第頁2024年《觀潮》教材理解及反思

一、教材分析

主要內(nèi)容這是一篇講讀課文。通過我的耳聞目睹，介紹了被稱為天下奇觀的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀。

中心思想本文介紹了自古以來被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，抒發(fā)了作者熱愛大自然、熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

段落結(jié)構(gòu)全文共有五個(gè)自然段。第一自然段指出錢塘江大潮是天下奇觀，可以作為第一段。奇觀指雄偉壯麗而又罕見的景象。自古以來是說錢塘江大潮自古就有。僅一句話，就突出了錢江大潮的古和奇。

第二自然段講潮來之前的景象，可以作為第二段。先講觀潮的時(shí)間農(nóng)歷八月十八，地點(diǎn)海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤。再講潮來之前江面上的景色。有兩點(diǎn)值得注意：一點(diǎn)是江面上很平靜，這和潮來之時(shí)的動(dòng)形成鮮明的對(duì)照;一點(diǎn)是越往東越寬，這實(shí)際上是簡(jiǎn)略地介紹了錢塘江口的地形(這種特殊的地形對(duì)錢塘江大潮的形成有決定作用)。接著講岸上的景象。早已人山人海，說明觀潮的人非常多，人們?cè)缭缵s來，盼望一睹錢塘江大潮的風(fēng)采。

第三、四自然段講大潮到來時(shí)的壯觀景象，是課文內(nèi)容的重點(diǎn)，可以作為第三段。作者按由遠(yuǎn)及近的順序觀察，把聽到的聲音和看到的景象穿插描述，在讀者面前展現(xiàn)了大潮滾滾而來、奔騰咆哮的壯麗圖景。講聲音，先是從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。而后響聲越來越大，最后，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。講景象，大潮在遠(yuǎn)處時(shí)，只見東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線，大潮從遠(yuǎn)處涌來時(shí)，那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長(zhǎng)、變粗，橫貫江面。大潮再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近時(shí)，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。作者這些有聲有色的描寫，使人如臨其境，感到響聲越來越大，大潮越來越近，潮頭越來越高，聲勢(shì)越來越猛。作者觀潮，先聽到聲音，后看到潮水，是因?yàn)橐羲倏煊谒佟?/p>

最后一個(gè)自然段講潮頭過后的景象，可以作為第四段。這段共有三句話，第一句講潮頭過后的余波，通過對(duì)余波的描述可以想象到潮頭到來時(shí)的氣勢(shì)之大。第二句講過了很久，江面才恢復(fù)了平靜，說明余波持續(xù)的時(shí)間之長(zhǎng)。第三句講江水上漲，有兩丈來高，這是從水量之大講江湖的壯觀。

寫作方法本文是按照潮來之前、潮來之時(shí)、潮頭過后的順序，由遠(yuǎn)到近抓住潮的特點(diǎn)進(jìn)行敘述，先聞其聲，再觀其形，聽和看在寫法上是交錯(cuò)的，寫得有聲有色，十分形象，使人身臨其境。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)錢塘江大潮的壯觀情景，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，重點(diǎn)理解潮來之時(shí)部分，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的`觀察方法。

教學(xué)難點(diǎn)理解作者聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，掌握觀察事物必須有順序的規(guī)律。

二、教學(xué)建議

1.學(xué)習(xí)時(shí)，可在初讀課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生依潮來之前、潮來之時(shí)、潮頭過后的順序理解課文內(nèi)容。課文圍繞觀字寫了觀潮的地點(diǎn)、時(shí)間，觀潮人的心情，圍繞潮字寫了潮水的洶涌、氣勢(shì)磅礴。要引導(dǎo)學(xué)生抓住大潮的特點(diǎn)聲音大、氣勢(shì)壯，抓住聲音和形態(tài)是怎樣變化的來理解詞句。特別要通過反復(fù)有感情地朗讀，使自己置身其中，感受大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

2.教學(xué)中可借助電教手段，使學(xué)生增加對(duì)錢塘江大潮這一天下奇觀的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)課文的理解。本文層次清楚，要在理解課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解作者是怎樣觀察錢塘江大潮的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)作者按一定的順序、抓住特點(diǎn)的觀察方法。

思考?練習(xí)1、2、3是理解課文內(nèi)容的題目，第1題側(cè)重于潮來之前，第2題側(cè)重于潮來之時(shí)，第3題側(cè)重于結(jié)合句子理解潮來之時(shí)的情景。江潮還沒有來，作者看到了什么?還引導(dǎo)學(xué)生從江面的景色、觀潮的人群兩方面來理解，從大潮到來前江面異常的平靜和人群的企盼，預(yù)示壯觀的大潮即將到來。課文描寫了潮水到來時(shí)的哪些特點(diǎn)?可引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫潮水從遠(yuǎn)處涌來時(shí)的聲音和樣子的語句，來體會(huì)江潮聲音大、氣勢(shì)壯的特點(diǎn)。思考?練習(xí)3是理解詞句的訓(xùn)練。水天相接的地方出現(xiàn)一條白線，可以引導(dǎo)學(xué)生理解，這是從遠(yuǎn)處看江潮涌來的情景，一條白線，江水向前奔涌呈白色，又因?yàn)樵谒煜嘟拥牡胤?，所以遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像是一條白線。怎么會(huì)形成一道白色城墻一題，要讓學(xué)生理解，由于錢塘江口外寬內(nèi)窄、呈喇叭形的地形，使從寬闊江面涌來的潮波受到約束而潮頭涌起，如同白色城墻，形成蔚為壯觀的景象。猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，這是把不斷長(zhǎng)高、洶涌而來的白色浪濤比作千萬匹奔騰的白色戰(zhàn)馬，形象地描繪出潮頭聳起、波濤洶涌的壯觀景象，表現(xiàn)出大潮的非凡氣勢(shì)。

本課生字中的若、罩、逐、顫、漲、鎮(zhèn)為翹舌音，注意讀準(zhǔn)確。昂的左下方不加撇。若的下半部不要錯(cuò)寫成古。罩的上半部四，不要錯(cuò)寫成曰。

①錢塘江：舊稱浙江。是浙江省最大的河流。下游入杭州灣，全長(zhǎng)410公里。

錢塘潮：是浙江省杭州灣錢塘江口的涌潮，也叫海寧潮。每年農(nóng)歷8月18日在海寧縣所見到的大潮最為壯觀。因?yàn)殄X塘江口呈喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，潮波傳播時(shí)受到約束而形成。涌潮襲來時(shí)，潮頭壁立，波濤洶涌，十分壯觀。

②錢塘江大潮經(jīng)過的錄相片或軟件。

觀潮》這是一篇寫景記敘文。作者通過耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時(shí)、潮退后的景象，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。特別是潮來時(shí)一段，把錢塘江潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。

在這一課的教學(xué)中，我將教學(xué)重點(diǎn)放在朗讀訓(xùn)練上，通過反復(fù)有感情的朗讀，使學(xué)生置身其中，感受大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。以讀為主，以讀為本。讀是培養(yǎng)語感的主要方法，是培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)，要讀字當(dāng)頭，一切都在其中。而要使學(xué)生具有一定的朗讀能力，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的情境，讓學(xué)生的朗讀訓(xùn)練落到實(shí)處。

一、激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，有興趣才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師要努力激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。因此，在教學(xué)三、四自然段時(shí)，我讓學(xué)生自主選擇最喜歡的語句讀一讀，并談一談讀了之后的感受。談完感受后再鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生把這種感受帶入自己的朗讀中，讀得有滋有味，有情有趣，讀出大潮的壯觀。為了幫助學(xué)生感悟自然美和語言美，我還組織學(xué)生比賽讀、輪流讀、表演讀等形式，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。

二、充分感悟。只有在充分理解了文本內(nèi)容，并將文本內(nèi)化為自己的個(gè)人感受的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能將自己的感情融入文本，讀出真情實(shí)感。因此，在學(xué)生充分理解了課文的內(nèi)容，體會(huì)到了錢江潮的雄偉氣勢(shì)后，讓學(xué)生有感情的朗讀，使學(xué)生增加對(duì)錢塘江大潮的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)課文的理解。同時(shí)在熟讀的基礎(chǔ)上，出示課文中描寫江潮的四字詞語，然后讓學(xué)生用這些詞語復(fù)述潮來時(shí)的情景，以此訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力。

三、加強(qiáng)指導(dǎo)。在學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，感悟文本情感的基礎(chǔ)上，教給學(xué)生一些朗讀的基本技巧。如重音、停頓、語速等。如浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。一句