制作課程表初中信息技術第二冊第10課教學背景123教學目標教學重難點第一部分說教材第一部分說教材本課是貴州教育出版社《初中信息技術》第二冊第10課的內容。學習表格的制作是在學生熟悉Word的菜單操作和一些常用工具的操作后安排的內容。通過前面的學習，大部分學生已基本掌握Word文字處理軟件的基本操作，能用智能ABC或者全拼輸入法正確輸入漢字，而且能靈活自如地使用鼠標及鍵盤操作。個別學生需要老師或同學的幫助完成任務。

教材分析

學情分析教學背景1通過本節(jié)課的學習，學會使用Word文字處理軟件制作和修飾表格第一部分說教材構建學生喜愛的情境，幫助學生認識表格的一些常用名詞（行、列、單元格等）；學會制作修飾表格，并輸入文字。在教師、同學及現代媒體的幫助下，感受學習制作表格過程。初步學會解決問題的過程和方法。1．在探究知識的過程中，形成樂于探究的意識和敢于創(chuàng)新的精神。

2．體驗探索科學的樂趣，養(yǎng)成主動與他人交流合作的精神。知識技能

過程與方法

情感、態(tài)度、價值觀2教學目標第一部分說教材正確認識表格的一些常用名詞（行、列、單元格等）；知道表格的表示方法；學會制作修飾表格，并輸入文字。插入指定行列的表格，繪制斜線表頭，合并單元格并調整、修飾。

重點

難點3教學重難點第二部分說教學方法范例分析法

媒體演示講解法

分層教學法主要通過任務驅動

的方法開展教學教法第二部分說教學方法發(fā)現問題思考問題解決問題自主探究法、合作交流法、成果展示法學法學習信息技術是學會學習的過程第三部分說教學過程4第一環(huán)節(jié)：發(fā)現探究呈現任務（5分鐘）123第二環(huán)節(jié)：自主學習探究新知（30分鐘）

第三環(huán)節(jié)：交流評價分享成功

（8分鐘）第四環(huán)節(jié)：課堂小結課后延伸（2分鐘）

第三部分說教學過程思考與討論：第一環(huán)節(jié)：發(fā)現探究呈現任務星期節(jié)次一二三四五上午第一節(jié)語文數學語文外語數學第二節(jié)外語政治歷史信息技術地理第三節(jié)地理外語數學美術第四節(jié)政治健康教育生物數學外語下午第五節(jié)國防教育作文外語語文體育第六節(jié)歷史音樂生物上述哪種表示方法更直觀？我們怎樣使用WORD文字處理軟件制作出精美的課程表？1、文字描述：星期一上午第一節(jié)語文，第二節(jié)外語，第三節(jié)地理，第四節(jié)政治，下午第一節(jié)國防教育，第二節(jié)歷史；星期二上午第一節(jié)數學，第二節(jié)政治，第三節(jié)外語，第四節(jié)健康教育，下午第一節(jié)、第二節(jié)作文……2、課程表第三部分說教學過程探索發(fā)現教師或學生提出，發(fā)現問題討論交流得出結論或解決問題第一環(huán)節(jié)：發(fā)現探究呈現任務(5’)第三部分說教學過程

任務一插入指定行列的表格任務二合并單元格，繪制斜線表頭并調整、修飾

2完成任務的過程，采用學生自主探索問題，出現問題適時指導的方針。第二環(huán)節(jié)：自主學習探究新知

第三部分說教學過程認識表格中的行、列、單元格及表格的表示方法。

按教材示例要求插入9行6列的表格。

插入表格行列不正確怎樣刪除或插入。A

任務C任務B

任務

任務一：插入指定行列的表格單元格行列____行____列9

6表示為：9×6星期節(jié)次一二三四五上午第一節(jié)語文數學語文外語數學第二節(jié)外語政治歷史信息技術地理第三節(jié)地理外語數學美術第四節(jié)政治健康教育生物數學外語下午第五節(jié)國防教育作文外語語文體育第六節(jié)歷史音樂生物第三部分說教學過程

子任務A：認識表格中的行、列、單元格及表格的表示方法——教師講解多媒體演示第三部分說教學過程

子任務B：按教材示例要求插入9行6列的表格。

——學生自主探究——選擇學生上臺演示——出現問題個別指導第三部分說教學過程

子任務B：按教材示例要求插入9行6列的表格。

——學生自主探究——選擇學生上臺演示——出現問題個別指導第三部分說教學過程

子任務C：插入表格行列不正確怎樣刪除或插入。1、刪除行列：選定需刪除的行或列，擊鼠標右健，單擊“刪除行”或“刪除列”；選定需刪除的行或列，單擊菜單欄“表格”，指向“刪除”，單擊“行”或“列”。2、插入行列：選定需插入的行或列，擊鼠標右健，單擊“插入行”或“插入列”；選定需插入的行或列，單擊菜單欄“表格”，指向“插入”，按需插入的位置單擊“行”或“列”?！獙W生自主探究——選擇學生上臺演示——出現問題個別指導第三部分說教學過程

任務二合并單元格，繪制斜線表頭并調整、修飾小組合作協助提高學生分組自主嘗試采用分層教學法讓學生動手制作，然后找制作比較好的同學指導其他的學生。這樣，就能夠各個層次的學生都能夠在原有的基礎之上有所提高。重點第三部分說教學過程方法：選定需合并的單元格，擊鼠標右健，單擊“合并單元格”；選定需合并的單元格，單擊菜單欄“表格”，單擊“合并單元格”

子任務A：合并單元格。第三部分說教學過程

子任務B：繪制斜線表頭。方法：選擇需要繪制斜線的單元格，依次點擊菜單欄“表格-->繪制斜線表頭”。在表頭樣式列表框中選擇斜線樣式，例如樣式一。輸入行標題（星期）和列標題（節(jié)次）文本框。點擊“確定”按鈕，。第三部分說教學過程

子任務C：調整行高和列寬。方法：我們直接拖動分隔線就可以調整表格的列寬和行高了。

星期節(jié)次一二三四五上午第一節(jié)語文數學語文外語數學第二節(jié)外語政治歷史信息技術地理第三節(jié)地理外語數學美術第四節(jié)政治健康教育生物數學外語下午第五節(jié)國防教育作文外語語文體育第六節(jié)歷史音樂生物第三部分說教學過程

子任務D：輸入文字，完成表格。第三部分說教學過程CEO從教師的角度來看：節(jié)省重復操作的時間，教師可以更多地關注課堂的效果。從學生的角度來看：能夠激發(fā)學生自主探索的精神，體現學生主體地位。1.學生按照大屏幕顯示的步驟自己進行制作，讓學生到臺上演示操作步驟，相信自己一定能行。2.當大部分學生出現問題的時候，采用媒體演示講解法突破重難點。讓學生到臺上演示操作步驟。

任務突破重難點第三部分說教學過程通過作品展示，樹立學生的自信心；同時引導學生進行正確的作品評價。作品展示

2.教師參加討論，對于采用不同方法完成任務的及有閃光點的作品要及時予以鼓勵和表揚。1.采用組間評和組內評相結合的方法，評出優(yōu)勝組。第三環(huán)節(jié)：交流評價分享成功要制作出漂亮的課程表，我們需要按照下列步驟制作：1、得出這個表格的行數和列數，插入表格。2、合并單元