第第頁2024年河北中考作文押題考查趨勢+真題解析+題目猜想河北省中考作文考察趨勢分析近年來，河北省中考作文題目呈現(xiàn)出一些明顯的考察趨勢，這些趨勢在題目的設(shè)計(jì)、內(nèi)容要求以及評分標(biāo)準(zhǔn)等方面都有所體現(xiàn)。下面，我們將結(jié)合具體的題目，對河北省中考作文的考察趨勢進(jìn)行詳細(xì)分析。一、注重真情實(shí)感的表達(dá)中考作文題目越來越注重考生真情實(shí)感的表達(dá)。例如，題目中常常出現(xiàn)“請以‘我與的故事’為題目，寫一篇作文，要求自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感”這樣的要求。這要求考生在寫作過程中，不僅要關(guān)注故事情節(jié)的敘述，還要注重情感的傳遞，讓讀者能夠感受到作者的真實(shí)情感。二、強(qiáng)調(diào)文體多樣性中考作文題目在文體要求上也呈現(xiàn)出多樣性。除了常見的記敘文、議論文等文體外，還有一些創(chuàng)新性的文體要求，如“以詩歌的形式，表達(dá)你對家鄉(xiāng)的熱愛之情”等。這種文體多樣性的要求，旨在鼓勵(lì)考生嘗試不同的寫作風(fēng)格，提高他們的寫作能力。三、注重生活實(shí)踐和思考中考作文題目常常圍繞生活實(shí)踐和思考展開，要求考生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，表達(dá)對某個(gè)問題的看法或感受。例如，題目可能會要求考生以“環(huán)保從我做起”為題，寫一篇議論文，闡述自己在日常生活中的環(huán)保行動和思考。這種考察方式旨在引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和思考能力。四、重視創(chuàng)新思維和想象力中考作文題目在內(nèi)容要求上，也越來越重視考生的創(chuàng)新思維和想象力。例如，題目可能會要求考生以“如果我有一雙翅膀”為題，寫一篇想象作文。這種題目要求考生充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出新穎、有趣的作文，以展示他們的創(chuàng)新思維和想象力。五、強(qiáng)調(diào)文字規(guī)范和整潔在評分標(biāo)準(zhǔn)方面，河北省中考作文也越來越強(qiáng)調(diào)文字規(guī)范和整潔。評分標(biāo)準(zhǔn)通常會明確要求考生“文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔”，這要求考生在寫作過程中，不僅要注意內(nèi)容的質(zhì)量，還要注意文字的形式美。因此，考生在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中，應(yīng)該注重文字的基本功訓(xùn)練，提高文字書寫的規(guī)范性和整潔度。綜上所述，河北省中考作文的考察趨勢主要體現(xiàn)在注重真情實(shí)感的表達(dá)、強(qiáng)調(diào)文體多樣性、注重生活實(shí)踐和思考、重視創(chuàng)新思維和想象力以及強(qiáng)調(diào)文字規(guī)范和整潔等方面?？忌趥淇歼^程中，應(yīng)該根據(jù)這些趨勢進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練和提高自己的寫作能力。同時(shí)，教師也應(yīng)該在教學(xué)過程中加強(qiáng)對這些方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)中考作文的要求。1．（2023·河北·中考真題）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作?！笆爻！?，體現(xiàn)著中華民族的智慧?！豆茏印肪驮谩肮史ǘ爻！?，強(qiáng)調(diào)做事要按照常理、遵循規(guī)律。如今，我們也要守學(xué)習(xí)之常，守工作之常，守為人處世之常，守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之常，守理想信念之常……圍繞“守?！边@一話題，選擇一個(gè)角度，寫一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，還可以說明某一現(xiàn)象或事理。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名校名和人名?！敬鸢浮坷模菏爻Ｊ朗碌募姅_，內(nèi)心的掙扎，總使人覺得人生是多么的寂寞無助，總是不由自主地陷入無可名狀的憂傷中。世上有太多的無奈苦惱，我們很難擺脫；有太多的忙碌緊張，我們無法逃避。面包是生存的需要，我們必須去孜孜以求；欲望卻是人性的膨脹，為了達(dá)到目的所付出的心計(jì)勞力，比起單純的物質(zhì)需求還要讓人疲憊憔悴。內(nèi)心那股壓迫人心的力量，使我們一天到晚就像陀螺一樣轉(zhuǎn)個(gè)不停，時(shí)時(shí)感到焦躁不安，此時(shí)理想與愛情成為物余，徒留夢中美麗的幻象，心靈的安寧被物欲所奴役，心態(tài)的失衡使人生走向悲哀無助，若到極處，甚至可能鋌而走險(xiǎn)。這樣的話，擁有一顆平常心就愈加顯得珍貴了。平常心是對生命透徹的領(lǐng)悟，古人曰：生命薄如蟬翼，存在就該滿足。這是有一定道理的。在此氣象之下，一切煩惱困頓，均可棄之流水，領(lǐng)悟生命的真諦，知曉彌足珍貴，就會以一顆寧靜的心態(tài)善待一切，日本學(xué)者鈴木大拙說：“井邊的牽?；ɡp住我的木桶，我借水喝?！边@是多么博大恢宏的心境，又是多么蕩人心魄的情懷，為了珍惜一顆弱小的生命，寧愿去借水喝，如果沒有一顆悲憫的平常心，是難以做到的。平常心是一種境界，在達(dá)到這種境界之前，心路常常有極為坎坷的歷程。歷了險(xiǎn)峰，經(jīng)了幽谷，才發(fā)現(xiàn)世事滄桑，如夢、如幻，一切從生命出發(fā)，我們便可以做出最合理的選擇，一面對生命盡心呵護(hù)，一面又悉心體驗(yàn)，東涌西沒，毫無蔽障，對人寬容平和，隨方就圓。因此，平常心不僅使人具有大海一樣的氣度，還使人穩(wěn)重如山。狂風(fēng)暴雨之中，驚濤駭浪，松林翻滾，可大海深處平靜如昨，山巋然不動，以如此胸懷去實(shí)踐人生，就無所畏懼，對困難也絕不退避。諸葛亮曰：淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)。淡然面對人間是是非非，保持心靈寧靜的同時(shí)，不忘對理想的追求，對寶貴生命的敬畏，長此以往，定可令生命發(fā)揚(yáng)光大?！驹斀狻勘绢}考查話題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求圍繞“守?！边@一話題創(chuàng)作?！笆亍笔亲袷?，遵循，是恪守，堅(jiān)持。聯(lián)系材料“《管子》就曾用‘故法而守?！?，強(qiáng)調(diào)做事要按照常理、遵循規(guī)律”可知，這里的“?！笨梢岳斫鉃椤俺＠?、規(guī)律”。對于“常理、規(guī)律”的理解范圍較廣，它可以是道、法、念、理等?！暗馈笨梢允亲匀恢?，如人與自然和諧共生之道，宇宙運(yùn)行之道，也可以是為人處世之道，如做人要謹(jǐn)守仁、義、禮、智、信，要知善惡，懂憐憫。還要理解萬物為師，皆蘊(yùn)道理的含義，這類可寫成長類文章。“法”是方法，法律，規(guī)矩，規(guī)律。如做事之法，循序漸進(jìn)是法，選擇之法。又如法律法規(guī)。大到國家的法律，社會道德，小到集體制度，家庭家風(fēng)?！澳睢笔切拍?，理念。如我們國家的制度自信，文化自信?？蓪憻岬絿獾目鬃訉W(xué)院，國外的漢語熱，也可寫傳統(tǒng)文化的書畫、絲綢、戲曲、瓷器等。這一類可寫文化類。制度自信可寫我們百姓的獲得感、幸福感?！袄怼笔强茖W(xué)道理，是家庭倫理。世界萬物要遵循道理，違背科學(xué)道理就會走彎路，可從正反兩方面闡述。也可寫社會家庭倫理，父母子女相處之理等。這一類可寫情感類。守常某種意義上就等于守正。守正是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，只有先守常才能創(chuàng)新發(fā)展。從國家層面說，守常是守度，法度，制度。這是制度自信，文化自信的體現(xiàn)，我們國家經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)形成了中國特色社會主義制度，而堅(jiān)守這種制度，國家的根基就牢固，根基牢固，才能更好改革創(chuàng)新。從個(gè)人的角度講，守常是遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，先打基礎(chǔ)，學(xué)本領(lǐng)。才能創(chuàng)造不同尋常的未來。材料“如今，我們也要守學(xué)習(xí)之常，守工作之常，守為人處世之常，守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之常，守理想信念之?！碧崾玖宋覀兞⒁獾木唧w方向，學(xué)生可以根據(jù)自己對這些內(nèi)容的理解，選擇其中一個(gè)方面來寫，這個(gè)按照常理，遵循規(guī)律的“常”字必然是積極向上的品質(zhì)和精神。例如守學(xué)習(xí)之常，學(xué)習(xí)要獲得成功有所收獲就要有腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈、勤奮刻苦等品質(zhì)；守為人處世之常，就要謙遜、感恩、正直、善良等；守優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之常，重在體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的價(jià)值和意義，來展現(xiàn)我們的文化自信。第二，文體與內(nèi)容。本文適合寫成議論文，開篇可圍繞“守?！泵鞔_中心論點(diǎn)，如：做人需“守?！?。提及“守?！蔽覀?nèi)菀茁?lián)想到中國共產(chǎn)主義運(yùn)動的先驅(qū)李大釗，李大釗的“字”便是“守?！?，我們可以以李大釗的事例作為論證的主要內(nèi)容，如：李大釗取字守常，是為了勉勵(lì)自己學(xué)習(xí)；“守常”是“固守常法”的意思，意思是堅(jiān)持使之成為常態(tài)。李大釗曾說，“我活著只想做一個(gè)對老百姓有用的人，這就是我平生最大的志愿”。做一個(gè)對老百姓有用的人，這應(yīng)該就是李大釗一生堅(jiān)守之“常”。李大釗常接濟(jì)貧寒的青年和支持革命活動，雖然身為著名教授，月收入至少有二三百塊大洋，但在38歲被反動軍閥殺害時(shí)，家里的財(cái)產(chǎn)卻僅有1塊大洋，他用自己的行為堅(jiān)守了自己的“常”。當(dāng)然根據(jù)對“守常”的不同理解，所選的示事例也會有所不同，所以在文章中明確自身對“守常”的理解尤為重要，還要時(shí)時(shí)的切題表達(dá)，如：“守?！笔怯烙谐嘧又?，鄧稼先放棄國外的優(yōu)渥的條件毅然回國進(jìn)行科研；袁隆平院士投身農(nóng)業(yè)，為了讓國人吃飽飯等，他們的“?！笔侨嘧有?。結(jié)尾得出結(jié)論，重申論點(diǎn)，使文章論證結(jié)構(gòu)完整。若寫成記敘文，可圍繞自己的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作，如：學(xué)習(xí)的過程中堅(jiān)持“?！狈?，注意預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，多看書等，再如：使家庭關(guān)系和睦，需要守相處之“?！?，要學(xué)會溝通、換位思考等，選取的事例要典型，寫真事抒真情，以情感人。2．（2022·河北·中考真題）作文在生活中，一個(gè)場景、一處風(fēng)景、一種境遇……往往可以讓你觸“境”生情。那“境”那“情”，常?？梢砸l(fā)你的聯(lián)想和思考。請你任選一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇作文。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫，抄襲；⑤不要出現(xiàn)真實(shí)的地名，校名和人名；⑥不少于600字。【答案】范文夕陽，觸動了我的心靈“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句觸動了許多人的心靈，這種觸動源于李商隱對夕陽無限美好的熱愛。但前不久的一次邂逅夕陽也令我對夕陽產(chǎn)生了無限的遐想。夕陽，這樣一個(gè)殘缺的太陽，從那一刻起觸動了我的心靈。周六，快樂的鈴聲響起，同學(xué)們個(gè)個(gè)都?xì)g呼雀躍的背起書包準(zhǔn)備回家。而我卻無力地趴在桌上不愿動彈，為何？為了一張令我汗顏的化學(xué)試卷，為了令我無言面對老師的76分。本想再反思一會兒，卻被勞動委員以要拖地的理由趕出了教室。站在走廊上，仍舊是趴在欄桿上。淚已流盡，我只是數(shù)千次的詰問自己為何如此粗心大意。我渴望，渴望上帝贈與我一顆“后悔藥”，令我重新再考一次。抬起頭，望著自己平日里喜愛的藍(lán)天。剎那間，這個(gè)不經(jīng)意的抬頭卻令我發(fā)現(xiàn)了食堂邊老樹中的一小束陽光，順著光，尋找光源。是夕陽，是西下的夕陽。這般景色，難得一見。一顆老樹，沒有綠葉卻在樹梢處擁有一個(gè)太陽，火紅火紅的。夕陽把天空的淺藍(lán)也染成了暗暗的淡紅。當(dāng)我還沉浸在此般美景中時(shí)，再抬頭，怎么太陽就變半個(gè)了？我不甘心只欣賞半個(gè)太陽的落下，于是我飛快間跑到三樓，抓起欄桿，一睹她的芳容?；蛟S是這難得的美景令我不得不將心中的不快與失落暫放一邊。當(dāng)再次看到完整的太陽時(shí)，我居然還開心的笑了?？粗﹃柮谰?，腦中突然閃過一連串的疑惑：今天為何會這樣在不經(jīng)意間逝去？明天又會怎樣？還會這般宜人的夕陽美景嗎？然而頓時(shí)間，我明白了：對于那些未知的事物，我們才是主宰者。明天會怎樣是由它的主宰者來決定的。旭日會東升，夕陽會西下，這是亙古不變的事實(shí)。不在乎明天是否會有日出壯景和日落美景，只要你心里有個(gè)太陽。同樣的道理：不在乎中途是否會跌倒，只要你心中有個(gè)信念。淚干、漫天的幻想總是無濟(jì)于事的。唯有不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在山重水復(fù)中磨練意志，這樣便可安然的等待柳暗花明的欣喜。不知不覺中，夕陽已不復(fù)存在了，寧靜的校園中唯有一個(gè)被夕陽觸動了的少年的響亮聲音：“回家嘍！”【詳解】本題是材料題作文。1.審題立意。材料比較簡短，“在生活中，一個(gè)場景、一處風(fēng)景、一種境遇……往往可以讓你觸‘境’生情”，意思是你受某情境的觸發(fā)，而產(chǎn)生某種感情。所以，寫作可圍繞“XX，觸動了我的感情”“XX，引發(fā)了我的思緒”來寫。寫作的重點(diǎn)應(yīng)在“XX”是如何觸動你的情感的，引發(fā)了什么樣的情思。觸動你的情思的，可以是一個(gè)難忘的人，可以是一件感人的事，也可以是一件有特殊意義的物，甚至可以是一處迷人的風(fēng)景……如，詩詞觸動著我的情思；一碗面，觸動了我的情懷；那張照片，引發(fā)了我的回憶；那句話，引起我的思考；那件事，讓我常常地感動……可以通過某一個(gè)“點(diǎn)”寫一種單一的情思，也可以通過幾個(gè)“面”寫一種綜合的情感。2.構(gòu)思選材。從材料和寫作引導(dǎo)句來看，文體適合寫成記敘文?！耙粋€(gè)場景、一處風(fēng)景、一種境遇”提示了選材的范圍，要圍繞著自己親身經(jīng)歷或身邊發(fā)生的事情來展開。一句話、一首詩、一頁書、一杯水、一棵樹、一只狗、一幅畫、一首歌、一個(gè)表情、一次奔跑、一朵白云、一片星空……都可以作為寫作的對象。這些場景、風(fēng)景、境遇或引起你的思索，或激發(fā)你的想象，或調(diào)動你的情感，是文章的主題思路。大千世界，萬象有情。一棵樹，可以讓我們收獲成長；一幅畫，可以讓我們深受感動；一首詩，可以讓我們潸然淚下；一句話，可以讓我們幡然醒悟……無論寫什么改變，主題都應(yīng)積極健康，通過敘事表現(xiàn)寫作對象給你帶來的內(nèi)心的觸動，深刻揭示出“觸動情思”的內(nèi)在意蘊(yùn)，即給自我的成長帶來怎樣的影響，對于自我的人生有何重大意義。3．（2021·河北·中考真題）閱讀下面三則材料，按要求作文。材料一：成功不在于大小，而在于你是否已竭盡全力。材料二：人生中有些事情你不竭盡全力去完成，你永遠(yuǎn)不知道自己有多么出色。材料三：凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖。請根據(jù)你對上面材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容積極向上；②自擬題目；③聯(lián)系生活，有真情實(shí)感；④除詩歌外，文體不限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！敬鸢浮坷模航弑M全力，才最省力落葉紛紛，越來越少的鳥兒偶爾會在光禿禿的樹干上露面。“今天跑操，口號特別響亮的班級有：初二二班……”王主任在進(jìn)行跑操點(diǎn)評，卻遲遲沒有念到我們班。被表揚(yáng)的同學(xué)在陸續(xù)地鼓掌，興高采烈的模樣。只有我們的手依舊是放在褲縫兩側(cè)的，眼中充滿了期待。聽到最后，也沒有我們。曉曉同學(xué)嘟囔著：“這就是側(cè)面烘托形成對比間接批評啊。扎心！”每一位同學(xué)的臉上都寫滿了尷尬，別的班級投來嘲諷的目光。扭頭看看班主任老師，她的臉色也是難堪不已。回教室的路上，大家都在互相抱怨?？墒?，我想：難道我們不應(yīng)該反省自己有沒有在喊口號的時(shí)候竭盡全力嗎？所有的懲罰，都是我們應(yīng)該接受的?！拔顼埡?，操場集合?！崩蠋煹脑捳Z短促有力。晴日的午后，天那么藍(lán)，一絲浮絮都沒有，像被過濾了一切雜色，湛藍(lán)得似乎在熠熠發(fā)光?！澳阕鲈鯓拥倪x擇，就有怎樣的人生！”老師厲聲說道，“因?yàn)檫x擇了懶惰，所以我們此刻就站在了這里。只有選擇竭盡全力，我們才會最省力……”我們點(diǎn)點(diǎn)頭——很用力，很用心。迅速站成整齊的排和列。我們昂首挺胸意氣風(fēng)發(fā)地喊出了口號：放飛希望，擁抱夢想，超越自我，鑄就輝煌！高昂響亮的口號回蕩在整個(gè)操場，停落在樹枝上的小鳥“咻”的一聲飛走了，沉浸在玩耍中的小學(xué)生也猛地一回頭，直盯著我們看。原來，把口號喊響亮這么簡單。原來，竭盡全力才真的是最省力。原來，一件小事這么振奮人心。今后，我選擇做好每一件小事，我選擇竭盡全力！竭盡全力，你才會看到最出色的自己！【詳解】本題考查寫作能力。先審題。這是一則材料作文，共有三則材料。像這樣多則材料的作文要分別審讀，找出關(guān)鍵詞句，然后再看三則材料的共同點(diǎn)。第一則材料關(guān)鍵詞是“成功”“竭盡全力”；第二則材料的關(guān)鍵詞是“竭盡全力”“出色”；第三則材料的關(guān)鍵句是“將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖”，其實(shí)也就是“竭盡全力”的意思。由此可以看出，三則材料都是在談做事要“竭盡全力”，心無旁騖，專心地去完成，這樣才可能成功，也才能看出自己真正的能力。由此不難看出，本次作文是引導(dǎo)考生做事應(yīng)有的正確“態(tài)度”。在當(dāng)前信息多元、誘惑頗多、人心浮躁的社會現(xiàn)實(shí)之下，這樣的引導(dǎo)很有積極意義。再看思路。三則材料的共性是“竭盡全力去做事，就能表現(xiàn)得出色，就能走向成功”，據(jù)此我們可以用統(tǒng)編教材單元寫作的精品作文去改寫。如：《我的成長故事》《那一次，我真的很優(yōu)秀》《向偶像學(xué)習(xí)，我也變得專心致志》《竭盡全力二三事》等。最后看選材。如果寫成記敘文，應(yīng)當(dāng)通過一兩件事來感悟這個(gè)道理，或者是親身經(jīng)歷的，或者是親耳聽到、親眼看到的，總之，要有觸動，對心靈有震撼，這樣的事才會起到人生啟迪的作用；也可以寫成散文，圍繞“做事要竭盡全力”這一主題，選取與之有關(guān)的材料，得出人生感悟，散文重點(diǎn)在于形散神不散，表達(dá)要逐步接近主題，避免太直接；也可以寫成議論文，注意論點(diǎn)要明確，論據(jù)要充分，可以采用多種論證方法，如用名人事例做例證，引用名言來引證，采用正反對比論證等，盡量做到論證層次清晰。1．題目：宗璞的身邊有一樹閃光的、盛開的紫藤蘿；史鐵生的身邊有無比慈愛、堅(jiān)韌睿智的母親；吳伯簫的身邊有展現(xiàn)鮮活民族、蘊(yùn)含深刻文化的燈籠……其實(shí)，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一顆細(xì)膩善思的心靈，就會感受到身邊處處有精彩。請以“身邊”為話題，寫一篇文章。寫作提示：（1）如果選擇題目二，請自擬題目；（2）立意自定，除詩歌、戲劇外文體不限；（3）避開真實(shí)的人名、地名、校名；（4）字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔。2．題目：人生如棋，我們不能做一旁的看客，需躬身入局。生活如酒，無論倒出苦辣酸甜，品出喜怒哀樂，我們都要勇敢的說：“讓我來！”請以“讓我來”為題目，寫一篇文章。寫作提示：字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔；（2）立意自定，除詩歌、戲劇外文體不限；（3）避開真實(shí)的人名、地名、校名。3．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。由教育部國家語言資源監(jiān)測與研究中心、商務(wù)印書館等單位聯(lián)合主辦的“漢語盤點(diǎn)2023”活動揭曉，“振”字當(dāng)選國內(nèi)年度字。“振”是奮起，是振作；是拼搏的精神，是向上的姿態(tài)。成長道路上，面對挑戰(zhàn)不退縮；遭遇風(fēng)雨時(shí)，努力前行不停息，就當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)“振”字。根據(jù)你對上面材料的理解，選擇一個(gè)角度，以“振”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容積極健康；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少手600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。4．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作?！昂胍恪币辉~出自《論語·泰伯》“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”?！昂胍恪钡囊馑际牵骸氨ж?fù)遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)定”。立報(bào)國之志，堅(jiān)毅前行，應(yīng)該是每個(gè)中學(xué)生的精神品質(zhì)。學(xué)會為自己的理想而奮斗，不管風(fēng)吹雨打，都能勇往直前，創(chuàng)造輝煌……圍繞“弘毅”這一話題，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，還可以說明某一現(xiàn)象或事理。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。5．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。波濤洶涌，氣勢磅礴，這是黃河，是大自然的美；熱情如火，舞動似風(fēng)，這是安塞腰鼓，是民俗的美；搶險(xiǎn)救災(zāi)，英勇無畏，這是逆行的背影，是時(shí)代英雄的美……圍繞“美”這一話題，任選一個(gè)角度，寫一篇文章。可以講述故事，可以發(fā)表看法，還可以說明某一現(xiàn)象或事理。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。6．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作?！俺浴笔且粋€(gè)含義豐富的字，組成詞語能呈現(xiàn)世間百態(tài)：可以是口腹之需的“吃飯”，可以是經(jīng)歷磨難的“吃苦”，可以是被人欣賞的“吃香”，可以是理解領(lǐng)悟的“吃透”，當(dāng)然還可以“吃虧”“吃閉門羹”“吃一塹，長一智”“不吃這一套”……圍繞“吃”這一話題，選擇一個(gè)角度，寫一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，還可以說明某一現(xiàn)象或事理。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。7．閱讀下面兩則材料，按要求作文。材料一：梭羅說：旅行的真諦，不是運(yùn)動，而是帶動你的靈魂，去尋找到生命的春光。培根說：對青年人來說，旅行是教育的一部分；對老年人來說，旅行是閱歷的一部分。雨果說：生活好比旅行，理想是旅行的路線，失去了路線，只好停止前進(jìn)。材料二：孔子周游各諸侯國長達(dá)14年之久，帶領(lǐng)眾弟子游歷治學(xué)，可謂最早的游學(xué)之旅。鄭和七次下西洋，借助海運(yùn)與30多個(gè)國家建立經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，這是最早的海運(yùn)之旅。徐霞客一生志在四方，通過游歷旅行，游遍錦繡山河，尋幽探秘完成了60萬字的《徐霞客游記》。請根據(jù)你對上面材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容積極向上；②自擬題目；③聯(lián)系生活，有真情實(shí)感；④除詩歌外，文體不限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。8．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。春聯(lián)燈謎的習(xí)俗、一亭一橋的建筑里自有深意；方言俚語、鄉(xiāng)土美食里學(xué)問深厚；草木山川、博物館藏中洞見自然萬象與人類文明的星火；生活中與人相處，做事中一言一行，都是一門深刻的學(xué)問……大千世界，學(xué)問無處不在，但它常常隱藏在物之后、事之中，需要我們用心去探尋，去發(fā)現(xiàn)。請以“學(xué)問藏在________里”為題，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩歌外，文體不限；④不得套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。9．根據(jù)你對下面材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇文章。荀子《勸學(xué)》云：“不積珪步（kuībù，指半步）無以至千里；不積小流，無以成江海?！币鉃椋鹤鍪虑椴灰稽c(diǎn)一點(diǎn)積累，就永遠(yuǎn)無法達(dá)成目的。要求：①內(nèi)容積極向上；②自擬題目；③聯(lián)系生活，有真情實(shí)感；④除詩歌外，文體不限；⑤不少于600字：⑥文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。10．閱讀下面三則材料，按要求作文。材料一：患難困苦，是磨煉人格之最高學(xué)校。(梁啟超)材料二：通向榮譽(yù)的路上，并不鋪滿鮮花。(但丁)材料三：成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。(冰心)請根據(jù)你對上面材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容積極向上；②自擬題目；③聯(lián)系生活，有真情實(shí)感；④除詩歌外，文體不限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。參考答案：1．例文：美，就在身邊家門前有一棵銀杏樹，它已經(jīng)很老很老了。挺拔的樹干佇立不動，寬大的枝條向四周延伸著。它仿佛一尊佛像，經(jīng)受了無數(shù)的風(fēng)雨洗刷。也是因?yàn)樗拇嬖冢屛铱梢酝高^窗子直接就可以看到季節(jié)的變化。畢竟是時(shí)間長了，久而久之也就看慣了。每一天的生活節(jié)奏都是那么的快，當(dāng)我行跡匆匆地穿越過那濃密的綠蔭時(shí)，再也感受不到清爽，再也沒有抬頭看看那虬勁的枝干。我已看慣了這棵銀杏。在不知不覺中，寒冷的冬季又過去了，溫暖的春風(fēng)又回到了大地上。一天，當(dāng)我寫完作業(yè)，正無所事事的時(shí)候，窗外傳來幾聲清脆的鳥鳴。自從去年那蕭瑟的秋季起，這里已經(jīng)有多久沒有響起熟悉的聲音了，我一躍而起，跑到窗邊，極目遠(yuǎn)眺，尋找久違的鳥鳴。突然我看見了，窗外的那棵銀杏樹上，不知什么時(shí)候出現(xiàn)了一個(gè)新的鳥巢。鳥巢還沒有撘完，只能看見一個(gè)大致的雛形。半空中，有兩只黑色的小鳥，不停地盤旋著，正為這個(gè)新建的鳥巢而忙碌。我心中洋溢著喜悅，春天，她又悄無聲息地來了。這時(shí)，我又看見，那光禿禿的銀杏枝干上，又萌發(fā)出了新芽。就如雨后的春筍一樣，一個(gè)個(gè)躥了出來。我又驚訝了，每一天上學(xué)、下學(xué)，我都要經(jīng)過這棵蒼老的銀杏，為什么沒有發(fā)現(xiàn)它的新芽呢？是熟視無睹了嗎？我不停地問著自己。終于，一天上學(xué)的時(shí)候，我的腳步在那棵銀杏樹前停下來了。它還是那般深沉，但我卻看到了它內(nèi)心溢出來的歡喜與激動。樹枝漸漸已覆蓋上了一層嫩綠，它拋棄了那嚴(yán)峻、冷漠的面具，展現(xiàn)出了自己真實(shí)面孔?，F(xiàn)在，我仿佛是第一次見到它，驚詫于它的生機(jī)，它的自信，這都是我以前從未發(fā)現(xiàn)過的。此刻，那兩只小鳥又歡叫起來了，這歌聲，是多么地嘹亮！撫摸著它的樹皮，我又感受到了它的美麗，嶄新的、純真的美。原來美一直都在那里，只是我不曾發(fā)現(xiàn)罷了。此時(shí)，我心中升騰起一股敬意，由衷地贊嘆著那不曾消逝的、深刻入骨子里的美！【詳解】本題考查話題作文。一、審題立意。閱讀材料中“擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一顆細(xì)膩善思的心靈，就會感受到身邊處處有精彩”內(nèi)容可知，材料中著重強(qiáng)調(diào)的是“身邊”，也就是說呼吁不要只為追求詩和遠(yuǎn)方而忽略了身邊的美好，要用欣賞的眼光去看待身邊的每一樣事物，這樣你才會發(fā)現(xiàn)美其實(shí)無處不在，由此我們可以立意，美無處不在，身邊的風(fēng)景也美好等。從身邊細(xì)小的事物入手，表達(dá)自己從身邊的人和事身上感受到的情感。二、選材構(gòu)思。確定好文章的立意之后，就是選材構(gòu)思了。我們可以寫記敘文，表述自己一直忽略自己身邊的事物和人，如小區(qū)的風(fēng)景，自己的父母等，寫小區(qū)的風(fēng)景時(shí)我們可以寫自己從未細(xì)致的觀察過小區(qū)的景色，總覺得沒有什么可看的，疫情期間不能外出，這個(gè)時(shí)候靜下心來下發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們所向往的美好景色自己的身邊一直都有；寫父母，可以寫總覺得他們啰嗦嘮叨，不關(guān)心自己，從不愿意耐心的與他們交談，但是假期在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間發(fā)現(xiàn)自己父母不知何時(shí)頭上多了一些白發(fā)，這個(gè)時(shí)候才意識到自己對他們的忽略，才感受到其實(shí)身邊的人才是最愛自己的人等等。作文時(shí)，選擇自己最熟悉的事件、事物和人來寫，更能寫出真情實(shí)感。2．例文：讓我來夕陽將天空染得通紅，如同少女臉頰上的一抹紅暈?！班帧?6.7攝氏度。”體溫計(jì)響起，我看一眼屏幕上的數(shù)字，低頭做記錄。那天，班主任右手捧著一疊單子，左手拿一支測溫槍走進(jìn)教室，環(huán)顧全班：“哪位同學(xué)愿意擔(dān)任本學(xué)期的義務(wù)測溫員？”大家面面相覷，最后一個(gè)學(xué)期學(xué)業(yè)繁重，誰會有這個(gè)閑工夫啊？我偷偷看向四周，有些人已經(jīng)把頭埋到了書堆后面。班主任的眼光，慢慢地掃向那幾個(gè)班干部……“我愿意!”隨著這簡短的話語，我高舉起手；大家抬起頭，目光都聚焦到我的身上。大家有些驚訝地看著我一個(gè)文靜、靦腆的人，突然爆發(fā)了？臉有些發(fā)燙。但我心里明白，三年了，無論班級什么活動，似乎自己都沒有份兒，或是無緣。這次，我不應(yīng)該錯(cuò)過！昂首挺胸，接過沉甸甸的測溫槍。從那天起，我便成為班級的測溫員。于是，每天傍晚，我便一手拿著測溫槍，一手拿著記錄表，在教室里開始行使我的“權(quán)力”。教室里很安靜，大家都在埋頭疾書，只有“沙沙沙”的寫字聲。我走到第一位同學(xué)的桌旁，伸手輕輕敲了敲她的桌角，她愣了一下，停下手中的筆，與我對視，眉眼彎彎。我舉槍，靠近她的額頭?！班帧?6.5攝氏度?！蔽易x表，低頭記錄。測溫槍的聲音規(guī)律而有節(jié)奏地在教室響起，別有一種情味和韻調(diào)，我很享受這美妙的聲音。下一個(gè)，我照舊敲敲桌角。他沒有把額頭湊過來，而是微笑著，遞給我一張紙巾。我愣了一下，這時(shí)才意識到自己額頭、脖頸兒都沁出了汗水。接過紙巾，擦了擦汗。天氣并不熱，但測溫過半，也有點(diǎn)累了。我輕輕說了聲“謝謝”，并回之以微笑。心中涌動起一股暖流，只覺得自己的默默付出，也無比值得。一天又一天，一周再一周，一本表格逐漸填滿，我心里，也裝得滿滿當(dāng)當(dāng)。我從未后悔當(dāng)初的選擇，雖然少了些許學(xué)習(xí)的時(shí)間，但我覺得，自己在這個(gè)集體中擔(dān)起了一份責(zé)任，也有了自己的價(jià)值。和抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員相比，測溫，真算不了什么事兒，但我依舊為自己驕傲。“請讓我來！”我拿著測溫槍，在夕陽的懷抱中，擔(dān)起自己的責(zé)任！【詳解】本題考查命題作文。一、審題立意。這是一道命題作文，結(jié)合材料“人生如棋，我們不能做一旁的看客，需躬身入局”可知一個(gè)人身處社會之中，既要善于保障個(gè)人權(quán)益，也應(yīng)懂得關(guān)注他人，參與社會生活，處理好自我和社會的關(guān)系，增強(qiáng)自我的責(zé)任感，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識與創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)。這個(gè)命題，緊扣時(shí)代脈搏，立德樹人，引導(dǎo)考生開闊視野，轉(zhuǎn)變觀念，以博大情懷彰顯少年之志?！白屛襾怼?，什么事情讓我來？為什么讓我來？我“來”了之后有什么啟發(fā)和收獲？這含有一種積極、熱情、坦誠、開放的情感和語氣，意在引領(lǐng)考生注意，行文應(yīng)與題意契合，也應(yīng)呈現(xiàn)一種陽光、主動、向上的心態(tài)。文章主體是考生自我，而非他人；文章的重心須落在自我的行動和努力上，問題的克服也應(yīng)當(dāng)以自我為主，傳遞社會的真善美。二、選材構(gòu)思。此處的困難，不再是通常個(gè)體遇到煩惱、壓力時(shí)的認(rèn)識與表現(xiàn)，而是當(dāng)他人、集體和社會遇到問題與困難時(shí)，自我的認(rèn)知與行動。我們在作答時(shí)需立足社會、國家與時(shí)代的大背景下進(jìn)行思考，表現(xiàn)責(zé)任意識和道義擔(dān)當(dāng)。這些“困難”從現(xiàn)實(shí)角度判斷，個(gè)人可為，也可不為；但從責(zé)任擔(dān)當(dāng)角度思考，“讓我來”很好地體現(xiàn)了我們作為社會人的價(jià)值。作為當(dāng)代少年的社會責(zé)任感與主人翁意識，一個(gè)人的情懷與胸襟。這樣的素材才能獲得青睞。至于文體，比較靈活，除了可以寫常見的記敘文之外，議論、童話、書信、演講稿等文體，只要契合題旨，得體、得當(dāng)，都會正常賦分。但最好采用“以小見大”“先抑后揚(yáng)”“對比襯托”等手法來增強(qiáng)文章的感染力，這樣會更好。3．例文：以“振”為鑒，盤點(diǎn)一年的成長與蛻變一年之末，猶如一條長河之尾，沉淀著無數(shù)往事與經(jīng)歷?；厥走^去，我仿佛看見自己在生活的舞臺上，以“振”為節(jié)奏，舞動著自己的成長與蛻變。記得年初時(shí)，我還是那個(gè)面對挑戰(zhàn)膽怯、畏縮的少年。學(xué)習(xí)的壓力，生活的瑣碎，一度讓我覺得自己如同在迷霧中摸索，前路茫茫。然而，正是在這最困難的時(shí)刻，我遇見了“振”這個(gè)字。它如同一道閃電，照亮了我內(nèi)心的黑暗，讓我明白，面對挑戰(zhàn)，只有振作精神，勇往直前，才能走出困境。于是，我開始嘗試著振作起來。我開始主動去面對學(xué)習(xí)上的困難，去挑戰(zhàn)自己的極限。我告訴自己，無論前方有多少艱難險(xiǎn)阻，我都要保持振奮的精神，保持前進(jìn)的姿態(tài)。就這樣，我一步步走出了迷霧，找到了自己的方向。在這一年中，我經(jīng)歷了許多挫折與困難，但每一次，我都以“振”為動力，鼓舞自己繼續(xù)前行。我發(fā)現(xiàn)，只有振作精神，我才能在困境中找到出路，才能在挫折中找到成長。我開始明白，生活就是這樣，充滿了挑戰(zhàn)與機(jī)遇，只有那些敢于面對、敢于挑戰(zhàn)的人，才能真正的成長。回首過去的一年，我感慨萬分。我感謝“振”這個(gè)字，它讓我明白，人生就像一場長跑，不在乎起點(diǎn)在哪里，而在乎過程中的堅(jiān)持與振作。只要我們能夠保持振奮的精神，保持前進(jìn)的姿態(tài)，我們就一定能夠抵達(dá)終點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。未來的一年，我將繼續(xù)以“振”為鑒，保持振奮的精神，面對生活的挑戰(zhàn)。我相信，只要我振作起來，勇往直前，我就能夠創(chuàng)造出更加精彩的人生。在這一年的末尾，我要對自己說，你已經(jīng)做得很好了，但還有更多的挑戰(zhàn)等待你去面對。你要記住，無論遇到什么困難，都要保持振作的精神，保持前進(jìn)的姿態(tài)。只有這樣，你才能真正地成長，才能真正地實(shí)現(xiàn)自己的夢想?！罢瘛保@個(gè)年度國內(nèi)字，對我來說，不僅是一個(gè)字，更是一種精神，一種態(tài)度。它讓我明白，人生就像一場馬拉松，不在乎起點(diǎn)在哪里，而在乎過程中的堅(jiān)持與振作。在未來的日子里，我將以“振”為鑒，繼續(xù)前行，創(chuàng)造更加精彩的人生?！驹斀狻勘绢}考查話題作文。一、審題立意。本次作文題目圍繞“漢語盤點(diǎn)2023”活動揭曉的年度國內(nèi)字“振”展開，要求我們以“振”字為話題，盤點(diǎn)過去一年中最值得回憶的往事、經(jīng)歷。在解析題目時(shí)，我們首先要理解“振”字的內(nèi)涵，它象征著上升的趨勢、發(fā)展的走向，代表著舒展的精神和奮起的姿態(tài)。這提示我們在寫作時(shí)要關(guān)注個(gè)人或國家在面對挑戰(zhàn)時(shí)如何保持振作、積極向上的態(tài)度。確定寫作主題時(shí)，我們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，選擇那些體現(xiàn)“振作精神、奮發(fā)向前”的往事或經(jīng)歷作為素材。可以是對學(xué)習(xí)困難的克服，對生活挑戰(zhàn)的勇敢面對，或是對未來目標(biāo)的堅(jiān)定追求。通過具體的事例，展現(xiàn)“振”字在我們生活中的體現(xiàn)，以及它如何激勵(lì)我們不斷成長和進(jìn)步。這樣的主題既符合題目要求，又能展現(xiàn)積極向上的精神風(fēng)貌。二、選材構(gòu)思。在選擇素材和構(gòu)思行文方面，我們應(yīng)首先明確本次作文的核心是“振”，即振作、振奮的精神狀態(tài)。我們可以從自己過去一年的經(jīng)歷中挑選那些最能體現(xiàn)“振”字精神的片段。素材選擇上，可以關(guān)注學(xué)習(xí)中的突破，如經(jīng)過不懈努力，終于在某個(gè)學(xué)科上取得顯著進(jìn)步；也可以選取生活中的挑戰(zhàn)，如面對困難時(shí)，如何調(diào)整心態(tài)，重新振作起來；或者可以描述一次重要的比賽或活動，如何在緊張激烈的氛圍中保持冷靜，最終取得勝利。這些素材都能很好地體現(xiàn)“振”字的精神內(nèi)涵。在構(gòu)思行文時(shí)，可以采用倒敘、順敘或插敘等多種方式，將這些素材串聯(lián)起來?？梢韵让枋鲆粋€(gè)具體的場景，引出“振”的主題，然后回顧過去一年的經(jīng)歷，用具體的事例來展現(xiàn)“振”字在生活中的體現(xiàn)。在敘述過程中，要注重細(xì)節(jié)描寫，讓讀者能夠感同身受。最后，可以總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)“振”字對我們成長的重要性，并展望未來，表達(dá)繼續(xù)努力、不斷振作的決心。通過精心選擇素材和構(gòu)思行文，我們可以寫出一篇內(nèi)容豐富、情感真摯的作文，展現(xiàn)自己在過去一年中的成長與蛻變。4．例文：生活，需要堅(jiān)定意志生活中，我們不可避免地會遇到各種磨難，有時(shí)僅僅是學(xué)習(xí)上的幾只“攔路虎”，有時(shí)可能是家庭、社會給你帶來的傷害，有時(shí)會是命運(yùn)的不公平。我們該如何面對呢？暑假里，我閱讀了法國著名作家?？硕?？馬洛寫的《苦兒流浪記》，似乎一下子找到了答案。文中的主人公雷米，他的命運(yùn)非?？部馈男∷捅皇迨逋低档厝拥?，幸虧被巴布蘭媽媽收養(yǎng)。這個(gè)養(yǎng)母很愛他，然而養(yǎng)父又把他賣給了一個(gè)江湖藝人。從此老人帶著雷米開始了浪跡天涯的生活。期間，他歷經(jīng)千辛萬苦，飽嘗酸甜苦辣，但他抱著堅(jiān)定的信念，憑著頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的意志克服了一個(gè)又一個(gè)困難，最終找到了親生父母。不僅如此，雷米始終沒有忘記收養(yǎng)他的那位養(yǎng)母。他把養(yǎng)母接了回來，讓她和自己一家幸福地生活在一起。我為雷米最終有這樣一個(gè)好結(jié)果感到高興，我更被雷米身上堅(jiān)定的意志所折服。如果沒有這種精神，我想，雷米最終一定餓死街頭。不由得我想到了自己。我們現(xiàn)在的生活跟雷米小時(shí)候比起來，那可是天壤之別。一生出來我們就被幸福所包圍，生活中可能會碰到的困難父母都已經(jīng)想好了，而且為我們解決了。于是，我們變得越來越弱?。荷砩嫌悬c(diǎn)小傷，就淚流不止，就開始請假，不去讀書；學(xué)習(xí)上碰到難題，就習(xí)慣性地看老師，或者向父母求救。更不用說，參加一個(gè)個(gè)培訓(xùn)班了。就拿我來說吧，這幾年媽媽讓我學(xué)古箏。一開始，我還是練得很認(rèn)真，但是，沒過幾天，我的手就又酸又痛，于是我就叫苦叫累，說什么也不愿再去學(xué)。后來在老師的催促下，勉強(qiáng)堅(jiān)持，但一直到現(xiàn)在，我才只考出古箏三級。而跟我同齡的人，有的已經(jīng)達(dá)到8級水平?，F(xiàn)在讀了《苦兒流浪記》，認(rèn)識了雷米，我不禁感到慚愧。如果我擁有雷米迎難而上、堅(jiān)持不懈的精神，成功必定屬于我。偉人馬克思也說過，生活就像海洋，只有意志堅(jiān)定的人，才能到達(dá)彼岸。今后，面對生活中的一切困難，我都不會輕易放棄。我一定要咬咬牙，盡力克服，努力給自己的人生增添美麗的色彩?！驹斀狻勘绢}考查話題作文。1.審題立意。本題為引導(dǎo)材料加話題模式，首先材料“‘弘毅’一詞出自《論語·泰伯》‘士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)’?！胍恪囊馑际牵骸ж?fù)遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)定’”解釋了“弘毅”一詞的出處及含義?！傲?bào)國之志，堅(jiān)毅前行，應(yīng)該是每個(gè)中學(xué)生的精神品質(zhì)。學(xué)會為自己的理想而奮斗，不管風(fēng)吹雨打，都能勇往直前，創(chuàng)造輝煌”闡明作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何踐行“弘毅”這一精神。要求圍繞“弘毅”這一話題進(jìn)行寫作。立意方面，可抒發(fā)自己對“弘毅”的理解，或作為中學(xué)生，應(yīng)如何讓自己擁有“弘毅”這一精神品質(zhì)。2.本文適合寫成記敘文或議論文，寫記敘文可通過記敘學(xué)習(xí)或生活中擁有堅(jiān)定志向，并為之不懈奮斗，最后實(shí)現(xiàn)理想的事件，抒發(fā)自己對“弘毅”的認(rèn)知和感悟，寫作時(shí)可采用前后對比的寫法，起初自己不自信容易放棄，后來內(nèi)心堅(jiān)定，為理想執(zhí)著不懈追求，進(jìn)而突出意志堅(jiān)定對自己成功的促進(jìn)作用。寫議論文首先提出觀點(diǎn)：擁有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人生才能絢麗多姿。正文部分可運(yùn)用舉例論證，列舉古今中外名人從小擁有遠(yuǎn)大抱負(fù)，刻苦學(xué)習(xí)最終取得輝煌成就的事例論證中心論點(diǎn)；接著聯(lián)系自身或身邊的事例，論述擁有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的重要性；結(jié)尾再次點(diǎn)明論點(diǎn)，升華文章主旨。5．例文：美在身邊

美在哪里？在清新的薰衣草里，在維也納的歌聲里，在曼妙的舞姿里，在助人為樂的品德里……美就在身邊。

孟冬之夜，寒意襲人，仍有片片黃葉飄零。華燈初上，卻不見幾個(gè)行人。我從外婆家騎著我那輛小巧而心愛的自行車回家。臨行之時(shí)，外婆擔(dān)心我冷，把舅媽那件“大狗熊”衣服給我穿了起來?？墒?，她卻不知道我往自行車上一坐，這件外套竟要拖到地上，衣服前面的兩片前擺在寒風(fēng)中張開了大嘴。寒風(fēng)毫無忌憚地鉆進(jìn)了我的心窩。隨著我兩腿的交替蹬車，這件外套不斷扭曲著它那猙獰的面孔，呲牙咧嘴地要將我吞噬。

嘿，路口的紅燈攔住了我的去路，我習(xí)慣性地一腳墊地，停在了白線以內(nèi)。這時(shí)，路邊一位和藹慈祥的老奶奶，走到我身邊，慈愛地笑著，輕輕拿起我那件外套的兩個(gè)衣角，三下兩下地就將它們扎成了一個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)，并對我親切地說：“小姑娘，天這么冷，奶奶幫你把衣角扎上，就不鉆風(fēng)了，這樣騎車也安全許多?！蔽伊⒖谈杏X到輕松舒服了許多，高興地說“謝謝奶奶！”轉(zhuǎn)眼，紅燈跳成了綠燈，我朝奶奶揮揮手，感激地說：“奶奶再見！”這位老奶奶依然慈愛地笑著，也朝我揮著手，大聲地說：“小姑娘，慢慢騎，路上小心，再見！”

隨著我的遠(yuǎn)去，這位素不相識的老奶奶的身影卻越來越高大，那只美麗的蝴蝶在夜燈的照耀下，五彩斑斕，熠熠生輝，它緊緊地貼在我的心房，給我?guī)砹舜旱臏嘏?，那只“大狗熊”也溫順地笑了…?/p>

美就在身邊，在這位默默無聞的老奶奶身上。她給我扎起的不僅僅是一只美麗的蝴蝶，也將那顆美好的心靈、助人為樂的美德傳遞給了我。我要跟隨著這只美麗的蝴蝶一起飛舞，一起散發(fā)出迷人的芳香，一起閃耀出燦爛的光芒，將美傳遞給他人，將美德故事繼續(xù)演繹。【詳解】本題考查話題作文。一、審題立意。審題可知，要求圍繞“美”這一話題，寫一篇文章。“美”這個(gè)話題非常廣泛，根據(jù)題干“波濤洶涌，氣勢磅礴，這是黃河，是大自然的美；熱情如火，舞動似風(fēng)，這是安塞腰鼓，是民俗的美；搶險(xiǎn)救災(zāi)，英勇無畏，這是逆行的背影，是時(shí)代英雄的美……”可知，美可以包括自然美、民俗美、藝術(shù)美、時(shí)代美、人性美、社會美等多個(gè)方面。在寫作時(shí)，首先要明確你要探討的是哪一種美，然后圍繞這個(gè)主題進(jìn)行深入的挖掘和闡述。文體可以是記敘文、議論文、散文等。立意方面，可以是贊美美，如通過對自然、藝術(shù)、人性等方面關(guān)于美的描繪和贊美，表達(dá)對美的熱愛和向往；可以是探尋美，如探討美的本質(zhì)和來源，分析美的產(chǎn)生和發(fā)展過程，揭示美的普遍性和特殊性；也可以是批判，如反思現(xiàn)代社會中美的異化現(xiàn)象，批判過度商業(yè)化、功利化對美的扭曲和破壞。二、選材構(gòu)思。在選擇素材時(shí)，可以根據(jù)自己的立意和興趣來選擇。如，自然美：選取一些具有代表性的自然景觀，如山川、湖泊、森林等，通過細(xì)膩的描繪，展現(xiàn)自然美的魅力；藝術(shù)美：選取一些經(jīng)典的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、音樂等，分析它們的藝術(shù)特點(diǎn)和審美價(jià)值，探討藝術(shù)美的內(nèi)涵；人性美：選取一些真實(shí)的人物故事，如見義勇為、無私奉獻(xiàn)等，展現(xiàn)人性中美好的一面，弘揚(yáng)正能量；社會美：關(guān)注社會生活中的美好現(xiàn)象，如公益事業(yè)、環(huán)境保護(hù)等，揭示社會美的價(jià)值和意義。在構(gòu)思時(shí)，可以采用總分總、對比、遞進(jìn)結(jié)構(gòu)?？偡挚偨Y(jié)構(gòu)：先總體闡述美的概念和意義，然后分別從不同角度進(jìn)行具體論述，最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)美的價(jià)值和作用；對比結(jié)構(gòu)：通過對比不同類型的美或者美的不同方面，突出它們之間的差異和聯(lián)系，從而深化對美的認(rèn)識和理解；遞進(jìn)結(jié)構(gòu)：由淺入深地分析美的內(nèi)涵和外延，逐步揭示美的本質(zhì)和普遍性。三、語言表達(dá)。在寫作過程中，要注意語言的準(zhǔn)確性和生動性。可以采用一些修辭手法，如比喻、擬人、排比等，來增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。同時(shí)，要注意語言的簡潔明了，避免冗長和啰嗦。記敘文要真實(shí)感人、樸實(shí)真摯；議論文注意語言的邏輯性和連貫性，在闡述觀點(diǎn)時(shí)，要保持清晰的思路和邏輯順序，使文章易于理解和接受；散文要精煉優(yōu)美，中心突出。6．例文吃苦是福

古話說得好，“自古英才多磨難?！被仡櫄v史，我們會發(fā)現(xiàn)，許多名人志士都很注重在逆境中培養(yǎng)自己堅(jiān)韌不拔的意志。

清代著名作家曹雪芹，出身官宦世家，但他卻不貪圖富貴安逸，獨(dú)處陋室，在墻壁上寫下了“富非所望不憂貧”的座右銘，激勵(lì)自己苦心創(chuàng)作。

孔子的高徒顏回，家境貧寒，屋舍破陋，臥在席上只能蜷著身子，他處在這樣的逆境里卻“自得其樂”，學(xué)有所成。于是，孔子便在《論語?雍也》中留下了這樣的話：“一簞食、一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”孔子贊揚(yáng)顏回是一個(gè)“士志于道而不勝惡衣惡食者”。

我想，這些名人之所以能取得巨大成就，與他們在艱苦環(huán)境中的磨礪是分不開的。放眼現(xiàn)實(shí)，我們又何嘗能丟掉吃苦的精神呢？正如孟子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！敝挥薪?jīng)歷了艱難困苦之后，才能真正樹立起面對困難的信心?！安唤?jīng)一番冰霜苦，哪得梅花放清香。”這是我國著名的表演藝術(shù)家俞振飛老先生在向演員們傳授技藝經(jīng)驗(yàn)時(shí)說的話，也是他發(fā)自肺腑的感受。確實(shí)，俞振飛老先生走過的是一條不平凡的藝術(shù)道路，在這崎嶇的小路上，他灑下了辛勤的汗水，付出了艱苦的勞動，費(fèi)盡了畢生的心血。他是經(jīng)過了一番“冰霜苦”，才終得“梅花放清香”??！

天空不只有蔚藍(lán)，云朵不只是白色；草木不只有碧綠，花兒不會永遠(yuǎn)綻開。從呀呀學(xué)語到“夕陽西下”，有幾人會是一帆風(fēng)順？換一種眼光看待生活的坎坷與痛苦，也許你會發(fā)現(xiàn)，吃苦也是人生道路上的一種幸福！【詳解】本題考查話題作文。

首先，審題立意。根據(jù)題干要求，“以‘吃’為話題，選擇一個(gè)角度，寫一篇文章。如選擇自己生活中與吃相關(guān)的事情（場景），如：一日三餐的日常，重要節(jié)日家族聚會的豐盛，學(xué)校食堂的喧騰，放學(xué)路上和好友分享路邊攤的快樂……寫美食類的文章，立意上可以寫美食中蘊(yùn)含著回憶和鄉(xiāng)愁，美食中蘊(yùn)含著文化和傳統(tǒng)，美食中蘊(yùn)含著豐富的人生哲理，如取舍的智慧，快與慢的思考。再如“吃苦”，先理解其意思，吃苦指的是遭受一些磨難、困難、坎坷；為什么吃苦？可以是主動吃苦，因?yàn)槌钥嗫梢阅ゾ毴说男郧?、能力，提升思維；可以是被動吃苦，因?yàn)樵?jīng)的懶惰、驕傲、不懂感恩等吃苦，在吃苦中明白曾經(jīng)的錯(cuò)誤，思想有所改變。

“吃虧”，意思是獲得的比付出的少，可以談對吃虧的認(rèn)識，吃虧是福，是從小我們就知道的道理，可以從這個(gè)角度出發(fā)去談自己的思考、理解，可以敘寫關(guān)于自己的吃虧是福的故事等。

“吃醋”指產(chǎn)生嫉妒情緒。這個(gè)嫉妒情緒可能產(chǎn)生在友情中，幾個(gè)朋友關(guān)系的處理；可能產(chǎn)生于家庭中，在父母親人之間產(chǎn)生；可以寫記敘文，寫自己的吃醋經(jīng)歷和感悟；可以寫議論文，寫自己對于吃醋的看法，吃醋某種程度上可以促進(jìn)人的進(jìn)步、成長等。

“吃透”指的是理解、體會的清楚、深入、明白。吃透的可以是知識，可以是情感，可以是生活，可以是某個(gè)技能，例如吃透父親，吃透那一抹微笑，吃透鋼琴等?？梢詫懽约和耆斫饬四硞€(gè)人、某份情感，可以寫自己對于“吃透”需要什么的一些思考。

“吃得開”指的是在關(guān)系中深受他人的賞識，做起事來有人支持，很順利?？梢詫懹洈⑽?，以自己或他人為主人公，寫吃得開的經(jīng)歷；可以寫議論文，寫吃得開的原因和好處，寫自己對吃得開的人的看法等。

“吃小灶”比喻享受到特殊照顧，不同于一般的，與別的事物不相同，特別注意，加以優(yōu)待等?？梢詫懹洈⑽?，寫自己“吃小灶”的經(jīng)歷，在老師、同學(xué)那里，獲得了一份溫暖等；可以寫對“吃小灶”的看法、理解等。

“吃獨(dú)食”有東西獨(dú)自一個(gè)人吃，不給別人。比喻獨(dú)自占有好處，從感情色彩看，這是一個(gè)貶義詞，對于這種行為一般持批評意見?？梢詫懽h論文，指出這種行為的害處，可以寫自己“吃獨(dú)食”而造成不好結(jié)果的故事。

“吃老本”比喻靠老資格吃飯，沒有新的貢獻(xiàn)。從學(xué)生角度講，可以是在學(xué)習(xí)上停滯不前，一直依靠之前的積累，可以寫自己“吃老本”的一些經(jīng)歷，寫自己的醒悟，寫自己的崛起。可以寫議論文，寫“吃老本”的危害，寫當(dāng)今社會上一些年輕人吃父母老本的行為和惡果等，發(fā)表自己的看法。

“吃后悔藥”的意思是后悔，對之前的某些行為、做法后悔了，可以寫自己的一段感到后悔的經(jīng)歷，議論文可以圍繞“后悔藥”應(yīng)不應(yīng)該吃老討論，指出其好處，指出其壞處。

“靠山吃山”指的是有什么資源就用什么資源，過去指的是充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢資源，去發(fā)掘、開發(fā)，進(jìn)而獲得成果。可以寫自己充分挖掘自己認(rèn)真細(xì)致、真誠、有耐心等品質(zhì)去提升自己的能力等。可以談?wù)搶Α翱可匠陨健边@種行為的看法，贊成或反對。

其次，構(gòu)思選材。如選擇“吃東西”這一話題，我們在寫文章時(shí)，首先將吃的食物要寫的有滋味，可采用多角度細(xì)化味覺感受，通過吃的動作、食物的味道、入口的感受和吃完的感受細(xì)膩的表達(dá)食物的層次性和豐富性，其次要從食物中寫出生活情趣，通過描寫人的動作、聲音、神態(tài)來展現(xiàn)享用美食的情趣，最后，還要從食物中拼出生活百味，如體會到濃濃的親情，體會到生活的感悟，如從食物亂燉中感悟到不同的菜在一通大火狂燉后，消弭了彼此的界限，你中有我，我中有你。文章要學(xué)會以小見大，一粒米現(xiàn)大千世界，一盤菜顯幽深人生，抓住味道，情趣，感悟，用美食勾連起親情、鄉(xiāng)情、風(fēng)情、哲思，精神和文化，這樣的文章才會境界更加闊達(dá)，意境深邃。也可以寫議論文。如，議論吃苦對人生成長的重要性，也可以抒發(fā)“吃苦人”的情感等等。再如，以“吃虧”為論題展開議論，俗語說“吃虧是?！?。“吃虧是?！笔浅綍r(shí)代的智慧?？墒牵F(xiàn)在的社會態(tài)勢畢竟是物欲橫流，崇奉金錢，人們一個(gè)比一個(gè)精明，竟相比較的是誰更有本事趨利避害，哪一個(gè)還會“吃虧”呢？哪一個(gè)還會認(rèn)為“吃虧”是一種“?！睔饽?？誰還為“吃虧是?！背洚?dāng)“傻冒”的角色？其實(shí)，往往傻人更有傻福。不能吃虧，最終得吃個(gè)大虧。相反，那些能吃得虧的人卻總能在不如意中找到一飛沖天的機(jī)會。并非所有的便宜都值得慶幸，并非所有的幸運(yùn)都值得高興，一個(gè)不能吃虧的人，會在斤斤計(jì)較中喪失了更多的資源，得小利而失大利。相反，能吃虧就收獲“忍辱負(fù)重，能屈能伸”的性格形象，就能夠在沉淀中有了“厚積薄發(fā)”的資本。寫作議論文時(shí)題目即可是文章論點(diǎn)，可選擇舉例論證、引用論證、對比論證等多種論證方法，文章要論點(diǎn)鮮明，論據(jù)準(zhǔn)確，論證過程詳細(xì)，有說服力。7．例文：旅行：一場靈魂與世界的對話旅行，是一種特別的體驗(yàn)，它帶給我們無盡的驚喜與感動。正如梭羅所言：“旅行的真諦，不是運(yùn)動，而是帶動你的靈魂，去尋找到生命的春光?！痹诼猛局?，我們不僅可以領(lǐng)略到各地的風(fēng)光美景，更可以借此機(jī)會深入探索自我，與內(nèi)心深處的靈魂對話。旅行是教育的一部分，尤其是對青年人來說。它拓寬了我們的視野，使我們接觸到不同的文化、思想和價(jià)值觀。我們得以在旅行中看到世界的多樣性，從而更加珍惜我們所擁有的。同時(shí)，旅行也鍛煉了我們的意志和毅力，讓我們在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)更加堅(jiān)韌不拔。對于老年人來說，旅行則是閱歷的一部分。在晚年時(shí)光里，他們可以借助旅行來回顧自己的人生歷程，尋找那些美好的回憶。旅行讓他們有機(jī)會重新認(rèn)識這個(gè)世界，感受生活的美好與溫暖。同時(shí)，旅行也是一種精神寄托，讓他們在晚年依然能夠保持對生活的熱愛和向往。歷史上的諸多名人都曾通過旅行留下了寶貴的遺產(chǎn)?？鬃又苡瘟袊?，不僅傳播了儒家思想，更在游歷中悟出了許多人生哲理。鄭和七下西洋，不僅展示了中國古代的海運(yùn)實(shí)力，更在貿(mào)易往來中促進(jìn)了文化的交流與融合。徐霞客游歷四方，寫下了不朽的《徐霞客游記》，為我們留下了豐富的地理和歷史資料。在旅行中，我們可以放下世俗的紛擾，靜心感受大自然的鬼斧神工，聆聽內(nèi)心的聲音。旅行讓我們有機(jī)會重新審視自己的人生，找到那些曾經(jīng)忽略的美好。每一次旅行都是一場靈魂的洗禮，讓我們在旅途中不斷成長、不斷前行。旅行是一場靈魂與世界的對話。它讓我們在行走中認(rèn)識自我，在游歷中感悟人生。讓我們珍惜每一次旅行的機(jī)會，用心去體驗(yàn)、去感受這個(gè)世界的美好與多彩。【詳解】本題考查材料作文。一、審題立意。首先，我們要仔細(xì)研讀材料，理解材料的核心意思。材料一通過梭羅、培根和雨果的名言，強(qiáng)調(diào)了旅行的精神內(nèi)涵和價(jià)值，指出旅行不僅是身體上的移動，更是靈魂的觸動和生命的體驗(yàn)。材料二則通過孔子、鄭和、徐霞客的實(shí)例，展示了旅行在人生中的重要作用，無論是游學(xué)、探險(xiǎn)還是文化交流，都是對生命的一種豐富和拓展。因此，我們可以將審題立意定為：探討旅行的意義和價(jià)值，以及旅行對人生的影響和啟示?？梢詮穆眯腥绾呜S富我們的內(nèi)心世界、提升我們的精神境界、幫助我們認(rèn)識自我和世界等方面展開論述。二、構(gòu)思選材。開頭部分：可以引用一句與旅行相關(guān)的名言或詩句，引出對旅行意義的思考。例如，可以引用“讀萬卷書，行萬里路”來強(qiáng)調(diào)旅行與學(xué)習(xí)的關(guān)系。主體部分：可以選取自己或身邊人的旅行經(jīng)歷，描述旅行中的所見所聞所感，展示旅行如何改變了自己的認(rèn)知和心態(tài)。例如，可以描述一次難忘的旅行經(jīng)歷，以及這次經(jīng)歷如何讓自己對生活有了新的理解和感悟?？梢越Y(jié)合材料二中的名人事例，或者自己了解的其他名人的旅行經(jīng)歷，分析旅行對他們的影響和啟示。例如，可以講述徐霞客如何通過旅行完成了《徐霞客游記》，以及這次旅行對他的學(xué)術(shù)和人生有何重大意義。可以對比不同人的旅行態(tài)度和體驗(yàn)，分析不同旅行方式對個(gè)人成長的影響。例如，可以對比一次簡單的旅行和一次深度游的區(qū)別，以及它們分別給自己帶來了哪些不同的體驗(yàn)和收獲。結(jié)尾部分：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)旅行的重要性和價(jià)值，鼓勵(lì)大家積極去旅行、去探索未知的世界。可以提出一個(gè)呼吁或建議，如“讓我們背起行囊，踏上旅途，去尋找屬于自己的生命春光”。8．例文學(xué)問藏在移山里相信大家都聽過愚公移山的故事，為了打通山路，愚公帶領(lǐng)子孫們?nèi)諒?fù)一日地移山。智叟嘲諷他，可是他愣是憑著一股愚勁，挖山不止，用誠心感動了天帝，天帝命人將山移走。大勇若怯，大智若愚，愚也是一種學(xué)問。在新時(shí)代，就有很多像愚公這樣的人。毛相林，他就像愚公一樣，有一個(gè)“不切實(shí)際”的夢想，在懸崖絕壁上鑿出一條出山公路。但村莊被千米高山絕壁合圍，猶如坐在一口井中，被稱為“天坑村”。在這樣的地方，修路難如登天，幾乎所有人都認(rèn)為這不可能實(shí)現(xiàn)?！吧借徱怀邔捯怀?，路修一丈長一丈。這輩人修不出路來，下輩人接著修?！睉{著這種愚公移山的精神，毛相林頂住壓力，用七年的時(shí)間，帶領(lǐng)村民們修出了一條走向致富的出山“天路”。李雙良也要移山，只不過，他移的是太鋼渣山。可以說，太原人苦此山久矣，一座座渣山不僅影響了生產(chǎn)，還侵田占地，污染環(huán)境。作為太鋼老工人，李雙良退休后決定治理渣山，為了得到治渣權(quán)，他保證七年內(nèi)移走此山。七年，這怎么可能？故事里，愚公感動了天帝，山才被移走，現(xiàn)在只憑人力，挪走此山簡直難于上青天?？墒抢铍p良和愚公一樣，有著一股愚勁，最終他用了十年的時(shí)間，搬走了沉睡半個(gè)世紀(jì)的太鋼渣山。盡管比預(yù)期晚了三年，但他做到了，將太鋼渣山變成了一座風(fēng)景宜人的渣山公園。八步沙是騰格里沙漠南緣的一塊沙漠。以前的八步沙風(fēng)沙漫天，沙進(jìn)田無，當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣一句諺語：“八步沙不治，土門子不富。”為了改變現(xiàn)狀，當(dāng)?shù)亓荒暧獍氚俚霓r(nóng)民，立下治沙誓言，卷起鋪蓋挺進(jìn)八步沙。四十多年來，八步沙“六老漢”歷經(jīng)三代人，“吃飯就著沙，睡覺裹著沙，眼里看的心里想的都是沙”。憑借著愚公移山的精神，他們治沙造林，書寫了從“沙逼人退”到“人進(jìn)沙退”的綠色篇章。學(xué)問，從來都不能被定義，愚公大智若愚，但這樣的愚，其實(shí)是一種學(xué)問。懸崖壁，鑿天路，誓要險(xiǎn)阻變通途；挖渣山，治污染，頑固渣山變公園；戰(zhàn)大漠，治風(fēng)沙，敢教荒漠成綠洲……當(dāng)代愚公們身上折射出的是中國人民敢想敢干、持之以恒的偉大精神，是一種認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的價(jià)值理念。新時(shí)代，更需要這樣的愚公?！驹斀狻勘绢}考查半命題作文。第一，審題立意。要求以“學(xué)問藏在______里”為題，寫一篇文章。“學(xué)問”意為指在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到的知識。這個(gè)知識淺層次可以指單純的學(xué)科知識，但更適合的是收獲的成長感悟，人生哲理。“藏”指不明顯的，需要用心去觀察、學(xué)習(xí)、體會的?！拔镏?，事之中”，這道題的限制很少，補(bǔ)題時(shí)可以選擇背后藏有學(xué)問的事件，也可以選擇背后藏有學(xué)問的事物。從事件或事物中發(fā)現(xiàn)學(xué)問，書寫自己的感悟啟示。立意應(yīng)積極向上，樹立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，給人以積極引導(dǎo)。第二，選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文?？梢赃x擇由事件得出感悟。如在自己的學(xué)琴曲折中獲得學(xué)問。從最初的羨慕彈琴的姿態(tài)音樂美，萌生學(xué)琴的愿望。到開始學(xué)琴體驗(yàn)到樂理的艱澀，練琴的枯燥，產(chǎn)生退卻之意，受到先學(xué)的姐姐的鼓勵(lì)和鞭策，決定再堅(jiān)持堅(jiān)持，終于有了第一次舞臺上的展示，雖不完美，但堅(jiān)定了自己的信心。最后感悟到不管是干什么都不是僅憑興趣就能成功的，還需要由面對挫折的勇氣，堅(jiān)持的毅力，方能成功。也可以選擇由一物得出感悟。如在一次游歷滄浪園時(shí)，背眼前的美景所震撼。在了解了滄浪園之后，更是被歷代園主高潔正直的品質(zhì)，建園工匠高超的技藝所折服。感悟到古代建筑中蘊(yùn)含的民間智慧，古代士人高尚情操的代代傳承。寫事件要注意突出事件中蘊(yùn)含哲思的關(guān)鍵情節(jié)，以突顯文章主題。9．例文：論積累的重要性“不積小流，無以成江海”，一點(diǎn)一滴的知識的積累，使人擁有淵博的學(xué)識。試想，如果沒有那一步步的積累，怎會有千里之行？如果沒有那一條條小溪的積累，怎會有海的波讕壯闊？如過沒有那一本本書里知識的積累，又怎會有淵博的學(xué)識呢？積累是事業(yè)成功的基石，是任何期待事業(yè)成功者的法寶。司馬遷有了數(shù)十年如一日的苦著的積累，才有了“史家之絕唱，無韻之離騷”的