自主游戲中教師如何實(shí)現(xiàn)有效的觀察園本教研方案文章：在自主游戲中，教師如何實(shí)現(xiàn)有效的觀察園本教研方案1.觀摩與研討：通過(guò)觀察其他教師在自主游戲中的觀察實(shí)踐，交流經(jīng)驗(yàn)、分享心得，提升教師的觀察策略和方法。2.研究與研討：通過(guò)研究相關(guān)理論知識(shí)，理解幼兒游戲的心理特點(diǎn)和需求，引導(dǎo)教師在自主游戲中實(shí)施科學(xué)的觀察。3.實(shí)踐研究：通過(guò)實(shí)踐研究，讓教師在自主游戲中多次嘗試觀察，并及時(shí)反思總結(jié)，不斷提升觀察能力和實(shí)效性。研究成果：1.教師重新認(rèn)識(shí)到觀察在自主游戲中的價(jià)值和意義，并養(yǎng)成了觀察的習(xí)慣。2.教師掌握了在自主游戲中篩選觀察內(nèi)容、確定觀察方法和步驟、解讀觀察結(jié)果的策略，提升了觀察能力。3.教師有效回應(yīng)、支持幼兒游戲的能力得到提升，充分滿足了幼兒在游戲中的發(fā)展需求?？傊?，本次教研主題《自主游戲中教師如何實(shí)施有效觀察》旨在引導(dǎo)教師重新認(rèn)識(shí)到觀察在自主游戲中的價(jià)值和意義，幫助教師掌握在自主游戲中篩選觀察內(nèi)容、確定觀察方法和步驟、解讀觀察結(jié)果的策略，提高教師在自主游戲中的觀察能力，從而充分滿足幼兒在游戲中的發(fā)展需求。調(diào)查法、行動(dòng)研究法、案例分析法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是教育研究中常用的方法。本文介紹了一項(xiàng)關(guān)于自主游戲中教師如何有效觀察的研究過(guò)程。研究過(guò)程分為兩個(gè)階段。第一階段是論證主題和制定計(jì)劃，時(shí)間為2015年8月17日至9月1日。在前期準(zhǔn)備階段，研究小組采用調(diào)查問(wèn)卷、抽樣跟蹤調(diào)查、教師訪談交流和錄像剖析反思等方法，了解教師對(duì)觀察的理解和存在的問(wèn)題及困惑。同時(shí)，搜集有關(guān)自主游戲、觀察等方面的書(shū)籍和資料，成立研究小組并確定核心成員。最終，研究小組確定了教研主題為“自主游戲中教師如何實(shí)施有效觀察”。第二階段是實(shí)踐反思和優(yōu)化調(diào)整，時(shí)間為2015年9月2日至12月2日。在理論培訓(xùn)階段，研究小組進(jìn)行了《如何利用觀察和了解幼兒》、《優(yōu)秀觀察案例解析》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》的培訓(xùn)。在分層階段研討中，研究小組逐一解決問(wèn)題。階段研討一是在自主游戲中如何確定觀察目標(biāo)，實(shí)施有目的的觀察。研究小組觀摩游戲現(xiàn)場(chǎng)，拍攝實(shí)踐教師觀察案例錄像，進(jìn)行集體研討，討論如何根據(jù)教師的觀察意向確定觀察目標(biāo)、如何為搜集信息確定針對(duì)性的觀察目標(biāo)以及如何在游戲中即時(shí)調(diào)整觀察目標(biāo)。同時(shí)，教師實(shí)踐，跟蹤觀摩。最終，研究小組通過(guò)教研記錄、問(wèn)題篩選梳理文本、自主游戲中教師觀察行為錄像和研討活動(dòng)照片等方式呈現(xiàn)了研究成果。問(wèn)卷設(shè)計(jì)由高艷負(fù)責(zé)，資料匯總和錄像由XXX負(fù)責(zé)，跟蹤調(diào)查和計(jì)劃制定由XXX、高艷、XXX、XXX和XXX共同負(fù)責(zé)，現(xiàn)場(chǎng)記錄由XXX負(fù)責(zé)。在這個(gè)研討過(guò)程中，實(shí)踐教師通過(guò)觀摩游戲現(xiàn)場(chǎng)和拍攝實(shí)踐教師觀察案例錄像，嘗試在自主游戲中有目的地實(shí)施觀察。通過(guò)集體研討和反思，教師們總結(jié)出了如何確定觀察目標(biāo)實(shí)施有目的觀察的方法，并進(jìn)行了實(shí)踐和跟蹤觀摩。在第二次集體研討中，教師們根據(jù)實(shí)踐錄像內(nèi)容進(jìn)行研討，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再次修正。在階段總結(jié)反思中，教師們總結(jié)出觀察的內(nèi)容和方法，幫助教師敏銳地發(fā)現(xiàn)幼兒游戲中有意義的行為表現(xiàn)，讓教師的觀察更有效。在第三個(gè)階段研討中，教師們各自拍攝觀察案例錄像，撰寫(xiě)觀察案例，并進(jìn)行集體研討。教師們從觀察記錄的事件是否有意義、記錄是否客觀、幼兒行為識(shí)別是否準(zhǔn)確、解讀是否到位等方面進(jìn)行研討。通過(guò)案例研討打磨和觀察案例評(píng)選等活動(dòng)，教師們逐步明確了觀察記錄的撰寫(xiě)形式和步驟，并引導(dǎo)教師梳理在幼兒自主游戲中的觀察、解讀和回應(yīng)的策略。在階段總結(jié)反思中，教師們總結(jié)出了撰寫(xiě)觀察記錄、解讀幼兒行為的方法和步驟，提高了教師觀察、解讀和記錄的能力，以便更好地了解幼兒的需求和行為表現(xiàn)。在研究幼兒的能力發(fā)展過(guò)程中，我們需要思考采取什么樣的策略來(lái)有效地支持幼兒的發(fā)展。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察和案例分析等方式，我們進(jìn)行自我反思，重點(diǎn)關(guān)注觀察目的性對(duì)觀察效果的影響，總結(jié)出如何確定觀察目標(biāo)實(shí)施有目的觀察的方法。我們采用個(gè)人實(shí)踐、級(jí)部研討和集體分享交流研討的方式進(jìn)行研究。成果呈現(xiàn)方式包括觀察記錄、觀察案例、教研記錄、活動(dòng)反思、活動(dòng)錄像、研討錄像和幼兒活動(dòng)照片。人員分工包括理論培訓(xùn)、研討主持、實(shí)踐教師、分組研討負(fù)責(zé)人、錄像拍攝和資料整理等。在第三階段的研究中，我們進(jìn)行了分享交流和歸納總結(jié)，并撰寫(xiě)了園本研究歷程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。同時(shí)，我們反思研究過(guò)程中存在的問(wèn)題和疑惑，梳理下階段研究的問(wèn)題，確定下一步園本教研的方向。研究方式為集中研討案例分析，資源呈現(xiàn)方式包括優(yōu)秀觀察記錄集、優(yōu)秀觀察案例集、經(jīng)驗(yàn)交流集、自主性游戲活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)與研討視頻和小組活動(dòng)照片。人員分工包括教研主持、文本撰寫(xiě)、資料整理和視頻制作等。預(yù)期成果包括各項(xiàng)方案、計(jì)劃、教研活動(dòng)實(shí)錄、自主性游戲觀察記錄表、優(yōu)