淺談體育游戲在體育課中的作用體育游戲是體育教育活動中不可缺少的有機整體，體育游戲既不同于一般的體育活動，也不同于一般的智力、娛樂游戲，它是以身體鍛煉為內(nèi)容，以游戲活動為形式，以身體發(fā)展為目的的一種特殊的體育鍛煉方法。體育游戲在體育課教學(xué)當(dāng)中起著非常大的作用，尤其是現(xiàn)在的小學(xué)生，在進行體育教學(xué)的課堂中，必須給學(xué)生們穿插一些體育游戲，不然這節(jié)課很難達到教學(xué)的目的。應(yīng)該讓學(xué)生在做游戲的同時，把所學(xué)內(nèi)容逐漸掌握，深深是印在腦海中。從游戲中得到學(xué)習(xí)新知識的目的。比如有些學(xué)生，害怕上體育課，但是他不懼怕做體育游戲，這些學(xué)生就是在體育教學(xué)中產(chǎn)生的心理不健康的表現(xiàn)。影響學(xué)生心理健康的不良因素有害的心理、逆反心理、依賴的心理、孤獨的心理、自責(zé)心理、沖動心理和反感心理。其形成的因素主要有生理、心理、體質(zhì)和學(xué)習(xí)成績及不良個性心理等方面的缺陷。如有的學(xué)生身體矮小肥胖、體弱、他們在練習(xí)中怕做不好動作被同學(xué)們譏笑而產(chǎn)生對運動的畏懼感，導(dǎo)致心理失衡，或自暴自棄，從而造成較重的心理負擔(dān)，如果讓這些同學(xué)從做游戲的課堂中去吸收一些新的體育動作，他們那種心理壓力會減少很多，反而對自己有信心。不在懼怕做不好動作，同學(xué)們譏笑自己。反正是做游戲好壞沒關(guān)系，自己盡最大的能力，但是每一位小學(xué)生又是對游戲有極大的興趣，所以他們每一個參與者，肯定信心十足，對游戲充滿了熱愛之情，從而體育游戲具有鍛煉身體，富有娛樂，發(fā)展智力和陶冶情操的特點，還可以使學(xué)習(xí)累的同學(xué)通過某個體育游戲，使大腦很快恢復(fù)到最佳狀態(tài)，體育游戲在教學(xué)中有百益而無一害?，F(xiàn)在全社會提倡素質(zhì)教育，每個學(xué)校對音、體、美都非常重視，但是學(xué)校能不能通過體育課達到一定的目的，就看他們的課堂能否調(diào)動起學(xué)生的積極性，能否培養(yǎng)出同學(xué)們勇敢頑強，機智果斷，團結(jié)協(xié)作，拼搏奮進的優(yōu)良品質(zhì)，使德育教育寓于興趣之中，其效果會更好，我覺的通過一定的體育游戲就能培養(yǎng)學(xué)生們以上所說的那些精神。體育游戲能增強學(xué)生的體質(zhì)，對其掌握正確的技術(shù)動作，提高運動能力具有十分有利的作用。如果某位體育教師在上體育課的時候，光宣布我們今天學(xué)習(xí)新動作，大家做一下準備活動，把陳舊的老一套拿出來，那樣的課堂只能是枯燥乏味的，不會調(diào)動起學(xué)生的積極性，學(xué)生對課堂也不會產(chǎn)生濃厚的興趣，馬馬虎虎的就把一節(jié)課上完了，這是很難達到教學(xué)目的的。如果穿插鞋游戲，效果會更佳。學(xué)生就不會那么死板，效果大大不同，體育游戲可以作為體育教學(xué)的基本教材之一，使學(xué)生通過體育游戲的教學(xué)，直接大大體育教學(xué)的目的，即鍛煉身體，又能學(xué)到體育基礎(chǔ)知識和技能。體育游戲以它的娛樂性，競爭吸引學(xué)生，有助于培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣，提高學(xué)生練習(xí)的積極性把課上較重要，需要經(jīng)常反復(fù)練習(xí)的，比較單調(diào)枯燥的基本技術(shù)動作，（例如田徑中，跑、跳、投、擲等項目）創(chuàng)編成一個游戲集激發(fā)學(xué)生的練習(xí)情緒，使其樂兒不厭，是提高教學(xué)，訓(xùn)練效果的一種重要方式，我覺的體育老師應(yīng)該用這種方法，把學(xué)生要學(xué)的技術(shù)動作教給他們是非常好的，效果就是與眾不同，我們還應(yīng)該運用有利的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果學(xué)生從事的是自己感興趣的體育活動，那就是很容易獲得良好的情感體驗。因此，運用多種生動活潑，多式多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在體育教學(xué)中體驗到快樂，使他們喜歡上體育課，對那些害怕是體育課，膽小怕事的學(xué)生，能夠起到較好的緩解與調(diào)節(jié)作用，還有那些患強迫癥和抑郁癥的學(xué)生逐漸會通過體育游戲轉(zhuǎn)變過來的。如果哪位教師覺得自己有這樣的學(xué)生，不僅在體育課上下功夫，也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否犯有恐懼癥等等的一些心理上的障礙，體育游戲是對小學(xué)生們的一種心理調(diào)節(jié)，只要從心理上戰(zhàn)勝了這些學(xué)生，在課堂中才會取得很大的成功。體育游戲不僅是鍛煉身體，增強體質(zhì)，而且體育游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)造能力和競爭力，體育游戲是具有一定的競爭性，就如同參加運動會的健兒們在運動場中有勝負之分，他們的勝負不僅是體力的競爭，同時是智力的競爭，勝負的評判，無論是完成任務(wù)的數(shù)量，質(zhì)量為基本指標(biāo)，還是以完成任務(wù)的時間快慢為基本指標(biāo)，其方法決定性的作用，無論是運動健兒完成任何一種艱巨的任務(wù)，還是學(xué)生們在做某個游戲都很需要積極的思維，選擇或創(chuàng)造最有效的方法，例如：笑什么做數(shù)數(shù)游戲時，老師喊阿拉伯?dāng)?shù)字幾，幾個學(xué)生就站到一起，多者或少者就要受到懲罰。有的同學(xué)就積極的看哪少就迅速跑過去，就不會受到懲罰，學(xué)生的方法選擇好創(chuàng)造必須考慮個人的特點好能力，集體性的游戲還要考慮戰(zhàn)術(shù)配合和戰(zhàn)略安排問題。在做某些游戲時，老師也應(yīng)該加入他們的隊伍之中，深入學(xué)生，盡可能同他們一起參加各項體育活動，如打籃球，做游戲等，要注意調(diào)整教學(xué)形式，適應(yīng)不同運動能力的學(xué)生，創(chuàng)造新型，融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生在做游戲的同時從心理上充分信任老師，愿意和老師進行溝通，有助于保持愉快的心境，因此好的體育游戲和好的組織教法，對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)造能力和競爭能力是大有好處的，這些能力也是學(xué)生素質(zhì)教育的一個重要體現(xiàn)。體育游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，組織方法可簡可繁，對于場地器材的要求不高，教學(xué)環(huán)境不好，場地小，或沒有場地，缺少必要的體育器材時，要完成正常的體育活動難度大，而體育游戲恰恰能在這種情況下有效的完成體育教學(xué)任務(wù)，如在一些農(nóng)村小的學(xué)校里有一些條件不具備，但是利用一些體育游戲，可以彌補這些不足，同時又能增強師生之間的感情，做好學(xué)生的各項工作。在有些體育活動中有些學(xué)生會產(chǎn)生逆反心理，情緒有波動時，教師必須保持正常的心態(tài)，對事情做出清醒的分析和理智的判斷，找出正確解決矛盾的途徑，教師應(yīng)該對每一位學(xué)生，公正，把說服工作的重點放在平靜學(xué)生的心情上，以盡快恢復(fù)其理智，一切不可在學(xué)生急躁時“針尖兒對麥芒兒”使矛盾激化，又曾在體育運動中有過某種挫折，內(nèi)心受到不良刺激的學(xué)生，要特別關(guān)心，愛護他們，同時在每一個班集體形成相互關(guān)心，助人為樂的良好風(fēng)氣，使他們不斷增強戰(zhàn)勝困難克服挫折的信心，我們還應(yīng)該對于部分身體素質(zhì)較差，接受能力較慢的學(xué)生，循循善誘，使之能正確對待自己，克服自暴自棄的不良思想，使其懂得只要主觀努力，方法得當(dāng)，就能將自身的運動潛力挖掘出來，從游戲中學(xué)習(xí)到運動技術(shù)可以適當(dāng)?shù)姆艑捫?，并引?dǎo)他們在練習(xí)中揚長避短，逐漸發(fā)展身體素質(zhì)，提高技術(shù)水平。根據(jù)體育游戲的一些特點和作用，按照教學(xué)大綱的要求，新課程改變了過去一直由教師組織學(xué)生做體育游戲，學(xué)生只是