基于“證據(jù)推理”視角下高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)——以必修模塊“鈉與水反應(yīng)”為例基于“證據(jù)推理”視角下高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)——以必修模塊“鈉與水反應(yīng)”為例摘要：本文以高中化學(xué)必修模塊“鈉與水反應(yīng)”為例，從“證據(jù)推理”視角出發(fā)，探討如何設(shè)計(jì)高中化學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提升化學(xué)學(xué)習(xí)的效果。關(guān)鍵詞：證據(jù)推理；高中化學(xué)教學(xué)；鈉與水反應(yīng)一、引言高中化學(xué)的教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的科學(xué)思維能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的講授方式強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，缺乏對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，容易使學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生抵觸心理。因此，基于“證據(jù)推理”視角的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、基于“證據(jù)推理”視角的教學(xué)設(shè)計(jì)1.目標(biāo)確定鈉與水反應(yīng)是高中化學(xué)必修模塊中的重要內(nèi)容之一。教師應(yīng)根據(jù)教材的要求，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，如：掌握鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式、反應(yīng)機(jī)理及反應(yīng)產(chǎn)物的性質(zhì)等。2.激發(fā)興趣為了激發(fā)學(xué)生對(duì)鈉與水反應(yīng)的興趣，教師可以設(shè)計(jì)一系列引人入勝的引導(dǎo)問(wèn)題，如：為什么鈉會(huì)與水反應(yīng)？反應(yīng)過(guò)程中有哪些觀察現(xiàn)象？為什么鈉會(huì)產(chǎn)生氫氣等。通過(guò)這些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，并激發(fā)他們的好奇心和求知欲。3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)鈉與水反應(yīng)的過(guò)程，加深對(duì)該反應(yīng)的理解和記憶。教師可以將實(shí)驗(yàn)分為兩部分進(jìn)行：首先，通過(guò)將鈉放入水中，觀察鈉與水反應(yīng)的過(guò)程，并記錄下反應(yīng)的觀察現(xiàn)象；其次，收集產(chǎn)生的氫氣，通過(guò)點(diǎn)燃?xì)錃庥^察其性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。4.數(shù)據(jù)分析與討論在實(shí)驗(yàn)完成后，教師可以組織學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果推測(cè)鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式及反應(yīng)機(jī)理，提高學(xué)生的證據(jù)推理能力。教師還可以提出一些挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，促使學(xué)生深入思考和討論。5.理論知識(shí)的總結(jié)通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生已經(jīng)初步了解了鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式、反應(yīng)機(jī)理及反應(yīng)產(chǎn)物的性質(zhì)。教師可以總結(jié)和歸納這些知識(shí)，向?qū)W生講解相關(guān)的理論知識(shí)，幫助學(xué)生建立起完整的知識(shí)體系。三、教學(xué)效果評(píng)估教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們對(duì)鈉與水反應(yīng)的掌握程度?？梢酝ㄟ^(guò)作業(yè)、小組討論、小測(cè)驗(yàn)等方式進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，提高教學(xué)效果。四、結(jié)論通過(guò)基于“證據(jù)推理”視角的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。鈉與水反應(yīng)作為高中化學(xué)必修模塊的一部分，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、討論和理論知識(shí)的講解，能夠幫助學(xué)生全面理解該反應(yīng)的化學(xué)方程式、反應(yīng)機(jī)理及反應(yīng)產(chǎn)物的性質(zhì)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒖嘉墨I(xiàn)：1.呂振國(guó).高中化學(xué)教育中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2021,28(3):11-14.2.周文.