水平小學(xué)201*-201*第二學(xué)期工作總結(jié)水平小學(xué)201*~201*年度第二學(xué)期工作總結(jié)今天，本學(xué)期的教育教學(xué)工作至今已劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。在上級(jí)主管部門和中心校的關(guān)心、幫助下，我校的各項(xiàng)工作按計(jì)劃、有步驟、有秩序地進(jìn)行，達(dá)到了預(yù)期的設(shè)想，現(xiàn)把它歸納于下一、德育工作學(xué)校堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，以創(chuàng)建“溫馨校園”為基點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育工作。緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，不斷改進(jìn)工作方法，扎實(shí)開展德育工作。1、開學(xué)初制定德育工作計(jì)劃，主題活動(dòng)安排和少隊(duì)工作計(jì)劃，學(xué)校按計(jì)劃有條不紊地開展德育工作，避免德育工作開展的隨意性和盲目性。2、把本班分成三個(gè)組，各組選一名組長(zhǎng)對(duì)課間紀(jì)律、校園衛(wèi)生、、放學(xué)路上和學(xué)生到校情況等方面加強(qiáng)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。3、每周開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，在班內(nèi)以板報(bào)、演講、召開主題班隊(duì)會(huì)等做好宣傳教育工作，轉(zhuǎn)變了班風(fēng)，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)。4、組織學(xué)生參加活動(dòng)，豐富校園生活。二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線1、首先從常規(guī)教學(xué)抓起。認(rèn)真書寫教案，刻苦鉆研教材，堅(jiān)持提前一周備課。對(duì)學(xué)生作業(yè)全批全改，每當(dāng)上完一個(gè)內(nèi)容，要組織學(xué)生測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反饋教學(xué)效果，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的學(xué)生進(jìn)行鞭策、鼓勵(lì)，使整個(gè)班級(jí)形成你追我趕的局面，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。2、提升自己的教學(xué)水平和理論修養(yǎng)，拓寬教學(xué)視野。本人在課外加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聽取專家報(bào)告，觀摩優(yōu)質(zhì)課等等。3、與我鄉(xiāng)的兄弟學(xué)校進(jìn)行交流，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。三、安全工作學(xué)期初與村委會(huì)共同協(xié)商，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。健全安全各種制度及防范應(yīng)急預(yù)案，居安思危，開展防范措施的演練。建立安全監(jiān)控臺(tái)帳，對(duì)校園內(nèi)外安全狀況做到心中有數(shù)，對(duì)隱患的排查與整改及時(shí)到位。1、抓好安全常規(guī)工作。2、安全課及活動(dòng)宣傳的開展。3、抓好安全檢查工作。4、有效開展傳染病的預(yù)防。特別是近期流行的“手足口病”。四、營(yíng)養(yǎng)餐工作由于客觀原因，水平小學(xué)至今尚未通電，沒有自來(lái)水，學(xué)生少，老師人手不夠，不具備在校加工食品的條件，為此，只由本人在家先把雞蛋煮熟，然后帶去學(xué)?；蛘哔?gòu)買塘州街上的包子、饅頭、蘋果、礦泉水等食品。加上這里還未開設(shè)學(xué)前班，在村委會(huì)和家長(zhǎng)的一致要求下，這學(xué)期招收10名附讀生跟班陪讀。學(xué)期伊始，在村委的指導(dǎo)下，我校把政府每天補(bǔ)助的54元營(yíng)養(yǎng)餐費(fèi)全部購(gòu)買食品平均發(fā)給每個(gè)孩子，這就形成了每位學(xué)生達(dá)不到3元的弊端。1、成立學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐改善工作實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。2、建立家長(zhǎng)委員會(huì)，隨時(shí)接受社會(huì)監(jiān)督。3、及時(shí)公示每天所發(fā)放的食品。4、加強(qiáng)食品安全管理，建立采購(gòu)索證驗(yàn)收、食品加工管理、餐具清洗消毒、食品留樣等機(jī)制。五、校園建設(shè)本學(xué)期在中心校和村委會(huì)的大力支持下，水平小學(xué)的廁所如期建成并已投入使用，校園文化建設(shè)在進(jìn)行當(dāng)中，籃球場(chǎng)已開始施工，計(jì)劃下學(xué)期投入使用，其他方面的建設(shè)有待于下學(xué)期去完善?？傊?，一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真工作、任勞任怨，為學(xué)生的發(fā)展奉獻(xiàn)自己，順利開展學(xué)校工作。相信，我校在今后的工作中會(huì)不懈進(jìn)取，贏得更加滿意的成績(jī)。水平小學(xué)201*-6-25擴(kuò)展閱讀桃李小學(xué)201*-201*第二學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)內(nèi)涵發(fā)展催桃李新校新貌新景觀桃李小學(xué)201*201*學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校工作匯報(bào)材料201*年6月桃李小學(xué)201*201*學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校工作匯報(bào)材料本學(xué)期，在上級(jí)主管部門領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)心和支持下，我校順利完成了新校搬遷工作，在全新的育人環(huán)境中學(xué)校進(jìn)一步構(gòu)建和完善教育理念。全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革和精細(xì)化管理。以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研為核心渠道，積極為教師的成長(zhǎng)發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境；以德育為抓手，以學(xué)生言行為重心，切實(shí)強(qiáng)化和規(guī)范學(xué)生的思想行為教育；以科學(xué)性為依托、以實(shí)效性為目標(biāo)，強(qiáng)化教研重實(shí)效、關(guān)注教師重發(fā)展、突出品牌重特色的工作格局，通過(guò)全校師生的團(tuán)結(jié)、努力和奮斗，整個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)出新氣象、新風(fēng)貌，已然成為西區(qū)教育悄然崛起的一朵奇葩。一、黨建工作扎實(shí)有效，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)深入推進(jìn)1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，改進(jìn)黨建工作領(lǐng)導(dǎo)體制。為了加強(qiáng)我校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，改進(jìn)我校黨建和思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)等工作需要，我校黨支部成員作了調(diào)整。通過(guò)校黨支部民主生活會(huì)討論選舉李維錄同志為黨支部成員，任桃李小學(xué)黨支部副書記職務(wù)。根據(jù)黨建工作的需要，將五名黨支部成員進(jìn)行了分工孟福軍任書記，李維錄任副書記，邢貴為組織委員，盧昌順任宣傳委員，林萬(wàn)平任紀(jì)檢委員。改進(jìn)黨建工作領(lǐng)導(dǎo)體制，加強(qiáng)了基層組織建設(shè)。自支部建成以后，在區(qū)教育局黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，積極加強(qiáng)支部建設(shè)，建立健全和不斷完善組織制度，不斷加強(qiáng)黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，發(fā)展黨員工作正常規(guī)范，扎實(shí)開展黨的各項(xiàng)工作，努力構(gòu)建良好支部環(huán)境，黨群關(guān)系密切，在教育教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮了基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范帶頭作用。2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)。建立健全領(lǐng)導(dǎo)班子政治理論學(xué)習(xí)制度，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子，也是本學(xué)期我校黨建工作的重要內(nèi)容。黨委書記孟福軍同志在會(huì)上強(qiáng)調(diào)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部在大是大非問(wèn)題上必須旗幟鮮明、立場(chǎng)堅(jiān)定，在貫徹黨的教育方針、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、維護(hù)學(xué)校和諧穩(wěn)定等方面始終做到認(rèn)識(shí)不含糊、立場(chǎng)不動(dòng)搖。3、實(shí)施管理培訓(xùn)制度，搭建“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”平臺(tái)。校黨支部建立健全黨支部工作制度，嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制、“三會(huì)一課”、民主評(píng)議黨員、黨員聯(lián)系教師、黨費(fèi)收繳管理、黨員教育培訓(xùn)等制度，使教育黨建管理工作規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化。我校黨支部自今年三月創(chuàng)建活動(dòng)以來(lái)，創(chuàng)新開展建設(shè)通過(guò)舉辦積極分子培訓(xùn)、執(zhí)行黨員教師承諾制度、舉行黨員重溫入黨誓詞教育活動(dòng)、組織到愛國(guó)教育基地參觀學(xué)習(xí)、走訪慰問(wèn)等形式，提高黨員教師的黨性認(rèn)識(shí)、教師自身修養(yǎng)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校黨組織提供人才保障。目前該校黨支部共有黨員24名。青年教師黨員達(dá)到15名；共慰問(wèn)了2名留守兒童和1名孤寡老人；通過(guò)開展“黨員公開承諾”活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)2名預(yù)備黨員和3名入黨積極分子，大大增強(qiáng)了黨組織的領(lǐng)導(dǎo)能力。4、扎實(shí)推進(jìn)惠民工程，彰顯和諧人文校園。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)進(jìn)入承諾階段以來(lái)，我校在全校黨組織和黨員中開展“黨組織承諾定期評(píng)議，黨員黨性定期分析”的承諾制度，并采取切實(shí)可行地措施，全面推進(jìn)各項(xiàng)承諾的有效落實(shí)。校黨支部把群眾最關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題作為承諾整改的重點(diǎn)，增強(qiáng)承諾的成效。將承諾作為踐行“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的具體行動(dòng)。同時(shí)結(jié)合我校工作和黨員自身實(shí)際，實(shí)際解決了一些可行性的難點(diǎn)問(wèn)題。劉家寨小學(xué)今年3月份搬遷到桃李小學(xué)后，解決了全校師生面臨的兩大難題，一是交通問(wèn)題；二是中午吃飯問(wèn)題；5、黨員教師實(shí)行公開承諾，多項(xiàng)舉措確保承諾兌現(xiàn)。在每位黨員教師辦公桌上到擺放“黨員示范崗”公開承諾。另外在黨員活動(dòng)室布置“黨員公開承諾公示欄”，24位黨員委員及黨員教師公開兩項(xiàng)承諾一是崗位承諾，從思想、工作、作風(fēng)等方面提出具體目標(biāo)，把愛崗敬業(yè)的意識(shí)轉(zhuǎn)化為落實(shí)承諾的具體行動(dòng)。二是實(shí)事承諾。把為群眾辦實(shí)事、做好事、解難事作為承諾的主要內(nèi)容。二、強(qiáng)化學(xué)校管理，在機(jī)制建設(shè)上求創(chuàng)新1、逐步落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校各職能部門繼續(xù)健全各自職責(zé)、制度，真正做到事事有人管，人人有責(zé)任，辦事有標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)場(chǎng)有督促，工作有檢查，好壞有獎(jiǎng)懲，經(jīng)驗(yàn)有總結(jié)，真正做到用規(guī)章制度管理人和事。2、優(yōu)化行政隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與配備，提高素養(yǎng)。在工作中做到分工明確，強(qiáng)化責(zé)任，不斷更新管理理念，創(chuàng)新工作方法。領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步提高辦事效率，能帶頭執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，實(shí)行在制度面前與教師平等。在實(shí)際工作中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能深入實(shí)際、傾聽?zhēng)熒侠砘ㄗh，查出問(wèn)題并及時(shí)整改。在工作中能堅(jiān)持原則，創(chuàng)造性開展工作。進(jìn)一步加強(qiáng)了過(guò)程管理，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，讓關(guān)注工作細(xì)節(jié)成為學(xué)校工作的一種文化、一種氛圍。本學(xué)期，我們以創(chuàng)造滿意學(xué)校和滿意教師、樹師表形象為重點(diǎn)，強(qiáng)化師德教育，做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教。把青年教師的個(gè)人成長(zhǎng)需求與學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展要求結(jié)合起來(lái)，采取切實(shí)有效的措施，促進(jìn)青年教師快速健康地成長(zhǎng)。三、重抓教學(xué)管理，在教學(xué)質(zhì)量上求突破1、確定教學(xué)目標(biāo)，完善管理制度教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，開學(xué)初，即開始實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。2、加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)的常規(guī)管理，使教學(xué)常規(guī)檢查經(jīng)常化學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)常規(guī)管理，是教學(xué)管理的基本內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的建設(shè)與實(shí)施，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。本年度，教導(dǎo)處嚴(yán)格遵循此規(guī)律，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量。（1）、強(qiáng)化常規(guī)檢查。不定期檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記等，隨查隨記并做總結(jié)，杜絕私自調(diào)課、空堂、遲到、早退、中途離堂、無(wú)教案上課等現(xiàn)象，達(dá)到規(guī)范教學(xué)各環(huán)節(jié)的目的。（2）為避免新教師布置作業(yè)的隨意性，開學(xué)初召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，要求教研組商討作業(yè)種類，教導(dǎo)處定期檢查和不定期抽查備課、檢查作業(yè)批改后及時(shí)反饋，并提出要求和合理化建議，教師之間能夠同伴互助，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。同時(shí)，使年輕教師在設(shè)計(jì)作業(yè)、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)等方面得到很大提高，實(shí)現(xiàn)了以作業(yè)檢查為載體，達(dá)到了以查促教、以查促學(xué)、以查促改，互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的。（3）實(shí)施分層管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處，學(xué)校采取教導(dǎo)處和年級(jí)組兩個(gè)層次，對(duì)教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)全?？偟慕虒W(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，主要抓下屬的各年級(jí)組，各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)具體的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結(jié)合，職責(zé)明確。既讓校領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓教學(xué)，又使教師兢兢業(yè)業(yè)搞教學(xué)，有效地穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序。批改作業(yè)做到“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。3、重視研討，加強(qiáng)教研建設(shè)和管理為了能夠更快的推動(dòng)新課程改革在我校的進(jìn)程，使學(xué)生各方面素質(zhì)得到更好的發(fā)展，我們加強(qiáng)了教師專業(yè)水平的培訓(xùn)。組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，指導(dǎo)教學(xué)行為，老師們閱讀相關(guān)教學(xué)理論讀物并做了筆記。此外，我們充分利用每周教研時(shí)間，學(xué)習(xí)課標(biāo)，探討教學(xué)方法。在與書本對(duì)話的同時(shí)，我們倡導(dǎo)教師間的同伴互助，相互交流。在不斷的爭(zhēng)鳴和交流中提高自己的教學(xué)水平，并要求教師每課都寫出教學(xué)反思，思索自己在教學(xué)中的成功與失敗。教研是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織，是教師成長(zhǎng)的搖籃，是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地。每周一第一二節(jié)為語(yǔ)文教研時(shí)間，三四節(jié)數(shù)學(xué)教研時(shí)間，對(duì)即將開始一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研討，重點(diǎn)對(duì)新單元教材進(jìn)行分析，主講的老師對(duì)本單元所教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)，此單元的前后聯(lián)系、此單元中每一教時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)等做教材分析。教研組的其他老師，根據(jù)其主講的表現(xiàn)，提出自己意見；每位老師還要整理自己對(duì)教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)，包括教學(xué)中的成功與失敗，教材的理解與疑惑，學(xué)生學(xué)習(xí)中感興趣或不感興趣的內(nèi)容等，進(jìn)行“教學(xué)心得傳遞”交流。通過(guò)“單元主講”和“教學(xué)心得交流”這一平臺(tái)，每一位教師交流思想、經(jīng)驗(yàn)、解除教學(xué)過(guò)程中困惑，及時(shí)交流上一星期的教學(xué)得失，建立良好的教學(xué)共同體，積淀良好的學(xué)校文化，形成真正的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)這一平臺(tái)提升了教師自身的業(yè)務(wù)理論水平，為新教師的成長(zhǎng)搭建交流平臺(tái)。4、加強(qiáng)隨堂聽課，及時(shí)了解課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)（1）、校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處不定時(shí)進(jìn)行推門聽課活動(dòng)，規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，聽完課后，交流聽課意見。對(duì)業(yè)務(wù)能力欠缺的新教師，制定出改進(jìn)措施。在再次聽課之前，輔助其備課后再上課，幫助教師在較短的時(shí)間內(nèi)能盡快適應(yīng)新的年級(jí)、新的學(xué)情使新教師盡快入軌，充分挖掘教師的潛能，發(fā)現(xiàn)教師新秀，鼓勵(lì)新教師的成長(zhǎng)。（2）、我校推行了新教師預(yù)約邀請(qǐng)聽課制度，加快新教師自身成長(zhǎng)速度。新教師預(yù)約走進(jìn)老教師、中年教師的課堂學(xué)習(xí)，還邀請(qǐng)老教師、中年教師、新教師走進(jìn)自己的課堂交流學(xué)習(xí)，努力形成年輕教師上的規(guī)范，中年教師作的示范，老年教師當(dāng)模范的團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌。5、認(rèn)真做好教師培訓(xùn)和骨干教師、教學(xué)新秀的培養(yǎng)工作，關(guān)注教師的自身成長(zhǎng)和專業(yè)需要，注重提高全體教師的整體素質(zhì)。教導(dǎo)處按計(jì)劃組織教師進(jìn)行崗位練兵活動(dòng)，學(xué)校在3、4月期間組織24位青年教師“桃李杯”講課比賽活動(dòng)，加速了青年教師的成長(zhǎng)。全體教師書寫“教學(xué)反思”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教育論文”、“聽課心得”，六月份組織的“青年教師毛筆字現(xiàn)場(chǎng)比賽活動(dòng)”等崗位練兵活動(dòng)，加強(qiáng)了教師的專業(yè)技能，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校通過(guò)各種講課競(jìng)賽活動(dòng)發(fā)掘出更多“教壇明星”的同時(shí)，對(duì)事業(yè)心強(qiáng)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的年輕教師，學(xué)校多壓擔(dān)子，提供機(jī)會(huì)，使他們盡快脫穎而出。學(xué)校不僅重視青年教師的培養(yǎng)與成長(zhǎng)，也不忽視對(duì)中老年教師的再培訓(xùn)，組織中老年教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，更新知識(shí)，借鑒新教法，改變陳舊的教學(xué)方法。學(xué)校不斷為教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，搭設(shè)舞臺(tái)，以求不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平。為教師教育教學(xué)做好服務(wù)工作。圍繞課程改革的新理念和教學(xué)方式改革，組織教師積極參加省、市、區(qū)舉辦的教師論文比賽活動(dòng)。學(xué)校組織教師參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)組織的教學(xué)設(shè)計(jì)、論文比賽20余名教師獲獎(jiǎng)。四、多渠道、全方位，德育途徑不斷拓展1、美化環(huán)境，營(yíng)造良好的德育氛圍校園環(huán)境是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以?shī)^發(fā)向上的力量。（1）、精心布置校園環(huán)境。充分利用可利用的空間，精心設(shè)計(jì)，突出人文主題，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識(shí)，開闊眼界，啟迪智慧，陶冶情操。（2）、重視校園環(huán)境的凈化。時(shí)時(shí)保持整潔，并有良好的秩序環(huán)境地面無(wú)紙屑雜物和痰跡，墻面無(wú)球印腳印，無(wú)亂涂亂刻亂貼；自行車和其他類型車輛及物品停放、堆放規(guī)范整齊，做到以優(yōu)美的校園環(huán)境熏陶每一個(gè)師生的心靈。（3）、搞好班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)。各班教室張貼物既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又充分張揚(yáng)個(gè)性，形成有個(gè)性、有特色的班級(jí)文化育人環(huán)境；辦好每月一期的班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、櫥窗；在班級(jí)環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)學(xué)生全員參與的主體意識(shí)。（4）、重視校園文化建設(shè)。通過(guò)文化建設(shè)促進(jìn)道德水平的發(fā)展，升華師生的思想境界，改善精神風(fēng)貌，培養(yǎng)高尚道德情操和良好的文明修養(yǎng)。2、任人唯賢，形成有力的德育隊(duì)伍（1）、進(jìn)一步確定德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員，落實(shí)例會(huì)制度，定期開會(huì)研究布置落實(shí)當(dāng)前的各項(xiàng)德育工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中遇到的問(wèn)題和困難，研究制定解決問(wèn)題的辦法和措施。（2）、為適應(yīng)學(xué)校德育管理工作的需要，本學(xué)期我們把平時(shí)考核中思想素質(zhì)好，道德情操高尚，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，具有奉獻(xiàn)精神，熱心學(xué)生思想政治工作的教師推薦到班主任的崗位上工作，使班主任的核心地位得到了保證和加強(qiáng)。在工作中，我們十分注重班主任隊(duì)伍的建設(shè)，采用多種方法提高班主任教師的素質(zhì)，建立健全班主任工作的各項(xiàng)制度，定期召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，檢查《班主任工作手冊(cè)》，培養(yǎng)了一支懂教育規(guī)律，善于管理，敢于負(fù)責(zé)，樂于奉獻(xiàn)的班主任隊(duì)伍。3、開展活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)有效的德育載體在德育管理工作中，針對(duì)小學(xué)生求知欲強(qiáng)，精力充沛這一身心特點(diǎn)，我們把活動(dòng)育人作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓。把豐富多彩的活動(dòng)作為德育的有效載體，每學(xué)期都有計(jì)劃地開展一系列教育活動(dòng)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了育人的目的。（1）、堅(jiān)持升國(guó)旗制度，深化愛國(guó)主義教育。學(xué)校堅(jiān)持每周一的升旗儀式，繼續(xù)實(shí)行各班輪流升國(guó)旗制度。升旗儀式要求學(xué)生服裝統(tǒng)一，隊(duì)伍整齊、精神飽滿、嚴(yán)肅認(rèn)真、唱好國(guó)歌。講話人員中有學(xué)校行政人員，也有普通老師、也有學(xué)生。由輔導(dǎo)員和各中隊(duì)根據(jù)重大節(jié)日及每周的的主題定好講話稿進(jìn)行國(guó)旗下講話，講話主題明確、內(nèi)容新穎、不空洞，融思想性、教育性于一體。有針對(duì)性地對(duì)少先隊(duì)員們進(jìn)行愛國(guó)主義教育、文明禮儀教育、紀(jì)律教育、法制安全教育、誠(chéng)信教育及關(guān)愛他人的教育。國(guó)旗下的講話，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，滲透愛國(guó)教育。（2）、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。良好的習(xí)慣將使每一個(gè)學(xué)生終身受益。加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是學(xué)校育工作的基石。各班充分利用晨會(huì)、班會(huì)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生一日行為規(guī)范》。要求學(xué)生做到管住自己的口，不隨地吐痰，不說(shuō)臟話粗話；管住自己的手，不亂扔垃圾；管住自己的腳，不踐踏花草，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動(dòng)。恰當(dāng)?shù)匕盐战逃龝r(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明教育、紀(jì)律教育、愛國(guó)主義教育和傳統(tǒng)文化教育。倡導(dǎo)學(xué)生少吃零食，多讀書；多看新聞，自我修身；禮貌待人，輕松心情迎接每一天。并繼續(xù)從出操、路隊(duì)、結(jié)隊(duì)集會(huì)、衛(wèi)生保潔等各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，尤其加強(qiáng)對(duì)學(xué)生衛(wèi)生保潔習(xí)慣的培養(yǎng)教育，紅領(lǐng)巾督導(dǎo)崗將加大曝光力度，使存在于學(xué)生中的不良陋習(xí)逐步根除，并使文明習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，讓學(xué)生學(xué)習(xí)做現(xiàn)代文明人。（3）、舉行各種校級(jí)比賽文明班級(jí)評(píng)比、黑板報(bào)比賽、手抄報(bào)比賽等。豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，開闊了隊(duì)員們的視野，活躍了課余活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，提高了少先隊(duì)組織的質(zhì)量。（4）、開展各種節(jié)日慶?；顒?dòng)。我校少先隊(duì)大隊(duì)部利用節(jié)日契機(jī)，進(jìn)行感恩教育。以學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)為途徑，充分利用節(jié)日，通過(guò)組織學(xué)生向父母、教師或向幫助過(guò)自己的人說(shuō)一句感激的話、開展一次演講比賽、一場(chǎng)作文競(jìng)賽、編排一節(jié)主題班會(huì)、參與一次公益勞動(dòng)等形式，向父母、教師、社會(huì)表達(dá)自己的感激之情。五、扎實(shí)有效的推進(jìn)“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，強(qiáng)化體衛(wèi)藝工作1、嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)劃，將學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展放在首位根據(jù)國(guó)家要求開展了陽(yáng)光體育與奧運(yùn)同行活動(dòng)，堅(jiān)持每天跑早操，四、五、六年級(jí)每天1000米左右，一、二、三年級(jí)500米左右。學(xué)校繼續(xù)開展了體育大課間活動(dòng)，在30分鐘內(nèi)，安排了眼保健操、廣播操、武術(shù)操、隊(duì)列練習(xí)、身體素質(zhì)練習(xí)等內(nèi)容，另外遇到風(fēng)雨天氣還自編了一套室內(nèi)操、手指操，豐富了學(xué)生的課間活動(dòng)，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生參加率達(dá)98%以上，對(duì)活躍學(xué)生的在校生活促進(jìn)身體健康起到了積極的作用。學(xué)校各體育代表隊(duì)都能堅(jiān)持長(zhǎng)年訓(xùn)練，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際制定訓(xùn)練計(jì)劃，做到訓(xùn)練有記錄、有總結(jié)。經(jīng)過(guò)努力，體育組教師參加校級(jí)以上比賽，四月學(xué)校男子、女子籃球隊(duì)參加區(qū)小學(xué)生籃球比賽，女子獲得第三名、男子獲得第六名；五月學(xué)校田徑隊(duì)參加區(qū)小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得團(tuán)體總分第二名的好成績(jī)，學(xué)校四年級(jí)自編《武動(dòng)炫風(fēng)》武術(shù)操在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上進(jìn)行了表演，受到了一致好評(píng)。2、關(guān)注學(xué)生健康教育，形成良好健康意識(shí)我們充分利用課堂、班隊(duì)會(huì)、文體活動(dòng)、橫幅、廣播、板報(bào)等宣傳陣地有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展衛(wèi)生、健康教育宣傳，大力普及衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)校堅(jiān)持按《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》來(lái)合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。教師按時(shí)上下課，保證學(xué)生有10分鐘的課間休息，定期調(diào)整學(xué)生的課桌椅高度，注意學(xué)生的讀書、寫字姿勢(shì)及用眼衛(wèi)生，特別注意學(xué)生的近視率的趨向，做好預(yù)防近視的工作，堅(jiān)持每天做眼保健操，學(xué)生的近視率比去年有所下降。本學(xué)期進(jìn)行講座1次，進(jìn)一步健全了學(xué)校健康教育檔案，配合疾控中心完成了學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)分析。3、做亮學(xué)校藝術(shù)特色工作，提升師生藝術(shù)修養(yǎng)本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)落實(shí)藝術(shù)課程要求，保證藝術(shù)教學(xué)時(shí)間，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。繼續(xù)在校園內(nèi)營(yíng)造“笛韻飄香”的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與長(zhǎng)笛學(xué)習(xí)，參加各級(jí)各類藝術(shù)比賽，以賽促學(xué)，以學(xué)促智，形成以長(zhǎng)笛特色教學(xué)為載體的藝術(shù)氣息濃厚的校園文化，并逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣和習(xí)慣。六、架起家校溝通橋梁，不斷拓寬德育途徑學(xué)校重視加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，學(xué)校堅(jiān)持開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末召開家長(zhǎng)會(huì)，設(shè)立家長(zhǎng)開放課堂日，讓學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)常到學(xué)校、班級(jí)走一走、看一看、說(shuō)一說(shuō)，召開家委會(huì)讓家長(zhǎng)提出合理的意見和建議，這些都拉近家長(zhǎng)與學(xué)校、老師之間的距離，使之進(jìn)一步關(guān)心和支持學(xué)校及老師的教育工作。為創(chuàng)造良好的家庭與社會(huì)育人環(huán)境和提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度起到了積極的作用。本學(xué)期召開家長(zhǎng)委員會(huì)1次，學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)2次，組織全校家長(zhǎng)聆聽了青海師范大學(xué)周密教授有關(guān)家庭教育的講座，有效提升了家長(zhǎng)的教育思想和理念。七、激發(fā)群眾組織活力，打造活力、溫馨的和諧校園1、關(guān)心教職工生活，繼續(xù)做好“送溫暖工程”，為特困教師積極向上級(jí)組織反映情況，爭(zhēng)取組織的幫助。積極向?qū)W校行政反映教職工的呼聲，為教師謀實(shí)事，通過(guò)公開招標(biāo)開辦了學(xué)校食堂，為全校教職工解決了中午吃飯困難的問(wèn)題。積極向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映并爭(zhēng)取租用公交車為職工通勤車，解決了教職工上班乘車難的困境。2、努力推進(jìn)校園文化建設(shè)，積極開展豐富多彩的群眾性?shī)蕵坊顒?dòng)。利用節(jié)假日和課余時(shí)間，開展了女教工的慶“三八”踏青摘草莓活動(dòng)，慶“五一”的教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)及教工籃球比賽活動(dòng)，組織教職工參加區(qū)職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，充分展示了我校教職工的精神風(fēng)貌。3、組織全體青年教師開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，本學(xué)期開展了四個(gè)主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，分別為共青團(tuán)員學(xué)習(xí)資料、做一個(gè)有思想的教師、努力踐行科學(xué)發(fā)展觀、教師職業(yè)道德。每一位青年團(tuán)員都認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記,并寫了學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。使廣大的青年教師及時(shí)得了解國(guó)家政治的發(fā)展,從學(xué)習(xí)中引導(dǎo)青年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀進(jìn)一步激發(fā)青年教師熱愛黨,熱愛祖國(guó),熱愛自己的教育事業(yè)。六、加強(qiáng)后勤管理，服務(wù)教育教學(xué)，提高后勤保障水平后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分，學(xué)校后勤堅(jiān)持“服務(wù)教學(xué)，服務(wù)于師生”的宗旨，本著“艱苦奮斗，勤儉節(jié)約”的指導(dǎo)思想，立足于“勤、細(xì)、早”，著力于“嚴(yán)、細(xì)、全”，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律，嚴(yán)格工作規(guī)范，工作人員做到廉潔奉公，忠于職守。（1）、財(cái)務(wù)財(cái)產(chǎn)管理方面。財(cái)務(wù)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格按規(guī)定的財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)制度實(shí)施管理，依法照章做好財(cái)務(wù)管理工作。在資金使用上，嚴(yán)格執(zhí)行審批制度，堅(jiān)持按計(jì)劃行事，合理使用資金，保證專款專用，堅(jiān)持以“少花錢、多辦事、辦好事”為原則，用好學(xué)校每一分錢。在經(jīng)費(fèi)使用中，分輕重緩急，盡可能的合理安排。在保證教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，使教學(xué)設(shè)施得到充分的改善，為提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。（2）、做好校園基本建設(shè)和維修，不斷完善校園設(shè)施的服務(wù)功能。（3）、加大投資力度，美化校容校貌。（4）、安全工作，常抓不懈。我校把安全工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的頭等大事和一項(xiàng)重要政治任務(wù)來(lái)抓，使得我校安全工作校園全覆蓋，并切實(shí)貫徹于教育教學(xué)工作中，確保我校始終保持安全工作的良好局面。在具體工作中，我校從開學(xué)第一天就強(qiáng)化安全意識(shí)，將安全工作作為學(xué)校的頭等大事。全體教職員工牢固地樹立起安全意識(shí)。所有教職員工在做任何事情之前，開展任何活動(dòng)以前，對(duì)事情或者活動(dòng)的安全性進(jìn)行必要的考慮。樹立“安全就是質(zhì)量，安全促進(jìn)發(fā)展”的意識(shí)。堅(jiān)持安全第一，預(yù)防為主的方針，經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行安全教育，從而防止了安全事故的發(fā)生。進(jìn)一步落實(shí)安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制度，認(rèn)真抓好學(xué)生交通安全和學(xué)校防火，防盜，以及用水用電安全?？傊?在前進(jìn)的道路上,我們?cè)诳吹阶约撼煽?jī)的同時(shí),也不回避缺點(diǎn),我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體教職工一定會(huì)排除困難，發(fā)奮圖強(qiáng)、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為把我校建設(shè)成為辦學(xué)特色鮮明、發(fā)展前景廣闊的學(xué)校而努力奮斗！201*-6-12友情提示本文中關(guān)于《水平小學(xué)201*-201*第二學(xué)期工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，水平小學(xué)201*-201*第二學(xué)期工作總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。第一篇201*—201*學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)安全工作總結(jié)我校在上級(jí)部門的關(guān)心與指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹加強(qiáng)學(xué)校安全工作的有關(guān)文件，以打造“平安學(xué)?！睘橹刂兄兀岣呷w師生素質(zhì)為主旨，避免了各類事故事件的發(fā)生，從而使我校安全工作又上一個(gè)新臺(tái)階。在工作中，我校以“再學(xué)習(xí)促進(jìn)再教育，再落實(shí)力保再細(xì)化”為重要策略，只要上級(jí)所發(fā)的有關(guān)文件，我?？偸窃诘谝粫r(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且嚴(yán)格按照文件精神對(duì)我校安全工作進(jìn)行一次認(rèn)真再自查，進(jìn)一步狠抓了各項(xiàng)防范措施的落實(shí)，確保不發(fā)生任何安全責(zé)任事故，鞏固近年來(lái)學(xué)校安全工作方面取得的好成績(jī)。因此，每學(xué)期開學(xué)、重要活動(dòng)以及關(guān)鍵節(jié)日，“再學(xué)習(xí)，再落實(shí)”就成了我校安全工作的關(guān)鍵詞一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)安全工作再認(rèn)識(shí)學(xué)校安全工作事關(guān)重大，直接影響到師生生命安全和國(guó)家、個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全。我校把安全工作作為學(xué)校各項(xiàng)工作的頭等大事和一項(xiàng)重要政治任務(wù)來(lái)抓。使得我校安全工作校園全覆蓋，并切實(shí)貫徹于教育教學(xué)工作中，確保我校始終保持安全工作的良好局面。在具體工作中，我校從開學(xué)第一天就強(qiáng)化安全意識(shí)，將安全工作作為學(xué)校的頭等大事。全體教職員工牢固地樹立起安全意識(shí)。所有教職員工在做任何事情之前，開展任何活動(dòng)以前，對(duì)事情或者活動(dòng)的安全性進(jìn)行必要的考慮。樹立“安全就是質(zhì)量，安全促進(jìn)發(fā)展”的意識(shí)。二、宣傳發(fā)動(dòng)，對(duì)安全知識(shí)再學(xué)習(xí)每學(xué)期開學(xué)以及每個(gè)重大的活動(dòng)，我們都要對(duì)安全知識(shí)進(jìn)行再次學(xué)習(xí)與落實(shí)。把學(xué)校安全工作分解到年級(jí)、班級(jí)、后勤等部門，實(shí)行責(zé)任化管理。通過(guò)例會(huì)、周會(huì)、安全知識(shí)教育講座、校園廣播等多種形式，在廣大師生中進(jìn)行安全教育，以進(jìn)一步強(qiáng)化師生的安全意識(shí)，提高學(xué)校安全工作水平。例如每當(dāng)雷雨季節(jié)快要來(lái)臨的時(shí)候，我校為了加強(qiáng)學(xué)校防雷工作，消除暴雨、雷雨等惡劣天氣給師生人身安全和集體財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)的嚴(yán)重威脅，分步驟加強(qiáng)防雷安全工作。首先，宣傳防雷知識(shí)。利用櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)對(duì)師生進(jìn)行防雷知識(shí)宣傳，并把這項(xiàng)工作作為安全工作的重要內(nèi)容，通過(guò)宣傳教育，使學(xué)生懂得必要的防雷安全常識(shí)。不僅如此，我校還通過(guò)開展防雷演練等形式，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。根據(jù)實(shí)際繼續(xù)開展防雷安全演練，在演練中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)防雷知識(shí)的積極性，提高自身的避險(xiǎn)、自救、互救的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)師生安全意識(shí)。確保師生的人身安全，確保集體的財(cái)產(chǎn)安全，以確保平安校園建設(shè)落到實(shí)處。三、抓實(shí)抓牢，對(duì)安全措施再細(xì)化1、加強(qiáng)學(xué)校安全檢查保衛(wèi)工作。學(xué)校對(duì)門衛(wèi)制度等進(jìn)行再學(xué)習(xí)，再落實(shí)，制定嚴(yán)格的輪班值勤規(guī)定，按時(shí)開關(guān)大門，實(shí)行進(jìn)入校門人員審查，登記制度，領(lǐng)導(dǎo)成員帶班制度，門衛(wèi)人員和值日教師輪流值勤制度，在重要場(chǎng)所安裝了監(jiān)控裝置，加強(qiáng)了防范措施，以有效杜絕安全事故的發(fā)生。目前，我校做到了從第一個(gè)學(xué)生來(lái)到學(xué)校到最后一個(gè)學(xué)生離開學(xué)校，都有老師值班保衛(wèi)。學(xué)校各地段，各活動(dòng)場(chǎng)所，均有老師值班。2、加強(qiáng)了校舍安全管理。由總務(wù)處、班主任定期對(duì)學(xué)校校舍進(jìn)行排查，對(duì)學(xué)校的用電安全，用水安全等，進(jìn)行拉網(wǎng)式的排查，絕對(duì)不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除。3、加強(qiáng)了健康安全工作。在師生的健康安全工作中，針對(duì)常發(fā)的傳染病，我校建立了嚴(yán)格的監(jiān)控機(jī)智，每天晨檢，定期對(duì)教室等公共場(chǎng)合進(jìn)行消毒處理，做好防疫等工作，對(duì)師生健康負(fù)責(zé)。例如我校在健康安全教育活動(dòng)中，聯(lián)系防疫站的醫(yī)生為全校師生上了生動(dòng)、富有教育意義的健康安全知識(shí)專題講座。為了將工作開展得卓有成效，校長(zhǎng)親自抓，負(fù)總責(zé)，各部門負(fù)責(zé)人、與班主任，各部門負(fù)責(zé)人與教師層層有責(zé)任。少先大隊(duì)部還通過(guò)舉辦健康、安全知識(shí)手抄報(bào)、黑板報(bào)評(píng)比，利用櫥窗及紅領(lǐng)巾廣播，大力宣傳相關(guān)知識(shí)等渠道做好學(xué)生的安全、健康教育。4、加強(qiáng)交通安全管理。我校對(duì)騎自行車的學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，校內(nèi)杜絕騎車現(xiàn)象。放學(xué)和課間操時(shí)間學(xué)生上下樓，安排了專人組織，以確保學(xué)生生命安全。四、分工協(xié)作，對(duì)安全制度再落實(shí)認(rèn)真落實(shí)和明確學(xué)校安全工作責(zé)任制，進(jìn)一步樹立“安全第一”的思想，對(duì)安全工作做到常抓不懈。建立一把手負(fù)責(zé)制度。校長(zhǎng)室對(duì)學(xué)生安全工作負(fù)總責(zé)，教總兩處、工會(huì)及各科室、各班級(jí)層層落實(shí)責(zé)任，誰(shuí)出了問(wèn)題就追究誰(shuí)的責(zé)任。當(dāng)然，學(xué)校周遍的安全系數(shù)雖然已經(jīng)達(dá)到了理想的程度，但是我校處在繁華地段，安全問(wèn)題隨時(shí)有可能出現(xiàn)，因此，針對(duì)這樣一個(gè)問(wèn)題，在今后的安全工作中，我校將把學(xué)校周邊可能會(huì)出現(xiàn)的安全隱患問(wèn)題作為重點(diǎn)，與城管、公安、文化、廣電等部門進(jìn)一步通力合作，將校園周邊安全隱患扼殺在萌芽狀態(tài)。總之，我校將繼續(xù)堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”方針，將“再學(xué)習(xí)，再落實(shí)”作為我?！皬?qiáng)化安全教育，細(xì)化安全工作”有力保證，以確保無(wú)一次安全責(zé)任事故發(fā)生，使我校師生在安全、有序、和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)工作。第二篇201*學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)安全教育工作總結(jié)201*—201*學(xué)年第二學(xué)期肖莊小學(xué)安全工作總結(jié)這學(xué)期我校的安全工作以《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和上級(jí)有關(guān)安全工作文件精神為指導(dǎo)，以“交通安全、防溺水安全、消防安全”為重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，牢固樹立“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)，把加強(qiáng)安全工作擺到突出位置，強(qiáng)化管理，狠抓落實(shí)，積極防范各類校園安全事故的發(fā)生，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，創(chuàng)建平安校園。取得明顯成效?，F(xiàn)總結(jié)如下一、完善制度，責(zé)任到人1、校長(zhǎng)是安全第一責(zé)任人，我校切實(shí)把學(xué)校安全工作擺上重要議事日程，層層落實(shí)安全責(zé)任狀，做到機(jī)構(gòu)健全，人員落實(shí)，分工明確，責(zé)任到人。建立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作制度。即月安全工作分析會(huì)制度、月安全檢查制度、月安全總結(jié)報(bào)告制度，重大事故報(bào)告制度和責(zé)任事故追究制度。杜絕了重大事故發(fā)生，確保校園一方平安。2、學(xué)校安全巡查員按照有關(guān)規(guī)定，經(jīng)常巡查、排查安全隱患、督促指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)安全工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)，并提出整改意見。二、加強(qiáng)管理，防范未然1、加強(qiáng)校舍安全檢查。定期組織對(duì)校舍進(jìn)行安全檢查，每月不少于一次，特殊天氣隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)匯報(bào)排除。每個(gè)教師確立主人翁的思想，保持高度警惕，關(guān)心校產(chǎn)校舍及其它設(shè)施安全，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)。2、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施安全檢查。電器、教具使用前進(jìn)行安全檢查，有故障及時(shí)排除。按規(guī)定接插線，插線前檢查電線絕緣皮是否完好，禁止亂拉電線；體育器械在使用前體育教師或活動(dòng)課輔導(dǎo)教師先認(rèn)真檢查一遍，確定完好后才組織學(xué)生使用，使用時(shí)教師不離開現(xiàn)場(chǎng)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，加強(qiáng)保護(hù)，防范事故的發(fā)生。3、加強(qiáng)交通安全教育。充分利用真實(shí)的案例，把嚴(yán)格遵守交通法規(guī)作為每天例會(huì)的必講內(nèi)容；值日教師要加強(qiáng)責(zé)任感，切實(shí)執(zhí)行學(xué)校按時(shí)清校的規(guī)定，等學(xué)生全部離校后方回家。4、加強(qiáng)防溺水安全教育。學(xué)校根據(jù)季節(jié)的變化，制定強(qiáng)有力的措施，有預(yù)見性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，嚴(yán)禁學(xué)生擅自到溪河、水庫(kù)等水域游泳或游玩，沒有溺水死亡事故的發(fā)生。加強(qiáng)汛期安全教育，遇到惡劣天氣，組織家長(zhǎng)或教師護(hù)送學(xué)生安全通過(guò)危險(xiǎn)路段。5、加強(qiáng)消防安全教育。結(jié)合近期發(fā)生的重大消防事故案例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安全知識(shí)的宣傳教育，教育學(xué)生正確燃放煙花鞭炮，不帶火種，不隨便玩火。加強(qiáng)消防應(yīng)急疏散演練，提高學(xué)生的逃生自救能力。6、加強(qiáng)防震減災(zāi)知識(shí)教育。繼續(xù)開展了防震減災(zāi)教育“六個(gè)一”活動(dòng)，做到每個(gè)班級(jí)有一幅防震減災(zāi)知識(shí)掛圖；舉辦一次防震減災(zāi)專題報(bào)告或講座；觀看一次防震減災(zāi)錄像；展出一塊宣傳版面；進(jìn)行一次主題班會(huì)；開展一次全體師生參與的地震應(yīng)急疏散演練。根據(jù)以前經(jīng)驗(yàn)修訂并落實(shí)學(xué)校的地震應(yīng)急預(yù)案，在本期舉行了地震應(yīng)急演練，演練做到快速、有序、安全。7、充分利用學(xué)校板報(bào)宣傳欄、班會(huì)、國(guó)旗下講話、上、下午放學(xué)前的安全提示語(yǔ)等渠道，幫助學(xué)生強(qiáng)化安全意識(shí)，嚴(yán)格課間、午間活動(dòng)，盡力杜絕追逐、打鬧現(xiàn)象，規(guī)范自主行為。組織學(xué)生看安全教育錄像或者聽安全教育講座，出安全教育黑板報(bào)，堅(jiān)決落實(shí)每周安全教育重點(diǎn)。8、落實(shí)晨檢、值班、報(bào)告制度。做好傳染病防控宣傳教育工作，各班堅(jiān)持點(diǎn)名制度，發(fā)現(xiàn)缺席的學(xué)生，任課老師在第一時(shí)間內(nèi)按程序上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并及時(shí)查明原因。落實(shí)“三早一就”，即早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告，早隔離，就地及時(shí)處理。三、加強(qiáng)檢查，突出成效1、學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常性檢查各方面設(shè)施的安全使用和防范工作，做到時(shí)時(shí)警惕，保證校內(nèi)設(shè)施的正常安全使用。2、定期加強(qiáng)校園內(nèi)校舍的經(jīng)常性安全檢查工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)維修，確保安全。3、暢通信息反饋渠道，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)匯報(bào)，立即處置，掃除一切有礙學(xué)校教育的不安全因素。肖莊小學(xué)201*年6月20日201*—201*學(xué)年第二學(xué)期肖莊小學(xué)安全工作總結(jié)肖莊小學(xué)201*年6月20日第三篇金工小學(xué)201*學(xué)年第二學(xué)期安全工作總結(jié)金工小學(xué)201*學(xué)年第二學(xué)期安全工作總結(jié)安全工作是學(xué)校工作中的一件要事，是學(xué)校工作的重中之重。我校一貫重視安全教育，對(duì)安全工作常抓不懈。根據(jù)教育局文件精神，按照學(xué)校工作安排，由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各班主任為成員組成的安全小組，對(duì)學(xué)校安全工作的各個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致深入，學(xué)校安全工作開展得細(xì)致扎實(shí)，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期安全工作歸納如下－、學(xué)校有安全管理工作組織機(jī)構(gòu)，工作踏實(shí)。定期或不定期地對(duì)學(xué)校安全工作制度健全，制定了一系列的安全工作條例，安全教育制度等。二、學(xué)校安全工作千頭萬(wàn)緒，僅靠幾個(gè)人是不可能忙的過(guò)來(lái)的，因此，學(xué)校安全工作分工明確，使全體教師能與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組上下連結(jié)成一條心，齊抓共管，共同做好學(xué)校的安全工作。三、加強(qiáng)師生的交通安全教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視師生的交通安全，特別是學(xué)生的交通安全教育，宣傳交通法規(guī)，學(xué)校利用宣傳欄、海報(bào)以及黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全第一的宣傳；各班主任也利用各種宣傳方式對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交通安全的教育，各班還不定期的進(jìn)行班隊(duì)主題活動(dòng)讓學(xué)生自己參與安全宣傳當(dāng)中，當(dāng)個(gè)文明出行、安全出行的好少年，在每個(gè)月的安全宣傳日里，學(xué)校還將各班的手抄報(bào)在校內(nèi)進(jìn)行展覽，讓學(xué)生知道安全第一、生命重于泰山；經(jīng)過(guò)全校師生的努力以及學(xué)生自身對(duì)安全的重視，在這個(gè)學(xué)期里沒有出現(xiàn)過(guò)交通安全事故。四、重視學(xué)校消防安全。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)具體實(shí)施消防安全1工作。經(jīng)常檢查督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即加以解決和整改，消除安全隱患。制訂好管理制度，檢查、消防安全教肓制度。學(xué)校用電安全尤為重要，為了防止因電氣故障引發(fā)的事故，學(xué)校加強(qiáng)了電氣設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)，檢查用電設(shè)備是否有過(guò)載、短路、接觸不良，漏電等情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，同時(shí)組織人員檢查和維護(hù)各教室的照明設(shè)備，檢查盡量做到細(xì)而實(shí)，避免疏忽大意而造成消防隱患，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。在每個(gè)月的安全隱患排查中，對(duì)校內(nèi)、校門口的安全隱患進(jìn)行排查，對(duì)部分家長(zhǎng)的不文明停車行為進(jìn)行勸阻和發(fā)放告家長(zhǎng)書，從而讓家長(zhǎng)做到不亂停車。對(duì)食堂的地面濕滑也進(jìn)行了整改，讓食堂工作人員盡量保持地面不要太過(guò)濕滑，以免發(fā)生摔倒不安全事故。五、加強(qiáng)防盜工作。學(xué)校制定了值現(xiàn)制定節(jié)假曰均有人值班，值班為24小時(shí)制、特別加強(qiáng)了夜間的巡視。學(xué)校對(duì)防盜工作從細(xì)處實(shí)處入手，力求萬(wàn)無(wú)一失。六、學(xué)校是從事教育活動(dòng)的場(chǎng)所，學(xué)生的活動(dòng)安全也是學(xué)校安全工作重點(diǎn)。首先我校對(duì)學(xué)生活動(dòng)加強(qiáng)了教育和管理，教育學(xué)生課間、課后開展正常的活動(dòng)，不進(jìn)行帶有危險(xiǎn)性的游戲；上下樓梯不要跳著走，以免摔倒。其次學(xué)校對(duì)學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行了整改，更換一些存在危險(xiǎn)因素的地方進(jìn)行了整改，更換一些器材。最后保證每項(xiàng)活動(dòng)的順利開展，不出安全事故。七、存在的問(wèn)題。從檢查中吸取不到之處堅(jiān)決整改，其次是學(xué)生喜歡購(gòu)買校外攤點(diǎn)的零食，帶來(lái)衛(wèi)生上安全隱患，還有附近有黑網(wǎng)吧，影響一些學(xué)生的心理健康，這些問(wèn)題我們將在今后的工作中逐步解決?？偟脕?lái)說(shuō)，學(xué)校無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師對(duì)安全工作重視程度較高，安全教育進(jìn)行得比較扎實(shí)，安全措施也比較到位，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袑⒗^續(xù)努力，力求把工作做得盡善盡美。安全工作的路程是艱辛的，也是很細(xì)的，安全工作沒有最好，只有更好，我們還要長(zhǎng)期不懈的努力，狠抓安全，力求不出一起安全事故。201*年6月29日第四篇仁和小學(xué)201*-201*學(xué)年第二學(xué)期安全工作總結(jié)仁和小學(xué)安全工作總結(jié)（201*—201*學(xué)年第二學(xué)期）“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。本學(xué)期來(lái)，我校在上級(jí)政府和教育行政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指針，以確保校園安全為目的，從增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，通過(guò)明確責(zé)任，落實(shí)措施，為能夠營(yíng)造一個(gè)安全、文明、健康的育人環(huán)境而狠抓學(xué)校安全工作。具體工作總結(jié)如下一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校的安全工作，制定學(xué)校安全工作制度，定期召開安全工作會(huì)議，落實(shí)安全措施，檢查安全工作進(jìn)展情況，確保學(xué)校安全工作有序開展。二、廣泛宣傳，加強(qiáng)教育，提高安全意識(shí)。１、充分發(fā)揮宣傳陣地對(duì)全體師生進(jìn)行安全知識(shí)教育，通過(guò)廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)等陣地，廣泛宣傳消防、交通、飲食衛(wèi)生安全常識(shí)，提高全體師生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。充分發(fā)揮升旗儀式、主題班會(huì)等陣地的作用，大力加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓學(xué)生牢固樹立“時(shí)時(shí)講安全、處處講安全、安全第一”的思想。2、通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)、全校性動(dòng)員大會(huì)等形式加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的安全教育，提高自我防范意識(shí)，特別是做好防溺水、防交通事故、防火、防盜、防觸電、防食物中毒、防傳染病等方面的安全教育。加強(qiáng)甲型h1n1流感防控工作。切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安全措施，最大限度地預(yù)防和避免溺水、交通等意外死亡事故的發(fā)生，確保全校學(xué)生平安。3、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育；特別加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)癡迷者、學(xué)習(xí)困難者、生活貧困者、嚴(yán)重心理障礙者和經(jīng)常違法亂紀(jì)者等學(xué)生的教育和幫助，教師開展必要的心理疏導(dǎo)；防止學(xué)生輟學(xué)、逃學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。三、完善制度，強(qiáng)化管理，健全管理網(wǎng)絡(luò)。我校制訂了比較完善的安全工作的規(guī)章制度，而且通過(guò)實(shí)施，不斷進(jìn)行完善。本學(xué)期在嚴(yán)格執(zhí)行的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題及上級(jí)有關(guān)安全工作的新精神，認(rèn)真抓好安全工作。健全安全工作管理網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校安全工作有了組織保證。具體落實(shí)安全工作責(zé)任，校長(zhǎng)與教師簽定安全責(zé)任狀，把安全目標(biāo)責(zé)任落實(shí)到每個(gè)教師，列入教師工作目標(biāo)考核。通過(guò)強(qiáng)化管理，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落。學(xué)校高度重視做好校園安全值日、值班工作，加強(qiáng)教師值日和領(lǐng)導(dǎo)跟班制度，確保學(xué)校教學(xué)秩序一切正常，安排節(jié)假日教師的值班護(hù)校，做好校園安全巡視，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。四、加強(qiáng)排查整改，確保學(xué)校安全。1、健全教師值日制度和領(lǐng)導(dǎo)跟班制度，要求保衛(wèi)人員對(duì)重點(diǎn)部位（網(wǎng)上資源接收室、光盤播放室、校長(zhǎng)室、辦公室）要加強(qiáng)監(jiān)視看管，做好防火、防盜、防范工作。要求值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、門崗保衛(wèi)人員做好上下學(xué)時(shí)段學(xué)校的安全保衛(wèi)工作。2、加強(qiáng)教學(xué)樓鐵門正常開關(guān)管理，周一至周五值日師上學(xué)前15分鐘必須準(zhǔn)時(shí)開啟教學(xué)樓兩側(cè)鐵門，放學(xué)后、離校前必須做好教室門窗的巡查，以及教學(xué)樓兩側(cè)鐵門的關(guān)閉工作。值日師在校上班時(shí)間必須注意用電安全，以及做好燒水的安全工作。3、使用電腦、打印機(jī)、電視機(jī)、影碟機(jī)等教學(xué)設(shè)備的教師在使用完畢后，必須及時(shí)切斷電源，預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。4、使用網(wǎng)上資源接收室、光盤播放室的教師在使用完畢后，必須及時(shí)關(guān)閉門窗，做好防盜、防范工作。仁和小學(xué)201*年6月第五篇晉安第五中心小學(xué)201*-201*學(xué)年第二學(xué)期安全工作總結(jié)201*---201*學(xué)年第二學(xué)期安全工作總結(jié)福州市晉安第五中心小學(xué)福州市晉安第五中心小學(xué)晉安第五中心小學(xué)201*-201*學(xué)年第二學(xué)期安全工作總結(jié)本學(xué)期，我校為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，把安全工作列入重要議事日程，校長(zhǎng)直接抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓。以加強(qiáng)隱患排查整治為重點(diǎn)，進(jìn)一步明確安全職責(zé)，完善工作制度，強(qiáng)化學(xué)校安全管理，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo)，切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，為我校教育事業(yè)的順利發(fā)展提供了強(qiáng)有力的安全保障。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感為了使全體教師樹立“人人都是安全工作者”的思想，主動(dòng)把學(xué)校安全工作與各自的實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)“安全第一，預(yù)防為主”意識(shí)，在思想上建立起一道安全防護(hù)線，學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹各級(jí)有關(guān)安全工作的文件精神，把安全工作作為學(xué)校第一要事來(lái)抓，列入議事日程，班會(huì)講安全，校會(huì)講安全，堅(jiān)持做到，時(shí)時(shí)講、天天講，進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作管理，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，層層簽定安全責(zé)任書，確保了校園的安全。二、加強(qiáng)學(xué)校安全教育和管理，扎實(shí)做好學(xué)校安全工作（一）大力加強(qiáng)師生安全教育要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開展安全教育，特別是抓好預(yù)防傳染病安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、緊急情況下的疏散安全、受到不法侵害時(shí)的安全保護(hù)等方面的安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)及自我防范和自護(hù)自救的能力。通過(guò)周一升旗儀式“國(guó)旗下講話”、黑板報(bào)、校園宣傳櫥窗，各班利用早會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行新《中小學(xué)守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等安全知識(shí)教育外，還開展了形式多樣的安全教育活動(dòng)，如“安全知識(shí)競(jìng)賽”、“安全手抄報(bào)展示”講座、觀看安全教育圖片展等多種形式，提高學(xué)生的安全意識(shí)。（二）切實(shí)加強(qiáng)校園常規(guī)管理1、加強(qiáng)了門衛(wèi)管理，嚴(yán)防外來(lái)人員無(wú)故進(jìn)入校園，同時(shí)對(duì)師生上學(xué)期間離校進(jìn)行嚴(yán)格管理。2、加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理，通過(guò)學(xué)校開展的健康教育，通過(guò)各種渠道多種形式的宣傳預(yù)防傳染病和食源性疾病的知識(shí)，結(jié)合我校實(shí)際情況經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行食品衛(wèi)生方面的教育工作，例如不購(gòu)買三無(wú)食品、不購(gòu)買過(guò)期食品等防止師生誤食產(chǎn)生中毒現(xiàn)象，增加廣大師生對(duì)公共衛(wèi)生的意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。3、是加強(qiáng)對(duì)用電線路和配電設(shè)施的檢查，嚴(yán)防火災(zāi)事故發(fā)生。（三）進(jìn)一步完善應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)應(yīng)急演練，提高應(yīng)急處置能力。學(xué)校進(jìn)一步完善了防范和處置各類突發(fā)性事件的應(yīng)急預(yù)案。應(yīng)急預(yù)案制定后，學(xué)校緊密結(jié)合形勢(shì)，積極組織全校師生進(jìn)行了消防演習(xí)、地震逃生演練以及突發(fā)事件人群緊急疏散等應(yīng)急演練，提高師生自救自護(hù)的能力。這些活動(dòng)的開展，大大增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)，使師生掌握了緊急疏散和自救自護(hù)的方法，提高了各類突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力。（四）深入開展學(xué)校安全大檢查。學(xué)校對(duì)安全工作進(jìn)行了全面自檢自查，確?？v到底、橫到邊，不留死角，確保各類安全隱患早發(fā)現(xiàn)、早整治，把各類安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。對(duì)校舍、廁所和校園圍墻多次進(jìn)行認(rèn)真排查并拆除重建?？傊?，一年來(lái)我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”方(我們一定會(huì)做的更好針，無(wú)一次安全責(zé)任事故發(fā)生。雖然，我們做了大量的工作，但離上級(jí)的要求還有一定距離。我們決心在以后的工作中再接再厲，始終“警鐘長(zhǎng)鳴、安全重于泰山”，爭(zhēng)取更上一個(gè)新臺(tái)階。福州市晉安第五中心小學(xué)201*年2月勤業(yè)小學(xué)201*201*學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)科學(xué)工作總結(jié)勤業(yè)小學(xué)201*～201*學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)科學(xué)工作總結(jié)21世紀(jì)是一個(gè)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代出生的孩子從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來(lái)的種種影響。因此，作為科學(xué)啟蒙教育的小學(xué)科學(xué)教育應(yīng)具有開放性和活動(dòng)性，使教學(xué)不局限于校內(nèi)、課堂和書本，而是開放教育空間、拓寬教育渠道，進(jìn)行開放式的教育活動(dòng)；使教學(xué)活動(dòng)由課堂教學(xué)延伸到課外，引導(dǎo)學(xué)生自主參與實(shí)踐活動(dòng)，靈活地選取探索途徑和方法，為學(xué)生提供發(fā)展創(chuàng)造性思維和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在新的科學(xué)課程改革形勢(shì)下，我對(duì)科學(xué)教學(xué)進(jìn)行了開放性的實(shí)踐，并取得了良好的成效?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下一、開放的教學(xué)內(nèi)容《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中就明確指出"科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要。應(yīng)選擇貼近兒童生活的、符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的和有利于為他們的人生建造知識(shí)大廈永久基礎(chǔ)最必需的內(nèi)容"。我在教學(xué)中進(jìn)行了開放性的實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生廣泛利用存在于學(xué)校、家庭、社會(huì)、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源來(lái)進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，將學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)置于廣闊的背景之中，幫助他們不斷擴(kuò)展對(duì)周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗(yàn)，并豐富他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。開放地使用教材"在新的一輪課程改革中，教材的功能發(fā)生了很大變化。教材只是教師實(shí)施科學(xué)教學(xué)的工具，而不是惟一的依據(jù)。要"用實(shí)驗(yàn)教材去教"，而不是"教實(shí)驗(yàn)教材""。在教學(xué)實(shí)踐中我對(duì)教材進(jìn)行如下的開放性處理⑴重組教材，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)踐探索中完成發(fā)展新舊知識(shí)的同化。根據(jù)科學(xué)課程提出的培養(yǎng)目標(biāo)，教育不僅是讓學(xué)生獲取知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生形成獲取知識(shí)的能力，特別是對(duì)自然事物和規(guī)律進(jìn)行自主的、能動(dòng)的、創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)能力。在教《玩滾輪》一課時(shí)我把它與前面單元中《快與慢》一課中的活動(dòng)--《玩小車》進(jìn)行了整合，對(duì)教材活動(dòng)進(jìn)行了創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。通過(guò)讓學(xué)生玩滾輪進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究滾輪滾動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)。此外我還發(fā)現(xiàn)教材上所使用的材料有限（泡沫塑料板),而且也不利于學(xué)生控制條件來(lái)進(jìn)行探究。所以在材料的準(zhǔn)備上,我換用了大小不同的直線車輪子做滾輪的輪子。中間的軸則用大小不同的橡皮塞進(jìn)行固定。重物則采用了橡皮塞、乒乓球、鉤碼、直線車輪子等多種物品。學(xué)生可以自由地對(duì)已安裝好的滾輪進(jìn)行材料的替換和裝卸。這樣既有利于學(xué)生控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，突破重點(diǎn)。同時(shí)也是對(duì)以前所學(xué)的有關(guān)材料的性質(zhì)、功能的綜合運(yùn)用。⑵優(yōu)化教材，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，做學(xué)生探究活動(dòng)的促進(jìn)者。培養(yǎng)學(xué)生自行探究知識(shí)的能力，就是要鼓勵(lì)學(xué)生像科學(xué)家那樣研究問(wèn)題，獲得知識(shí)，在獲取知識(shí)的過(guò)程中要學(xué)會(huì)想象、學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)、學(xué)會(huì)假設(shè)、學(xué)會(huì)推理，而教師在其探究活動(dòng)中則擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)和促進(jìn)的作用，教師指導(dǎo)得當(dāng)，促進(jìn)到位，學(xué)生的創(chuàng)新火花才會(huì)在他們的探究過(guò)程中閃現(xiàn)。例如，我教《紙飛翼》一課時(shí)，就將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的切入點(diǎn)安排在以下兩個(gè)活動(dòng)途徑中第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生將兩張紙片，一張平放，一張豎立，同時(shí)從同一高度落下來(lái)，看哪張下落時(shí)留空時(shí)間最長(zhǎng)，下落的路線有什么不同？活動(dòng)中讓學(xué)生先進(jìn)行猜測(cè)再用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的猜測(cè)。第二個(gè)活動(dòng)是以第一個(gè)活動(dòng)為基礎(chǔ)，自己設(shè)計(jì)一種下落路線較直、留空時(shí)間最長(zhǎng)的紙飛翼。如果學(xué)生在前一個(gè)探究活動(dòng)中獲取了一定的感性認(rèn)識(shí)，那后一個(gè)探究活動(dòng)就是要促進(jìn)他們展現(xiàn)自我建構(gòu)，通過(guò)外部新知刺激與前知的相互作用，也就是使其內(nèi)化重組，形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。我覺得，這兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)置，它不但體現(xiàn)出了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中一種"內(nèi)化"的效果，也展示了學(xué)生綜合能力創(chuàng)新發(fā)展內(nèi)在的潛能，而且還為后面的研究紙飛翼的實(shí)踐活動(dòng)引發(fā)出了探究的欲望，激發(fā)了學(xué)生探究的熱情。⑶依據(jù)（托）教材，打破課堂局限性，讓教學(xué)走向"開放"?？茖W(xué)教學(xué)的內(nèi)容是上天文下地質(zhì)包羅萬(wàn)象，大自然中許多活生生的事物變化在課堂上是無(wú)法識(shí)別"廬山真面目"的。教學(xué)中雖然通過(guò)各種直觀手段來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象，但有些教學(xué)內(nèi)容不可避免地存在著認(rèn)識(shí)范圍、認(rèn)識(shí)程度的局限性，造成學(xué)生興趣減弱，形成表象不實(shí)，不利于科學(xué)概念的建立，也不利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。如學(xué)生在《認(rèn)識(shí)自己》一課中認(rèn)識(shí)自己的生長(zhǎng)變化這一內(nèi)容，在課堂40分鐘內(nèi)那是無(wú)法進(jìn)行的；再如教材中出現(xiàn)的"風(fēng)力的觀測(cè)"、"埋垃圾的觀測(cè)"等，這些內(nèi)容要組織活動(dòng)，就課堂內(nèi)是無(wú)法操作的。像這類教材的處理，就必須結(jié)合課堂教學(xué)，打破課堂時(shí)限，帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中去進(jìn)行實(shí)地科學(xué)觀察和調(diào)查、利用課后的延序補(bǔ)充教學(xué)才能讓學(xué)生獲得真知。為此，為了讓學(xué)生能連貫地掌握自然變化的現(xiàn)象與規(guī)律，我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行"風(fēng)力的觀測(cè)"與"埋垃圾的觀測(cè)"兩課學(xué)習(xí)時(shí)，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，課內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識(shí)什么是"風(fēng)力"、怎樣認(rèn)識(shí)風(fēng)力等方法后，再給他們提出測(cè)量觀察的要求，然后帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂到選好的觀測(cè)實(shí)地進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。當(dāng)學(xué)生在測(cè)量的過(guò)程中掌握并測(cè)準(zhǔn)了第一手資料，再回到課內(nèi)，總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)的收效，然后再布置任務(wù)讓這些學(xué)生帶著已形成的技能繼續(xù)回到自己生活的自然界進(jìn)入一周、一個(gè)月的短時(shí)間的獨(dú)立操作。通過(guò)兩輪的進(jìn)出課堂，學(xué)生才會(huì)自身體驗(yàn)到自然界的事物是變化無(wú)常的，自然界的變化也是有規(guī)律的。在觀察操作中，學(xué)生不但能用文字符號(hào)或圖畫記錄天氣，而且還學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了提問(wèn)，如有些學(xué)生向我提問(wèn)"為什么陰天和晴天的風(fēng)向不同，風(fēng)力也不同？""為什么那么小的塑料袋在土壤里待那么久也不腐爛？"所以，課內(nèi)與課外相結(jié)合的教學(xué)，能激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。而且還能讓學(xué)生在這個(gè)觀察場(chǎng)所中形成或得到認(rèn)識(shí)事物對(duì)比經(jīng)驗(yàn)，利用這些對(duì)比經(jīng)驗(yàn)學(xué)生就能自發(fā)地產(chǎn)生各種想象，提出各種思想的問(wèn)題，這不正是我們課堂教學(xué)改革中所期盼得到的教學(xué)效果嗎？同時(shí)不也是我們科學(xué)課程探究教學(xué)所要達(dá)到的最核心的目標(biāo)嗎？充分利用課外資源⑴網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，僅靠課本教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生對(duì)探究科學(xué)奧秘的渴望與追求。利用網(wǎng)絡(luò)開發(fā)教學(xué)資源，將多姿多彩的大自然、漫長(zhǎng)的科學(xué)發(fā)展史、社會(huì)生活中的現(xiàn)代科學(xué)新成果等內(nèi)容，通過(guò)多媒體進(jìn)入課堂，讓學(xué)生直接感受，激發(fā)興趣，拓寬視野，獲取更多的科學(xué)信息。在教學(xué)中我利用網(wǎng)絡(luò)找尋學(xué)生中的熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。利用網(wǎng)絡(luò)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生閱讀、交流能力；利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)力。使學(xué)生的閱讀、交流能力和創(chuàng)造性學(xué)力取得了良好的成效。⑵課余玩樂"玩"是孩子的天性，也是孩子最感興趣的事情！如果我們?cè)谄匠５纳詈蛯W(xué)習(xí)中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生"帶有思考地玩，帶有智慧地玩"，把"玩"當(dāng)作一項(xiàng)科學(xué)探究活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。這樣的話，說(shuō)不定日后的眾多科學(xué)家、發(fā)明家就是從這"玩"中誕生.我在《玩滾輪》一課中，讓學(xué)生從玩滾輪的過(guò)程中探究滾輪滾動(dòng)的快慢與它的哪些因素有關(guān)。使整個(gè)玩滾輪的過(guò)程實(shí)際上就演變成了一個(gè)科學(xué)探究的過(guò)程.于是，溜溜球、飛盤、陀螺、直升飛機(jī)、竹蜻蜓等各種玩具的探究活動(dòng)因此也都成為了孩子們課余玩樂的主題.二、開放的教法和學(xué)法教學(xué)中，實(shí)施教學(xué)方法的開放和學(xué)習(xí)方法的開放，盡量放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，自己探討解決問(wèn)題的方法，并按之去進(jìn)行探究活動(dòng)，最終了解一些知識(shí)，學(xué)會(huì)一些技能。在學(xué)生的自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)其實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和自主探索、善于合作的精神，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。如《降落傘的研究》一課中，當(dāng)提出"降落傘為什么下降有快有慢？"這一問(wèn)題后，先讓學(xué)生進(jìn)行大膽猜想，于是出現(xiàn)了降落傘的下降速度與它的傘面材料、傘面面積大小、傘繩長(zhǎng)度、重物重量甚至外界的風(fēng)力等有關(guān)系的種種猜測(cè)，然后自己設(shè)想一系列活動(dòng)--驗(yàn)證猜測(cè)，得出科學(xué)的結(jié)論。又如在《水與生命》這一課的教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出很多的水果和食品內(nèi)都含有水分后，就讓學(xué)生討論"你怎么知道它們都含有水分呢？有什么辦法證明？"于是出現(xiàn)了"吃、擠壓、腳踩、切碎"等許多方法，下面的活動(dòng)才能按其方法一一去探究；學(xué)生按各自的辦法進(jìn)行活動(dòng)，得出結(jié)論，科學(xué)地證明了植物不僅維持生命需要水分，同時(shí)它體內(nèi)的組成部分很大一部分就是水。這樣，在學(xué)生全身心的經(jīng)歷和體驗(yàn)過(guò)程中，思維能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神得以充分地展示和培養(yǎng)，而且他們對(duì)科學(xué)課的興趣超出了我的預(yù)料，每節(jié)都是下課鈴聲已響，可學(xué)生的問(wèn)題還是不斷，他們的討論、爭(zhēng)議還那么激烈，讓我真是不忍心打斷他們……更有些學(xué)生還提出"老師，科學(xué)課太少了，每周再安排幾節(jié)才好呢.在學(xué)法開放的同時(shí)，我還注重了學(xué)法的拓展，如在了解"食物的營(yíng)養(yǎng)"這一學(xué)習(xí)活動(dòng)中，先提出"你最愛吃什么食物？它含有什么營(yíng)養(yǎng)成分？"這一問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生回答后接著問(wèn)"你是怎么知道的？"然后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法給予肯定評(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生說(shuō)很多都是父母告訴的，教師說(shuō)"那還有什么方法和途徑來(lái)知道事物里所含的營(yíng)養(yǎng)成分呢？"有的學(xué)生說(shuō)"查閱資料！"有的說(shuō)"看電視、光碟！"有的說(shuō)"咨詢醫(yī)生！"有的說(shuō)"上網(wǎng)查閱！"還有的說(shuō)"利用業(yè)余時(shí)間我們小組組織起來(lái)去超市調(diào)查！"……這樣使學(xué)生了解和知道了更多的學(xué)習(xí)方法和知識(shí)獲取的途徑，為自己的探究學(xué)習(xí)、思考觀察，不斷走向成功，奠定了良好的基礎(chǔ)。擴(kuò)展閱讀201*201*學(xué)年度第二學(xué)期班主任工作總結(jié)200？/200？學(xué)年度第二學(xué)期班主任工作總結(jié)這個(gè)學(xué)期我本著“教書育人、以身作則”的教育方針，行并重、以行從學(xué)知識(shí)和學(xué)做人兩大方面著手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全方位的科學(xué)文化教育和思想道德教育。一學(xué)期的辛勞，結(jié)果有喜也有憂，但喜多憂少。具體地說(shuō)，我主要做了以下幾點(diǎn)工作一、建立一個(gè)全員參與管理的班級(jí)集體。由于這一學(xué)期我的教學(xué)任務(wù)加重很多，像以前那樣班級(jí)大事小事一把抓，憑著自己年富力強(qiáng)，又長(zhǎng)期住在學(xué)校，和學(xué)生吃住生活在一起，自認(rèn)為可以洞察學(xué)生的一切動(dòng)向。然而，這個(gè)學(xué)期情況就大大不同了，首先是課程多了，時(shí)間不夠，每天上午加上早讀課至少是四節(jié)連著上，另外下午既要批改三個(gè)班的聽寫、基礎(chǔ)訓(xùn)練等作業(yè)，又要上課，每小周有三晚有晚自習(xí)。顯然像以前那樣全靠時(shí)間和學(xué)生磨是不行了。同時(shí)，我自己也認(rèn)識(shí)到這種做法是不科學(xué)的，是一種治標(biāo)不治本的初級(jí)班級(jí)管理方法。在內(nèi)因和外因的綜合作用下，迫使我在班集體建設(shè)上動(dòng)腦筋。首先我要學(xué)會(huì)“偷懶”，該由學(xué)生干得工作都有學(xué)生來(lái)做，全員參與，把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。按照魏書生講得那樣，學(xué)生人人都是管理者，人人又都是被管理者。比如，我們班的楊帆，他學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但很關(guān)心集體，父母在外打工，從小就熱愛勞動(dòng)，所以我請(qǐng)他承包班級(jí)的走廊過(guò)道的衛(wèi)生，并在承包書上簽字。自從有他承包以后，我班的走廊過(guò)道就從來(lái)沒失過(guò)分。有了易幫濤同學(xué)的帶領(lǐng)，我們班級(jí)的拖把、掃帚、黑板、門窗、多媒體展示臺(tái)等班級(jí)事務(wù)同學(xué)們都搶著承包。當(dāng)然這期間也有部分承包人不負(fù)責(zé)任，但其他同學(xué)的一致“關(guān)注”下，都基本上能夠盡職盡責(zé)。其次、建立值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。按座位輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的一切事務(wù)由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、就餐、路排等事務(wù)。督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。再次、班級(jí)大小事務(wù)都發(fā)揚(yáng)民主。小事情要求小組長(zhǎng)在小范圍內(nèi)發(fā)揚(yáng)民主，像小組中的各科代表、成員分工等都有小組長(zhǎng)安排。不同級(jí)別的事務(wù)在不同級(jí)別內(nèi)部民主解決，確確實(shí)實(shí)放“權(quán)”給學(xué)生。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人的位。其中我要求，每一位演說(shuō)者，都必須有如何為班集體和小組作貢獻(xiàn)的目標(biāo)和計(jì)劃。這樣做法的目的是讓每一位同學(xué)的心中時(shí)刻想著集體。這樣我就處在一個(gè)駕馭、管理的位上，雖然一開始比較繁雜，要花大量的時(shí)間和腦筋去規(guī)劃，可一旦上了軌道，的確比以前輕松多了。二、學(xué)會(huì)關(guān)愛，營(yíng)造溫馨班級(jí)一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。像我校是一個(gè)寄宿制的學(xué)校，其中有一半以上的學(xué)生長(zhǎng)期住在學(xué)校，即使每大周回家一次，多數(shù)也不能和父母團(tuán)聚。加上班級(jí)還有一部分學(xué)生不住校，看著自己的同伴每天吃者家人親手烹飪的可口佳肴，每天帶著父母的深切關(guān)懷，住校生們心中難免不泛起一陣陣痛楚，思鄉(xiāng)戀家的情緒也時(shí)常影響著他們。有的同學(xué)一天都打近十個(gè)電話給家人，既影響了自己的學(xué)習(xí)生活，也使得他們的父母在外不能安心工作。建立一個(gè)溫馨的如家庭般的班級(jí)，對(duì)于我校來(lái)說(shuō)意義十分重大。只要這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，這個(gè)班級(jí)就是一個(gè)溫馨，和諧的班級(jí)。在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說(shuō)我們班的宋嘉樂吧，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，他很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒過(guò)幾天，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成。另外他的脾氣還非常暴躁，經(jīng)常和別的同學(xué)發(fā)生矛盾。對(duì)于老師的管教時(shí)常有頂撞現(xiàn)象。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們打鬧，班級(jí)亂成一團(tuán)。見我到班級(jí)他當(dāng)時(shí)也感到害怕，一下子愣在那兒了。其他同學(xué)也都認(rèn)為我肯定是要生氣了。但當(dāng)時(shí)我還是按照魏書生老師的方法忍了下來(lái)。我想，既然他見了我都感到害怕，說(shuō)明他已明白自己的行為不妥，況且，參與打鬧的也不是他一人。當(dāng)天晚上，上晚自習(xí)前，我找到宋同學(xué)了解白天的情況后，我對(duì)他說(shuō)“你知道嗎，今天我是到班級(jí)去準(zhǔn)備表?yè)P(yáng)你的，政治老師講，近來(lái)你的政治作業(yè)有很大的進(jìn)步，希望你繼續(xù)加油。還希望你的其他科作業(yè)也要和政治作業(yè)一樣?！甭犃诉@番話語(yǔ)，本以為是要挨批的他，喜出望外，老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)了錯(cuò)誤，還向我做