第課包身工湖南師大附中厲行威原創(chuàng)學海揚帆一提起工人，我們的腦海里很快會想到頭戴圓形工作帽、身穿勞動布工作服的工人形象，也許會想到今天的藍領(lǐng)、白領(lǐng)。但是，誰會想到，在本世紀初的中國，卻生活著這樣的一個特殊的工人階層，他們住的是十七八個人擠在一起的“鴿籠”，吃的是豆腐渣熬成的稀湯和爛菜葉。他們的年齡與我們相仿，甚至更小，但他們干的卻是每天十二三小時繁重的紗廠勞動。她們沒有陽光，沒有歡笑，甚至她們也不擁有她們自己──這就是“包身工”，受著帝國主義和封建勢力雙重壓榨、失去人身自由的“包身工”。從本世紀的三十年代起，一個偉大的劇作家，一直向人們含淚訴說著“包身工”的苦難生活。字詞積累蠕（ú）動 相稱(è)呵(ē)欠拎(ī)著惺忪（īɡōɡ）水門?。è┄溃┡è皑溃┨? 襤褸（áǚ） 游說(ì)包身契(ì)嘈（á）雜 執(zhí)拗（ù）棉絮（ù） 吆喝(ā)木柵(à)子 蹲（ū）伏揩(ā)地板 蹣跚（á?。╁V(ìɡ)殼 皮輥（ǔ）諂（ǎ）媚 著(ó)力骷髏(ūó)怔（èɡ）住呻吟(ēí)屏(ǐɡ)氣飼（ì）養(yǎng)捕(ǔ)魚虐（è）待騷動：①擾亂，使地方不安寧；②秩序紊亂，課文中的“騷動”就是這個意思。葷腥：指魚肉等食品。一聽天命：全聽憑上天的意志。手面：排場、體面光彩的意思。氣哄哄：形容非常生氣。見機：看情況辦事。生殺予奪：掌握生死、賞罰的大權(quán)。滋養(yǎng)：①供給養(yǎng)分，補養(yǎng)；②養(yǎng)分，養(yǎng)料。不假思索：用不著想，形容說話做事迅速。揪住：緊緊抓住。相關(guān)鏈接．一代宗師夏端先夏衍，年月日生于浙江省杭州市，原名沈乃熙，字端先。年在家鄉(xiāng)參加“五四”運動，并參加創(chuàng)辦進步刊物《浙江新潮》。年赴日本留學，開始接受馬克思主義。年經(jīng)孫中山介紹加入中國國民黨，擔任國民黨駐日本總支部常委兼組織部部長。年大革命失敗后，在白色恐怖下加入中國共產(chǎn)黨，從事工人運動及翻譯工作，譯有高爾基《母親》等外國著。年參加籌備中國左翼作家聯(lián)盟，次年當選“左聯(lián)”執(zhí)行委員。年以后任中共上海文委成員、電影組組長，成為我國進步電影的開拓者和領(lǐng)導者，先后創(chuàng)作了電影劇本《狂流》、《春蠶》、《風云兒女》、《壓歲線》等，話劇《秋瑾傳》、《上海屋檐下》等，以及報告文學《包身工》，對年代進步文化產(chǎn)生了巨大影響?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后，在周恩來直接領(lǐng)導下主持大后方的文化運動。建國后曾文化部副部長、中國文聯(lián)副主席、中國人民對外文化協(xié)會副會長等職。曾改編創(chuàng)作《祝?！贰ⅰ读旨忆佔印?、《革命家庭》、《烈火中永生》等電影劇本。年月，國務院授予他“國家有杰出貢獻的電影藝術(shù)家”榮譽稱號。年月日，在北京逝世，終年歲。．文學創(chuàng)作中的“輕騎兵”報告文學，應當正名為“文學報告”或者“文學新聞”，是一種以文學手法及時反映和評論現(xiàn)實生活中真人真事的新聞文體。被譽為文學創(chuàng)作中的“輕騎兵”，能迅速及時地“報告”現(xiàn)實生活中具有典型意義的人物、事件、問題及其發(fā)展趨勢。它具有是新聞性、文學性和政論性等特點。其核心是科學的真實準確，而不能象文學作品那樣追求作者心理表現(xiàn)的藝術(shù)真實。報告文學反映和推動現(xiàn)實的功能建立在真實的基礎上。讀者閱讀的目的是擴大認識。真實的事件和人物對讀者產(chǎn)生的親切感、參與感和沖擊力，是重視虛構(gòu)的作品所無法比擬的。這是報告文學經(jīng)常產(chǎn)生轟動效應，社會作用比較直捷的根源。新聞性還講究時效，即滿足廣大讀者心理上的近切需要。報告文學多種表達方式共用，敘述和描寫并重，在既不虛構(gòu)又不夸張的前提下，對大量材料進行巧妙的概括和提煉，運用形象的語言、精巧的結(jié)構(gòu)，也可以適當運用曲折的情節(jié)，并采用各種文學藝術(shù)手法反映社會上的人物和事件。文學性首先體現(xiàn)在形象性上，報告文學既需要直接訴諸讀者，就是說寓報告于文學，又吸收了不少文藝的表現(xiàn)手法和藝術(shù)技巧。為了更好地刻劃人物形像，報告文學吸取小說的表現(xiàn)手法最為明顯，諸如性格刻劃、心理描寫、環(huán)境渲染、細節(jié)鋪陳等。然而，由于思想與哲理表露的強度，由于外在觀察更多和寫作發(fā)表更快，報告文學仍不是文學作品，在個體生命的內(nèi)在體驗及藝術(shù)表現(xiàn)的執(zhí)著追求上還需提高，以贏得獨立的藝術(shù)生命和品格。作為時代產(chǎn)物的報告文學，應當強烈地體現(xiàn)時代精神，把具體事實放在全中國全世界的大局中衡量，反映當代人民的意志、愿望和要求。整體感知夏衍以如椽大筆創(chuàng)作的《包身工》描述了包身工的悲慘生活，憤怒控訴了日本帝國主義勾結(jié)中國封建勢力，培植野蠻的包身工制度，殘酷地壓榨中國工人的罪行，并堅信中國工人必將奮起斗爭，砸爛枷鎖，迎來黎明。課文探究．作者以什么為線索？寫包身工一天的生活，選取了哪些材料？提示：以一天的生活為線索，四點一刻，包身工清晨起身的情景；四點半，包身工吃飯的情景；五點鐘，包身工上班勞動的情景。．為什么描寫了包身工的悲慘生活，還要議論“包身工”制度？提示：用了描寫、記敘和說明、議論相結(jié)合的寫法，兩者結(jié)合，互相補充。描寫記敘部分好像電影中的特寫鏡頭。說明議論部分好像是特寫鏡頭的解說詞。特寫使人獲得形象認識，解說使人獲得本質(zhì)認識。隨著時間推移，包身工的生活圖景越來越清楚，對包身工制度的本質(zhì)認識越來越深刻。最后寫“黑夜”歸到結(jié)尾，有力地揭示了中心思想。．文章在語言有什么特點？提示：①人物對話生動。“打雜的”呼喊：“揍你的!再不起來？懶蟲!等太陽上山嗎？”這樣的語言突出了日本資本家和帶工老板統(tǒng)治女工的爪牙狐假虎成兇狠殘暴的性格。②比喻形象、生動。用船戶養(yǎng)墨鴨捕魚作喻，再和驅(qū)趕包身工勞動作比，形象地揭露了包身工制度“連這一點施與的溫情也已經(jīng)不存在了!”。③警句發(fā)人深思。結(jié)尾“黎明的到來，畢竟是無法抗拒的”，“當心呻吟著的那些錠子上的冤魂!”這些句子凝聚了憤激的烈焰，一旦爆發(fā)出來，必將焚毀那吃人的制度。同步訓練基礎集訓．下列加點字注音全都正確的一項是（）．吆喝(ā

)騷動(ā)佳肴(á)供給(ǐ)．傾軋(ī

á)分內(nèi)(è)強制(ǎ)錠子(ì)．呻吟(ē

í)游說(ì)拎著(ī)生殺予奪(ù)．虐待(è)皮輥(ǔ)賺錢(à)膨脹(à)提示：傾軋（à），生殺予奪（ǔ），皮輥（ǔ）．填入下面橫線上的關(guān)聯(lián)詞依次是（

）包身工的身體是屬于帶工老板的，她們根本就沒有“做”“不做”的自由。她們每天的工資就是老板的利潤，所以在生病的時候，老板會很可靠地替廠家服務，用拳頭、棍棒或者冷水來強制她們?nèi)プ龉ぷ鳌＃驗楹图词挂玻曰蛘唠m然還．因為或者雖然出．所以或者即使也提示：．指出下列句中“引號”的作用。（）這工房區(qū)域的墻圈里面住著二千左右衣服襤褸而專替別人制造衣料的“豬玀”。答：（）有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉。用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。答：（）“放她？行！還我二十塊錢，兩年間的伙食、房錢?！彼S便地說。答：提示：（）用來標明特殊含義，用“豬玀”來借代那些生活像豬玀一樣的包身工。（）“慈祥”這里是反語，引號用來標明特殊含義。（）直接引用。．請按要求變換下面的句子，但不能改變原意。這件事是有成功的希望的。（）改寫成雙重否定句，使語氣增強加重。答：（）改寫成雙重否定句，使語氣減弱變輕。答：（）改寫成反問句，使語氣增強加重。答：（）仍是陳述句，添加修飾詞語，使語氣減弱變輕。答：提示：（）這件事不可能沒有成功的希望。（）這件事并非（或“不是”）沒有成功的希望。（）這件事難道沒有成功的希望嗎？（）這件事也許（或“可能”“或許”“大概”）沒有成功的希望。．最適宜填入橫線上的一句是（）這是上海楊樹浦福臨路東洋紗廠的工房。長方形的用紅磚墻嚴密地封鎖著的工房區(qū)域，。．一條水門汀的小巷把它劃成狹長的兩塊．一條水門汀的小巷將它劃成狹長的兩塊．被一條水門汀的小巷劃成狹長的兩塊．一條水門汀的小巷使它劃成狹長的兩塊提示：從表達對象前后一致的角度考慮。．下列判斷不正確的一項是（）．《包身工》的作者是沈端先，是一篇報告文學。報告文學是文學創(chuàng)作中的“輕騎兵”。．課文以包身工一天的活動為主線，又以包身工制度的起因、發(fā)展和趨勢為副線。．課文記敘時注意點面結(jié)合。即對包身工居住條件、飲食條件和勞動條件作“面”的介紹，又對蘆柴棒、小福子等典型作“點”的描寫。．課文在記敘中穿插了描寫、議論、抒情。在結(jié)構(gòu)上以空間為順序，巧妙地將包身工的全部悲慘遭遇，濃縮在一天的生活中。提示：以時間為順序。．“在這千萬被壓榨的包身工中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望……沒有法律，沒有人道。這兒有的是世紀的爛熟了的技術(shù)、機械、體制和對這種體制忠實服役的世紀封建制度下的奴隸!”本段運用了什么修辭方法？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？答：提示：開頭連續(xù)用了六個“沒有……”，用排比的句式表現(xiàn)了作者對包身工處境的同情；又用“沒有……”和“有的是……”對比，揭露包身工制度的殘酷、野蠻，表現(xiàn)了作者強烈的憤怒。語段精練一、閱讀下面文段，完成文后問題。已經(jīng)是舊歷四月中旬了，上午四點過一刻，曉星才從慢慢地推移著的淡云里面消去，蜂房般的格子鋪里的生物已經(jīng)在蠕動了?！安痄伬?起來!”穿著一身和時節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子，像生氣似的呼喊，“蘆柴棒，去燒火!媽的，還躺著，豬玀!”七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿了十六七個“豬玀”。跟著這種有威勢的喊聲，在充滿了汗臭、糞臭和濕氣的空氣里面，她們很快地就像被攪動了的蜂窩一般騷動起來。打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。成人期女孩所共有的害羞的感覺，在這些被叫做“豬玀”的生物中間，已經(jīng)很遲鈍了。半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶，將身體稍稍背轉(zhuǎn)一下就會公然地在男人面前換衣服。那男子虎虎地在起得慢一點的“豬玀”身上踢了幾腳，回轉(zhuǎn)身來站在不滿二尺闊的樓梯上面，向著樓上的另一群生物呼喊：“揍你的!再不起來?懶蟲!等太陽上山嗎?”蓬頭、赤腳，一邊扣著紐扣，幾個睡眼惺松的“懶蟲”從樓上沖下來了。自來水龍頭邊擠滿了人，用手捧些水來澆在臉上。“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾，但是倒冒出來的青煙引起了她一陣猛烈的咳嗽。十五六歲，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手腳瘦得像蘆棒梗一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當做了她的名字。．試用一個詞概括穿拷綢衫褲的男子的形象。作者為什么要描寫那個穿著和時節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子？答：提示：兇惡。豪華的不合時宜的穿著，揭示了那個男子的身份、地位和內(nèi)心世界，與包身工們“衣服破爛”形成鮮明對比。．請簡要概括這幾段中所描寫的包身工住宿的環(huán)境的特點。答：提示：地方狹窄、空氣污濁。．“蓬頭、赤腳，一邊扣著紐扣，幾個睡眼惺松的‘懶蟲’從樓上沖下來了?！边@一語句在結(jié)構(gòu)上有什么特點？有什么表達效果？答：提示：這句話把描寫包身工起床后趕忙下來的短語放到主語前邊，突出了她們當時的狼狽相，更深刻地表現(xiàn)了她們被奴役、被威迫的可憐。．第三段最后兩句寫包身工女性害羞感覺的遲鈍，是一種怎樣的心態(tài)表現(xiàn)？為什么會有這種心態(tài)的出現(xiàn)？答：提示：這一細節(jié)讓人內(nèi)心震撼，表現(xiàn)了包身工長久受非人的折磨而變得麻木的心態(tài)。這些女工大都是年輕的姑娘，愛美、自尊這都是天性，然而就在包身工制度的控制下，她們根本無法維持自身的生命，她們每日在死亡的邊界上掙扎，性命難保，又何談自尊、自愛?她們在這種非人的摧殘下，也被扼殺了人性。就是這種兇殘的、奴隸制般的包身工制度使帝國主義者的腰包迅速膨脹起來。二、閱讀下面文段，回答問題。兩粥一飯，十二小時工作，勞動強化，工房和老板家庭的義務服役，豬玀一般的生活，泥土一般的作踐——血肉造成的“機器”終究和鋼鐵造成的不一樣，包身契上寫明的三年期限，能夠做滿的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘!咳著，喘著，淌著冷汗，還是被逼著在做工。譬如講蘆柴棒吧，她的身體實在瘦得太可怕了，放工的時候，廠門口的“抄身婆”(檢查女工身體的女人)也不愿意去接觸她的身體：“讓她扎一兩根油線繩吧!骷髏一樣，摸著她的骨頭會做噩夢!”．第一句開頭有六個短語，表述了豐富的內(nèi)容，試指出分別從哪些方面揭示了包身工的悲慘遭遇？答：提示：惡劣的飲食、勞動時間之長、沉重的工作、超經(jīng)濟剝削、生活條件惡劣、受壓迫的慘重．這一段運用了什么修辭方法，有何表達作用？答：提示：排比：加強了語勢，增強了感情色彩。反復：表達了作者深切的同情。比喻：增強了語言的形象性，使讀者更形象地感受到包身工命運的悲慘。拓展訓練一、閱讀下面的文字，完成問題。端午節(jié)振鵬（）“明天不準停工?！边@是端午節(jié)的前一天。在下午將要放工的時候，廠一間機器隆隆的屋子外面，莊嚴的寫字間的對面墻上——叫工人抬頭發(fā)抖的布告處，張貼了這樣一張新的布告。拿著血汗去兌換工銀的工人，經(jīng)過了長時間勞作之后，面色都呈現(xiàn)銀灰如死的慘容，凝滯無光的雙目更是眨澀不堪。在他們疲乏不支的軀體上，一個個都被棉花灰裹著，遠看去就好像都穿了白花飛絮的花衣。悲鳴的汽笛第三次拉放之后，這些流血冒汗的動物都陸續(xù)從花絮飛舞、濁氣蒸發(fā)的車間里面沒精打采，很狼狽地走出。出了車間，在他們眼簾前首先呈現(xiàn)的，就是廠主方才新貼的赫赫布告，在“不準停工”的字樣之前，放工的伴侶們都不知不覺地呆立著，一些教育權(quán)在先天就被褫奪了的工人，張望了一回不覺就一致發(fā)出了“又是什么”的疑問，少數(shù)略微認得幾個字的看后，即垂頭喪氣地發(fā)出了微微的嘆息，從幽怨不平的嘆息聲中，可以聽出“明天——不準停——工”的斷句。切看親友、打牌、玩耍、休息的幻想和計劃，都在這“明天——不準?！ぁ钡臄嗬m(xù)聲中化為輕煙——飄渺了而不可觸摸了。這些血汗被榨取了的工人，現(xiàn)在都心坎里起了異樣的感觸。他們失望而又沉默地經(jīng)過管門的挨次嚴厲的搜索之后，各自回到自己的暗淡而又簡陋，且不經(jīng)風雨的貧民窟里去了。（）“隆隆……”“隆……隆……隆……”常動不息的機器，仍舊不斷地旋轉(zhuǎn)著。“嗚——”早晨第一次的汽笛響了，提了飯籃，拿了衣包，一個個工人依然照例陸續(xù)走進那數(shù)千勞動者的總壓榨機關(guān)內(nèi)去拼滴血汗?；ㄐ跻琅f飛舞著，濁氣依舊蒸發(fā)著，機器依舊轉(zhuǎn)動著……這正是“不準?！钡摹懊魈臁薄f歷端午節(jié)。又是汽笛一聲，上午十二時放工的信號悲鳴了。車間里的機器，不停地轉(zhuǎn)動，花絮不停地飛舞，工人們各自在車輪轉(zhuǎn)動花絮飛舞中，拿了飯籃，在機器旁的氣管中吸取那黃色的帶有強性銹質(zhì)的蒸汽水，將飯泡熱，用他們的午餐?；ㄐ醪粫r地落入碗內(nèi)，隨之就進了他們的口腔；紗頭不時地斷脫；飯碗便時常離開手而去從事工作?！@是每日的經(jīng)常情形；不過在今天，各車間里都似乎是處一種異樣的哀怨、悲憤、沉悶、凄慘……的情景來。沉默著……只有機器轉(zhuǎn)動聲……一張數(shù)字較多的公告，又出現(xiàn)在黑色的魔鬼似的牌子上了：“王阿三、張小毛、李定國、胡小妹、余國香、朱長富、衛(wèi)炳生、劉阿桂、張翠芝等九人，不服命令，擅自停工，著即開除，以警將來，此布。”第三次汽笛嗚咽了，工人們機械似的又走出車間，擁擠到黑牌子旁邊張望。只有“唉卜……唉……”“王阿三、張小毛……開除了”“開除了九個”的低微嘆息聲，在死的沉默中顫動著……一切依然繼續(xù)著——飛絮的白花，出門時嚴密的搜索，疲乏軀體的掙扎?！ㄔd年月《中國青年》第期）．解釋下列語句中加點的詞語。（）廠主方才新貼的赫赫布告。（）一些教育權(quán)在先天就被褫奪了的工人。答：提示：（）指顯著盛大的樣子，這里指顯眼、令人驚訝的布告突然出現(xiàn)在眼前。（）剝奪。．《端午節(jié)》多次描寫工廠汽笛，這樣寫有什么作用？答：提示：一是顯示時間的推移，二是以汽笛的悲鳴、嗚咽，渲染環(huán)境氣氛，進而映襯紡織工人像牲畜般的悲慘生活。．“布告”在文中有不同的說法，“叫工人抬頭發(fā)抖的布告處”“赫赫布告”“黑色的魔鬼似的牌子”“黑牌子”，試分析一下作者為什么要這樣寫？答：提示：從這些語言中可以看出，“布告”經(jīng)常給人帶來壞消息，不是沒有報酬的加班，就是開除工人，從某種程度上說，“布告”也可以看作貪婪殘酷的資本家的象征。．用簡潔的語言概括本文的中心。答：提示：《端午節(jié)》描繪了舊中國紡織工人的一幅凄涼慘淡的情景，他們從早到晚站在機器面前流血流汗，吃的是落滿花絮的冷飯，住的是不能抵御風雨的貧民窟，大字不識受教育的權(quán)利先天就被褫奪，出廠時還要被當作賊似的搜身，作者憤怒地控訴和聲討了半封建半殖民地社會吃人的罪惡。．《端午節(jié)》和《包身工》同屬于報告文學，這兩篇文章在思想內(nèi)容和表達上，既有相同點，也有不同點，請分別找出來并加以分析。答：提示：相同之處：二者都屬于報告文學，兩篇文章的思想內(nèi)容是一致的，作者都以飽浸血淚的筆觸描繪了舊中國勞苦大眾的悲慘生活，憤怒地控訴和聲討了半封建半殖民地社會吃人的罪惡。不同之處：《包身工》寫作上的主要特點是以橫斷面的描寫與一般情況介紹相結(jié)合，綜合運用記敘、描寫、議論、抒情等多種寫作手法，既有文學性；又具有新聞性。《端午節(jié)》是以時間的推移為線索，連綴了一系列場面，并注意環(huán)境氛圍的渲染烘托?！栋砉ぁ方厝“砉那宄科鹕淼揭雇矸殴み@樣一個橫斷面，即所謂“包身工一日”；《端午節(jié)》以時間推移為線索，描寫了紡織工人端午節(jié)前一天下午及端午節(jié)這天的主要生活、勞動過程，即所謂“紡織工一