人才作會議精神，落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》要求，適應(yīng)紡級的需要，東華大學(xué)開展了新一輪發(fā)展定位和“十二五”規(guī)劃的制定。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)化辦學(xué)結(jié)構(gòu)，提升辦學(xué)水平和質(zhì)量，努力為國家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展做出重要貢色鮮明的國家重點大學(xué)，始終堅持把辦學(xué)特色作為學(xué)校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)的根以特色求發(fā)展，以特色求支持，以特色求地位，不斷鞏固和強(qiáng)化優(yōu)勢學(xué)科，優(yōu)化學(xué)科布局，凝練學(xué)科方向，建設(shè)學(xué)科團(tuán)隊，加快推進(jìn)高水平大學(xué)的建設(shè)。設(shè)為龍頭，隊伍建設(shè)為抓手，人才和成果為落腳點”的工作方針指培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、學(xué)科建設(shè)、隊伍建設(shè)等方面取得了一系列成績。在本科生培步完善學(xué)分制改革，推進(jìn)教育部高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，取得了顯著成紡方面，實施“創(chuàng)新教育、實踐教育和國際化”三大戰(zhàn)略，致力于培養(yǎng)具有國際視野、創(chuàng)新力的高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。近幾年，學(xué)校舉辦了國際紡織科學(xué)與工程博士生學(xué)術(shù)論文入選究生在三大檢索上發(fā)表的源刊論文大幅度增加，對科研的貢獻(xiàn)率顯博士學(xué)位。的基本思路紡織強(qiáng)國的進(jìn)程中，東華大學(xué)將進(jìn)一步面向紡織行業(yè)，提高服務(wù)意識和服務(wù)能力。特別是養(yǎng)計劃”、人才培養(yǎng)體制、機(jī)制等方面進(jìn)行改革與創(chuàng)新，大力提升紡織類高層次應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，積極引導(dǎo)學(xué)生在紡織技術(shù)領(lǐng)域、紡織生產(chǎn)一線自覺奉獻(xiàn)并實現(xiàn)個人價值。以來就高度重視工程教育，工程教育肩負(fù)著“富國強(qiáng)民”的使命。東華大學(xué)在這樣出了“堅持理論與實踐相結(jié)合，堅持普及與提高相結(jié)合”的辦學(xué)理念，貫徹“教育與生產(chǎn)的方針，在工程教育中積累了經(jīng)驗。但目前與國家對高層次工程人才的要求還有很大的距華大學(xué)將進(jìn)一步明確工程教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，加快工程教育的改革步伐。工程教育的人該是以滿足工程界和企業(yè)界未來人才的基本要求為導(dǎo)向，通過對人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、師資隊等進(jìn)行全方位改革，形成具有學(xué)校特色、符合現(xiàn)代教育規(guī)律的培養(yǎng)機(jī)制，構(gòu)建能夠進(jìn)行自的人才培養(yǎng)體系。開展工程教育改革應(yīng)從國家發(fā)展需求出發(fā)，立足校情，整合學(xué)校、企業(yè)國內(nèi)外各種資源，搭建校企合作、國際交流平臺，為人才培養(yǎng)構(gòu)筑一個開放式大系統(tǒng)，培養(yǎng)具有國際視野的創(chuàng)新型人才。體系的重新梳理和調(diào)整，為此學(xué)校將根據(jù)學(xué)科、行業(yè)發(fā)展的特殊性，準(zhǔn)確把握體教師在認(rèn)真調(diào)查分析和深入研究的基礎(chǔ)上，規(guī)劃專業(yè)方向，制定具有前瞻性的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的更新。培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才的關(guān)鍵是要建設(shè)一支“至善、格物、隊伍，要注重提高師資隊伍的專業(yè)實踐能力及設(shè)計創(chuàng)造能力。學(xué)校將逐步完善配套的師資政策，包括聘用政策、晉升政策、考核政策和其他激勵政策等。型人才不僅要掌握本專業(yè)的理論知識，還應(yīng)具備將專業(yè)知識和理論用于解決工程會”是不夠的，還需要恪守本專業(yè)的做人、做事“規(guī)矩”，做到知與行論與實踐的統(tǒng)一、做人與做事的統(tǒng)一。工程教育的核心是人才對社會的適應(yīng)程度，要求厚基、重創(chuàng)新。這涉及到培養(yǎng)機(jī)制改革和教育模式改變，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。不同層次、不同在學(xué)術(shù)和高層次應(yīng)用人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)上具有不同特點，學(xué)校將按照工程教育的基本要求，明確和素質(zhì)三方面的基本要求。知識教育要保證知識體系的完整和滿足工程實際的需求。具備的自然科學(xué)知識、人文科學(xué)知識和專業(yè)知識等。能力對于工程教育至關(guān)重要，不僅要會設(shè)計解案，還要具有很強(qiáng)的工程實踐、創(chuàng)新性思維和系統(tǒng)性思維的能力。能力的獲得必須靠動腦和的方式進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生應(yīng)具備的能力應(yīng)該包括終身學(xué)習(xí)能力、表達(dá)交流能力、發(fā)現(xiàn)及分析問用技能和現(xiàn)場工作能力等。素質(zhì)培養(yǎng)應(yīng)以改善、提高大學(xué)生立足社會、自我發(fā)展的良好素質(zhì)學(xué)生在一定的專業(yè)知識和能力基礎(chǔ)上，發(fā)展所必需的素質(zhì)，既能“仰望星空”，又能“腳野和團(tuán)隊合作精神等。學(xué)校將把這三項基本要求變成三個基本任務(wù)，即優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化提升綜合素質(zhì)。以人才培養(yǎng)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)、能力和素質(zhì)要求為導(dǎo)向，制定各專業(yè)人才的培將培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化為知識能力大綱，據(jù)此對課程進(jìn)行整合，將知識能力大綱落實到具體的課程。通過科學(xué)設(shè)計人才培養(yǎng)計劃和建立工程創(chuàng)新環(huán)境支撐平臺，科學(xué)構(gòu)建工程教育培養(yǎng)體系以及與之相適應(yīng)的管理模式、激勵政策，來實現(xiàn)這三項基本任務(wù)。人才的重要措施校的根本使命和核心功能。學(xué)校要主動適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和紡織工業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，大力用型人才。為此，學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃中提出了按照以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的要求，培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才的工作思路，并制定了五項具體措施。、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)教師隊伍，是學(xué)校“十二五”發(fā)展一項重要而緊迫的培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才的關(guān)鍵所在。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，重點要關(guān)注師資隊伍質(zhì)量與水平的重點建設(shè)的學(xué)科和方向，集聚帶頭人和創(chuàng)新團(tuán)隊。創(chuàng)新和完善高層次人才及團(tuán)隊的引進(jìn)和培大對領(lǐng)軍人才、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和創(chuàng)新團(tuán)隊的支持力度。加大對優(yōu)秀中青年骨干教師的選拔培養(yǎng)學(xué)科后備人才，創(chuàng)造條件支持潛心學(xué)術(shù)、品德優(yōu)良、有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的中青年教師盡快成要研究探索專兼職隊伍組成、教師工程實踐能力培養(yǎng)問題，建立健全教師在教學(xué)、科研工作用方面的不同評價標(biāo)準(zhǔn)，吸引來自實踐領(lǐng)域、既具理論水平又有實踐經(jīng)驗的高層次專業(yè)人才加快形成“雙師型”師資結(jié)構(gòu)，保證應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。師資隊伍建設(shè)還需注重以下三個方面:(1)深入開展師德師風(fēng)建設(shè)，著力加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)廣大教師成為具有教育學(xué)識魄力教育和感染學(xué)生，做學(xué)生成長的指導(dǎo)者和引路人。(2)完善織，加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊建設(shè)，確保教學(xué)的中心地位，全力提高教學(xué)質(zhì)量，不斷增強(qiáng)教師的專業(yè)實進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校各級的自籌經(jīng)費能力，加快推進(jìn)績效工資改革，逐步提高廣大教師的收入。程師教育培養(yǎng)計劃”和教育部質(zhì)量工程項目，進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)體制和機(jī)制改革實踐，大力提高工程人才培養(yǎng)質(zhì)量。將紡織、輕化、機(jī)械、軟件等特色優(yōu)勢設(shè)校內(nèi)外教學(xué)實踐基地，探索高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才新機(jī)制，建設(shè)高水平工程教育師力提高工科類專業(yè)學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力，培養(yǎng)工程領(lǐng)域領(lǐng)軍人才和卓以教育部質(zhì)量工程建設(shè)項目為載體，對人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法、教學(xué)手段等進(jìn)一步開展綜合的改革研究和實踐。加強(qiáng)本科“大學(xué)生創(chuàng)新活動計劃”和“學(xué)生實踐與創(chuàng)新”推進(jìn)學(xué)生運用專業(yè)知識開展科普志愿者服務(wù)等各類創(chuàng)新活動，提高本科生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新創(chuàng)時，學(xué)校將試點探索通識教育和專業(yè)教育分階段培養(yǎng)，以及根據(jù)學(xué)生畢業(yè)后不同去向分類培養(yǎng)的人才培養(yǎng)新模式。學(xué)校將通過實施“專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)綜合改革”和“研究生教育創(chuàng)新計劃”項目，進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新模式，大力提升高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。建立貫通本科―碩士研究生―博士研究生三個層次一體化應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系;深化由校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng)兩個部分組成的人才培養(yǎng)模式，即實行一員經(jīng)費和學(xué)科科研資源，支持實現(xiàn)人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)變。推進(jìn)研究生專業(yè)學(xué)位教育模式創(chuàng)新與改革。材料工程、藝術(shù)設(shè)計等優(yōu)勢專業(yè)學(xué)位種類或領(lǐng)域為試點，研究和設(shè)計新的課程體系，強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用性課程的有機(jī)結(jié)合，突出案例分析和實踐研究，明確質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，改革管理與考核辦法;推工作;推進(jìn)與國進(jìn)一步完善專業(yè)學(xué)位教育與職業(yè)資格的銜接機(jī)制，培養(yǎng)具有國際視野和創(chuàng)新精神，能創(chuàng)造性地解決問題的工程技術(shù)和設(shè)計領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才和精英人才。國際接軌，培養(yǎng)具有國際競爭力的工程應(yīng)用型和研發(fā)型工程師，以滿足社會和型國際化工程技術(shù)人才的迫切需求。學(xué)校將充分發(fā)揮優(yōu)勢特色學(xué)科的潛力和國際影響力，建織教育平臺”，進(jìn)一步提高學(xué)校的國際地位與聲譽。配合“環(huán)東華時尚創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)”建設(shè)，探索建立“國際時尚創(chuàng)意設(shè)計平臺”，與國際一流相關(guān)院校合作，培養(yǎng)國際化時尚創(chuàng)意設(shè)計人才。學(xué)校還將以優(yōu)勢學(xué)科為重點，積極配合“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”等的實施，借鑒國(境)外工程教育理念、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實踐環(huán)節(jié)、評價方法等先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗，引進(jìn)先進(jìn)師生交流學(xué)習(xí)，聘請外籍教授、專家來校授課，派遣學(xué)生到海外留學(xué)，到海外企業(yè)實習(xí)，推進(jìn)工程類專業(yè)教育國際化。養(yǎng)需要進(jìn)一步增強(qiáng)校園文化的育人功能，力爭使學(xué)生在走出校門時，具有健全的社會責(zé)任感、扎實的基礎(chǔ)知識、解決實際問題的能力和寬闊的視野。學(xué)校將實施《東華大設(shè)規(guī)劃》，弘揚“崇德博學(xué)、礪志尚實”的精神，塑造“積極向上、愛校榮校、崇尚學(xué)術(shù)、追求卓越、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的東華精神;建設(shè)環(huán)境優(yōu)雅、功能齊全的校園物質(zhì)文化，以人為本、科學(xué)規(guī)范的制度文化。營造追求科學(xué)、崇尚真理、求是創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的大學(xué)精神和創(chuàng)新文化;營造敢于質(zhì)疑、鼓勵競爭、寬容失敗、開放合作的包容文化;營造尊重人格、尊重人才、尊重學(xué)生、尊重個性的人文文化;營造百家爭鳴、百花齊放、學(xué)術(shù)自由、追求卓越的學(xué)術(shù)文化。形成以高水平大