《唐詩三首》連讀嘆百姓之疾苦哀民生之多艱嘆百姓之疾苦哀民生之多艱任務三：再讀詩歌，分析人物任務四：仔細品讀，分析語言任務五：深入探究，理解主旨任務四：仔細品讀，分析語言1、請每個小組自選一個段落，朗讀2..給該段落取一個名字，并從修辭、描寫、煉字、情感等方面自主賞析。第一幅秋風卷茅圖八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。

點題，押韻，開口呼韻，也讓人感到那呼嘯而過，不可一世的秋風聲?！芭枴边\用了擬人的手法，生動寫出風勢之大，風力之猛和風之無情，富有濃烈的感情色彩。

“卷”字好。極富動態(tài)，寫出了風的力度之大。“三”指的是多，寫出了狂風一層一層的掀起了屋頂?shù)拿┎?。極富感情色彩，寫出了作者的無助。任務四：仔細品讀，分析語言作者描寫風的威勢的動詞有哪些？

“怒號”→““卷”→飛”→“灑”→“掛”→“飄轉”→“沉”

動詞連用使人看得目不暇接?？坍嬃嗣┎蓦S風飄飛的動態(tài)場面，形象表現(xiàn)了秋風破屋的慘狀。渲染了凄苦的氛圍，流露了詩人內心的痛苦和焦灼之情，也從側面寫出詩人艱難窘迫的處境。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。第二幅群童抱茅圖公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。表現(xiàn)了詩人“老無力”而受欺侮的憤滿心情，也反映了詩人窮困的現(xiàn)實。動作、神態(tài)、語言描寫。寫出詩人面對群童抱茅而長吁短嘆，悲嘆不已的情形.“倚杖”寫出詩人衰老的形態(tài)，“自嘆息”寫出他訴說無門的困窘之狀。南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。1、“南村群童欺我老無力”，可是當時杜甫寫作此詩的時候才49歲，為什么用“老”字？“老”其實不是寫年齡,而是寫心情，揭示了詩人飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦，是未老先衰、心力交瘁。2、群童為何抱茅？

貧困,調皮。也許還有更深層的原因-----譬如：社會現(xiàn)實。杜甫與其說是生孩子的氣，到不如說是生社會的氣，動亂的社會造成人民的貧困、災難。3、“歸來倚仗自嘆息”，他嘆息什么？一嘆自己命苦，茅屋被風吹破,無處安放.二嘆世態(tài)炎涼、人心不古。三嘆百姓生活艱苦,控訴戰(zhàn)亂給人民造成巨大的傷害。為下文推己及人埋下伏筆。自嘆息：嘆息自己，自己嘆息第三幅長夜沾濕圖俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！環(huán)境描寫，交代了事件發(fā)展的具體時間，渲染了大雨將至、陰沉迷蒙的氛圍。烘托出詩人凄愁慘淡的心境。為下文詩人憂國憂民的偉大胸襟蓄勢。生活窘迫夸張、比喻的修辭手法，寫出了茅屋的殘破、雨勢之大和秋雨的細密連綿，營造了凄苦的氛圍。更表現(xiàn)了詩人處境艱難。寫出了長夜漫漫、屋漏床濕、詩人無法入睡的情景.表現(xiàn)了詩人的有憂國憂民情懷,自然過渡到全詩的結尾。“自經(jīng)”，自從。一縱一收。一縱，從眼前的處境延伸到安史之亂以來的種種痛苦，一收，又回到“長夜沾濕”的現(xiàn)實?！昂斡蓮亍迸c上文中“未斷絕”相照應。寫出了詩人漏屋中等雨停、黑夜中等天明的無奈心情。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！第四幅祈求廣廈圖安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

直抒胸臆。作者推己及人，希望天下寒士都能廣居“大廈”，表現(xiàn)詩人憂國憂民的濟世情懷和崇高理想。體現(xiàn)了詩人包攬民生疾苦后舍己為人、至死不悔的高尚情操和博大胸懷1、由此可見杜甫是一個怎樣的人？

表現(xiàn)詩人推己及人、心懷天下、關心民生疾苦、憂國憂民的博大