年輕教師培訓(xùn)心得體會學(xué)以致用，知行合一，乃智慧之源。師德之高下，關(guān)乎教育之興衰。故，吾輩當(dāng)砥礪師德，提升人格魅力，以身作則，增強(qiáng)教育實效。具體而言，應(yīng)致力于以下諸端：1.熱愛學(xué)子，育英才師之天職，愛生如子。陶行知先生以“愛滿天下”、“樂育英才”為理想，教師當(dāng)“愛生如子”。師愛，偉大之情也，非僅情感，亦為活動。師愛，教師力量之源，熱情之火，教學(xué)潛能得以盡致發(fā)揮。師愛，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化之潤滑劑，至關(guān)重要。蘇霍姆林斯基曾言：“每個孩子內(nèi)心深處皆有其弦，發(fā)出其調(diào)。欲使那心與我話相呼應(yīng)，必先使自己能和上那弦之調(diào)門?！薄安涣私夂⒆樱恢渲橇Πl(fā)展、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，即無教育?！睅煇?，以博愛之心換學(xué)生之愛，真誠開啟學(xué)生心扉，形成師生間愛之雙向流動。2.全情投入，獻(xiàn)身教育全身心投入，師之職業(yè)道德。獻(xiàn)身教育，首重品德，此乃教育之命脈，師德之前提。教師以“愛滿天下”之情，傾心培育“真人”，將知識、才華、青春、生命奉獻(xiàn)于教育事業(yè)。因此，教師如園丁、如鋪路石，為人民奉獻(xiàn)坦途。教師勞動本質(zhì)在于奉獻(xiàn)，道德精髓亦在于此。3.公正嚴(yán)明，平等待人師生關(guān)系，平等和諧，相互信賴。營造此關(guān)系，關(guān)鍵在教師，要求公正嚴(yán)明，平等待人。教師于學(xué)生，課內(nèi)嚴(yán)師，課外摯友。學(xué)生有過，教師實事求是，公正無私，賞罰分明，一視同仁。批評雖嚴(yán)，學(xué)生以為真誠，受學(xué)生衷心愛戴。4.和藹可親，微笑教學(xué)教師，課堂之組織者與領(lǐng)導(dǎo)者，以自身威望影響學(xué)生，給予積極情感體驗，激勵學(xué)習(xí)。教師和藹可親，情緒感染力強(qiáng)，潛移默化影響學(xué)生，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。教師將微笑引入課堂，微笑之美，使學(xué)生在輕松愉快氛圍中學(xué)習(xí)。反之，則生逆反心理，厭惡教師。常言道，教師之言，影響學(xué)生一生。如達(dá)·芬奇幼時對畫雞蛋無興趣，其師哲理之教誨，深深打動之。后刻苦學(xué)畫，成世界著名畫家。教師親切之言，極大鼓舞學(xué)生，培養(yǎng)成功之紐帶。5.終身學(xué)習(xí)，適應(yīng)時代教師通過終身學(xué)習(xí)，適應(yīng)時代變遷，使思想品德、科學(xué)文化、計算機(jī)使用、教育理論素養(yǎng)、教師職業(yè)技能及身心素質(zhì)適應(yīng)時代要求。6.更新觀念，提高能力教育思想觀念更新，全面實施素質(zhì)教育之前提。進(jìn)行素質(zhì)教育，首要難處在于觀念轉(zhuǎn)變。教師須改變傳統(tǒng)教育中之價值觀、質(zhì)量觀、人才觀、教師觀與學(xué)生觀。從專才教育轉(zhuǎn)為通才教育，從應(yīng)試教育解脫，進(jìn)行素質(zhì)教育，變知識再現(xiàn)型學(xué)生為知識發(fā)現(xiàn)型學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。7.誨人不倦，高尚品格“教師，人類靈魂工程師”。教師主導(dǎo)教學(xué)活動，學(xué)生主體。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自身作用內(nèi)因，教師作用外因。外因通過內(nèi)因起作用。教師面向全體學(xué)生，誨人不倦，給予真摯愛，使學(xué)生接近教師，愿聽從教導(dǎo)。故教師正確發(fā)揮主導(dǎo)作用，關(guān)鍵在于治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誨人不倦、積極進(jìn)取、充滿愛心。8.善于觀察，隨機(jī)應(yīng)變現(xiàn)代教育受身心素質(zhì)制約與影響，故教學(xué)過程須依據(jù)對人本身認(rèn)識發(fā)展，了解掌握學(xué)生身心特點，善于觀察課堂上學(xué)生不同反應(yīng)，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)造和諧課堂氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生愉快積極態(tài)度與體驗。教師須“眼觀六路耳聽八方”。教師在課堂上發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生交頭接耳，妨礙課堂秩序，只需投以目光，學(xué)生即明教師之意，集中精力聽講，受潛移默化教育。綜上，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升人格魅力，乃教師道德成長必由之路。吾輩當(dāng)緊抓教育教學(xué)實踐，此師德教育重要途徑，于實踐中不斷提高職業(yè)道德認(rèn)識、陶冶職業(yè)道德情感、鍛煉職業(yè)道德意志、確立職業(yè)道德信念、養(yǎng)成崇高職業(yè)道德習(xí)慣。經(jīng)此培訓(xùn)，吾對于即將展開之教學(xué)工作信心倍增，亦將持續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)提升，以己之力做好教學(xué)工作。此次培訓(xùn)，吾亦有所感觸與心得。參加培訓(xùn)，為入職前更好了解工作，熟悉工作，明白如何做好工作。此次培訓(xùn)，老師講述眾多課堂教學(xué)知識，不僅傳授小技巧，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如何使課堂更生動，如何做好一堂課，使學(xué)生學(xué)到知識，知方法，愿學(xué)習(xí)，方為好課。老師運(yùn)用自身經(jīng)驗，現(xiàn)場授課，令吾深感觸動，確做好一名教師非易事。老師之經(jīng)驗令吾羨慕，然作為新人，吾知路漫漫其修遠(yuǎn)兮，此次培訓(xùn)，吾認(rèn)真消化吸收，于未來工作中應(yīng)用，欲成優(yōu)秀教師，必付出努力，積極學(xué)習(xí)，與更優(yōu)秀教師交流，從其經(jīng)驗中尋合適己者，促進(jìn)成長。對學(xué)生，多引導(dǎo)，非僅教授知識。知識無窮，學(xué)無止境，若學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，對其一生大有裨益。此次培訓(xùn)，老師強(qiáng)調(diào)提升學(xué)生興趣，使其更主動積極，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，非填鴨式傳授知識。老師諸多方法，令吾感觸頗深，確做好非易，但多嘗試，多溝通，培訓(xùn)令吾更懂，一名教師，非僅傳授知識，更多引導(dǎo)，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)更為重要，己目