《四川省義務教育階段信息技術(shù)教材》課程教學設(shè)計第4課：綜合運用（三）科目：信息技術(shù)教學對象：三年級課時：1課時教材：《信息技術(shù)》三年級上冊授課教師：一、教學內(nèi)容分析本課無新授知識內(nèi)容，主要是對之前所學內(nèi)容的回顧與綜合運用，學生根據(jù)自己的創(chuàng)意，使用所學指令搭建最終腳本。二、教學目標：1.知識與技能Scratch（知識技能）Scratch（動作技能）能夠綜合使用多種指令完成較為完整的作品。（智慧技能）2.過程與方法Scratch通過自主創(chuàng)作的過程，能夠綜合使用多種指令完成創(chuàng)意動畫效果。3.情感態(tài)度與價值觀通過知識回顧與梳理的過程，樹立良好的學習習慣，提高學習效率。通過作品展示與評價的過程，形成互相學習和優(yōu)化作品的意識。三、學習者特征分析已有的知識技能基礎(chǔ)Scratch學習動機該階段的學生對新事物的好奇心比較強，愿意接觸和自己學習、生活密切相關(guān)的新事物，具有良好的學習動機。其他大部分學生喜歡自己動手嘗試，教師需要適當布置明確的練習和探索任務，把控課堂節(jié)奏。四、教學準備PPT、圖片素材五、教學策略選擇與設(shè)計任務驅(qū)動法、討論法、頭腦風暴法六、教學重點及難點1.重點：Scratch綜合使用所學指令實現(xiàn)創(chuàng)意動畫效果2.難點：綜合使用所學指令實現(xiàn)創(chuàng)意動畫效果七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖以提問的形式帶領(lǐng)學生一起回回顧舊知，幫1.項目回顧顧綜合運用（二）中所學的三認真思考并積極回助學生更熟（3分鐘）種移動指令以及三者之間的區(qū)答問題練地完成本別課綜合任務（教師語言：通過這段時間的Scratch學習，我們已經(jīng)學過認真聆聽添加角色、等待指令、循環(huán)指令、角色轉(zhuǎn)彎、移動指令等內(nèi)容。今天我們的學習任務就是綜合運用之前所學的知識，完ScratchPPT出示九寨溝地圖。（1）布置任務1：幫助熊貓歡歡規(guī)劃它的九寨溝之旅。使用在課本上設(shè)計、繪鉛筆在課本上勾勒出你為歡歡制歡歡的九寨溝游分鐘）規(guī)劃的路線。教師出示任務要求。要求地圖上的每一個景點都覽路線通過作品創(chuàng)作的過程培要去到，路線自行規(guī)劃。養(yǎng)學生的知避免重復到同一個景點。識綜合運用能力，通過師（2）布置任務2：在Scratch生、生生評中搭建腳本，實現(xiàn)所規(guī)劃的路價，培養(yǎng)學生線。教師出示任務要求并巡視在Scratch中搭建互相學習和指導。腳本實現(xiàn)歡歡的九作品優(yōu)化的每到一個地方，歡歡都不由寨溝之旅意識自主贊嘆，內(nèi)容自創(chuàng)。搭建腳本時，盡可能使你的指令豐富起來。組織學生同伴間作品互賞，根據(jù)表格提示內(nèi)容互相交流、優(yōu)化作品。盡可能使代碼更加簡潔明了，使效果更接近預期。組織學生分享交流鼓勵學生自愿分享作品，簡要說明主要思路和作品優(yōu)化過程。分享之后鼓勵其他學生對分享作品進行評價（哪些方面做得很好，為什么？通過評價是否發(fā)現(xiàn)自己作品存在哪些問題），教師再結(jié)合學生評價進行總結(jié)與點評（鼓勵性語言為主）同伴之間根據(jù)作品評價表進行作品互賞，優(yōu)化作品全班一起進行作品分享與評價分鐘）1.知識梳理以“開火車”的形式組織學生回答對應指令的功能和文件操作方法。（1）本課所學Scratch指令序 指令 功號 能1 2 認真思考，積極回梳理所學知識，加深記樹立對Scratch的正確認識3答問題，完成知識梳理積極思考，頭腦風暴，積極回答45678910(除此之外，學生可進行補充)（2）Scratch常用操作方法序 操作名稱 操作方法號1 文件打開 與保存2 導入舞臺 背景3 導入角色4 指令組合5 指令復制 與刪除6 執(zhí)行指令 或指令組2.頭腦風暴組織全班學生進行頭腦風暴，讓學生思考并回答：提到Scratch么？……對學生提到的內(nèi)容進行總結(jié)，Scratch確認識八、板書設(shè)計第4課綜合運用（三）（一）Scratch常用指令移動、發(fā)出聲音、切換造型、重復執(zhí)行、等待、面向……方向、將旋轉(zhuǎn)模式設(shè)定為……（二）