課題《駱駝祥子》——高媽課時兩課時《駱駝祥子》——高媽課題《駱駝祥子》——高媽課時兩課時教學(xué)目標(biāo).知識與技能了解本文的寫作背景及作者生平。.過程與方法研討祥子的形象及其刻畫人物的方法，讓學(xué)生學(xué)會分析鑒賞小說人物形象及其塑造手法。.情感態(tài)度與價值觀讓學(xué)生感受祥子的辛酸人生，了解舊中國的黑暗及統(tǒng)治階級對勞動人民的壓迫，理解作者對勞動者的深切同情之情。教學(xué)重難點重點：研討祥子的形象及作者刻畫人物的方法，讓學(xué)生學(xué)會分析鑒賞小說人物形象并掌握塑造人物形象的手法。難點：討論祥子的悲劇意義。教學(xué)方法圈點批注、合作交流、拓展延伸教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)老舍及《駱駝祥子》的資料，圈點批注文章中有關(guān)祥子的變化的語段。教學(xué)過程預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動（教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)）設(shè)計意圖一、導(dǎo)入年月，在北大、復(fù)旦等三位著名教授的聯(lián)名舉薦下，以蹬三輪車為生、僅有高中文憑的蔡偉參加了復(fù)旦大學(xué)出土文獻與古文字研究中心的博士生考試,一時引起轟動。月日，復(fù)旦大學(xué)經(jīng)過專家考試和校招生領(lǐng)導(dǎo)小組討論，把歲的蔡偉列入了年度博士生擬錄取名單。導(dǎo)師為古文字學(xué)泰斗裘錫圭先生。同樣的職業(yè)——車夫，卻因為生活的時代不同繪出了截然相反的命運。世紀(jì)末年代初北平城內(nèi)的人力車夫祥子善良，忠厚，勤勞卻勞苦終生，一無所獲。今天，就讓我們一起走進老舍的名著《駱駝祥子》，走近悲情的祥子，走進他的悲慘人生。通過不同時代的人物命運對比，激發(fā)學(xué)生們的閱讀興趣。二、整體感知三、信息篩選（一）作者作品.作者：老舍，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作有小說《駱駝祥子》、《四世同堂》等，話劇《茶館》《龍須溝》等。.作品：《駱駝祥子》（）是老舍這時期最有代表性的作品，也是現(xiàn)代長篇小說的一部杰作。《駱駝祥子》以舊中國北平為背景，描寫了人力車夫祥子由人墮落為“獸”的悲慘遭遇，表達(dá)了作者對社會最底層的勞動者苦難命運的關(guān)懷和同情，歌頌了祥子勤勞、樸實、善良、向上的品質(zhì)，深刻揭示了造成祥子悲劇命運的原因?！恶橊勏樽印吩谥袊F(xiàn)代文學(xué)史上具有重要位置。五四以后的新文學(xué)，多以描寫知識分子與農(nóng)民生活見長，而很少有描寫城市貧民的作品。老舍的出現(xiàn)，則打破了這種局面，他以一批城市貧民生活題材的作品，特別是長篇《駱駝祥子》，拓展了新文學(xué)的表現(xiàn)范圍，為新文學(xué)的發(fā)展提供了特殊的貢獻，對文學(xué)發(fā)展有很大作用。（二）了解故事情節(jié)（找學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)）祥子來自農(nóng)村，在他拉上洋車后，立志買一輛自己的車，做一個獨立的勞動者。但是，用三年的血汗換來的車卻被軍閥的亂兵搶走，第二次，他還沒攢到買車的錢，錢就被孫偵探敲詐走了。接著，車廠廠主的女兒虎妞對他的“愛情”又給他的身心帶來磨難。而用虎妞的積蓄買的一輛車，很快又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。在經(jīng)過多次挫折后，并隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，終于吹滅了他心中最后一朵希望的火花，從一個老實的車夫逐漸演變成為一個地道的流氓無產(chǎn)者。（三）精彩片段賞析“嗨！”她（虎妞）往前湊了一步，聲音不高的說：“別楞著！去，把車放下，趕緊回來，有話跟你說。屋里見?！逼饺諑退k慣了事，他（祥子）只好服從。但是今天她和往日不同，他很想要思索一下；楞在那里去想，又怪僵得慌；他沒主意，把車?yán)诉M去?？纯茨衔?，沒有燈光，大概是都睡了；或者還有沒收車的。把車放好，他折回到她的門前。忽然，他的心跳起來。“進來呀，有話跟你說！”她探出頭來，半笑半惱的說。他慢慢走了進去。桌上有幾個還不甚熟的白梨，皮兒還發(fā)青。一把酒壺，三個白磁酒盅。一個頭號大盤子，擺著半只醬雞，和些熏肝醬肚之類的吃食。“你瞧，”虎姑娘指給他一個椅子，看他坐下了，才說：“你瞧，我今天吃犒勞，你也吃點！”說著，她給他斟上一杯酒；白干酒的辣味，混合上熏醬肉味，顯著特別的濃厚沉重?！昂劝?，吃了這個雞；我已早吃過了，不必讓！我剛才用骨牌打了一卦，準(zhǔn)知道你回來，靈不靈？”“我不喝酒！”祥子看著酒盅出神?！安缓染蜐L出去；好心好意，不領(lǐng)情是怎著？你個傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看！”她把酒盅端起來，灌了多半盅，一閉眼，哈了一聲。舉著盅兒：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”（四）體會《駱駝祥子》的藝術(shù)成就.結(jié)構(gòu)緊密，線索分明。作品緊緊圍繞希望——奮斗——絕望——墮落這條主線，充分展示了主人公祥子性格發(fā)展變化的軌跡，揭示了祥子和廣闊而復(fù)雜的社會環(huán)境之間的密切關(guān)系。情節(jié)曲折而具有戲劇性。.語言樸實自然，生動明快，具有鮮明的地方色彩和濃厚的生活氣息。幽默和“京味”語言的熟練運用。.善于通過富有特征的肖像描寫和細(xì)膩的心理刻畫來表現(xiàn)人物的思想性格及發(fā)展變化。.深厚文化的底蘊。寫北京的生活，北京的車夫，旁及北京種種的人情風(fēng)俗。在炎涼的世態(tài)中揭示文化。經(jīng)典語句：．錢可能會把人引進惡劣的社會中去，把高尚的理想撇開，而甘心走入地獄中去。．為金錢而工作的，怕遇到更多的金錢，忠誠不立在金錢上。．愛與不愛，窮人得在金錢上決定、"情種"只生在大富之家。．經(jīng)驗是生活的肥料，有什么樣的經(jīng)驗便變成什么樣的人，在沙漠里養(yǎng)不出牡丹來。．那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。．他們自己可是不會跑，因為腿腳被錢“壓”的太沉重。．希望使他快活，恐懼使他驚惶，他想睡，但睡不著，四肢像散了似的在一些干草上放著。什么響動也沒有，只有天上的星伴著自己的心跳。思考下列問題：（）“駱駝祥子”有什么深刻的含義？祥子的夢想是什么？（）高媽雖然不是主要人物，作者運用了什么方法把她塑造的形象生動。（）本文中高媽喋喋不休地與祥子討論，而祥子一語未發(fā)，其用意何在？由學(xué)生查找的資料入手，調(diào)動學(xué)生課堂參與的積極性，點燃課堂學(xué)習(xí)的激情。四、合作交流.分析祥子的形象

（通過預(yù)習(xí)批注祥子的變化完成）祥子的形象：老舍的《駱駝祥子》的祥子是城市地層社會勞動者的形象。在他的不幸遭遇中，作者突出了對他性格的刻畫，體現(xiàn)了強有力的悲劇意味，這是通過主人公“精進向上—不甘失敗—自甘墮落”的命運三部曲展開的：祥子初到北平，懷抱著尋求新的生路的希望，開始了他的個人奮斗史。他年輕力壯，善良正直，樂于幫助與他同命運的窮人。他堅韌頑強的咬著牙，用孤苦的掙扎編織著美麗的夢想。祥子連遭厄運，主要可以分為事業(yè)上的買車與個人生活上的娶妻兩方面。命運的安排卻是他追求不可得，躲避的被強加。所有這些，都表明祥子在命運的作弄面前不甘失敗，竭力掙扎和抗?fàn)幍纳钭藨B(tài)。當(dāng)虎妞病亡、祥子為葬妻而不得不再一次賣掉車子，此生已不復(fù)再有希望買車，又得知自己的意中人小福子也已不在人世時，終于不堪這最后的沉重一擊。長久以來潛藏在他人性下的野性、獸性惡性發(fā)作，他吃喝嫖賭，如行尸走肉。殘酷的現(xiàn)實扭曲了他的性格，吞噬了這個一度有著強大生存能力的個人奮斗者。.關(guān)于祥子悲劇的原因有這樣一些觀點：其一、祥子個人的性格造成了祥子的悲??；其二、萬惡的社會把祥子推向了悲劇的深淵。你對這些觀點有何意見？請談?wù)勛约旱目捶āＣ鞔_：造成祥子的悲劇的主要有主客觀兩方面的原因：（）從主觀上來說：個人奮斗的理想。祥子沒有能看清當(dāng)時社會的本質(zhì)，也沒有認(rèn)識到個人奮斗根本不是勞動者人民擺脫窮困的求生之路。祥子的悲劇在于他的長期“執(zhí)迷不悟”。個人性格上，心理上的弱點。接踵而來的打擊使祥子滋生了自暴自棄。他曾經(jīng)全力反抗命運卻最終屈從于命運的安排，他曾經(jīng)對虎妞干預(yù)他的生活目的的企圖有所抵制卻最終受制于她，最后在虎妞身亡而小福子又自盡以后，他的理性徹底泯滅。他的道德之柱徹底崩潰，終于自我放縱，跌入了流氓無產(chǎn)者之列。

（）從客觀上來說：是把人變成鬼的舊社會的逼迫。祥子想買自己的一輛車的愿望，只不過是一個獨立的勞動者的最低愿望，然而這一正當(dāng)?shù)脑竿谀莻€社會里卻似乎成了奢望。祥子歷盡艱辛，三起三落。他不可能以一己力量與這個黑暗社會抗衡，而這個社會卻把他從“人”變成了“鬼”——個人主義的末路鬼。還有虎妞的誘騙。祥子的生活理想與虎妞的生活理想截然不同，存在著尖銳的沖突。他們的婚姻是沒有愛的“強扭的瓜”。這是一個資產(chǎn)者的丑女引誘與腐蝕無產(chǎn)者強男的悲劇。結(jié)合作者塑造人物的方法剖析祥子形象。五、拓展延伸雖然舊中國的北平與改革開放的今天不可同日而語，但就個人在市場經(jīng)濟中的求生存發(fā)展這一問題上，還是有很多共性的。假設(shè)在今天，有像祥子一樣的人物，從農(nóng)村來到城市，夢想著靠自己個人的努力尋求安穩(wěn)的生活

.我們會怎樣對待他的奮斗？

.應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)他們對社會生活產(chǎn)生更為深刻的認(rèn)知？

.對于個人和集體的關(guān)系，我們能從《駱駝祥子》中得到什么啟示？聯(lián)系生活經(jīng)驗，引發(fā)學(xué)生思考。六、小結(jié)經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都知道了《駱駝祥子》這部名著中景物描寫十分成功，作者能抓住景物特征多角度有層次地來對舊社會人力車夫祥子痛苦艱難的生存狀況的真實描寫，反映了老北京底層小人物的悲慘命運，揭露和控訴了社會的黑暗和殘酷，表達(dá)了作者對社會底層勞動者深切的同情。七、作業(yè)從《駱駝祥子》中任意選取一個角度寫一篇不少于字的讀后感。附：板書設(shè)計駱駝祥子祥子的變化三起三落前后足壯誠實吃喝嫖賭樸實善良自私麻木有生活目標(biāo)自欺欺人精神向上——不甘失敗——自甘墮落她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普