2023-2024學(xué)年山東省淄博市張店六中九年級（下）月考語文試卷（3月份）一、基礎(chǔ)知識與積累運(yùn)用（18分）1．（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。黨的二十大報(bào)告指出，要講好中國故事、傳播好中國聲音，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象?！翱尚拧笔侵袊陂L期世界交往中建立起的國際信譽(yù)。在“搏弈”成為常態(tài)且時(shí)有加碼的今天，中國在國際事務(wù)中一貫的底線、立場、戰(zhàn)略，向國際社會證明中國正日益成為應(yīng)對百年變局的“穩(wěn)定器”。源浚者流長，根深者葉茂，“可愛”的中國形象背后，是文明的厚重與真正的文化自信。文化自信源于中國文化的淵遠(yuǎn)流長與根深蒂固。在世界格局與世界文化激蕩聯(lián)袂共生的今天，中華文明講仁愛、重民本、崇正義、求大同……這種剛健墩厚的精神特質(zhì)和發(fā)展形態(tài)，是中國道路（行穩(wěn)致遠(yuǎn)/寧靜致遠(yuǎn)）的文化底蘊(yùn)，也是孕育全人類共同價(jià)值的溫床。文化的輻射與演進(jìn)鑄造著文明的構(gòu)建與積累，要推進(jìn)文化包容與兼收并蓄，推動中華民族文化基因與現(xiàn)代社會相適應(yīng)，使中華文化感召力再上新臺階?！翱删础钡闹袊蜗螅熬础钡氖侵袊伯a(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民從近代以來的貧弱沉倫走向偉大復(fù)興的堅(jiān)苦卓絕。中國成就（高瞻遠(yuǎn)矚/舉世矚目），中國式現(xiàn)代化道路，給世界上那些既希望加快發(fā)展又希望保持自身獨(dú)立性的國家和民族提供了中國智慧和中國方案。中國堅(jiān)持以天下為己任，展現(xiàn)了一個(gè)攜手世界走向人類美好明天的中國。（1）下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是A．源浚（jùn）搏弈淵遠(yuǎn)流長B．聯(lián)袂（jué）墩厚根深蒂固C．鑄（zhù）造底蘊(yùn)兼收并蓄D．?dāng)y（xié）手沉倫堅(jiān)苦卓絕（2）依次選用文中括號里的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．行穩(wěn)致遠(yuǎn)舉世矚目B．行穩(wěn)致遠(yuǎn)高瞻遠(yuǎn)矚C．寧靜致遠(yuǎn)舉世矚目D．寧靜致遠(yuǎn)高瞻遠(yuǎn)矚（3）下列各句中的引號和文中畫橫線處引號作用相同的一項(xiàng)是A．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。B．我想停下來看看，東巴文的“水”字是怎樣的寫法。C．“落日六號”的中子材料外殼足以抵抗地心的巨大壓力。D．我從放大鏡中見它揮動“鋤頭”，將泥土掘出拋在地面。2．（3分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．科學(xué)防控新冠肺炎疫情，重點(diǎn)在于早隔離、早治療、早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告。 B．青春不僅是一個(gè)年齡階段，更是一種砥礪前行、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)。 C．樊錦詩奉獻(xiàn)大漠近60年，打造了“數(shù)字敦煌”等重要文物研究和保護(hù)。 D．假如你是一粒種子，盡管是生在沃野，還是長在峭壁，都要堅(jiān)強(qiáng)地扎根生長。3．（3分）下列對文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．“青鳥殷勤為探看”中的“青鳥”是傳說中的神鳥，后為信使的代稱。 B．日常生活中我們常用到謙辭和敬辭，“令堂”尊稱對方的父親，是敬辭。 C．“征蓬”指飄飛的蓬草，在古詩中常用來比喻遠(yuǎn)行之人。 D．漏：是古代計(jì)時(shí)的器具。“漏斷人初靜”中的“漏斷”指深夜。4．（3分）下列句子中配列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①我們讀小說，實(shí)際上也就是隨著小說家的筆觸，神游于小說所虛構(gòu)的世界之中。②小說離不開虛構(gòu)和想象。③當(dāng)然，想象不要太離譜，要盡可能遵循原作的思路。④其實(shí)，這種想象的快樂不是小說家的專利，也可以通過你自己的嘗試來獲得。⑤與小說中的人物同呼吸，共命運(yùn)。A．①②⑤④③ B．②①⑤④③ C．⑤②④③① D．②⑤④①③二、古詩文積累與閱讀（27分）5．（9分）填空。詠月抒懷詩句作者作品用委婉的疑問語氣，表達(dá)對月懷遠(yuǎn)的情思①，。王建《十五夜望月》月色如水，疏影搖曳，作者心情寧靜②，蓋竹柏影也。蘇軾《記承天寺夜游》將月亮人格化，寄托對友人不幸遭貶謫的深切同情與關(guān)懷③，。李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》邊疆戰(zhàn)場寒氣凜凜，但在詩人眼中，那是英雄用武之地④，。李賀《馬詩》動靜結(jié)合，描繪了一幅洞庭月夜美景圖⑤，。范仲淹《岳陽樓記》6．（3分）下列對《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》理解有誤的一項(xiàng)是（）水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。A．這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱愛，下闋寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，始終洋溢著樂觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。 B．“不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實(shí)是寫親人不能團(tuán)聚的惆悵。 C．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！边@句話從人到月，從古到今，對自然和社會作了高度概括，頗有哲理意味。 D．全詞情景交融，意境豪放闊大，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。7．（15分）閱讀下面甲、乙兩篇短文，完成后面的問題。[甲]予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖，銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，恍攙畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，金鱗游泳：岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡。寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何裁？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則忱其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“乎？噫！微斯人，吾誰與歸？（選自《岳陽樓記》）[乙]皇佑二年，吳中大饑，殍饉①枕路，是時(shí)范文正領(lǐng)浙西，發(fā)栗及募民存餉，為術(shù)甚備。吳人喜競渡，好為佛事。希文乃縱民競渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首，渝之曰：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役。”于是諸寺工作鼎興。又新敖倉吏舍，日役千夫。監(jiān)司奏劾杭州不恤荒政②，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力。文正乃自條③敘：所以宴游及興造，皆欲以發(fā)有余之蚜，以惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰④食于公私者，日無慮數(shù)萬人?；恼?，莫此為大。是歲，兩浙唯杭州晏然⑤，民不流徙，皆文正之惠也。（選自《夢溪筆談?范文正荒政》）[注]①殍饉（piǎojǐn）：餓死的人。②荒政：古代在遇到荒年時(shí)所采取的救濟(jì)措施。③條：分列項(xiàng)目、條目。④仰：依賴、依靠。⑤晏然：平靜、安的樣子。（1）解釋下列句中劃橫線的詞語或字。①則有去國懷鄉(xiāng)②而或長煙一空③太守日出宴于湖上（2）下列選項(xiàng)各有兩組詞語，每組詞語中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是A.增其舊制/因地制宜前人之述備/關(guān)懷備至B.至若春和景明/風(fēng)和日麗先天下之憂而憂/爭先恐后C.岳陽樓之大觀/今古奇觀或異二者之為/中廟之道D.刻度豎今人詩賦于其上/業(yè)精于勤不以物喜/以天下為己任（3）翻譯文中四處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)是A.此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。翻譯：這就是岳陽樓雄偉壯觀的景象，前人的記述已經(jīng)很詳盡了。理解：因?yàn)榍叭藢υ狸枠堑木跋笠呀?jīng)記述限很詳盡了，作者覺得自己再也無法超越，所以下文不再描寫景色。B.登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。翻譯：登上這座樓，就會產(chǎn)生離開祖國，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心別人說壞話，害怕別人譏諷（的心情），滿眼都是蕭條的景色，感動到極點(diǎn)而悲傷了啊。理解：在隱晦的天氣登上岳陽樓，遷客騷人就會想到自己人生中遭遇的挫折，從而在這春色中產(chǎn)生悲傷之情。C.沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。翻譯：沙洲上的鷗鳥一直在空中飛翔，美麗的魚兒在水中暢游；岸上、洲上的芷草、蘭花，茂盛青翠。理解：作者通過動靜結(jié)合的手法，以極為簡練的筆墨，描莓出一幅湖光春色圖，讀之如在眼前。D.不以物喜，不以己悲。翻譯：不因外界環(huán)境和自己處境的變化而或喜或悲。理解：“古仁人”的心境與“遷客騷人”不同，“古仁人”有著更加廣闊的胸襟，更為高尚的人格。（4）范仲淹被貶后不計(jì)較個(gè)人得失，仍把天下稱民的優(yōu)樂記掛心間。這樣的抱負(fù)可以從[甲]文中他說的“，”這句話看出，也可以從[乙]文中他做的，，組織修建倉庫和官員宿舍這三件事看出。三、現(xiàn)代文閱讀（34分）8．（17分）閱讀回答問題。如果你經(jīng)歷一場踩踏事故[美]科迪?卡西迪保羅?多赫蒂①科幻作家艾薩克?阿西莫夫預(yù)計(jì)，如果世界人口繼續(xù)呈指數(shù)增長，幾千年后，我們將變成一個(gè)結(jié)實(shí)的人肉做的球，以光速朝著外太空擴(kuò)張。這個(gè)結(jié)論令人興奮，但是有一個(gè)問題。那就是你在聽下一場搖滾音樂會時(shí)可能遇到的問題：踩踏事故。②聽到“踩踏事故”這幾個(gè)字時(shí)，你可能想象的是成群的人在四處亂跑，就像非洲大草原上的野生動物一樣，但其實(shí)踩踏事故并非如此，事實(shí)上，真正危險(xiǎn)的踩踏事故不是發(fā)生在人們跑起來的時(shí)候——而是在他們根本動不了的時(shí)候。③踩踏——更確切的說法是撞擊——一般而言，更大的可能是因?yàn)榀偪穸求@恐，這意味著一群人是朝向他們想要的東西移動。如果你被卡在里面，你將面臨幾個(gè)問題。首先是，缺乏信息素。④在稠密的人群里，情況開始變得危險(xiǎn)。在處理人群活動時(shí)，跟螞蟻不同，我們天生不擅長處理這種情況。當(dāng)螞蟻排隊(duì)行走時(shí)，一隊(duì)螞蟻里最前面的那只可以釋放出信息素，來跟后面的螞蟻溝通。如果前面的路被堵住了，這些信息素可以告訴后面的螞蟻，要走別的路。⑤你沒有這些信息素。如果有人絆倒了，你沒法像螞蟻那樣，告訴后面的人停下來。⑥大體上看，缺乏群體溝通成了稠密的人群里一個(gè)嚴(yán)重的問題。什么樣的人群算是稠密的呢？當(dāng)談到規(guī)模的時(shí)候，如果人數(shù)足夠多，多到可以被稱為一群，那么就稠密到可以殺死你了——我們后面再談這一點(diǎn)。更重要的因素是密度。人群密度可以通過每1平方米內(nèi)的人數(shù)來測量。⑦1平方米，大概有謀殺案現(xiàn)場警察在死者周身畫的那個(gè)粉筆圈那么大。在每一個(gè)設(shè)想中的粉筆圈里容納的人數(shù)，就是這群人的密度。⑧如果只有2個(gè)人，就算是密集的人群——可以行走，只是有些小摩擦；如果這個(gè)數(shù)字翻倍，那就叫作擁擠的人群——會有很多小摩擦和推擠，但人們還是可以活動起來。⑨1平方米里有6個(gè)人的時(shí)候就危險(xiǎn)了——你總能碰到你旁邊的人，移動變得幾乎不可能。⑩1平方米里有7個(gè)人的時(shí)候，就像把21個(gè)人塞進(jìn)了一部正常大小的電梯里，出了踩踏事故的人群，密度一般就是這樣的。?在這種密度下，人群的活動不再像人的活動了，更像液體的流動。由人構(gòu)成的強(qiáng)大的波浪從后面往前推，隨著更多的人被卷進(jìn)來以獲得動量——這種波浪可以讓你的腳離開地面，把你帶向他們走的方向。如果你身邊的人倒下去了，那么將沒有什么可以托住你，你也會倒下去，就像多米諾骨牌那樣，旁邊的人也會倒在你身上。?如果你正好身處這樣的人群——通常是慶典、運(yùn)動會或者音樂會——從友好的碰撞到踩踏，這種轉(zhuǎn)變可以發(fā)生得非常迅速。突然之間，你會意識到你無法舉起胳膊，無法逃走。你只能任由人群擺布。?倒下去自然很危險(xiǎn)，即使沒有倒下去，你也會有麻煩。如果你還站著，從兩邊卷過來的波浪也會穿過人群，將你釘在那里，人群里的力會升級，這種情況很快就會變得很危險(xiǎn)。?如果有四五個(gè)人推你，就像在擁擠的電梯里那樣，會使你不舒服，但不算危險(xiǎn)。在踩踏事故里，人們通常不會以最大的力去推你，但是在上千人的人群中，這種力可以升級，給你的橫膈膜以致命的打擊。?你需要將你的胸部擴(kuò)張幾厘米，才可以呼吸，幸運(yùn)的是，你的橫膈膜很強(qiáng)壯。一個(gè)健康的人，可以在180千克的重量壓在他胸部的情況下，呼吸2天后才覺得累。不幸的是，在踩踏事故里，橫膈膜可能會受到重壓。踩踏事故過后，調(diào)查者發(fā)現(xiàn)能夠承受上千千克的鐵柵欄斷成了兩截。?我們說過，每1平方米里有7個(gè)人的人群就足以致命，但是對整個(gè)人群來說，這只是一個(gè)平均數(shù)字。在踩踏的瞬間，你被殺死的地方，密度可能已經(jīng)達(dá)到1平方米里有至少10個(gè)人。不可能在沒有超強(qiáng)外力的情況下，讓那么多人用那么大的力氣推搡。就像把28個(gè)人塞進(jìn)一部一般大小的電梯里一樣——推力之大，要么需要成千人從后面壓過來，要么需要一臺推土機(jī)。?如果你被人群中兩個(gè)不同方向過來的力卡住了，或者如果你摔倒了而6個(gè)或更多的人像多米諾骨牌一樣倒在你身上，就像身處一部非常擁擠的電梯里，而一臺推土機(jī)正在把人往里推。相當(dāng)于有450千克或者更多的重量擠壓到你的橫膈膜上，而你連呼吸一口氣的力氣都沒有。?在踩踏事故里，有450千克的重量壓在你的胸口上，你會在15秒內(nèi)昏過去。如果持續(xù)時(shí)間比4分鐘更久，你會遭受永久性腦損傷，然后死掉。?所以艾薩克?阿西莫夫錯(cuò)了。我們從踩踏事故里知道，沒有人可以在6個(gè)或者更多的人壓在他身上時(shí)活下來，所以地球永遠(yuǎn)都不會有機(jī)會變成一個(gè)成千上萬人做的球體，以光速朝著太空擴(kuò)張。?這堆人的層數(shù)永遠(yuǎn)都不會大于6。（1）作者提出的造成踩踏事故的因素有哪幾個(gè)？（2）梳理文章思路，判斷正誤。正確的在橫線上打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。A.本文按照“引出假說→推理論證→否定假說→得出結(jié)論”的思路，重點(diǎn)說明踩踏事故的成因和結(jié)果。B.作者是遵循從主到次的邏輯順序來說明造成踩踏事故的幾個(gè)因素的。C.?段和?段可以調(diào)換順序，不影響作者說明事理的效果。D.讓讀者接受安全教育是這篇文章的主要寫作目的。（3）說明事理有許多方法，試從文中找出兩種并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容說明其作用。（4）作者在說明踩踏事故的成因和結(jié)果時(shí)，用了大量表示假設(shè)的語句，為什么并不影響讀者對其科學(xué)性的認(rèn)可？9．（17分）閱讀下面的文章，完成問題。紅隼南翔媽媽，媽媽……母親正在廚房準(zhǔn)備午飯，隱約聽到兒子在叫，一把關(guān)了水龍頭。豌豆立在陽臺上，盯著東墻邊的鳥巢，并沒有回頭找媽媽的意思。隨著兩只紅隼倏忽而至，豌豆的目光頓時(shí)又傾注在它們身上。媽媽見豌豆不停地舔手指，猜他擔(dān)心紅隼吃不飽。確實(shí)，在城市里喂養(yǎng)五只雛鳥，這對紅隼父母真有點(diǎn)兒力不從心。下午挖些蚯蚓，給它們解解饞吧。豌豆給了媽媽一個(gè)難得的向日葵般的微笑，這是兒子能捧出來的最高獎賞。媽媽心里瞬間有了暖意。叮囑他去洗手，他居然也答應(yīng)了。洗過手，豌豆進(jìn)了書房，鋪開畫本。豌豆是四歲時(shí)才被歸到“星星的孩子”一類的。豌豆被確診自閉癥后，父母很長時(shí)間沒回過神來。一直以來，豌豆行走遲、言語遲、表情也不豐富。希望的火苗點(diǎn)燃過無數(shù)次，又熄滅過無數(shù)次。在求醫(yī)問道的途中，媽媽辭了職。爸爸出差變得多起來，時(shí)間也一次比一次長。爸爸雖然在家日少，但每月打來的錢足以讓母子衣食無憂。趁煲湯的空兒，母親溜到兒子身后看他畫畫。以前，她總想糾正一下兒子的線條、布局及設(shè)色，豌豆不聽。好長一段時(shí)間，山川、河流、樹木、人物……兒子的繪畫真是天馬行空。兩個(gè)月前，一個(gè)雷雨天，家里飛來兩只紅隼。凌亂的陽臺上，塞了碎畫紙的矮胖舊花盆竟成了鳥兒溫暖的避難所。從此，豌豆凡事堅(jiān)持不久就轉(zhuǎn)移注意力的狀態(tài)也有所改變，觀察鳥兒時(shí)的專注令人驚訝，常常一站一個(gè)鐘頭。繪畫內(nèi)容也萬宗歸一：只畫陽臺上的鳥兒。聽中學(xué)的田老師說這是紅隼，一種猛禽，母親心里一緊，擔(dān)心豌豆受到傷害。父親安慰她，萬物有靈，你沒見貓啊狗啊，也喜歡跟小朋友玩耍！開始，紅隼對靠近的人“鳥”視眈眈，發(fā)出咕咕的叫聲。急得豌豆攔阻，別靠近！就為兒子多講幾句話，父母便覺得很值。何況豌豆還不時(shí)對著鳥兒自言自語。待到兩只紅隼不停銜來樹枝、草莖墊窩，一家人才頓悟，它們想在此安營扎寨了。一天，豌豆突然指著其中一只紅隼連叫了兩聲，翅膀，右邊！尋聲看去，體型略大的雄鳥右翅受了傷，略帶拖曳，收束也比左翅慢兩三拍。還是我兒子眼尖！父親一高興，便拉著兒子進(jìn)書房。未料豌豆搬動硯臺時(shí)，砸傷了爸爸的腳背。豌豆嚇得臉色發(fā)白，逃跑了。父親在家養(yǎng)傷時(shí)，越想拉豌豆過去，豌豆離他越遠(yuǎn)。為此，他變得有些急躁不耐。母親把怨艾藏在心中，一個(gè)人全力照顧豌豆。見媽媽過來，豌豆俯身壓住畫本。媽媽佯做奪取，兒子抱著畫本邊跑邊笑。當(dāng)他躲在椅子后面時(shí)，媽媽抓拍了一張面部特寫?？纯此难劬Α⑿δ槨愣垢５暮⒆佑惺裁磧蓸?？他爸爸看到也會這樣想的。為了感謝媽媽帶他去挖蚯蚓，豌豆忽然端出畫本給她看。一幅是紅隼媽媽在孵蛋；另一幅是五只雛鳥伸著粉紅小嘴，爭搶媽媽銜來的一條蟲子；再一幅是紅隼爸爸耷拉著右翅，在一旁昂著頭守護(hù)著母子。母親夸贊畫得好。又道，豌豆怎么幫它們啊？豌豆說，挖好多蚯蚓，媽媽吃，爸爸也吃。母親一愣，恍然道，對，對！有時(shí)，豌豆在睡夢中連叫爸爸。母親設(shè)法錄下發(fā)給父親。他卻猶疑地回了一句，是叫自己的爸爸嗎？母親撲哧一笑，你不覺得自己跟紅隼爸爸很像嗎？一個(gè)地上跑，一個(gè)天上飛。車子駛過幾條街，路邊一片綠意深深的菜園。守園人的小孫女蹦蹦跳跳跟過來，哥哥，我?guī)湍隳猛白雍脝?？豌豆想了想，把桶遞給了她。小妹妹問一片像蝴蝶的菜花名字，豌豆平淡道，蠶豆花。母親暗暗稱奇，他只從繪本或電視中看過，就能毫不猶豫地與現(xiàn)實(shí)生活對上號！倆小朋友邊挖蚯蚓邊對話，豌豆有問必答。母親發(fā)現(xiàn)，兒子跟同齡人比跟成人交流流暢許多。媽媽希望時(shí)光慢一些，好細(xì)細(xì)品味兒子的思維與表達(dá)。也真想讓孩子的爸爸聽一聽。田老師提醒，紅隼受保護(hù)，不能人工投喂。豌豆有些沮喪。田老師安慰說，紅隼生存能力很強(qiáng)，不用擔(dān)心。它們屬于天空和森林，自由自在最好。豌豆笑了。母子二人走到陽臺，發(fā)現(xiàn)紅隼爸爸媽媽正在喂孩子，面前竟有十幾只新捉的蟲子，紅隼的生存能力真的很強(qiáng)。豌豆風(fēng)卷殘?jiān)频爻灾憬?，眼睛一刻也沒離開鳥巢。飯后，母親走進(jìn)書房時(shí)，豌豆趴在桌邊睡著了。母親輕輕從他肘邊抽出畫本，這是兒子的新作：一只大鳥嘴里銜著一只蟲子，另一只大鳥一旁側(cè)臉看著它。銜著蟲子的大鳥，右翅張開著。旁邊寫了五個(gè)字：爸爸喂孩子。母親一手捂著嘴，眼里和喉嚨，頓時(shí)有幾股熱流同時(shí)洶涌而出……（選自《人民文學(xué)》2023年第3期，有刪改）（1）下列關(guān)于文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章開頭，豌豆媽媽隱約聽到兒子叫，就一把關(guān)了水龍頭，體現(xiàn)了媽媽對患自閉癥兒子的關(guān)心。B.文中多處運(yùn)用插敘，交代了紅隼到來時(shí)的情形、豌豆的病情以及豌豆一家的情況等，豐富了文章內(nèi)容，構(gòu)思巧妙。C.“他爸爸看到也會這樣想的”是媽媽的心里話，看到豌豆的狀態(tài)，她很高興，也渴望與豌豆爸爸分享。D.豌豆將桶遞給小妹妹，邊挖蚯蚓邊與她對話，由此可看出豌豆很愿意與人分享，能與他人正常交流了。（2）從豌豆圖畫內(nèi)容的變化中，可以看出他有了哪些變化？（3）文中兩處畫線句意味深長，你從中讀出了什么？請綜合兩句賞析。豌豆說，挖好多蚯蚓，媽媽吃，爸爸也吃。旁邊寫了五個(gè)字：爸爸喂孩子。（4）文章最后一段有什么作用？請結(jié)合全文分析。四、綜合性學(xué)習(xí)（11分）10．（3分）下列關(guān)于名著的表述，正確的一項(xiàng)是（）A．《朝花夕拾》中的文章多呈現(xiàn)出兒童、成人雙重視角?！陡赣H的病》《瑣記》中少年魯迅認(rèn)為衍太太品行惡劣，成年后才消除對她的誤解。 B．《儒林外史》通過描寫封建文人、官僚豪紳、市井無賴等形象，對當(dāng)時(shí)丑惡的科舉、腐敗的吏治、虛偽的禮教等進(jìn)行了深刻揭露與批判。 C．《世說新語》是志人筆記小說，或精煉含蓄記錄人物的一句話，或雋永傳神描寫生活中的一件事，塑造出社會各行各業(yè)人物的鮮活形象。 D．《聊齋志異》是一部文言短篇小說集，全書通過敘述狐鬼花妖與書生交往的故事，寄托了作者對理想女性的美好想象，富有神異色彩。11．（4分）下面三幅圖都與魯迅的小說有關(guān)。請你任選其一，為圖片配一段解說文字。要求：點(diǎn)明地點(diǎn)（或環(huán)境）、人物、事件，30字左右。我選擇：解說：12．（4分）班級舉行名著閱讀交流活動，小語同學(xué)認(rèn)為“歷經(jīng)一次又一次磨難，勇敢面對，必有所成”。請從下列名著人物中任選一位，結(jié)合相關(guān)事例寫一段文字，幫助小語同學(xué)證明觀點(diǎn)。①徐海東（《紅星照耀中國》）②孫悟空（《西游記》）五、作文（60分）13．（60分）【少年?成長】美術(shù)中紅、黃、藍(lán)三原色，調(diào)配出春山微曦、飛瀑流嵐、落霞孤鶩、星辰大?！松残枰{(diào)配出青春的色彩。你會用哪三個(gè)關(guān)鍵詞作為你人生的底色？請以“青春‘三原色’”為標(biāo)題寫一篇文章。要求：文體不限；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

2023-2024學(xué)年山東省淄博市張店六中九年級（下）月考語文試卷（3月份）參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識與積累運(yùn)用（18分）1．【分析】（1）本題考查字音、字形。A.有誤，“搏弈”寫作“博弈”，“淵遠(yuǎn)流長”寫作“源遠(yuǎn)流長”；B.有誤，“聯(lián)袂”的“袂”應(yīng)讀作“mèi”，“墩厚”寫作“敦厚”；C.正確。D.有誤，“沉倫”寫作“沉淪”，“堅(jiān)苦卓絕”寫作“艱苦卓絕”。故選：C。（2）本題考查成語的運(yùn)用。行穩(wěn)致遠(yuǎn)：若想走得遠(yuǎn)，必須首先走得穩(wěn)。寧靜致遠(yuǎn)：只有心境平靜沉著，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。高瞻遠(yuǎn)矚：站得高，看得遠(yuǎn)，比喻目光遠(yuǎn)大。舉世矚目：全世界的人都注視著，形容影響很大。結(jié)合上下文可知，第一處強(qiáng)調(diào)的是中華文明“剛健敦厚的精神特質(zhì)和發(fā)展形態(tài)”，突出中國道路“走得穩(wěn)”，所以選“行穩(wěn)致遠(yuǎn)”。第二處強(qiáng)調(diào)的是中國取得的成就巨大，得到了全世界的關(guān)注，所以選“舉世矚目”。故選：A。（3）本題考查引號的用法。文中畫線處“穩(wěn)定器”指百年變局中起到維持穩(wěn)定作用的中國，使詞語產(chǎn)生新的比喻義，有了特殊的含義。A.表示引用；B.表示突出強(qiáng)調(diào)；C.表示特定稱謂；D.表示特殊含義，“鋤頭”指蟬的前足，使詞語產(chǎn)生新的比喻義。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）A（3）D【點(diǎn)評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．【分析】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼．有誤，語序不當(dāng)，將“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告”調(diào)至“早隔離”的前面；B．正確；C．有誤，成分殘缺，可在句末添加“工程”；D．有誤，關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，將“盡管”改為“不管”。故選：B。【點(diǎn)評】辨析病句常用的方法有：1．語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?．【分析】本題考查文學(xué)文化常識。解答此類問題時(shí)，一方面要注意在平時(shí)的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)知識點(diǎn)，另一方面答題時(shí)要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，“令堂”是尊稱對方的母親。故選：B。【點(diǎn)評】文學(xué)文化常識是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時(shí)要靈活運(yùn)用日常學(xué)習(xí)所積累的知識，仔細(xì)辨析。4．【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系?！窘獯稹看苏Z段論述小說中如何運(yùn)用想象，②提出了話題是第一句；①是對上一句的進(jìn)一步解釋，是第二句；通過理解語意及分析其中的邏輯關(guān)系可知⑤與上一句銜接最緊密，可作為第三句；④③以“其實(shí)”為標(biāo)志體現(xiàn)了語意的轉(zhuǎn)折，“當(dāng)然”一詞又體現(xiàn)了總結(jié)的意味，再結(jié)合讀可確定其先后順序。由上分析，可排序?yàn)椋孩冖佗茛堍酃蔬x：B?！军c(diǎn)評】解答此題，要結(jié)合邏輯順序辨析。二、古詩文積累與閱讀（27分）5．【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹竣俳褚乖旅魅吮M望不知秋思落誰家②水中藻、荇交橫（重點(diǎn)字：荇）③我寄愁心與明月隨君直到夜郎西④大漠沙如雪燕山月似鉤⑤浮光躍金靜影沉璧【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。6．【分析】《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》是宋代大文學(xué)家蘇軾公元1076年（宋神宗熙寧九年）中秋在密州（今山東省諸城市）時(shí)所作。這首詞以月起興，與其弟蘇轍七年未見之情為基礎(chǔ)，圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了作者復(fù)雜而又矛盾的思想感情，又表現(xiàn)出作者熱愛生活與積極向上的樂觀精神?！窘獯稹緼．有誤，“自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進(jìn)的情緒”錯(cuò)誤，作者圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了作者復(fù)雜而又矛盾的思想感情，又表現(xiàn)出作者熱愛生活與積極向上的樂觀精神。BCD．正確。故選：A。【點(diǎn)評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景、作家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風(fēng)格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認(rèn)真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準(zhǔn)確理解詩歌的主旨。7．【分析】譯文：【甲】我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象干變?nèi)f化。這就是岳陽樓的壯麗景象。前人的記述已經(jīng)很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空：太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時(shí)登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青器欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡啊！這時(shí)登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓，處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會感到快樂呢？大概一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？【乙】皇佑二年，吳中發(fā)生大饑荒，餓死者的尸體遍布于道路。這時(shí)范仲淹主管浙西，調(diào)發(fā)國家倉庫糧食，募集民間所存的錢物來賑濟(jì)災(zāi)民，救荒之術(shù)很是完備。吳中百姓喜歡比賽舟船，愛作佛事，范仲淹就鼓勵(lì)民間多舉辦賽事，太守每日出游宴飲于西湖上。自春天到夏天，城中居民大規(guī)模出游，盡情玩賞。又召集各寺院主持僧人，告諭他們說：“災(zāi)荒年間民工工價(jià)最低廉，可以趁此時(shí)機(jī)大力興建土木工程?！庇谑歉鱾€(gè)寺院的修建工程都非常興盛。官府也翻修倉庫和官吏住舍，每天雇役一干多人。監(jiān)察機(jī)關(guān)彈劾杭州長官不體恤荒政，嬉戲游樂而無節(jié)制，以及官府、私家興建房舍，傷耗民間財(cái)力。范仲淹于是自己草擬奏章，申述因?yàn)轱嬔绾团d造房舍的緣由，是要調(diào)發(fā)有余的錢財(cái)，來救濟(jì)貧民。那些從事貿(mào)易、飲食行業(yè)的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家養(yǎng)活的，每天大概可達(dá)幾萬人。救濟(jì)災(zāi)荒的措施，沒有比這一做法更好的了。這一年兩浙路災(zāi)區(qū)唯有杭州平安無事，百姓沒有流亡的，這都是范文正公的恩惠。【解答】（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。①句意：就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)。去：離開。②句意：有時(shí)大片煙霧完全消散?；颍河袝r(shí)。③句意：太守每日出游宴飲于西湖上。日：每天。（2）本題考查一詞多義。A.規(guī)模/制定；詳細(xì)/充分；B.和煦/和煦；在……之前/前面；C.景象/景象；的/的；D.在/在；因?yàn)?把。故選：C。（3）本題考查句子的翻譯和理解。A.有誤，作者在文中描寫了景色。B.正確。C.有誤，“沙鷗翔集”的意思是“沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇”。D.有誤，沒有說古仁人又更為高尚的人格。故選：B。（4）本題考查對文章內(nèi)容和主題的理解?！炯住靠疾榈氖菍ψ髡咚枷?、文章主題的理解，做此題可根據(jù)“居廟堂之高則憂共民：處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”這句話理解范仲淹憂國憂民之情，便可找出關(guān)鍵句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；【乙】考查的是對人物主要事跡和文章內(nèi)容的概括。要注意抓關(guān)鍵詞句，如“希文乃縱民競渡”“居民空巷出游”及“又召諸佛寺可以大興士木之役”來概括，井且要從范仲淹的角度去理解。答案：（1）①離開②有時(shí)③每天（2）C（3）B（4）先天下之憂而憂后天下之樂而樂鼓勵(lì)百姓出游讓佛寺大興土木【點(diǎn)評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。三、現(xiàn)代文閱讀（34分）8．【分析】本文由艾薩克?阿西莫夫的假說引出說明對象——踩踏事故，然后從“缺乏信息素”“人群密度”“橫膈膜受到重壓”等方面介紹踩踏事故的成因和危害，讓讀者接受了一次很好的安全教育?！窘獯稹浚?）本題考查篩選和整合信息的能力。此題可根據(jù)“首先是，缺乏信息素”“更重要的因素是密度”“不幸的是，在踩踏事故里，橫膈膜可能會受到重壓”等關(guān)鍵語句，結(jié)合全文內(nèi)容，整理作答。（2）本題考查對文章的理解分析能力。A本文第①段引出科幻作家艾薩克?阿西莫夫的預(yù)計(jì)，即“引出假說”；第②至?段進(jìn)行推理論證，重點(diǎn)介紹踩踏事故的成因和結(jié)果；最后兩段否定假說，得出結(jié)論。因此本小題正確。B根據(jù)“首先是，缺乏信息素”“更重要的因素是密度”等語句可知，作者遵循從次到主的邏輯順序進(jìn)行說明。因此本小題錯(cuò)誤。C第?段介紹“一個(gè)健康的人，可以在180千克的重量壓在他胸部的情況下，呼吸2天后才覺得累”，第?段“相當(dāng)于有450千克或者更多的重量擠壓到你的橫膈膜上，而你連呼吸一口氣的力氣都沒有”才能讓讀者信服，兩段不能調(diào)換順序。因此本小題錯(cuò)誤。D本文通過介紹踩踏事故的成因和結(jié)果，讓讀者對踩踏事故有了更深刻的認(rèn)識，達(dá)到安全教育的目的。因此本小題正確。（3）本題考查說明方法及其作用。本文運(yùn)用了多種說明方法，任選兩種，結(jié)合具體內(nèi)容說明其作用即可。如全文運(yùn)用了分類別的說明方法，從“缺乏信息素”“人群密度”“橫膈膜受到重壓”等方面介紹造成踩踏事故的因素，使說明條理清楚?！霸谔幚砣巳夯顒訒r(shí)，跟螞蟻不同，我們天生不擅長處理這種情況”運(yùn)用了作比較的說明方法，突出了人類缺乏信息素的特點(diǎn)。“聽到‘踩踏事故’這幾個(gè)字時(shí)，你可能想象的是成群的人在四處亂跑，就像非洲大草原上的野生動物一樣”運(yùn)用打比方的說明方法，具有生動形象的說明效果。“在踩踏事故里，有450千克的重量壓在你的胸口上，你會在15秒內(nèi)昏過去。如果持續(xù)時(shí)間比4分鐘更久，你會遭受永久性腦損傷，然后死掉”運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，具體、準(zhǔn)確地說明了橫膈膜受到重壓后對人造成的巨大傷害?！叭绻惚蝗巳褐袃蓚€(gè)不同方向過來的力卡住了，或者如果你摔倒了而6個(gè)或更多的人像多米諾骨牌一樣倒在你身上，就像身處一部非常擁擠的電梯里，而一臺推土機(jī)正在把人往里推”運(yùn)用了作假設(shè)的說明方法。（4）本題考查對文章的理解分析能力。大量表示假設(shè)的語句，卻不影響讀者對其科學(xué)性的認(rèn)可，原因主要是這些假設(shè)建立在科學(xué)知識和事實(shí)基礎(chǔ)上。如“一個(gè)健康的人，可以在180千克的重量壓在他胸部的情況下，呼吸2天后才覺得累”“踩踏事故過后，調(diào)查者發(fā)現(xiàn)能夠承受上千千克的鐵柵欄斷成了兩截”等語句分別介紹了橫膈膜可承受的壓力和踩踏事故發(fā)生后的真實(shí)現(xiàn)象，因此后文“相當(dāng)于有450千克或者更多的重量擠壓到你的橫膈膜上，而你連呼吸一口氣的力氣都沒有”的假設(shè)才令讀者信服，承認(rèn)其科學(xué)性。再者，作者進(jìn)行的形象描述也使讀者容易接受。如“如果你被人群中兩個(gè)不同方向過來的力卡住了，或者如果你摔倒了而6個(gè)或更多的人像多米諾骨牌一樣倒在你身上，就像身處一部非常擁擠的電梯里，而一臺推土機(jī)正在把人往里推”把承受重壓的情況形象描述為身處擁擠的電梯里卻還要承受推土機(jī)正把人往里推的情況。第三，作者舉讀者熟悉的事件為例進(jìn)行說明，也使讀者認(rèn)可其科學(xué)性。雖然讀者可能沒有經(jīng)歷過踩踏事故，但坐電梯是許多人每天會經(jīng)歷的事，作者就以坐電梯為例進(jìn)行說明，如“1平方米里有7個(gè)人的時(shí)候，就像把21個(gè)人塞進(jìn)了一部正常大小的電梯里，出了踩踏事故的人群，密度一般就是這樣的”就能給讀者以深刻的印象，從而認(rèn)可其科學(xué)性。答案：（1）①缺乏信息素；②高密度人群（達(dá)到或超過1平方米里6個(gè)人）；③橫膈膜受到重壓導(dǎo)致無法呼吸。（2）A√B×C×D√（3）示例：①分類別。本文從“缺乏信息素”“人群密度”“橫膈膜受到重壓”等方面介紹造成踩踏事故的因素，使說明條理清楚，主次分明。②列數(shù)字。“在踩踏事故里，有450千克的重量壓在你的胸口上，你會在15秒內(nèi)昏過去。如果持續(xù)時(shí)間比4分鐘更久，你會遭受永久性腦損傷，然后死掉”運(yùn)用具體的數(shù)字，準(zhǔn)確地說明了橫膈膜受到重壓時(shí)，對人造成傷害的時(shí)間和危害程度。（4）①作者的假設(shè)，是建立在科學(xué)知識和事實(shí)基礎(chǔ)上。如作者介紹健康的人能夠承受多大的重量壓在胸部的科學(xué)知識，以及踩踏事故后鐵柵欄斷成兩截的事實(shí)，為后文假設(shè)踩踏發(fā)生時(shí)的情況讓讀者認(rèn)可作了鋪墊。②作者進(jìn)行的形象描述使讀者容易接受，認(rèn)可其科學(xué)性。如作者把承受重壓的情況形象描述為身處擁擠的電梯里卻還要承受推土機(jī)正把人往里推的情況。③作者舉讀者熟悉的事件為例進(jìn)行說明。如作者以坐電梯這件讀者熟悉的事情為例進(jìn)行說明，給讀者以深刻的印象，從而認(rèn)可其科學(xué)性?！军c(diǎn)評】說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、打比方、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引用、假設(shè)等。9．【分析】文章講豌豆是一個(gè)患有自閉癥的孩子，豌豆關(guān)心、愛護(hù)飛進(jìn)家里的紅華，母親感動于豌豆的新畫作，贊美了母愛的偉大。【解答】（1）本題考查內(nèi)容的理解和分析。ABC.正確。D.有誤，理解分析文章內(nèi)容結(jié)合文章第十五段“母親發(fā)現(xiàn)，兒子跟同齡人比跟成人交流流暢許多”可知，D項(xiàng)“能與他人正常交流了”錯(cuò)誤。故選：D。（2）本題考查內(nèi)容的理解。理解分析文章內(nèi)容結(jié)合第五段“好長一段時(shí)間，山川、河流、樹木、人物……兒子的繪畫真是天馬行空”，第六段“繪畫內(nèi)容也萬宗歸一：只畫陽臺上的鳥兒”，第十二段“一幅是紅隼媽媽在孵蛋；另一幅是五只雛鳥伸著粉紅小嘴，爭搶媽媽銜來的一條蟲子；再一幅是紅隼爸爸耷拉著右翅，在一旁昂著頭守護(hù)著母子”，第十八段“這是兒子的新作：一只大鳥嘴里銜著一只蟲子，另一只大鳥一旁側(cè)臉看著它。銜著蟲子的大鳥，右翅張開著。旁邊寫了五個(gè)字：爸爸喂孩子”等語句概括出答案即可。（3）本題考查語句的賞析。結(jié)合第九段“一天，豌豆突然指著其中一只紅華連叫了兩聲……慢兩三拍”，第十二段豌豆的繪畫“一幅是紅隼媽媽在孵蛋……在一旁昂著頭守護(hù)著母子”等內(nèi)容可知，豌豆關(guān)心、愛護(hù)爸爸、媽媽。結(jié)合第十三段“有時(shí)，豌豆在睡夢中連叫爸爸”可知，豌豆思念爸爸，希望爸爸回來。結(jié)合第十八段中豌豆的繪畫內(nèi)容“一只大鳥嘴里銜著一只蟲子，另一只大鳥一旁側(cè)臉看著它。銜著蟲子的大鳥，右翅張開著。旁邊寫了五個(gè)字：爸爸喂孩子”可知，豌豆希望爸爸能陪伴自己。（4）本題考查分析段落的作用。結(jié)尾段中的“一手捂著嘴”“頓時(shí)”“熱流”“洶涌”表現(xiàn)出母親內(nèi)心的激動、欣慰；同時(shí)，與開頭第二段“母親正在廚房準(zhǔn)備午飯，隱約聽到兒子在叫，一把關(guān)了水龍頭”形成呼應(yīng)；結(jié)合第十段“母親把怨艾藏在心中，一個(gè)人全力照顧豌豆”可知，母親照顧豌豆很辛苦，結(jié)尾段通過對媽媽的描寫，含蓄地贊美了母愛的偉大，深化了文章主題。答案：（1）D（2）豌豆從對自然界萬物的關(guān)心、愛護(hù)轉(zhuǎn)移到對紅隼媽媽的關(guān)愛，對紅隼爸爸受傷的關(guān)心，從而希望爸爸回到家中，以及對爸爸的思念和渴望得到爸爸的關(guān)心、愛護(hù)。（3）①豌豆對爸爸、媽媽的關(guān)心、愛護(hù)；②豌豆思念爸爸，希望爸爸早點(diǎn)回來，能關(guān)心、愛護(hù)和陪伴自己。（4）①呼應(yīng)開頭，表現(xiàn)了媽媽的辛勞終于得到回報(bào)；②通過刻畫媽媽的動作，表現(xiàn)媽媽內(nèi)心的激動、欣慰之情；③深化主題，贊美了母愛的偉大?！军c(diǎn)評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。四、綜合性學(xué)習(xí)（11分）10．【分析】本題考查學(xué)生對課本推薦名著的掌握程度。結(jié)合積累作答?！窘獯稹緼.有誤，“成年后才消除對她的誤解”錯(cuò)。魯迅一直沒有消除對衍太太的誤解，對她是鄙視、厭惡的。B.正確。C.有誤，“塑造出社會各行各業(yè)人物的鮮活形象”表述有誤。《世說新語》主要記載漢末至東晉士大夫的言談、軼事。D.有誤，“全書通過敘述狐鬼花妖與書生交往的故事”以偏概全。書中還有大量關(guān)于其他方面的故事。故選：B?！军c(diǎn)評】閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。11．【分析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圖畫的重要特點(diǎn)是用筆簡潔，但不會缺少人或物的動作、表情、語言等；只有多個(gè)“要素”整合起來，才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主題思想。所以，畫面上的每一個(gè)“要素”都對表達(dá)寓意起著提示作用。審讀試題時(shí)，一定要仔細(xì)察看畫面，注意各個(gè)“要素”所提供的信息（比如看看畫中有幾個(gè)人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動作，把握人與物、人與人、物與物之間的關(guān)系等）。【解答】三幅圖都與魯迅的小說有關(guān)，第一幅出自《孔乙己》，畫面內(nèi)容是在咸亨酒店里，孔乙己要了一碟茴香豆，并分給小孩子吃。第二幅出自《故鄉(xiāng)》，畫面內(nèi)容是月亮底下，在西瓜地里，少年閏土手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。第三幅出自《社戲》，畫面內(nèi)容是在趙莊的戲臺前，迅哥兒和雙喜等孩子在船頭看戲。注意觀察圖片，結(jié)合小說寫出人物和事件，：點(diǎn)明地點(diǎn)（或環(huán)境）、人物、事件，30字左右即可。答案示例：a，在咸亨酒店里，孔乙己要了一碟茴香豆，并分給小孩子吃。b，月亮底下，在西瓜地里，少年閏土手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。c，在趙莊的戲臺前，迅哥兒和雙喜等孩子在船頭看戲?！军c(diǎn)評】圖文轉(zhuǎn)換題就是要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。從近幾年的考題情況看，有時(shí)只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來即可，有時(shí)則需要將圖表中所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息用語言表述出來，且往往表現(xiàn)為一些觀點(diǎn)型或結(jié)論型的句子。由此可見，這種題型對考生敏銳捕捉信息，精確分析信息和準(zhǔn)確精煉概括的能力有著較高的要求。12．【分析】《紅星照耀中國》曾易名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月