2024年中考道德與法治三輪復(fù)習(xí)：情境探究題專項(xiàng)練習(xí)題

一、情境探究題

1.【情境探究與法同行】

以下是初中生安安同學(xué)生活中的三個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。

情境一市藝術(shù)節(jié)期間，安安去藝術(shù)中心觀看了政府組織的文藝表演，可是在演員謝幕

時(shí)有觀眾故意向舞臺(tái)上扔礦泉水瓶。

(1)安安觀看文藝表演享受的基本權(quán)利是：

故意向舞臺(tái)上扔礦泉水瓶的觀眾應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任是：

情境二安安在上學(xué)路上遇到騎電動(dòng)車的同學(xué)小徽，小徽對(duì)她說(shuō)：“快遲到啦，你別走

路去學(xué)校了，我騎電動(dòng)車帶你！”

(2)安安應(yīng)該o

理由：。

情境三安安和家人外出聚餐結(jié)賬時(shí)，飯店老板想以打折優(yōu)惠的方式逃避開(kāi)發(fā)票。

(3)安安應(yīng)該：o

理由：。

2.【生活在線】

請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)知識(shí)，對(duì)下面情景中人物的行為進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

情景一周五小明放學(xué)回家，自覺(jué)排隊(duì)乘坐公交車，并和同學(xué)約好周末去社區(qū)參加垃圾

分類宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)人們積極參與垃圾分類行動(dòng)。

⑴點(diǎn)評(píng)_____________________

情景二在家上直播課時(shí)，好朋友發(fā)微信邀請(qǐng)小剛一起玩游戲，小剛猶豫再三，還是答

應(yīng)了。

(2)點(diǎn)評(píng)_____________________

3.情境一不識(shí)字的王奶奶在工作人員的指引下去村委會(huì)投票站參加縣人大代表的投

票選舉活動(dòng)。

情境二人們通過(guò)論壇。新聞評(píng)論，博客，微博等渠道，在網(wǎng)上發(fā)表言論，就各種話題

進(jìn)行討論，充分表達(dá)思想觀點(diǎn)和利益訴求。

情境三小學(xué)生陳艷紅就保障進(jìn)城務(wù)工人員子女讀書(shū)的問(wèn)題提出了建議，被國(guó)家有關(guān)部

門(mén)采納。

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情境四：小華在商場(chǎng)購(gòu)物過(guò)程中，保安懷疑他有偷盜現(xiàn)象。當(dāng)小華要離開(kāi)商場(chǎng)時(shí)，保

安要求他脫下衣服接受檢查。

考試時(shí)，小王要求小明傳遞一下試題的答案，結(jié)果小明沒(méi)有答應(yīng)。課下小王辱罵小明，

并在背后詆毀小明。

(1)情境一行使的是什么權(quán)利？該項(xiàng)權(quán)利必須符合哪三個(gè)條件？

(2)情境二、情境三行使的哪項(xiàng)權(quán)利？

(3)情境四中兩位同學(xué)的哪些權(quán)利受到了侵害？

⑷公民的基本權(quán)利包括哪些？

4.下面是九中校園生活中的兩組鏡頭：

第一組鏡頭：在小組合作學(xué)習(xí)中，曉峰喋喋不休，還經(jīng)常打斷別人的發(fā)言。自習(xí)課上小軍問(wèn)

曉峰：“這道題怎么做？”曉峰說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做，真笨！”小建將自己新買(mǎi)的文

具盒給曉峰看，曉峰說(shuō)：“這么難看的文具盒，扔垃圾堆里算了?！?/p>

第二組鏡頭：王路和李正是同桌，原來(lái)是一對(duì)很要好的朋友，兩個(gè)人經(jīng)常形影不離，學(xué)習(xí)上

也互相幫助。但是，在學(xué)習(xí)上都怕對(duì)方超過(guò)了自己，誰(shuí)也不幫助誰(shuí)了。每次考試，只要自己

的成績(jī)超過(guò)了對(duì)方，就眉飛色舞，并譏諷對(duì)方，而落后的一方，不是想下一次怎樣去考好,

而是想怎么干擾對(duì)方學(xué)習(xí)。為此兩人經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵……

(1)第一組鏡頭中的曉峰能成為一個(gè)受歡迎的人嗎？為什么？

(2)如果你是王路和李正的好朋友，你對(duì)他們有什么忠告？

(3)建設(shè)和諧校園，我有我的行動(dòng)。

對(duì)人有禮貌，我應(yīng)該這樣做：

尊敬老師，我應(yīng)該這樣做：

5.下面是樂(lè)樂(lè)生活中的三個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫助樂(lè)樂(lè)進(jìn)行合理的選擇。

情境一最近，樂(lè)樂(lè)留意到許多學(xué)校門(mén)口都設(shè)置了警示標(biāo)志、減速帶、斑馬線等，學(xué)生

上下學(xué)期間還有許多交警在校門(mén)口執(zhí)勤。

(1)這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的特殊保護(hù)是O

(2)面對(duì)此類保護(hù)，樂(lè)樂(lè)應(yīng)該。

情境二樂(lè)樂(lè)的哥哥已年滿18周歲，正準(zhǔn)備應(yīng)征入伍。

(1)樂(lè)樂(lè)哥哥履行了義務(wù)。

(2)履行該義務(wù)有利于o

情境三樂(lè)樂(lè)媽媽的朋友圈里經(jīng)常出現(xiàn)“輕松籌”“水滴籌”等鏈接，弄得媽媽很為難。

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(1)樂(lè)樂(lè)可以這樣勸告媽媽O

(2)理由是o

6.以下是小茗同學(xué)生活中的三個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。

情境一開(kāi)學(xué)初，班主任決定進(jìn)行班委會(huì)改選，提倡學(xué)生自愿參加競(jìng)選。有的同學(xué)對(duì)此不

屑一顧。

(1)小茗應(yīng)該。

(2)理由：o

情境二在課堂上，同學(xué)們圍繞“依法治國(guó)”展開(kāi)了熱烈的討論。小軍認(rèn)為，依法治國(guó)只

對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員提出了要求。老師要求小茗判斷小軍觀點(diǎn)的正誤并說(shuō)明理由。

(1)小茗的判斷是O

(2)理由：,o

情境三小茗發(fā)現(xiàn)學(xué)校附近的一家網(wǎng)吧，經(jīng)常有同學(xué)出入。

(1)O

(2)理由：。

7.以下是初中生小明生活中的三個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。

情境一：同桌讓小明給某同學(xué)起個(gè)難聽(tīng)的外號(hào)。

(1)小明應(yīng)該：_________________________________

Q)理由：____________________________________

情境二：小明所在的班級(jí)組織義賣(mài)活動(dòng)。

(1)小明正確做法：_______________________________

(2)理由：__________________________________

情境三：小明在等紅燈時(shí)，旁邊幾個(gè)行人見(jiàn)路口沒(méi)車，準(zhǔn)備闖紅燈。

⑴正確做法：________________________________

⑵理由：_________________________________

8.20歲左右的徐某糾集他人多次在學(xué)校附近搶劫學(xué)生財(cái)物。一年多的時(shí)間里，他們累

積搶劫學(xué)生現(xiàn)金和財(cái)物價(jià)值共計(jì)50000元人民幣。區(qū)人民檢察院以徐某等人涉嫌搶劫罪，向

區(qū)人民法院提起公訴。人民法院經(jīng)審理認(rèn)定，徐某等人社會(huì)影響惡劣，以搶劫罪判處徐某有

期徒刑10年，并處罰金20000元。其他成員也被依法承擔(dān)責(zé)任。

本案說(shuō)明人民檢察院具有何種職權(quán)？

9.【傳遞文明家風(fēng)，共建和諧社會(huì)】

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以下是小亮生活中的兩個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。

情境一：好家風(fēng)是幸福的基石，有利于促進(jìn)國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧。星期天，

小亮與父母一起看望爺爺奶奶，一家人談?wù)撈鸺绎L(fēng)是什么。假如你是小亮：

(1)你希望的家風(fēng)是一

(2)傳承這一家風(fēng)的做法是一

情境二：小亮到學(xué)校附近的超市買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，回家后發(fā)現(xiàn)超市收銀員多找了錢(qián)。

(1)小亮應(yīng)該一

(2)小亮這樣做的理由是_

情景三：小亮班級(jí)的籃球隊(duì)要打友誼賽，班級(jí)其他同學(xué)都踴躍參加啦啦隊(duì)或服務(wù)小組。

(1)小亮應(yīng)該一

(2)小亮這樣做的理由是_

10.下面是小明生活中的三個(gè)情境，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。

例如：《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》規(guī)定：禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園?？紙?chǎng)外貼著“不準(zhǔn)帶手

機(jī)進(jìn)考場(chǎng)”字樣，準(zhǔn)備參加期中考試的小明應(yīng)該……

(1)小明應(yīng)該：—理由：―

情境二：小明獲悉，某市政府門(mén)戶網(wǎng)站正在開(kāi)展2024年重大民生事實(shí)項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)征

集活動(dòng)。作為中學(xué)生的小明應(yīng)該……

(2)小明應(yīng)該：一理由：—

情境三：數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)小明得了滿分，但拿到試卷后發(fā)現(xiàn)老師批錯(cuò)了一題，小明要不要跟老

師說(shuō)明呢？

(3)小明應(yīng)該：—理由：—

11.某校九年級(jí)(3)班的同學(xué)在學(xué)習(xí)“建設(shè)法治中國(guó)”這一課的時(shí)候，不少同學(xué)看到

下圖漫畫(huà)中的行為后，不禁發(fā)出了這樣的感嘆：建設(shè)法治政府、法治中國(guó)還需要多方面的努

力啊，真可謂任重而道遠(yuǎn)呀！

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重磅出擊，鐵腕治理

請(qǐng)結(jié)合漫畫(huà)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)勔ㄔO(shè)法治中國(guó)，應(yīng)該做哪些努力呢？

12.祖國(guó)，我想對(duì)您表白。

祖國(guó)，我想對(duì)您表白——“行人間正道，看滄桑巨變，祖國(guó)我為你自豪?！?/p>

國(guó)家發(fā)展從貧窮落后、一窮二白，到經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力名列前茅；人民生活從饑寒交

迫、顛沛流離，到享受著殷實(shí)幸福的小康生活；國(guó)際上從遭人輕視、飽受欺凌，到傲然屹立，

昂首闊步走近世界舞臺(tái)中央。中國(guó)走出了一條既符合中國(guó)國(guó)情，又適合時(shí)代發(fā)展要求的“人

間正道”。

（1）這里所說(shuō)的“人間正道”是指什么？

祖國(guó)，我想對(duì)您表白——“國(guó)之興衰，匹夫有責(zé)，凝心聚力，護(hù)佑中華。

在慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年之際，黨中央隆重表彰并授予于敏、申紀(jì)蘭、孫家

棟、李延年、張富清、袁隆平、黃旭華、屠呦呦“共和國(guó)勛章”。

申紀(jì)絲，唯一連任第一屆至第?從一開(kāi)始參與研制核潛抵.我

十三屆全國(guó)人大代表.建國(guó)之初,就知道這將是一輩子的事業(yè).”上

蛇55力爭(zhēng)取男女同工同改革世紀(jì)50年代后期，中央決定蛆颯

開(kāi)放之后，她帶領(lǐng)村民因地制宜,力量自主研制核潛艇，黃旭華成

推行改革，建立村辦企業(yè),實(shí)現(xiàn)為箕中一員.他■著家人，參與

脫貧數(shù)京；黨的十八大之后，申研究.30年后.兩詈班白的黃旭

紀(jì)蘭和村民一起研究，發(fā)展紅色華再次回到老家,見(jiàn)到了93歲的

*游，新產(chǎn)業(yè)再地拔地而起。母親…他對(duì)忠孝的理解是：對(duì)國(guó)

家的忠，就是對(duì)父母■大的孝.

（2）在上述兩位模范人物中，住堆某廠，結(jié)合所學(xué)，為其寫(xiě)一段評(píng)述。

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祖國(guó)，我想對(duì)您表白——“青春最美的模樣，便是與祖國(guó)共成長(zhǎng)。”

學(xué)校開(kāi)展主題活動(dòng)，師生紛紛參與，向祖國(guó)表白。

今日輝煌，對(duì)中國(guó)近代歷史而言是感嘆號(hào)，對(duì)民族復(fù)興偉業(yè)而言則是逗號(hào)一老師未來(lái)已來(lái),

吾輩當(dāng)懷揣夢(mèng)想、腳踏實(shí)地，用智慧和行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)一學(xué)生

(3)認(rèn)真理解學(xué)生和老師的話語(yǔ)，談?wù)勀銓?duì)其中感嘆號(hào)和逗號(hào)的理解。

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參考答案：

1.(1)文化權(quán)利行政責(zé)任(行政制裁或行政處罰)

(2)法律禁止做的堅(jiān)決不做；未滿16周歲的未成年人騎電動(dòng)車是違法行為；珍視

生命；遵守規(guī)則等

(3)拒絕并堅(jiān)持索要發(fā)票；向稅務(wù)部門(mén)舉報(bào)依法納稅是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)；逃

稅行為是不履行法定義務(wù)的違法行為

2.(1)小明的行為是熱心公益、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)、文明參與公共生活的表現(xiàn)，履行了保

護(hù)環(huán)境的義務(wù)。文明參與公共生活，是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每一個(gè)社會(huì)成員的基本要求(或文明參與

公共生活是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任)。我們要培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，自覺(jué)

遵守公共秩序，文明參與公共生活。

(2)小剛沒(méi)有珍惜自己的受教育權(quán)，自制力差，缺乏責(zé)任意識(shí)，不能自覺(jué)抵制不良誘惑，沒(méi)

有做到尊敬老師，尊重老師的勞動(dòng)。

3.(1)選舉權(quán)和被選舉權(quán)。①具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍②年滿十八周歲③依法享有政治權(quán)利

(2)言論自由權(quán)和建議權(quán)(監(jiān)督權(quán))

(3)人身自由權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)

(4)平等權(quán)、宗教信仰自由、政治權(quán)利和自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利以及婦

女、兒童和殘疾人等特定人群的權(quán)利受到憲法和法律的特殊保護(hù)。

4.(1)曉峰不會(huì)成為一個(gè)受歡迎的人，因?yàn)樗恢v文明禮貌，不尊重他人。(3分)

(2)①合作與競(jìng)爭(zhēng)不是水火不容的，而是相互依存的。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)

爭(zhēng)中合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。②朋友和友誼是人生的永恒話題，我們應(yīng)珍惜同學(xué)之間的

友誼，互相幫助，共同進(jìn)步。③交友是一個(gè)平等互惠的過(guò)程，給予和分擔(dān)必須是雙向的，這

樣才能做到“雙贏”甚至“多贏”。④寬容是一種美德。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)換位思考、與人為善、寬

以待人。(從3個(gè)方面給出忠告即可。6分)

(3)對(duì)人有禮貌：①語(yǔ)言文明；②態(tài)度親和；③舉止端莊。(3分)

尊敬老師：①禮貌待師；②聽(tīng)從老師的教誨；③正確對(duì)待老師的批評(píng)。(3分)

5.社會(huì)保護(hù)。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；掌握基本的自救自護(hù)知識(shí)；珍愛(ài)生命；自覺(jué)

遵守交通規(guī)則；等等。依法服兵役。保家衛(wèi)國(guó)，維護(hù)國(guó)家利益；實(shí)現(xiàn)自己的人生

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價(jià)值；等等。在弄清情況屬實(shí)后再去幫助他人。關(guān)愛(ài)他人，講究策略。

6.贊成班主任的決定，積極報(bào)名參加競(jìng)選我們要通過(guò)參與民主生活,在實(shí)踐中逐步

增強(qiáng)民主意識(shí)小軍的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的厲行法治，是對(duì)全體社會(huì)成員的共同要求

向?qū)W校或有關(guān)部門(mén)反映這一情況公民參與是社會(huì)主義民主的要求，也是公民的一項(xiàng)權(quán)

利

7.拒絕，并告訴同桌不要這樣做。尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，文

明有禮是一個(gè)人立身處世的前提；或公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。積極參與，并號(hào)召其

他同學(xué)也積極參與。參加這樣的活動(dòng)，不僅能幫助他人，也能提升自己，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)

值。不跟從，勸說(shuō)其他人也不要闖紅燈。維護(hù)秩序靠規(guī)則，要遵守交通規(guī)則；生

命是寶貴的，要珍愛(ài)生命。

8.檢察權(quán)。人民檢察院行使檢察權(quán)，對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員的違法行為實(shí)行監(jiān)督，對(duì)刑

事犯罪行為代表國(guó)家提起公訴，保護(hù)公民、組織的合法權(quán)益，維護(hù)司法的公正，保障法律統(tǒng)

一正確實(shí)施。

9.情境一：（1）孝親敬長(zhǎng)或者勤儉節(jié)約等其他家風(fēng)。

（2）幫助父母做力所能及的家務(wù)或者吃飯時(shí)不浪費(fèi)糧食等。

情境二：（1）立即或者找機(jī)會(huì)去超市歸還多余的錢(qián)。

（2）誠(chéng)信是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人安身立命之本。

情景三：（1）積極報(bào)名。

（2）集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺(jué)愿望和自主行動(dòng)。在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任有助于

我們學(xué)會(huì)正確的做事，提高能力，獲得他人的認(rèn)可與尊重，擴(kuò)大自我成長(zhǎng)的空間。

10.（1）小明應(yīng)該:遵守校規(guī)；遵守規(guī)則，社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。

（2）小明應(yīng)該:積極建言獻(xiàn)策（或積極參與）；