作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計團(tuán)隊所在學(xué)校（簽章）:作業(yè)涉及教科書版本：人教版年級及冊次：九年級下冊作業(yè)涉及單元、章節(jié)(或主題、任務(wù))：第二單元第6課《工業(yè)化國家的社會變化》作業(yè)設(shè)計團(tuán)隊教師姓名：作業(yè)設(shè)計思路說明工業(yè)革命使工業(yè)化國家發(fā)生了翻天覆地的變化。人們既感受到從未有過的歡欣，也體驗(yàn)到很多新的痛苦。這些國家的社會面貌發(fā)生了什么變化？這些變化対人類是有益呢，還是有害呢？本課是九下第二單元《第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化》的第二課。課標(biāo)要求通過了解第二次工業(yè)化國家的社會變化，初步理解科學(xué)技術(shù)發(fā)展帶來的社會進(jìn)步和社會問題。本課的作業(yè)設(shè)計旨在了解工業(yè)革命后工業(yè)化和城市化的歷史進(jìn)程，正確看待工業(yè)革命對社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)；領(lǐng)會工業(yè)化、城市化的含義，理解工業(yè)化和城市化與我們現(xiàn)今所享受的文明生活的關(guān)系。在全面了解工業(yè)革命給人類社會帶來的變化的基礎(chǔ)上，學(xué)會客觀和理性看待工業(yè)化和城市化。樹立全面發(fā)展的觀點(diǎn)、可持續(xù)的觀念和文明的生活觀。

使用時段作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計設(shè)計意圖使用者預(yù)計時長預(yù)估難度系數(shù)課前基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一1、工業(yè)化國家的社會變化的主要表現(xiàn)：1）（）；2）（）；3）（）；4）（）；5）（）通過作業(yè)達(dá)到預(yù)習(xí)教材的目的，了解工業(yè)化國家的社會變化的主要表現(xiàn)。全體學(xué)生5分鐘0.85發(fā)展性作業(yè)作業(yè)二1、討論工業(yè)化國家的社會變化的原因？引導(dǎo)學(xué)生積極思考，回顧之前相關(guān)的知識并進(jìn)行分析總結(jié)。部分學(xué)生3分鐘0.6課中基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)三如圖反映了當(dāng)前人類面臨的問題是（）A．經(jīng)濟(jì)混亂

B．資源匱乏

C．環(huán)境惡化

D．貧富分化2．下列有關(guān)工業(yè)化、城市化的說法不正確的是()

A．工業(yè)化和城市化是推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要動力

B．工業(yè)化就是工業(yè)發(fā)展

C．城市化是農(nóng)村人口向城市集中，農(nóng)村地域向城市地域轉(zhuǎn)化，城市文明向農(nóng)村擴(kuò)散的過程

D．工業(yè)化帶動城市化，城市化促進(jìn)工業(yè)化突出本課主干歷史知識，鞏固基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點(diǎn)。全體學(xué)生3分鐘0.85發(fā)展性作業(yè)作業(yè)四1、材料：19世紀(jì)70年代-20世紀(jì)初，德國城鎮(zhèn)人口的比例從36．1%升至60%，人們只能在一種過度擁擠和骯臟的環(huán)境中凄涼的生存，急劇凸顯的居住問題被稱為“急性災(zāi)難性”社會問題。

為改變生存環(huán)境和捍衛(wèi)自身階級利益，工會運(yùn)動逐步形成一種社會力量。1877年的議會選舉中，德國社會主義工人黨所獲選票達(dá)到49萬3千多張。分析德國“急性災(zāi)難性”社會問題？考查學(xué)生的思考分析能力，同時培養(yǎng)學(xué)生辯證看問題的能力。全體學(xué)生6分鐘0.6課后基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)五以下對工業(yè)化影響的表述，哪些是正確的？對的打√，錯的打×。工業(yè)化使人口越來越集中于城市。（）工業(yè)化帶來了環(huán)境的變化。（）通過比較加深對工業(yè)化帶來的影響的認(rèn)識全體學(xué)生4分鐘0.75發(fā)展性作業(yè)作業(yè)六中國也正處在工業(yè)化的進(jìn)程中，通過對本課的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，