心理健康教育復(fù)習(xí)題+答案一、單選題（共20題，每題1分，共20分）1、現(xiàn)代心理衛(wèi)生運動第一階段的發(fā)展于A、二戰(zhàn)后到20世紀(jì)60年代B、20世紀(jì)70年代至今C、20世紀(jì)20年代到二戰(zhàn)結(jié)束D、19世紀(jì)末到20世紀(jì)20年代正確答案：C2、一般來說，小學(xué)生在（）年級末時基本上養(yǎng)成在學(xué)習(xí)時自我控制的習(xí)慣。A、二B、五C、四D、三正確答案：D3、據(jù)統(tǒng)計（）的小學(xué)生存在不同程度的逆反傾向A、25%-30%B、35%-40%C、15%-20%D、5%-10%正確答案：C4、人的自我體驗發(fā)生于（）歲左右A、5B、4C、2D、3正確答案：B5、注意缺陷多動障礙是兒童常見的一種行為障礙，患病率在（）之間。A、5%-10%B、10%-30%C、1%-10%D、35%-40%正確答案：C6、口頭語言發(fā)展關(guān)鍵期A、少年期B、4-5歲C、4歲D、2歲正確答案：D7、最佳的智力開發(fā)期A、大學(xué)階段B、0-6歲C、中學(xué)階段D、小學(xué)階段正確答案：B8、社會學(xué)習(xí)理論是（）提出A、斯金納B、洛克C、班杜拉D、巴甫洛夫正確答案：C9、人的自我意識第一次質(zhì)的飛躍在A、0-2歲B、成人至中年C、2歲至青春期D、青春期至成人正確答案：A10、現(xiàn)代心理衛(wèi)生運動第二階段關(guān)注A、從關(guān)心身心因素的制約發(fā)展為關(guān)注社會因素的影響B(tài)、從改善精神病患者待遇到注意精神病的預(yù)防C、從提高個體的適應(yīng)能力到全面提高人的心理素質(zhì)D、從關(guān)注身體疾病到重視心理疾病正確答案：A11、自我意識的產(chǎn)生在A、2歲至青春期B、成人至中年C、青春期至成人D、0-2歲正確答案：D12、把失敗歸因到努力或能力A、產(chǎn)生僥幸心理B、產(chǎn)生愧疚感C、產(chǎn)生自豪感D、不會有過多愧疚感正確答案：B13、心理學(xué)家塞爾曼認(rèn)為孩子的交友過程的自我中心階段是A、4-9歲B、6-12歲C、3-7歲D、9-12歲正確答案：C14、心理學(xué)家塞爾曼認(rèn)為孩子的交友過程的滿足需要階段是A、4-9歲B、3-7歲C、6-12歲D、9-12歲正確答案：A15、研究表明，在學(xué)習(xí)障礙兒童中有（）的人生理發(fā)育遲緩A、60%B、50%C、80%D、70%正確答案：A16、本杰明·布魯姆假定17歲個體的智力發(fā)展為成熟智商100%，那么13歲個體的發(fā)展智力為A、50%B、92%C、90%D、80%正確答案：B17、人的自我意識第二次質(zhì)的飛躍在A、2歲至青春期B、青春期至成人C、成人至中年D、0-2歲正確答案：A18、心理學(xué)家（）認(rèn)為自尊是一種社會結(jié)構(gòu)，強調(diào)來自他人的積極的關(guān)注形式，如贊賞、尊敬等是決定自尊的關(guān)鍵因素A、羅杰斯B、帕特森C、華生D、庫利正確答案：D19、自我意識的成熟在A、2歲至青春期B、0-2歲C、成人至中年D、青春期至成人正確答案：D20、艾利斯理性情緒ABC理論C代表A、誘發(fā)事件B、信念C、情緒和行為D、神經(jīng)中樞正確答案：C二、多選題（共80題，每題1分，共80分）1、心理輔導(dǎo)中的宣泄技巧，一般可以采用A、當(dāng)面罵人B、吶喊C、傾訴D、哭泣正確答案：BCD2、常見的認(rèn)知偏差A(yù)、社會認(rèn)知偏差B、非理性信念C、認(rèn)知偏誤D、認(rèn)知失真正確答案：ABCD3、心理健康測評的一般過程A、發(fā)展干預(yù)措施階段B、確定測評目的階段和收集資料階段C、評價結(jié)果的交流與匯報D、分析、綜合資料階段正確答案：ABCD4、小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的主要表現(xiàn)A、不適應(yīng)學(xué)習(xí)B、不適應(yīng)離開父母C、不適應(yīng)集體生活D、不適應(yīng)人際關(guān)系正確答案：ACD5、影響小學(xué)生心理健康的因素A、遺傳因素B、社會因素C、家庭因素D、學(xué)校因素正確答案：ABCD6、小學(xué)生心理咨詢的任務(wù)A、開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和生活輔導(dǎo)B、全面提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展C、開展心理治療與心理保健和預(yù)防工作D、幫助教師和家長掌握必要的心理健康教育的知識、技術(shù)和方法正確答案：ABCD7、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)A、有現(xiàn)實的目標(biāo)、責(zé)任感和心理特點、行為方式符合年齡特征B、良好的適應(yīng)能力和有一定的安全感、自信心和自主性C、積極心態(tài)、良好的人際關(guān)系和情緒穩(wěn)定樂觀D、正確的自我觀念、健全人格和較好的耐挫能力正確答案：ABCD8、小學(xué)生品德發(fā)展特點A、道德認(rèn)識從膚淺、表面到比較精確、本質(zhì)B、道德評價從只注意效果到會考慮動機和效果的統(tǒng)一C、道德行為往往由不同的動機引起D、容易模仿成人或其他兒童的道德行為正確答案：ABCD9、青春期適應(yīng)不良行為的輔導(dǎo)A、開展必要的青春期心理健康教育B、順其自然，長大一點就明白C、開展心理健康輔導(dǎo)和心理咨詢D、樹立健康的道德觀，養(yǎng)成良好的心理衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣正確答案：ACD10、雷蒙德·卡特爾將智力分為A、晶體智力B、流體智力C、一般智力D、特殊智力正確答案：AB11、影響小學(xué)生心理健康的生物因素主要包括A、身體中毒B、生理疾病C、腦外傷D、遺傳因素正確答案：ABCD12、注意力不集中的常見表現(xiàn)A、沖動任性B、活動過多C、學(xué)習(xí)困難D、自控力差正確答案：ABCD13、影響小學(xué)生悅納自我的認(rèn)知偏差的因素A、虛榮心理B、從眾心理C、自我否定D、自負(fù)心理正確答案：ABCD14、教師在遇到學(xué)生與父母的沖突時A、不用過問，免得尷尬B、要教育學(xué)生主動與父母進(jìn)行溝通C、主動聯(lián)系家長，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和教養(yǎng)方式D、要教育學(xué)生尊重父母和誠心接納父母的意見正確答案：BCD15、口吃的心理原因有A、模仿B、教育方式不當(dāng)C、他人歧視D、突然的精神刺激正確答案：ABCD16、小學(xué)生心理行為問題的輔導(dǎo)A、注意吸收學(xué)生父母參與心理輔導(dǎo)過程B、要以學(xué)生理解并與之配合的方式進(jìn)行C、注意引導(dǎo)發(fā)展與指導(dǎo)學(xué)生解決問題相結(jié)合D、堅持有病救治、無病不理的原則正確答案：ABC17、經(jīng)典條件反射的特征A、獲得B、恢復(fù)C、消退D、泛化與分化正確答案：ABCD18、小學(xué)生心理輔導(dǎo)應(yīng)注意的問題A、自愿與主動干預(yù)的問題B、保密與解密的問題C、輔導(dǎo)與治療的關(guān)系問題D、有病救治與無病不理的關(guān)系問題正確答案：ABC19、小學(xué)生情緒發(fā)展的一般特點A、情緒體驗日益深刻B、情緒內(nèi)容日益豐富C、情緒表達(dá)越簡單D、情緒穩(wěn)定性、可控性增強正確答案：ABD20、屬于正懲罰物的是A、罰勞動B、遲到三次扣一個月獎金C、違紀(jì)三次取消評優(yōu)D、罰站正確答案：AD21、影響小學(xué)生心理健康的社會因素主要包括A、社會環(huán)境B、學(xué)習(xí)生活環(huán)境C、社會風(fēng)氣D、社區(qū)環(huán)境正確答案：ABCD22、小學(xué)生說謊行為的輔導(dǎo)A、留給改過的機會B、采用認(rèn)知—情緒療法C、啟發(fā)小學(xué)生主動承認(rèn)錯誤D、確定誠實的靈活標(biāo)準(zhǔn)，因人因事施策正確答案：ABCD23、小學(xué)生同伴交往中出現(xiàn)的主要問題A、自我中心B、交往不文明，待人不禮貌C、斤斤計較和心胸狹隘D、自卑和自我封閉正確答案：ABCD24、心理咨詢的特征A、運用的是心理學(xué)的理論與方法B、要通過來訪者自我認(rèn)知或行為的改變產(chǎn)生效果C、目的除了增進(jìn)來訪者自我了解與成長外，還要協(xié)助來訪者適應(yīng)困難并解決困擾的問題D、需要付費正確答案：ABC25、小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的家庭原因A、爸爸經(jīng)常不在家B、家庭氣氛不和諧C、教育方式不當(dāng)D、媽媽經(jīng)常不在家正確答案：BC26、家長素質(zhì)包括A、文化素質(zhì)B、身體和心理素質(zhì)C、品德素質(zhì)D、教育子女素質(zhì)正確答案：ABCD27、影響小學(xué)生心理健康的學(xué)校因素A、學(xué)校人際關(guān)系B、教育指導(dǎo)思想C、學(xué)校環(huán)境D、教師素質(zhì)正確答案：ABCD28、情緒的外周理論由（）提出A、馬斯洛B、詹姆斯C、蘭格D、霍曼斯正確答案：BC29、觀察學(xué)習(xí)過程中的強化包括A、間接強化B、自我強化C、直接強化D、替代性強化正確答案：BCD30、自尊對小學(xué)生的心理與行為的影響包括A、對小學(xué)生的生長發(fā)育有較大影響B(tài)、對小學(xué)生行為的動機和組織作用有影響C、對小學(xué)生健康人格形成有重要影響D、對飲食、睡眠有重要影響正確答案：ABC31、主觀幸福感的特征A、相對穩(wěn)定性B、客觀性C、整體性D、主觀性正確答案：ACD32、情商最早提出者A、約翰·梅耶B、斯滕伯格C、霍華德·加德納D、彼得·薩洛維正確答案：AD33、感覺統(tǒng)合失調(diào)的輔導(dǎo)A、味覺和視聽覺訓(xùn)練B、觸覺和溫度覺訓(xùn)練C、與家長協(xié)同進(jìn)行D、重量覺和平衡覺訓(xùn)練正確答案：ABCD34、影響小學(xué)生心理健康的家庭因素主要包括A、父母素質(zhì)B、教養(yǎng)方式C、家庭環(huán)境D、家庭住址正確答案：ABC35、心理學(xué)家塞爾曼把孩子的交友過程分為A、自我中心階段B、互惠階段C、親密階段D、滿足需要階段正確答案：ABCD36、自卑小學(xué)生的表現(xiàn)A、煩惱苦悶B、自憂自憐C、缺乏自信D、悲觀失望正確答案：ABCD37、小學(xué)心理健康教育活動課的設(shè)計原則A、差異性和尊重性原則B、發(fā)展性和主體性原則C、可操作性原則D、全面性和體驗性原則正確答案：ABCD38、小學(xué)生心理咨詢的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的任務(wù)A、開展學(xué)習(xí)情緒輔導(dǎo)B、開展學(xué)習(xí)行為輔導(dǎo)C、對個別學(xué)業(yè)不良的學(xué)生鑒別和指導(dǎo)D、開展學(xué)習(xí)動機輔導(dǎo)正確答案：ABCD39、屬于行為塑造的方法的有A、契約法B、代幣制C、自我管理D、泛化正確答案：ABCD40、對心理咨詢方案的評價要考慮A、專一性B、有效性C、可行性D、經(jīng)濟性正確答案：BCD41、小學(xué)生冷漠心理產(chǎn)生原因A、個體適應(yīng)性B、學(xué)校教育因素C、智力因素D、家庭教育意識正確答案：ABD42、屬于正強化物的是A、獎勵B、撤銷處分C、表揚D、恢復(fù)獎金正確答案：AC43、一個健康的自我應(yīng)該符合A、積極的自我接納和有效的自我控制B、不斷的自我發(fā)展C、客觀的自我認(rèn)識和恰當(dāng)?shù)淖晕谊P(guān)注D、真實的自我體驗和合理的自我評價正確答案：ABCD44、小學(xué)生常見行為問題A、說謊B、拖拉C、逆反D、注意力不集中正確答案：ABCD45、自我中心的小學(xué)生的形成原因A、家長本身就是自我中心的人B、家庭教育過分溺愛或過度限制C、從小在家處于中心地位D、生活領(lǐng)域狹隘和思維發(fā)展不成熟正確答案：ABCD46、情緒的丘腦說由（）提出A、詹姆斯B、W.B.坎農(nóng)C、P.巴德D、蘭格正確答案：BC47、影響小學(xué)生心理健康的學(xué)校因素A、教師素質(zhì)B、學(xué)校文化C、學(xué)校人際關(guān)系D、班級氣氛正確答案：ABCD48、小學(xué)生產(chǎn)生嫉妒的主要原因A、爭強好勝B、缺乏自信C、消極攀比D、自負(fù)過強正確答案：ABC49、我國學(xué)者把心理輔導(dǎo)分成（）階段A、探索問題B、反饋跟進(jìn)C、判定問題D、解決問題正確答案：ABCD50、低自尊的小學(xué)生的表現(xiàn)A、看不起自己B、否定自己C、對自己無感覺D、不喜歡自己正確答案：ABD51、小學(xué)生任性產(chǎn)生的主要客觀原因A、別人的示范B、家長要求過高C、家長慣出來的D、家長放任的正確答案：ABCD52、小學(xué)生自我中心行為的輔導(dǎo)A、角色扮演法和行為強化法B、榜樣示范法C、T小組訓(xùn)練法D、嘗試錯誤法正確答案：ABCD53、意志健全的人的表現(xiàn)A、果斷性強B、自制力強C、頑強性強D、自覺性強正確答案：ABCD54、心理健康測評的觀察法運用時應(yīng)注意A、對觀察的信息進(jìn)行深入分析B、盡量防止和控制由個人感情因素引起的偏差C、應(yīng)多觀察，采取多種方法觀察D、設(shè)計觀察時，應(yīng)遵循可觀察原則正確答案：ABCD55、心理健康測量與評價原則A、科學(xué)性和系統(tǒng)性原則B、客觀性原則C、發(fā)展性和教育性原則D、綜合性和倫理性原則正確答案：ABCD56、間接欺負(fù)包括A、背后說人壞話B、散布謠言C、社會孤立D、社會排斥正確答案：ABCD57、逆反心理的輔導(dǎo)A、尊重學(xué)生B、教給學(xué)生自控的方法，學(xué)會理智控制C、調(diào)整期望值D、說明事理正確答案：ABCD58、適應(yīng)不良的常見治療方法A、制定嚴(yán)格的生活、學(xué)習(xí)制度，學(xué)校和家庭的配合、監(jiān)督B、家庭療法和心理支持療法C、認(rèn)知療法和系統(tǒng)脫敏法D、體育療法、音樂療法和心理劇療法正確答案：ABCD59、行為塑造的特點A、迅速成長性B、關(guān)聯(lián)的階段性C、逐步漸進(jìn)性D、兼用強化與消退策略正確答案：BCD60、在心理輔導(dǎo)解決問題階段，輔導(dǎo)教師應(yīng)注意A、要注意隨時調(diào)整行動計劃B、行動計劃制定得越具體越好C、對學(xué)生的行動計劃要有具體的獎勵措施D、要對學(xué)生自我轉(zhuǎn)變中的反復(fù)變化有足夠的心理準(zhǔn)備正確答案：ABCD61、小學(xué)生心理咨詢的內(nèi)容主要包括A、以心理治療為中心的咨詢B、以學(xué)習(xí)輔導(dǎo)為中心的咨詢C、以心理發(fā)展為中心的咨詢D、以健康為中心的咨詢正確答案：ABCD62、學(xué)生是人的理解正確的是A、具有能動性和主動性的人B、是獨特的人C、學(xué)生是教育的主體D、學(xué)生是完整的人正確答案：ABCD63、克倫伯茲認(rèn)為制定或建立咨詢目標(biāo)時應(yīng)考慮的準(zhǔn)則A、目標(biāo)實現(xiàn)的程度，必須是可以評估的B、咨詢員須誠心地協(xié)助銷售實現(xiàn)他自己所訂的目標(biāo)C、目標(biāo)必須是學(xué)生本身想達(dá)成的D、目標(biāo)必須是咨詢員來定正確答案：ABC64、病理性偷竊的原因A、不良的人際B、緩解焦慮或抑郁情緒C、父母教養(yǎng)方式D、壞人唆使正確答案：ABC65、小學(xué)生心理輔導(dǎo)的意義A、有助于提高學(xué)校的管理水平B、有助于增強小學(xué)生心理素質(zhì)C、有助于優(yōu)化社會的心理環(huán)境D、有助于改善親子關(guān)系和教養(yǎng)方式正確答案：ABCD66、小學(xué)生逆反行為的特點A、破壞性B、可變性C、盲目性D、遷移性正確答案：ABCD67、小學(xué)生心理輔導(dǎo)的具體任務(wù)A、創(chuàng)造有利于小學(xué)生心理健康的良好社會心理條件，增強輔導(dǎo)對象的心理保健意識，提高輔導(dǎo)對象的自我心理保健能力，全面優(yōu)化輔導(dǎo)對象的心理素質(zhì)B、了解輔導(dǎo)對象的心理特點、心理發(fā)展水平或心理問題，為輔導(dǎo)對象的潛能開發(fā)、個性培養(yǎng)、社會適應(yīng)和心理調(diào)整提供科學(xué)依據(jù)C、對輔導(dǎo)對象進(jìn)行具體幫助，提高輔導(dǎo)對象的自知力，解除輔導(dǎo)對象的心理困擾，促進(jìn)輔導(dǎo)對象自立自強，獲得成長與發(fā)展的更好機會D、了解或滿足輔導(dǎo)對象的實際需要，引導(dǎo)輔導(dǎo)對象的興趣、能力和其他個性特點與經(jīng)濟發(fā)展和社會進(jìn)步的需要相適應(yīng)，充分開發(fā)他們的潛能正確答案：ABCD68、小學(xué)生心理健康教育活動課的主要形式A、課堂教學(xué)B、故事活動C、游戲活動D、體育及藝術(shù)活動正確答案：BCD69、小學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的原因A、期望過高、限定過多和不良的教育方式B、成人對引導(dǎo)時機選擇不當(dāng)或教育對策不當(dāng)C、智力問題D、認(rèn)知偏差、情感和意志控制能力差正確答案：ABD70、心理咨詢促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的具體表現(xiàn)A、促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展B、促進(jìn)社會適應(yīng)能力的發(fā)展C、促進(jìn)情緒情感和意志發(fā)展D、促進(jìn)個性和品德發(fā)展正確答案：ABCD71、屬于負(fù)強化物的是A、撤銷處分B、獎