點”，這里是貶義詞褒用，表現(xiàn)了敲打鑼鼓的漢子們的敦實威風、精神抖擻的樣子，表達了“我”對他們的敬重之情。②連用三個感嘆號，突出地表現(xiàn)了老人敲鼓時的飄逸、神秘、有力；表達了“我”受到的震撼之大，抒發(fā)了“我”對老人的敬重之情。13．“鼓神”是指叫張伯的既瘦弱又邋遢的老頭；同時，運用比喻的修辭方法，把老人比作“飄逸的精靈”，贊美了他擂鼓技藝的高超。14．示例一：贊同。理由：“我”因為境況凄惶可憐，到了春節(jié)年關還不敢作歸鄉(xiāng)的打算，是自卑心理造成的，害怕遭到家鄉(xiāng)人的嘲笑。是可以理解的。示例二：不贊同。理由：“我”因為境況凄惶可憐，到了春節(jié)年關還不敢作歸鄉(xiāng)的打算，是自卑心理造成的，其實沒有必要。看了老人的表演后，“我”明白了生命中原本就沒有卑微和可憐的道理，于是走出自卑的陰影，打算回家過年的做法才是正確的。【解析】【點評】（1）本題考查文章內容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查概括能力。通讀全文，在文中找到情感句，整合語言，簡要分析歸納即可。

（3）1）本題考查賞析加點字。注意三步法，第一步先看加點字①詞性，如動詞、疊詞、色彩詞等；②修辭手法，擬人比喻等；③描寫方法：外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。④詞語本義和語境義。第二步結合句子分析這個加點字讓句子哪里變得更好更優(yōu)美更突出，第三步這句話表達作者何種情感態(tài)度。分析的時候一定要把所有的思考角度都想全了，一句話有可能不止一個賞析的點。

2）本題考查賞析畫線句，從標點符號的角度出發(fā)。注意掌握符號的意義，結合文章內容分析即可。如感嘆號，表示感嘆贊同認可。如問號，表示不理解，疑問等。

（4）本題考查標題含義。含義包括本義和語境義，答題要答出主旨情感。

（5）本題考查個人看法。注意讀懂文章大意，理解作者寫作意圖。說出你的看法，態(tài)度要積極向上，言之合理。10．B：先揚后抑，錯誤。本文是欲揚先抑。

故答案為：B11．概括題在文中找到對應句，分析歸納即可。

④就在他將雙槌握在手中的時候，一個我不敢相信的奇跡出現(xiàn)了。驚訝驚愕。

⑦我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐。

故答案為：驚愕、醒悟12．①不可一世：形容人自命不凡，狂妄自大到了極點。這里是貶詞褒用，用來贊美夸耀敲打鑼鼓的漢子們的敦實威風、精神抖擻的樣子，寫我對他們的敬重贊美。

②三個感嘆號，突出強調老人鼓時的飄逸、神秘、有力，寫我聽鼓聲，看老人打鼓受到的震撼極大，表達我對老人的敬重贊美。

故答案為：①“不可一世”的本意是“自以為在當代沒有一個人能比得上。形容狂妄自大到了極點”，這里是貶義詞褒用，表現(xiàn)了敲打鑼鼓的漢子們的敦實威風、精神抖擻的樣子，表達了“我”對他們的敬重之情。

②連用三個感嘆號，突出地表現(xiàn)了老人敲鼓時的飄逸、神秘、有力；表達了“我”受到的震撼之大，抒發(fā)了“我”對老人的敬重之情。13．鼓神，表面上是指文中叫張伯的瘦弱邋遢，穿著破舊的老頭；其實上也是比喻，把張伯比作飄逸的精靈，贊美了他擂鼓技藝的高超。

故答案為：“鼓神”是指叫張伯的既瘦弱又邋遢的老頭；同時，運用比喻的修辭方法，把老人比作“飄逸的精靈”，贊美了他擂鼓技藝的高超。14．先說你的看法，贊同的可以從混得不好，不敢見人，怕丟人的角度出發(fā)。反對可以從文中結尾段出發(fā)，我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐。我想我該回家過年了。

故答案為：贊同。理由：“我”因為境況凄惶可憐，到了春節(jié)年關還不敢作歸鄉(xiāng)的打算，是自卑心理造成的，害怕遭到家鄉(xiāng)人的嘲笑。是可以理解的。

不贊同。理由：“我”因為境況凄惶可憐，到了春節(jié)年關還不敢作歸鄉(xiāng)的打算，是自卑心理造成的，其實沒有必要?？戳死先说谋硌莺?，“我”明白了生命中原本就沒有卑微和可憐的道理，于是走出自卑的陰影，打算回家過年的做法才是正確的?！敬鸢浮?5．D16．“驚訝”是因為楊帆像教孩子一樣教病重的母親識字，而母親也像孩子一樣認認真真地跟著學，“羨慕”是因為楊帆母子相處時母慈子孝。這個句子運用側面描寫使人物形象更突出。17．交代母親獨自拉扯四個孩子長大的經歷和母親生病了怕拖累兒女執(zhí)意不去醫(yī)院檢查的過程，表現(xiàn)了母親的剛強和對兒女的體貼；為下文楊帆照顧母親、教母親識字的情節(jié)作鋪墊。18．母親心里只有孩子，所以學會了寫孩子的名字；忽略自己，沒有學會寫“我”字?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文章內容理解。選擇題注意在文中找到對應句，逐字分析，選項內容和文章不要有出入，如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結構、手法等，不要以偏概全、無中生有。

（2）本題考查文章內容理解。讀懂畫線句句子含義，聯(lián)系上下文，理解人物言行舉止的原因。

（3）本題考查敘述順序。包括：順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘。插敘：插入一段和主要事件相關的內容，豐富文章內容，豐富人物形象，使文章中心思想更加鮮明。

（4）本題考查文章內容理解。注意讀懂文章大意，聯(lián)系上下文，理解人物情感觀點態(tài)度，理解人物言行舉止的原因。15．D：錯誤，不是沒有痛苦。

故答案為：D16．驚訝在于楊帆找出一張報紙耐心的教母親認字，母親也跟著認真的學。羨慕在于楊帆和母親之間溫馨的情感。側面描寫表現(xiàn)了楊帆和母親的人物形象。

故答案為：“驚訝”是因為楊帆像教孩子一樣教病重的母親識字，而母親也像孩子一樣認認真真地跟著學，“羨慕”是因為楊帆母子相處時母慈子孝。這個句子運用側面描寫使人物形象更突出。17．插敘寫了楊帆的家庭情況，父親早逝，母親一個人拉扯孩子長大，不想拖累孩子所以不舒服不想去醫(yī)院檢查，寫了母親的剛強和對子女的愛。也為下文寫楊帆照顧母親，教母親念字做鋪墊。

故答案為：交代母親獨自拉扯四個孩子長大的經歷和母親生病了怕拖累兒女執(zhí)意不去醫(yī)院檢查的過程，表現(xiàn)了母親的剛強和對兒女的體貼；為下文楊帆照顧母親、教母親識字的情節(jié)作鋪墊。18．第九段：母親的生字本上歪歪斜斜地寫著這樣一些漢字：楊帆楊劍楊靜楊玲愛你們。因為母親愛孩子，在最后的時間里學會了寫孩子的名字，忽略了自我，所以沒有學會自己的名字。

故答案為：母親心里只有孩子，所以學會了寫孩子的名字；忽略自己，沒有學會寫“我”字?！敬鸢浮?9．①豎立；②應當；③彎曲；④這樣20．①我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。②松樹的性格是挺直向上。就是幾尺高，也是直直的21．蓮之愛，同予者何人；士君子之失身于人，亦猶是爾。22．【甲】文運用了襯托的手法進行托物言志。作者通過對菊、牡丹、蓮三種花的比較表達自己的情感，通過牡丹進行反襯，菊花進行陪襯來突出蓮的高潔的形象。【乙】文運用了直抒胸臆的寫法來進行托物言志。通過歌頌松樹來贊美君子的正直的品格?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查文言文內容理解。通讀全文，理解文章大意，找準情感句、評價句、人及物的描寫，分析作者情感態(tài)度。

（4）本題考查手法賞析。手法包括表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法的角度。注意表達方式包括：記敘、議論、描寫、抒情、說明；修辭包括?？嫉谋扔?、擬人、借代、反問、設問等；表現(xiàn)手法包括托物言志，襯托，象征，想象，聯(lián)想，虛實結合，欲揚先抑，對比等。答題結合文章內容，分析即可?！緟⒖甲g文】【甲】水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。（它的莖）中間貫通外形挺直，不橫生藤蔓，也不旁生枝，香氣傳播更加清香，筆直潔凈地豎立在水中。（人們）可以遠遠地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中（品德高尚）的君子。?。。▽τ冢┚栈ǖ南矏?，陶淵明以后就很少聽到了。（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（對于）牡丹的喜愛，人數當然就很多了！【乙】松樹的性格是挺直向上。就是幾尺高，也是直直的。有人將它移栽到盆中，把它放到華美的屋內，彎曲它的枝桿，綁縛它的關節(jié)，施肥灌溉，形狀好像撐開的傘，這樣子并非不招人喜歡。但是看那些山谷山嶺之間，直插青云，凌駕藍天，茂盛蔥郁（地生長）在嚴霜積雪的松樹，相差多少?。“?！賢士君子委身于人，也如同這松樹一樣。19．①翻譯為：筆直地潔凈地立在那里。植：通“直”，立，豎立。

②翻譯為：（喜愛牡丹的）人應該是很多了。宜：當，這里與乎連用有當然，應當的意思。

③翻譯為：彎曲它的枝桿。屈：使……彎曲。

④翻譯為：也如同這松樹一樣。是：這樣。

故答案為：①通“直”，立，豎立。②應當③使……彎曲。④這樣20．本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“予、之、淤泥、染、濯、清漣、妖、直、上、亭亭”。予：我。之：助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，無實際意義。淤泥：河溝或池塘里積存的污泥。染：沾染（污穢）。濯：洗滌。清漣：水清而有微波，這里指清水。妖：妖艷。美麗而不端莊。直，挺直。上，向上。亭亭，聳立的樣子。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故答案為：①我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。②松樹的性格是挺直向上。就是幾尺高，也是直直的。21．《愛蓮說》蓮之愛，同予者何人？翻譯為：（對于）蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？深深地慨嘆：當今之世真隱者少，有德者寡，而趨炎附勢鉆刺富貴之門的小人比比皆是；這莽莽紅塵，能有幾個志同道合之人，共同去根治這社會痼疾呢？

《松喻》通過形象生動的文字主要講解了關于逆境中松的頑強生長精神。強調：士君子之失身于人，亦猶是爾。

故答案為：①蓮之愛，同予者何人。②士君子之失身于人，亦猶是爾。22．《愛蓮說》通過對蓮的形象和品質的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現(xiàn)了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。把蓮花的高潔從牡丹的反襯中突現(xiàn)了出來。而對牡丹的追慕者甚多，愛蓮者甚少，則又在對比中顯示出不良風尚之盛。菊花和蓮花雖然都不滿現(xiàn)實，但前者采取逃避態(tài)度，后者則敢于面對現(xiàn)實，在污濁生活中保持它高潔的情操。因此，蓮花比菊花顯得更加可貴，作者通過對菊、牡丹、蓮三種花的德性品格的描寫，以牡丹作反襯，用菊花作陪襯，就自然而然樹立了蓮花的美好形象。

《松喻》然以視夫柚嶺之間，干青云，凌碧霄，矯矯郁郁于嚴霜積雪者，相去如何也？嘻！士君子之失身于人，亦猶是爾。翻譯為：但是看那些山谷山嶺之間，直插青云，凌駕藍天，茂盛蔥郁（地生長）在嚴霜積雪的松樹，相差多少??！唉！賢士君子委身于人，也如同這松樹一樣。歌頌了松樹的品格來贊美君子要像松樹一樣正直。

故答案為：【甲】文運用了襯托的手法進行托物言志。作者通過對菊、牡丹、蓮三種花的比較表達自己的情感，通過牡丹進行反襯，菊花進行陪襯來突出蓮的高潔的形象。

【乙】文運用了直抒胸臆的寫法來進行托物言志。通過歌頌松樹來贊美君子的正直的品格。23．【答案】【參考例文】影響了我的那個人要說這一生中對我影響最大的一個人，恐怕我還沒有遇到。但要是說直至現(xiàn)在對我影響最深的一個人，我甚至可以說上三天三夜。可以讓我滔滔不絕地說上這么久的人，想知道他是誰嗎？他并不是現(xiàn)實生活中的人，但他給我的感染力比現(xiàn)實生活中的人還要強烈！他是一個出生在烏克蘭的男孩子。在十二歲的時候就因為惡作劇而被瓦西里神父從學校開除了。但在他長大并且經歷了許多事之后，他參軍了。在血與火的時代，和父兄們一起馳騁疆場，為保衛(wèi)蘇維埃政權，同外國武裝干涉者和白匪進行了不屈不撓的戰(zhàn)爭；在醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷、恢復國民經濟的年頭，他又以全部熱情投入到和平勞動之中，顯示了第一代建設者們的崇高品質。他具有堅強的意志力、忠貞不貳的信仰、永不服輸的氣魄和積極進取的生活態(tài)度，這種奮發(fā)向上的時代精神，超越時代和國界，具有永恒的生命力。他就是出自《鋼鐵是怎樣煉成的》的保爾?柯察金。是他教會我無論是在任何時候，都不要輕言放棄，總有一天，一切都會被自己改變。上帝丟給我們的問題太多了，但只要你有堅定不移的信念和不折不撓的精神，當我們面對這些問題的時候，我們僅僅會輕輕地說一句：“no