《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄-李白》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握詩中重點(diǎn)字詞和詩句的含義。2.感受李白詩歌的意境美，體會(huì)詩人樂觀曠達(dá)的情懷。3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩意，感受詩情畫意，掌握閱讀古詩的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解詩中寄予的深厚友情和博大的情感，提高鑒賞古詩的能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師在課前將課文進(jìn)行深入研究，制作PPT課件。2.準(zhǔn)備古代音樂、道具（如扇子、紙扇等）以營造課堂氛圍。3.安排學(xué)生對(duì)詩的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)資料。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄/李白課前預(yù)習(xí)，我們了解了作者李白。有人說，古詩鑒賞的學(xué)習(xí)如同品酒，不僅要知其然，還要知其所以然。那么，今天我們就一起走進(jìn)這首詩，去探尋它背后的故事，去品味它其中的韻味。（二）作者作品常識(shí)介紹1.李白：字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人。2.創(chuàng)作背景：天寶年間，李白被唐玄宗賜金放還，政治上遭受挫折，滿懷滿腔的悲憤與同情。3.了解憂國憂民情懷，以及送別龍標(biāo)楊花這一意向。（三）感知詩歌內(nèi)容學(xué)生自由朗讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏和韻味。（四）品味詩歌語言1.結(jié)合注釋，理解詩歌內(nèi)容。首句“聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄”點(diǎn)明寫詩的緣由和作者對(duì)友人的關(guān)懷。第二句“楊花落盡子規(guī)啼”是寫李白為友人的遠(yuǎn)謫而傷感?！奥劦例垬?biāo)過五溪”明確點(diǎn)題，寫出了王昌齡被貶的緣由。五溪指湖南的辰溪、酉溪、巫溪、沅溪、漢溪。而“過”字暗示了王昌齡旅途艱難?！奥劦馈币辉~則表達(dá)了詩人對(duì)友人的牽掛之情。第三句“我寄愁心與明月”運(yùn)用擬人手法把明月擬人化，詩人寄希望于明月，希望自己能夠化作一縷月光，給遠(yuǎn)方的友人送去一份安慰。但“隨君直到夜郎西”又寫出了人生多舛，天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。這一句緊承上句而來，表達(dá)了作者對(duì)友人旅途艱辛生活的同情。2.小組討論，結(jié)合詩歌內(nèi)容分析這首詩抒發(fā)了詩人哪些思想感情？學(xué)生小組討論后明確：本詩通過描繪凄涼寂寞的景色，表達(dá)了作者對(duì)老友遭遇的深切同情和關(guān)懷；同時(shí)，也含蓄地抒發(fā)了詩人懷才不遇的苦悶和憤慨。3.指名個(gè)別學(xué)生朗讀詩歌，并說說詩歌中的重點(diǎn)詞語或句子。學(xué)生自由發(fā)言，教師補(bǔ)充總結(jié)。（五）分析詩歌主旨這首詩表達(dá)了作者對(duì)老友遭遇的深切同情和關(guān)懷。這種感情主要通過景物的描寫來傳達(dá)?！皸罨ā奔戳?，“子規(guī)”是杜鵑鳥的別名，鳴聲異常凄切動(dòng)人。飄泊無定的楊花、啼叫的子規(guī)，烘托出哀傷凄涼的氣氛，含有飄零之感、離別之恨以及遷謫之義。另外詩歌中擬人化的手法把明月人格化表達(dá)了詩人對(duì)友人的懷念和同情；化用江淹《別賦》“春草碧色，春水綠波，送君南浦，傷如之何?！卑迅星楸磉_(dá)得更加深沉、蘊(yùn)藉。這就是本詩的主題：在不幸的遭遇中表現(xiàn)曠達(dá)情懷。我們進(jìn)一步明確：我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩時(shí)不僅要把握主題思想，還要領(lǐng)略詩中的意境美、語言美、節(jié)奏美、韻律美等。（六）遷移拓展能力1.默寫李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。2.聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)說說這首詩中的“愁心”內(nèi)涵。（七）小結(jié)課堂內(nèi)容這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古詩《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》分析了詩的內(nèi)容、鑒賞了詩歌的思想感情并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)作了小結(jié)。希望同學(xué)們能經(jīng)常去品味古詩，不僅可以陶冶情操，還可以培養(yǎng)自己的審美能力。同時(shí)希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，多關(guān)注生活，多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，使自己不斷豐富成長！教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確流暢地朗讀并理解詩歌內(nèi)容。2.理解作者通過擬人手法表達(dá)的情感，并能夠用自己的語言描述。3.提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：理解作者通過修辭手法表達(dá)情感的方法，掌握詩歌中的重要意象。2.教學(xué)難點(diǎn)：將個(gè)人情感融入到詩歌情境中，提升對(duì)詩歌的理解和鑒賞能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備教學(xué)PPT，包括詩歌內(nèi)容、作者介紹、圖片、音頻等素材。2.制作學(xué)生朗誦視頻，便于課后回顧和展示。3.準(zhǔn)備與詩歌主題相關(guān)的拓展資料，供課堂討論使用。4.提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自行復(fù)習(xí)第一堂課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，為第二堂課時(shí)做好準(zhǔn)備。四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課通過課前預(yù)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》有了一定的了解。今天，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)這首詩，深入了解作者李白的思想感情，探討詩歌中蘊(yùn)含的哲理。二、初讀詩歌，整體感知1.播放錄音，請(qǐng)同學(xué)們跟讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏和韻味。2.同學(xué)們自由朗讀，標(biāo)出不懂的詩句，結(jié)合注釋和工具書自主理解詩意。3.小組內(nèi)合作交流，展示自己的理解，互相答疑。4.班級(jí)內(nèi)分享交流成果，教師進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)。三、深入探究，理解感情1.把握詩人的情感變化，理解詩歌中的情感表達(dá)。教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為詩人在詩中表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合具體詩句進(jìn)行分析。2.探討詩歌中的哲理，理解作者對(duì)友人的關(guān)懷與勸慰之意。教師提問：這首詩中蘊(yùn)含了怎樣的哲理？請(qǐng)談?wù)勀銈兊目捶ā?.結(jié)合時(shí)代背景，深入理解作者的思想感情。教師介紹：這首詩寫于李白和朋友王昌齡分別之后，當(dāng)時(shí)李白身在揚(yáng)州，聽到好友被貶的消息后深感惋惜和同情。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合時(shí)代背景，進(jìn)一步理解作者的情感表達(dá)。4.小組內(nèi)分享交流，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。四、拓展延伸1.對(duì)比閱讀：請(qǐng)同學(xué)們閱讀李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，并與《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》進(jìn)行對(duì)比，談?wù)剝墒自娫谇楦斜磉_(dá)和藝術(shù)手法上的異同。2.仿寫訓(xùn)練：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，用托物言志或借景抒情的手法寫一首短詩，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友的思念或勸慰之意。3.小組內(nèi)分享自己的仿寫作品，班級(jí)內(nèi)展示交流。五、小結(jié)作業(yè)1.小結(jié)：教師對(duì)本次課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)詩歌情感表達(dá)和哲理感悟的重要性。2.作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀李白的詩歌，選擇一首自己喜歡的詩進(jìn)行深入賞析，寫下自己的感悟和體會(huì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠更加深入地理解詩歌的情感表達(dá)和哲理內(nèi)涵，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。五、教學(xué)反思：本節(jié)課通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生們的積極參與，我們共同完成了初中語文課程《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄/李白》的教學(xué)任務(wù)?；仡櫧虒W(xué)過程，我有以下幾點(diǎn)反思：1.學(xué)生的參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，他們對(duì)詩歌的理解和表達(dá)都令我印象深刻。這表明，通過合理的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)性和參與度可以提高。2.課堂的氛圍：我感到本節(jié)課的氛圍十分活躍，學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這有助于他們更好地理解和掌握知識(shí)。3.教學(xué)方法：我采用了多種教學(xué)方法，如小組討論、朗誦比賽、問題解答等，這些方法都得到了良好的效果。我認(rèn)為，這些方法不僅提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他們更好地理解詩歌。4.教學(xué)效果：通過本節(jié)課，學(xué)生們對(duì)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄/李白》這首詩有了更深入的理解。他們能夠用自己的語言解釋詩歌的含義，并且能夠正確地朗誦詩歌。這說明我們的教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果。5.改進(jìn)之處：雖然本節(jié)課取得了不錯(cuò)的成果，但仍有一些可以改進(jìn)的地方。例如