《文藝復(fù)興與新航路的開(kāi)辟》教案金堂實(shí)驗(yàn)中學(xué)邱方敏教材分析：本課涉及到文藝復(fù)興和新航路開(kāi)辟兩個(gè)問(wèn)題，看似簡(jiǎn)單，但每個(gè)問(wèn)題都要講清楚來(lái)龍去脈。文藝復(fù)興要讓學(xué)生弄清楚它的原因、表現(xiàn)和意義，新航路的開(kāi)辟要講清楚它開(kāi)辟的原因、路線以及對(duì)世界的影響。學(xué)情分析：所教授的九年級(jí)十班共有學(xué)生人。這個(gè)班的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，從歷史這一學(xué)科來(lái)看，有較好的基礎(chǔ)，絕大多數(shù)能夠配合老師，跟著老師的思路走。但分析歷史問(wèn)題的能力還有欠缺，上課主動(dòng)回答問(wèn)題這方面做得不夠。教學(xué)目標(biāo)一識(shí)記與理解記住文藝復(fù)興時(shí)期早期代表人物但丁和達(dá).芬奇的名字及其代表作；掌握航海家哥倫布等人的名字和新航路的路線；理解人文主義的含義、文藝復(fù)興的意義和新航路開(kāi)辟的影響。二能力與方法通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析文藝復(fù)興時(shí)期優(yōu)秀的文學(xué)、繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品和繪畫(huà)藝術(shù)的鑒賞能力；通過(guò)對(duì)文藝復(fù)興、新航路開(kāi)辟等重大事件和主要人物的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生用科學(xué)的觀點(diǎn)客觀評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的能力。三情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)新航路開(kāi)辟的歷史，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：新航路的開(kāi)辟是人類對(duì)大自然的偉大斗爭(zhēng)，新航路開(kāi)辟的成功，促進(jìn)了各國(guó)的交流，推動(dòng)了歷史發(fā)展的進(jìn)程，改變了世界的面貌。理解文藝復(fù)興時(shí)期文藝作品所體現(xiàn)的反神學(xué)、反封建的精神，從而鼓勵(lì)學(xué)生從小樹(shù)立敢于堅(jiān)持真理、勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的信念和意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)文藝復(fù)興的主要內(nèi)容和意義，新航路的開(kāi)辟。難點(diǎn)文藝復(fù)興的本質(zhì)和人文主義。教學(xué)方法:講授法、賞析法、討論法、角色體驗(yàn)法。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：同學(xué)們有沒(méi)有人看過(guò)一本年的暢銷書(shū)，書(shū)名叫《達(dá).芬奇密碼》？是否看過(guò)一部電影叫《環(huán)球旅行天》？（學(xué)生回答）師：達(dá).芬奇是一位偉大的畫(huà)家，他的畫(huà)作聞名于世，那你們知道又是誰(shuí)開(kāi)始第一次環(huán)球航行的嗎？今天，我們就來(lái)揭開(kāi)歷史神秘的面紗，去重溫文化巨人的杰作，去重走冒險(xiǎn)家們走過(guò)的旅程吧！多媒體顯示課題《文藝復(fù)興與新航路的開(kāi)辟》。學(xué)生齊讀課文，讀完后思考問(wèn)題（多媒體顯示）。講授新課：簡(jiǎn)介文藝復(fù)興的背景：復(fù)興是針對(duì)古希臘的文化被封建神學(xué)取代而言的。隨著歐洲資本主義的興起，尤其是意大利的資本主義發(fā)展迅速，資產(chǎn)階級(jí)在意識(shí)形態(tài)方面開(kāi)始了反封建的斗爭(zhēng)。引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：為什么文藝復(fù)興首先在意大利興起？之后多媒體顯示：文藝復(fù)興（一）文化巨人但丁與達(dá).芬奇師：能夠被稱為巨人的，都是那個(gè)時(shí)代的佼佼者，那么今天我們接觸到的是哪個(gè)時(shí)代呢？生：文藝復(fù)興。由此引出“什么是文藝復(fù)興”？什么是文藝復(fù)興？（名詞、時(shí)間、性質(zhì)）從世紀(jì)到世紀(jì)興起的反封建、反神學(xué)的資產(chǎn)階級(jí)思想文化運(yùn)動(dòng)。本質(zhì)：（反封建、反神學(xué)）內(nèi)涵：以人為本、肯定人性、肯定現(xiàn)世生活）學(xué)生舉例理解。老師適當(dāng)評(píng)價(jià)：好，既然我們清楚了今天講的巨人時(shí)代是文藝復(fù)興，那么我們就讓兩位巨人來(lái)告訴我們：他們是怎樣體現(xiàn)“人文主義”的？學(xué)生活動(dòng)：分小組討論五分鐘，然后請(qǐng)兩位同學(xué)分別代表但丁和達(dá).芬奇發(fā)言。（發(fā)言時(shí)間在兩分鐘之內(nèi)）多媒體顯示：但丁與《神曲》（顯示但丁的畫(huà)像）學(xué)生代表但丁發(fā)言后教師點(diǎn)評(píng)：但丁將人類世界分成三界，是要告訴人們?cè)谛屡f交替的時(shí)代個(gè)人和人類怎樣從迷茫和錯(cuò)誤中經(jīng)過(guò)苦難、考驗(yàn)達(dá)到真理和至善的境地。核心是反對(duì)神學(xué)權(quán)威。多媒體顯示達(dá).芬奇與《蒙娜麗莎》顯示達(dá)芬奇的畫(huà)像和《蒙娜麗莎》，學(xué)生欣賞。師：下面我們請(qǐng)繪畫(huà)大師達(dá).芬奇來(lái)告訴我們這副畫(huà)美在何處？學(xué)生代表達(dá).芬奇發(fā)言后師總結(jié)：她雖是一普通女市民，但這幅畫(huà)卻表達(dá)了人對(duì)自身的肯定以及對(duì)美好事物的向往，展示的是自然之美，淡淡的笑容，眉宇間透出內(nèi)心的歡娛，微翹的嘴角，笑容平靜安詳而又意味深長(zhǎng)！既然是這樣一個(gè)產(chǎn)生巨人的時(shí)代，對(duì)我們的歷史產(chǎn)生了怎樣的影響呢？學(xué)生歸納后回答。展示幻燈文藝復(fù)興的影響（）解放了思想（）孕育了近代西方文化（）為資產(chǎn)階級(jí)革命做了思想準(zhǔn)備（教師指導(dǎo)學(xué)生逐一分析）問(wèn)題設(shè)計(jì)文藝復(fù)興的代表人物有哪兩位？你能舉出他們的代表作品嗎？引入下文：新航路的開(kāi)辟師：大家還記得元朝時(shí)那位來(lái)到中國(guó)的旅行家嗎？他寫了一本什么書(shū)？生：《馬可波羅游記》。師：我們?cè)谠u(píng)價(jià)《馬可波羅游記》時(shí)提到：它使西方人開(kāi)始對(duì)東方感興趣并知道了赤道是可以穿越的，也讓西方人開(kāi)始了對(duì)東方的向往，開(kāi)始尋找通往東方的新航路。現(xiàn)在我們就來(lái)看看西方的航海家是怎么尋找新航路的吧！多媒體展示（二）新航路的開(kāi)辟我們先來(lái)探究一下，航海家們?yōu)槭裁匆獙ふ倚潞铰?？（學(xué)生討論后回答）多媒體展示原因經(jīng)濟(jì)根源（歐洲資本主義的發(fā)展要求擴(kuò)大國(guó)外市場(chǎng)）社會(huì)根源（歐洲人狂熱追求貨幣和黃金，《馬可波羅游記》的刺激）補(bǔ)充：天文、地理、造船、航海術(shù)的發(fā)達(dá)路線（學(xué)生先在書(shū)上找到航行路線，多媒體再具體展示航行路線）時(shí)間探險(xiǎn)家航線重要貢獻(xiàn)資助國(guó)家哥倫布西班牙大西洋古巴海地見(jiàn)到歐洲人此前不知道的新大陸西班牙達(dá).伽馬好望角葡萄牙印度洋印度找到了從西歐直通東方的新航線葡萄牙麥哲倫環(huán)球航行實(shí)現(xiàn)人類第一次環(huán)球航行葡萄牙幻燈打出新航路開(kāi)辟的地圖。新航路開(kāi)辟的影響：學(xué)生討論，老師總結(jié)（）世界開(kāi)始連成一個(gè)整體，世界市場(chǎng)開(kāi)始形成（）歐洲的貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移：地中?！笪餮笱匕叮ǎ闅W洲開(kāi)辟了殖民探索道路，造成亞非的貧窮和落后。問(wèn)題設(shè)計(jì)（哥倫布）首先發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸。（達(dá).伽馬）第一次找到了通往東方的新航路。（麥哲倫）第一次完成了環(huán)球航行。小結(jié)我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容就是這兩方面：文藝復(fù)興和新航路的開(kāi)辟，讓我們一起來(lái)回顧一下相關(guān)內(nèi)容：多媒體展示文藝復(fù)興時(shí)間——至世紀(jì)性質(zhì)——反神學(xué)、反封建的資產(chǎn)階級(jí)思想文化運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵——人文主義代表人物——但丁，達(dá).芬奇影響——三點(diǎn)新航路的開(kāi)辟原因——主要兩點(diǎn)路線——三條影響——三點(diǎn)課堂限時(shí)訓(xùn)練（）、文藝復(fù)興開(kāi)始于（世紀(jì)前后）的意大利，當(dāng)時(shí)，新興的資產(chǎn)階級(jí)提倡的思潮是（人文主義），他們?cè)诰耦I(lǐng)域反對(duì)教會(huì)的控制，要求（以人為中心）而不是以神為中心。（）被稱為舊時(shí)代的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人（文藝復(fù)興的先驅(qū)）的人是（但?。?。他的代表作是（《神曲》）。文藝復(fù)興時(shí)期意大利的另一位的繪畫(huà)藝術(shù)大師是：（達(dá)·芬奇），他多才多藝，最大的成就是（繪畫(huà)），其代表作是：（《蒙娜麗莎》）、（《最后的晚餐》）。（）哥倫布在（西班牙）的資助下，發(fā)現(xiàn)了（美洲新大陸）；達(dá).伽馬在（葡萄牙）的資助下，找到了通往（東方）的新航路；麥哲倫在（葡萄牙）的資助下，完成了（環(huán)球航行）。（）思考：假如沒(méi)有新航路的開(kāi)辟，世界將可能是什么樣？(擬一發(fā)言提綱，下節(jié)課交流)（）問(wèn)答題：文藝復(fù)興對(duì)歐洲世界產(chǎn)生了怎樣的影響？她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)