帶上她的眼睛眼睛是我們?nèi)梭w的一部分，和身體是不可分割的，當(dāng)有人說(shuō)“帶上她的眼睛”的時(shí)候，你會(huì)有什么疑問(wèn)？眼睛怎么可以被單獨(dú)帶走呢？那個(gè)“她”又是誰(shuí)呢？帶上她的眼睛去做什么事情呢？走進(jìn)作者劉慈欣,1963年6月出生,作家。曾獲趙樹(shù)理文學(xué)獎(jiǎng)、中國(guó)科幻小說(shuō)銀河獎(jiǎng)、全球華語(yǔ)科幻星云獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng)等。2015年,憑借科幻小說(shuō)《三體》獲第73屆雨果獎(jiǎng)最佳長(zhǎng)篇小說(shuō)獎(jiǎng),這是亞洲人首次獲得該獎(jiǎng)項(xiàng),也是中國(guó)科幻小說(shuō)走出國(guó)門(mén)走向世界的重要一步。他的作品承襲了古典主義科幻小說(shuō)節(jié)奏緊張、情節(jié)生動(dòng)的特征,并且在看似平實(shí)拙樸的語(yǔ)言中,濃墨重彩地渲染了科學(xué)和自然的力量,注重表現(xiàn)科學(xué)的內(nèi)涵和美感。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《三體》《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》等,中短篇小說(shuō)《流浪地球》《朝聞道》《鄉(xiāng)村教師》等。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解科幻小說(shuō)的特點(diǎn)，積累重點(diǎn)詞語(yǔ)，把握故事內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.理解本文構(gòu)思的妙處，體會(huì)作者的情感，理解文章的主旨。（難點(diǎn)）

3.領(lǐng)悟科幻小說(shuō)中想象與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。小說(shuō)類別之一，用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見(jiàn)、想象。通常將“科學(xué)”、“幻想”和“小說(shuō)”視為其三要素?？苹眯≌f(shuō)了解一種文體基礎(chǔ)夯實(shí)——字詞過(guò)關(guān)掌握下列字音字形。點(diǎn)綴（

）

漫步（

）

巖漿（

）

遲鈍（

）

蒙眬（

）

地幔（

）

閑暇（

）

凸現(xiàn)（

）

孤零零（）

拍shè（

）wèi藍(lán)（

）

不qī而至（

）

合lǒng（

）yín唱（

）

心有靈xī（

）

鞠gōng（

）

天yá海角（

）

zhuìmàndùnlóngxiátū攝攏吟躬蔚jiāngmànlíng犀涯期點(diǎn)綴事先沒(méi)有約定而意外到來(lái)。期:約定時(shí)日。至:到來(lái)。指彼此心意相通。形容極遠(yuǎn)的地方,或相隔極遠(yuǎn)。①加以襯托或裝飾使原有事物更加美好。②應(yīng)景兒;湊數(shù)兒。心有靈犀天涯海角不期而至凸現(xiàn)①眼睛欲閉又開(kāi)，形容醉態(tài)或睡態(tài)。②模糊,不分明。指空閑的時(shí)間，也指空閑自得的樣子。無(wú)目的地,悠閑地走動(dòng)。清楚地顯現(xiàn)。蒙眬閑暇漫步詞語(yǔ)解釋

瀏覽課文，劃分結(jié)構(gòu)層次

第一部分（1—5）開(kāi)端。帶著她的眼睛去旅行。第二部分（6—23）發(fā)展。在草原上欣賞花草和月亮。第三部分（24—45）高潮。寫(xiě)“落日六號(hào)”失事，她在地心樂(lè)觀勇敢地工作。第四部分（46——47）結(jié)局。寫(xiě)“我”受到感染，離她不會(huì)再遠(yuǎn)。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主要情節(jié)和內(nèi)容?！拔摇睅弦晃灰蚴鹿识焕г诘氐咨钐師o(wú)法返回地面的女宇航員的“眼睛”去度假，完成了她的最后一次地面探索。在度假結(jié)束的同時(shí)，女宇航員也永遠(yuǎn)地留在了地心深處。

本文有兩條線索，一條是明線：“我”是小說(shuō)的敘事者，起著串聯(lián)情節(jié)的作用，以“我”的經(jīng)歷見(jiàn)聞(所見(jiàn)所聞所感)為線索。另一條是暗線：一名年輕的地航飛船女領(lǐng)航員的遭遇。這篇小說(shuō)的線索是什么？讀課文第一部分眼睛的主人是誰(shuí)？疑問(wèn)：小姑娘的表現(xiàn)疑問(wèn)：

一個(gè)剛畢業(yè)的小姑娘，在肥大的太空服中，顯得很嬌小，她面前有一支失重的鉛筆飄在空中。

這個(gè)決定對(duì)她似乎很艱難，她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了，我不由笑出聲來(lái)。姑娘是誰(shuí)？她在哪兒？表現(xiàn)更加奇怪，為什么她作出選擇如此艱難？眼睛的主人給“我”最初的印象是什么？作者這樣寫(xiě)的目的是什么？明確：印象：好像剛畢業(yè)的小姑娘，嬌小，一副可憐兮兮的樣子?！澳承┓矫婵赡鼙鹊鬲z還稍差些”，這句話有怎樣的表達(dá)作用？明確：突出眼睛的主人生存的環(huán)境極其險(xiǎn)惡?！八钡难劬?shí)質(zhì)上是一副傳感眼鏡。其原理、功用有：①當(dāng)你戴上它時(shí)，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方的另一個(gè)載同樣傳感眼鏡的人接收到。②它還能通過(guò)采集戴著它的人的腦電波，把觸覺(jué)和味覺(jué)一同發(fā)射出去。文中“她”的眼睛實(shí)質(zhì)上是什么？它有什么原理和功能？讀課文第二部分“眼睛”在文章中具體指什么？所謂眼睛就是一幅傳感眼鏡，當(dāng)你戴上它時(shí)，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方的另一個(gè)帶同樣傳感眼鏡的人接收到，于是他就能看到你所能看到的一切，就像你帶著他的眼睛一樣傳感眼鏡VS手機(jī)視頻它還能采集電腦波，把觸覺(jué)和味覺(jué)一同發(fā)射出去。我?guī)稀八钡难劬θチ四睦?？看到并發(fā)生了什么？我?guī)稀八钡难劬θチ舜蟛菰＂倏吹揭盎?，小姑娘的表現(xiàn)：她突然驚叫：“呀，花，有花??！上次我來(lái)時(shí)沒(méi)有的!”“能近些看看那朵花嗎？”“呀,真美!能聞聞它嗎？不,別拔下它!”

“啊,我也聞到了,真像一首隱隱傳來(lái)的小夜曲呢……”②看到小溪，小姑娘的表現(xiàn)：她叫住了我說(shuō):“我真想把手伸到小河里。她讓我把雙手舉在草原的微風(fēng)中，直到手被吹干。③在月光下，小姑娘的表現(xiàn)：她沒(méi)有回答我的話,而是自己輕輕哼起了一首曲子,哼了一小段后，她說(shuō):“這是德彪西的《月光》。”作者在本部分對(duì)比描寫(xiě)了“我”與“她”對(duì)草原的感受不同，我對(duì)草原有怎樣的感受？她對(duì)草原有怎樣的感受？明確：我雖然對(duì)草原景色有感嘆，但覺(jué)得草原的一切都尋常。而她對(duì)草原的一切景致都感到驚喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動(dòng)的每一縷陽(yáng)光，渴望地聽(tīng)草原上的每一種聲音。一條突然出現(xiàn)的小溪，小溪中的一條小魚(yú)，都會(huì)令她激動(dòng)不已；一陣不期而至的微風(fēng)，風(fēng)中一縷綠草的清香都會(huì)讓她落淚?！八薄拔摇?/p>

終日忙碌工作，對(duì)美好的事物不屑一顧，對(duì)世界上的很多東西已經(jīng)感到麻木。

天真、純潔，感官細(xì)膩，感受敏銳，思維活躍，情感豐富。她對(duì)生活和美好的事物無(wú)比熱愛(ài)和珍惜。人物特點(diǎn)讀課文第三部分小姑娘的具體身份是？她是“落日六號(hào)”的領(lǐng)航員小姑娘在什么地方？她在地球的最深處——地心，被束縛在一個(gè)活動(dòng)范圍不到10立方米的悶熱的控制艙。小姑娘是誰(shuí)？課文給我們提供了哪些關(guān)于“落日六號(hào)”與“她”的信息？“落日六號(hào)”是“落日工程”的第六艘探地飛船，因?yàn)槌鍪露焕У匦摹?/p>

“她”是“落日六號(hào)”的領(lǐng)航員，是第一個(gè)到達(dá)地心的人。由于“落日六號(hào)”失事，她被困在活動(dòng)范圍不到10平方米的悶熱的控制艙里，只能通過(guò)傳感眼鏡同地面世界多少保持著一些感性的聯(lián)系。然而這種聯(lián)系不能長(zhǎng)時(shí)間延續(xù)下去，在兩個(gè)月前就中斷了。她將在控制艙里度過(guò)余生，但依然在按研究計(jì)劃努力工作。為什么她對(duì)這個(gè)世界的情感已經(jīng)豐富到了不正常的程度？“落日六號(hào)”地航飛船失事了。領(lǐng)航員小姑娘被困在了地心，再也無(wú)法看到地面世界，所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃?。這是她最后一次領(lǐng)略地球的美！

“……今后，我會(huì)按照研究計(jì)劃努力工作的。將來(lái)，也許會(huì)有地心飛船找到‘落日六號(hào)’并同它對(duì)接，但愿那時(shí)我留下的資料會(huì)有用。請(qǐng)你們放心，我現(xiàn)在已適應(yīng)這里，不再覺(jué)得狹窄和封閉了，整個(gè)世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見(jiàn)上面的大草原，還可以清楚地看見(jiàn)那里的每一朵小花呢……”“狹窄”“封閉”，這是生活在地面上的人們不敢想象的令人窒息的環(huán)境，但女孩已經(jīng)適應(yīng)了。她還體貼地用輕松的話語(yǔ)安慰聽(tīng)者，令人深深感動(dòng)于她的勇敢堅(jiān)強(qiáng)和善良樂(lè)觀。困于地心而無(wú)法返歸地表的沉重苦難，與對(duì)人間美麗景色的留戀和自愿按照原計(jì)劃努力工作的選擇，彰顯出女孩的人格魅力?！八保孩賵?jiān)強(qiáng)、勇敢、善良、樂(lè)觀。②強(qiáng)烈的敬業(yè)精神

；③為科學(xué)獻(xiàn)身的精神；④對(duì)生養(yǎng)了自己的這顆星球的無(wú)限熱愛(ài)。讀課文第四部分我感受到了從地球中心傳來(lái)的她的心跳，聽(tīng)到了她吟唱的《月光》。有一個(gè)想法安慰著我：不管走到天涯海角，我離她都不會(huì)遠(yuǎn)了。

既是在表明小姑娘對(duì)我的影響之大，又是在點(diǎn)明寫(xiě)小姑娘的獻(xiàn)身精神激勵(lì)著人們不斷地探尋宇宙的奧秘。

在以后的歲月中，地球常常在我腦海中就變得透明了……在我的意識(shí)深處，也有一顆小小的種子留了下來(lái)。在我孤獨(dú)寂寞的精神沙漠中，那顆種子已長(zhǎng)出了令人難以察覺(jué)的綠芽。小姑娘帶給“我”怎樣的影響？我的生活有了怎樣的變化？請(qǐng)找出相關(guān)的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。我已能感覺(jué)到晚風(fēng)吹到臉上時(shí)那淡淡的詩(shī)意，鳥(niǎo)兒的鳴叫已能引起我的注意……怎樣理解文章結(jié)尾“有一個(gè)想法安慰著我：不管走到天涯海角，我離她都不會(huì)再遠(yuǎn)了”？“離她都不會(huì)再遠(yuǎn)了”既是實(shí)指，小姑娘處于地核之中，“我”無(wú)論走到哪里，與她的距離都不會(huì)變遠(yuǎn)；又是虛指，指小姑娘的精神、品質(zhì)徹底改變了“我”，她對(duì)“我”的影響將永遠(yuǎn)伴隨著“我”，不會(huì)遠(yuǎn)離。找出文中運(yùn)用伏筆、懸念的內(nèi)容伏筆：“一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”照應(yīng)：伏筆：“熱，熱得像——地獄?！闭諔?yīng)：伏筆：“呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它?！闭諔?yīng)：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過(guò)自己的余生。”“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!”“生命算什么，僅僅能用脆弱來(lái)描述它嗎？”概括主題

這篇科幻小說(shuō)通過(guò)講述“我”帶一個(gè)小姑娘的眼