幼兒園親子繪本閱讀活動(dòng)記錄表活動(dòng)基本信息活動(dòng)名稱：幼兒園親子繪本閱讀活動(dòng)時(shí)間：2022年6月15日（星期三）上午9點(diǎn)至10點(diǎn)地點(diǎn)：幼兒園圖書(shū)角主持人：教師張老師活動(dòng)目的增強(qiáng)家長(zhǎng)和幼兒的親子關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和習(xí)慣。提高幼兒的語(yǔ)言和表達(dá)能力。豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。發(fā)展幼兒的注意力和集中力?；顒?dòng)準(zhǔn)備選擇適合幼兒的繪本，如《小熊和小兔》、《世界上最美麗的東西》等。打印親子繪本閱讀活動(dòng)記錄表格。準(zhǔn)備紙和彩色鉛筆供幼兒繪制。活動(dòng)流程時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容9:00參與活動(dòng)的家長(zhǎng)和幼兒到達(dá)圖書(shū)角，準(zhǔn)備開(kāi)始活動(dòng)。9:05-9:10張老師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目的和流程。9:10-9:30家長(zhǎng)和幼兒一同閱讀選定的繪本。9:30-9:40家長(zhǎng)和幼兒一起討論繪本中的故事情節(jié)和主題。9:40-9:50幼兒用彩色鉛筆繪制與繪本故事相關(guān)的畫(huà)作。9:50-10:00張老師和家長(zhǎng)合影留念，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容介紹繪本和閱讀目標(biāo)張老師向家長(zhǎng)和幼兒介紹選定的繪本，并提出本次閱讀的目標(biāo)：通過(guò)閱讀繪本，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。親子閱讀家長(zhǎng)與自己的孩子一同閱讀繪本，可以選擇大聲朗讀給幼兒聽(tīng)，也可以讓幼兒翻看繪本并詢問(wèn)他們對(duì)繪本內(nèi)容的理解。討論故事情節(jié)和主題在閱讀完繪本后，家長(zhǎng)和幼兒一起討論故事的情節(jié)和主題。家長(zhǎng)可以提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)故事中人物、事件和背景的看法和感受。繪制畫(huà)作根據(jù)繪本內(nèi)容或故事主題，家長(zhǎng)和幼兒一同使用彩色鉛筆繪制與繪本相關(guān)的畫(huà)作。繪畫(huà)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以與幼兒交流，并鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá)?；顒?dòng)記錄繪本信息繪本名稱作者出版社《小熊和小兔》馬克·魏特人民教育出版社《世界上最美麗的東西》黛比·拉姆版烏利北京聯(lián)合出版公司參與人員名單張老師幼兒園家長(zhǎng)：李爸爸、王媽媽、張奶奶、劉姐姐、趙叔叔及其子女等。活動(dòng)記錄家長(zhǎng)和幼兒一同到達(dá)圖書(shū)角，準(zhǔn)備開(kāi)始活動(dòng)。張老師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目的和流程。家長(zhǎng)和幼兒一同閱讀《小熊和小兔》繪本。家長(zhǎng)和幼兒一起討論繪本中的故事情節(jié)和主題，分享彼此的觀點(diǎn)。幼兒用彩色鉛筆繪制與繪本故事相關(guān)的畫(huà)作，家長(zhǎng)和教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性表達(dá)。張老師和家長(zhǎng)合影留念，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思通過(guò)觀察和記錄，我們發(fā)現(xiàn)本次幼兒園親子繪本閱讀活動(dòng)取得了很好的效果。家長(zhǎng)和孩子在親子閱讀過(guò)程中更加親密，孩子們也展示出了對(duì)故事的理解和表達(dá)能力。繪制畫(huà)作的環(huán)節(jié)更能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。但也有一些需要改進(jìn)的地方。我們發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)在活動(dòng)中表現(xiàn)得過(guò)于關(guān)注自己的孩子，而忽略了與其他孩子的互動(dòng)。因此，在以后的活動(dòng)中，我們將更加注重營(yíng)造親子共讀和互動(dòng)的氛圍，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們與其他孩子進(jìn)行交流和合作?；顒?dòng)心得通過(guò)幼兒園親子繪本閱讀活動(dòng)，家長(zhǎng)們意識(shí)到閱讀對(duì)于幼兒的重要性，并深刻理解到親子閱讀對(duì)于培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)慣的積極影響。孩子們則通過(guò)參與活動(dòng)，提高了自己的表達(dá)能力和思維方式，并加深了與家長(zhǎng)的親密關(guān)系。同時(shí)，作為教師，我也認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍和提供優(yōu)質(zhì)的繪本資源對(duì)于幼