2023年河南省平頂山市舞鋼市小升初語文試卷一、詞語與句子（29分）1．（3分）下面加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（）A．三弦（xián）勉強(qiáng)（qiǎng）徘徊（huí）鍥而不舍（qì） B．年齡（líng）掙脫（zhèng）燜飯（mēn）開山鼻祖（bí） C．剝削（bō）狡猾（jiǎo）摻和（huo）忍饑挨餓（ái） D．薄霧（báo）籠罩（lóng）候鳥（hòu）流水潺潺（chán）2．（3分）下列幾組詞語中沒有錯別字的一項是（）A．攀援唯恐荒無人煙司空見慣 B．神秘慈詳驚慌失措額首稱慶 C．僻靜根源許下鴻愿全神貫注 D．竟然綿袍見微知著稀奇古怪3．（3分）下列詞語中加點(diǎn)字的意思相同的一項是（）A．安邦定國安于現(xiàn)狀 B．日薄西山厚今薄古 C．坐享其成一事無成 D．四通八達(dá)知書達(dá)理4．（3分）下面對句子使用的修辭手法依次判斷正確的一項是（）①枝條無精打采地低垂著，一動也懶得動。②這塊地方?jīng)]有巴掌大，是不能蓋房子的。③就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。④天空漸漸出現(xiàn)一層薄霧，仿佛蒙上了白色的綢幕。A．?dāng)M人夸張比喻擬人 B．?dāng)M人夸張擬人比喻 C．?dāng)M人比喻夸張擬人 D．?dāng)M人擬人夸張比喻二、按要求完成問題。5．（5分）我能把字寫漂亮。世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不愿得到的結(jié)果，但有時卻能激發(fā)人們堅韌的毅力。6．（6分）古詩詞積累。（1）春無蹤跡誰知？。（2），而今邁步從頭越。（3）“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”意思是?！扒灏住币徽Z雙關(guān)，既指，又喻。7．（10分）課文直通車。（1）“整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走啊？走吧……”這句對作者的心理活動描寫，表現(xiàn)了“我”的心情，也暗示了。（2）“鍾子期死，伯牙破琴絕弦，，以為世無足復(fù)為鼓琴者?！薄白恪钡囊馑际?。這句話的意思是。結(jié)合生活，寫出自己對這句話的感受。三、閱讀8．（7分）梳理與探究（材料一）??留守兒童是由于父母外出打工而導(dǎo)致生活質(zhì)量下降的一類兒童，他們承受著巨大的精神和心理壓力。為了關(guān)愛留守兒童的健康成長，某校團(tuán)委開展了“走進(jìn)留守兒童”的主題活動，通過同學(xué)之間結(jié)對子的形式，幫助留守生走出心里陰影，健康快樂成長。（材料二）下表是某高校研究機(jī)構(gòu)對希望村留守兒童抑郁情緒調(diào)查表。抑郁頻度經(jīng)常有時很少沒有百分比5.9%52.9%35.5%6.7%解決方式對父母說對同學(xué)說對老師說不說百分比23.6%35.5%5.9%35%（1）根據(jù)以上材料，提取兩則信息。（2）閱讀材料，完成下列任務(wù)：①為本次活動擬寫一個活動主題詞，并簡要說明使用這個主題詞的理由。②為了開展好這次活動，請你設(shè)計兩種活動形式。9．（31分）閱讀與鑒賞《童年》一書中，給你留下印象最深的人物是誰？簡單結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析其形象。10．（12分）閱讀《用自己做實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家》片段??科學(xué)研究，這個聽上去“高大上”的事情，卻常常伴隨著令普通人難以承受的付出和犧牲。吞下幽門螺桿菌，給自己注射患者的血液，往心臟送導(dǎo)管，以身試藥……這群拿自己身體做實(shí)驗(yàn)的人，被稱為“自體實(shí)驗(yàn)者”?？茖W(xué)家的這些行為讓人嘆為觀止，心生敬畏，要問他們?yōu)槭裁磿龀鲞@樣的舉動，那實(shí)在是一種混合著無私、勇氣、好奇以及十足傻氣的奇談。??還好，科學(xué)的領(lǐng)獎臺上不乏這樣的“傻人”。??1903年，居里夫婦希望證明錳的放射效果對治療腫瘤有幫助，就把錳屑樣本綁在胳膊上，這些樣本發(fā)散出來的放射物對他們的健康產(chǎn)生了致命影響。居里夫婦經(jīng)常生病，感覺疲乏無力、渾身酸痛，但是他們的實(shí)驗(yàn)確實(shí)為醫(yī)學(xué)上利用錳鋪平了道路。1903年年底，他們因研究放射物，雙雙獲得諾貝爾物理學(xué)獎。??同樣為科學(xué)犧牲自我的還有我國著名科學(xué)家屠呦呦。為了研制治療瘧疾的藥物，為了提取青蒿素，并確保藥物的安全性，屠呦呦親自試藥，導(dǎo)致肝中毒。但是她依然沒有放棄，最終成功提取青蒿素，為人類治療和控制瘧疾這一重大寄生蟲類傳染病作出了革命性的貢獻(xiàn)。她本人也獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎以及“共和國勛章”。??科學(xué)的道路上充滿荊棘和挑戰(zhàn)，可是那些勇于挑戰(zhàn)、敢于犧牲自我的人總是會有所發(fā)現(xiàn)，走上科學(xué)的領(lǐng)獎臺。（1）在文中“自體實(shí)驗(yàn)者”指的是誰？他們真是“傻人”嗎？為什么？（2）短文作者要闡明的中心觀點(diǎn)是什么？（3）為了證明中心觀點(diǎn)，作者列舉了哪幾個事例？（4）你從文中科學(xué)家的身上獲得了什么啟發(fā)？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。11．（15分）閱讀《心靈折舊費(fèi)》片段??①那20元錢，是大哥一生的心靈折舊費(fèi)。??②這是五年前的事了。那時，大哥剛剛下崗，在縣城的一個十字路口，租了一間鐵皮小屋，賣些煙酒之類的東西。??③一天，夕陽沉沉地掛在天邊。一位看上去剛從外地打工回來的中年漢子，到店里來買煙，并猶豫地提出，想借一輛自行車回去。考慮再三，大哥把那輛“除了鈴不響，剩下哪都響”的“東方紅”牌自行車推了出來，漢子說最遲明天上午就把車還回來，沒來得及留下姓名以及村名，就匆匆地騎車走了。嫂子說我大哥是榆木疙瘩不開竅，這回肯定被人騙了，不信等著瞧。??④第二天上午，大哥焦急地等待著，他多么希望那位漢子早點(diǎn)出現(xiàn)呀。然而，時間一分一秒地過去了，大街上人來人往，就是沒有那位漢子的身影。嫂子在一旁不斷地冷嘲熱諷，大哥由沉默變得煩躁，又由煩躁變得憤怒。??⑤到了中午，太陽放著刺眼的光芒。漢子仍然沒有來，大哥終于絕望了，任憑嫂子把他罵得狗血噴頭。大概是在中午12點(diǎn)半的時候，那位漢子騎著自行車忽然出現(xiàn)在大哥面前。漢子擦了一把臉上的汗水，連聲說著：“對不起，對不起，來晚了?！贝蟾缦仁求@喜，但隨之而來的是一股無名之火從心底升起，厲聲說道：“對不起就有用了？”漢子尷尬地站在一旁，手足無措。??⑥忽然，大哥靈機(jī)一動說：“這樣吧，我不能把自行車白借給你，你得掏個錢，就算是車子的“折舊費(fèi)’吧?！贝蟾绾転樽约旱穆斆鞯靡饬艘环?，自己的這一招肯定會贏得老婆的贊許。果然，一直在旁邊站立的嫂子，臉上頓時露出了欣慰的笑容。但是，那位漢子顯然被這突如其來的變化搞糊涂了，他囁嚅著說：“行……你說……多少錢？”大哥說：“你拿20塊錢吧?！睗h子沒有說話，從口袋里掏出兩張十元的紙幣，遞給大哥，又說了一聲：“謝謝你了，俺走了?！闭f完，漢子頭也不回地融入人群之中。??⑦看著漢子已經(jīng)走遠(yuǎn)，大哥才轉(zhuǎn)過身，把那20元錢狠狠地甩給嫂子。忽然，大哥愣住了!因?yàn)樗吹搅艘粋€嶄新的車鈴，還有兩只嶄新的腳蹬子、剛上了油的鏈條。??⑧大哥一下子明白了。他一把搶過嫂子手中的20元錢，趕緊跑上街頭。但是，那個漢子的身影已經(jīng)無從尋覓。陽光刺痛了他的眼……??⑨如今，大哥自己開辦了一家企業(yè)，企業(yè)紅紅火火。大哥多次對我說，那20元錢，是他一生的心靈折舊費(fèi)。（1）聯(lián)系上下文理解“手足無措”的意思。（2）根據(jù)故事的情節(jié)把下面的內(nèi)容填寫完整?！鷿h子還車→→大哥還錢不成（3）短文第⑤段和第⑧段，作者兩次寫到陽光，有什么不同用意？（4）短文第⑥自然段中“那位漢子顯然被這突如其來的變化搞糊涂了”，請聯(lián)系上下文描述那位漢子當(dāng)時的心理活動。（5）讀短文的開頭和結(jié)尾，聯(lián)系全文，說說這樣寫的好處是什么？四、表達(dá)與交流（33分）12．（3分）口語交際。自從學(xué)校開展“整本書閱讀”活動以來，張明就喜歡上讀課外書，但是爸爸說：“你就不能看有關(guān)書本的復(fù)習(xí)資料或多做幾套卷子，看閑書能提高成績嗎？”如果你是張明，你會怎么說服爸爸，讓爸爸支持自己看課外書。13．（30分）習(xí)作。??題目：___的滋味??要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整，如：煩惱、后悔、傷心等；（2）結(jié)合自身經(jīng)歷寫一篇習(xí)作，要寫清楚什么事情讓你產(chǎn)生了這樣的感受，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，要真實(shí)地表達(dá)出情感，不少于450字；（3）習(xí)作中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名等。

2023年河南省平頂山市舞鋼市小升初語文試卷參考答案與試題解析一、詞語與句子（29分）1．（3分）下面加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（）A．三弦（xián）勉強(qiáng)（qiǎng）徘徊（huí）鍥而不舍（qì） B．年齡（líng）掙脫（zhèng）燜飯（mēn）開山鼻祖（bí） C．剝削（bō）狡猾（jiǎo）摻和（huo）忍饑挨餓（ái） D．薄霧（báo）籠罩（lóng）候鳥（hòu）流水潺潺（chán）【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹緼.有誤，“勉強(qiáng)”的“強(qiáng)”應(yīng)讀“qiǎng”，指勉強(qiáng)。讀“qiáng”時，指力量大（跟“弱”相對）。讀“jiàng”時，態(tài)度強(qiáng)硬，指倔強(qiáng)?！芭腔病钡摹盎病睉?yīng)讀“huái”?！板浂簧帷钡摹板洝睉?yīng)讀“qiè”。B.有誤，“燜飯”的“燜”應(yīng)讀“mèn”。C.正確。D.有誤，“薄霧”的“薄”應(yīng)讀“bó”，指微；少；弱。讀“báo”時，指扁平物體上下兩面之間的距離小。與“厚”相對?！盎\罩”的“籠”應(yīng)讀“l(fā)ǒng”，指籠子。讀“l(fā)óng”時，指蒸籠。故選：C?！军c(diǎn)評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。2．（3分）下列幾組詞語中沒有錯別字的一項是（）A．攀援唯恐荒無人煙司空見慣 B．神秘慈詳驚慌失措額首稱慶 C．僻靜根源許下鴻愿全神貫注 D．竟然綿袍見微知著稀奇古怪【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個語句中的字詞進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼、正確。B、有誤，慈祥：形容善良、和藹、安詳?shù)臉幼樱嘤糜诶先?。故“詳”錯誤，應(yīng)改為“祥”。額手稱慶：把手舉到額頭上，表示慶幸。故“首”錯誤，應(yīng)改為“手”。C、許下宏愿：許下自己的宏圖大志，以此為目標(biāo)，激勵自己。故“鴻”錯誤，應(yīng)改為“宏”。D、棉袍：絮了棉花的中式長衣。故“綿”錯誤，應(yīng)改為“棉”。故選：A?！军c(diǎn)評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．（3分）下列詞語中加點(diǎn)字的意思相同的一項是（）A．安邦定國安于現(xiàn)狀 B．日薄西山厚今薄古 C．坐享其成一事無成 D．四通八達(dá)知書達(dá)理【分析】考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象?！窘獯稹緼.不同。安邦定國：使國家安定鞏固?！鞍病敝赴捕?。安于現(xiàn)狀：對情況習(xí)慣了，不愿改變?！鞍病睂ι?、工作等感到滿足合適。B.不同。日薄西山：太陽已經(jīng)接近西邊的山；比喻人已經(jīng)衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡；“薄”指接近。厚今薄古：重視現(xiàn)代的，輕視古代的；多用于學(xué)術(shù)研究方面?！氨　敝篙p視。C.相同。坐享其成：自己不出力而享受別人取得的成果?！俺伞敝赋晒Ｒ皇聼o成：連一樣事情也沒有做成，指什么事情都做不成，形容毫無成就，“成”指成果。D.不同。四通八達(dá)：四面八方都有路可通，形容交通極便利?！斑_(dá)”指暢通無阻。知書達(dá)理：形容人有教養(yǎng)、通事理、懂禮儀?！斑_(dá)”指懂得。故選：C?！军c(diǎn)評】一字多義、一詞多義是漢語的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認(rèn)識。4．（3分）下面對句子使用的修辭手法依次判斷正確的一項是（）①枝條無精打采地低垂著，一動也懶得動。②這塊地方?jīng)]有巴掌大，是不能蓋房子的。③就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。④天空漸漸出現(xiàn)一層薄霧，仿佛蒙上了白色的綢幕。A．?dāng)M人夸張比喻擬人 B．?dāng)M人夸張擬人比喻 C．?dāng)M人比喻夸張擬人 D．?dāng)M人擬人夸張比喻【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹竣儋x予了“枝條”人的特點(diǎn)，用了擬人的修辭。②“這塊地方?jīng)]有巴掌大”這句話里地方再小也不能只有巴掌大，是用了夸張的修辭。③賦予了”鳥兒、烏云“人的特點(diǎn)，用了擬人的修辭。④句子中把”薄霧“比作”綢幕“，用了比喻的修辭。故選：B?！军c(diǎn)評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會分辨各種修辭手法，還要學(xué)會分析各種修辭手法的表達(dá)效果。二、按要求完成問題。5．（5分）我能把字寫漂亮。世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不愿得到的結(jié)果，但有時卻能激發(fā)人們堅韌的毅力。世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不愿得到的結(jié)果，但有時卻能激發(fā)人們堅韌的毅力?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋菏篱g的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不愿得到的結(jié)果，但有時卻能激發(fā)人們堅韌的毅力?！军c(diǎn)評】寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。6．（6分）古詩詞積累。（1）春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。（2）雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。（3）“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間?！扒灏住币徽Z雙關(guān)，既指石灰潔白的本色，又喻高尚的節(jié)操?！痉治觥勘绢}考查的知識點(diǎn)有古詩文默寫，有詩歌翻譯，有詩歌詞句理解。回答這些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成?！窘獯稹浚?）出自宋代黃庭堅的《清平樂?春歸何處》。（2）出自毛澤東的《憶秦娥?婁山關(guān)》。（3）“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”出自明代于謙的《石灰吟》，詩句的意思是：即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間。清白既指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。故答案為：（1）除非問取黃鸝；（2）雄關(guān)漫道真如鐵；（3）即使粉身碎骨也毫不懼怕，只要把高尚氣節(jié)留在人世間石灰潔白的本色高尚的節(jié)操?！军c(diǎn)評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。7．（10分）課文直通車。（1）“整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走??？走吧……”這句對作者的心理活動描寫，表現(xiàn)了“我”急切的心情，也暗示了母親迫于生活無暇顧及我的現(xiàn)實(shí)狀況。（2）“鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者?！薄白恪钡囊馑际侵档?。這句話的意思是鍾子期死后，伯牙悲痛萬分，拉斷了琴弦，把琴摔破，并發(fā)誓終身不再彈琴。他認(rèn)為這個世上沒有值得再為之彈琴的人了。結(jié)合生活，寫出自己對這句話的感受我覺得伯牙和鍾子期的友誼太深厚了，令人感動?！痉治觥靠疾榱苏n文理解、古詩文默寫、字詞解釋、句子翻譯。課文理解是對學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活?！窘獯稹浚?）“整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走啊？走吧……”這句話選自課文《那個星期天》，這是對作者的心理活動描寫，表現(xiàn)了“我”急切的心情，也暗示了母親迫于生活無暇顧及我的現(xiàn)實(shí)狀況。（2）“鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。”“足”的意思是“值得”。這句話的意思是：鍾子期死后，伯牙悲痛萬分，拉斷了琴弦，把琴摔破，并發(fā)誓終身不再彈琴。他認(rèn)為這個世上沒有值得再為之彈琴的人了。讀了這句話，我覺得伯牙和鍾子期的友誼太深厚了，令人感動。故答案為：（1）急切母親迫于生活無暇顧及我的現(xiàn)實(shí)狀況；（2）終身不復(fù)鼓琴值得鍾子期死后，伯牙悲痛萬分，拉斷了琴弦，把琴摔破，并發(fā)誓終身不再彈琴。他認(rèn)為這個世上沒有值得再為之彈琴的人了我覺得伯牙和鍾子期的友誼太深厚了，令人感動?！军c(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。三、閱讀8．（7分）梳理與探究（材料一）??留守兒童是由于父母外出打工而導(dǎo)致生活質(zhì)量下降的一類兒童，他們承受著巨大的精神和心理壓力。為了關(guān)愛留守兒童的健康成長，某校團(tuán)委開展了“走進(jìn)留守兒童”的主題活動，通過同學(xué)之間結(jié)對子的形式，幫助留守生走出心里陰影，健康快樂成長。（材料二）下表是某高校研究機(jī)構(gòu)對希望村留守兒童抑郁情緒調(diào)查表。抑郁頻度經(jīng)常有時很少沒有百分比5.9%52.9%35.5%6.7%解決方式對父母說對同學(xué)說對老師說不說百分比23.6%35.5%5.9%35%（1）根據(jù)以上材料，提取兩則信息。（2）閱讀材料，完成下列任務(wù)：①為本次活動擬寫一個活動主題詞，并簡要說明使用這個主題詞的理由。活動主題詞可以是“手拉手，心連心”，因?yàn)樗劬o主題，具體形象地表現(xiàn)出此次活動的內(nèi)容。②為了開展好這次活動，請你設(shè)計兩種活動形式。為留守兒童補(bǔ)習(xí)功課。給留守兒童送溫暖，消除孤獨(dú)感?！痉治觥靠疾榱诵畔⒉牧戏治?。材料是關(guān)于留守兒童的問題探究。為了關(guān)愛留守兒童的健康成長，某校團(tuán)委開展了“走近留守兒童”的主題活動。認(rèn)真閱讀文本，然后解決問題?！窘獯稹浚?）考查了對材料內(nèi)容的理解。①調(diào)查表中學(xué)生有時有抑郁情緒的百分比是52.9%，從中可看出很多的留守兒童有抑郁情緒。②留守兒童解決抑郁情緒的方法，多是跟同學(xué)訴說，從35.5%的比例可看出。（2）①考查了擬寫活動主題詞?！白呓羰貎和敝黝}活動的目的是通過同學(xué)之間結(jié)對子的形式，幫助留守生走出心靈陰影，健康快樂成長，所以活動主題詞可以是“手拉手，心連心”，因?yàn)樗劬o主題，具體形象地表現(xiàn)出此次活動的內(nèi)容。（2）考查了對留守兒童的情況調(diào)查表的理解。①調(diào)查表中學(xué)生有時有抑郁情緒的百分比是52.9%，從中可看出很多的留守兒童有抑郁情緒。②留守兒童解決抑郁情緒的方法，多是跟同學(xué)訴說，從35.5%的比例可看出。②考查了對文段內(nèi)容的拓展。通過同學(xué)之間結(jié)對子的形式，幫助留守生走出心靈陰影，健康快樂成長，也可以采取其他的方式來幫助這些留守兒童，如①為留守兒童補(bǔ)習(xí)功課，使他們的學(xué)習(xí)成績提升，可以增強(qiáng)他們的自信心。②給留守兒童送溫暖，使他們消除孤獨(dú)感。故答案為：（1）①很多的留守兒童有抑郁情緒。②解決抑郁情緒的主要方式是對同學(xué)說。（2）①活動主題詞可以是“手拉手，心連心”，因?yàn)樗劬o主題，具體形象地表現(xiàn)出此次活動的內(nèi)容。②為留守兒童補(bǔ)習(xí)功課。給留守兒童送溫暖，消除孤獨(dú)感。【點(diǎn)評】本題考查了學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。9．（31分）閱讀與鑒賞《童年》一書中，給你留下印象最深的人物是誰？簡單結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析其形象。我認(rèn)為文中的大哥給我留下的印象最深，通過語言和動作描寫，可以看出大哥冷靜、關(guān)心照顧兩個弟弟。如大哥也跑到井邊，說：“請輕一點(diǎn)！”小弟弟掉到井里，他在救助的同時，還想到輕一點(diǎn)，別傷著他了?！痉治觥靠疾榻?jīng)典名著。要對經(jīng)典名著熟讀后根據(jù)題干作答?！窘獯稹勘镜李}考查了學(xué)生的語言組織能力。學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理的闡述即可。故答案為：我認(rèn)為文中的大哥給我留下的印象最深，通過語言和動作描寫，可以看出大哥冷靜、關(guān)心照顧兩個弟弟。如大哥也跑到井邊，說：“請輕一點(diǎn)！”小弟弟掉到井里，他在救助的同時，還想到輕一點(diǎn)，別傷著他了?！军c(diǎn)評】平時要多閱讀，提高分析問題的能力。10．（12分）閱讀《用自己做實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家》片段??科學(xué)研究，這個聽上去“高大上”的事情，卻常常伴隨著令普通人難以承受的付出和犧牲。吞下幽門螺桿菌，給自己注射患者的血液，往心臟送導(dǎo)管，以身試藥……這群拿自己身體做實(shí)驗(yàn)的人，被稱為“自體實(shí)驗(yàn)者”?？茖W(xué)家的這些行為讓人嘆為觀止，心生敬畏，要問他們?yōu)槭裁磿龀鲞@樣的舉動，那實(shí)在是一種混合著無私、勇氣、好奇以及十足傻氣的奇談。??還好，科學(xué)的領(lǐng)獎臺上不乏這樣的“傻人”。??1903年，居里夫婦希望證明錳的放射效果對治療腫瘤有幫助，就把錳屑樣本綁在胳膊上，這些樣本發(fā)散出來的放射物對他們的健康產(chǎn)生了致命影響。居里夫婦經(jīng)常生病，感覺疲乏無力、渾身酸痛，但是他們的實(shí)驗(yàn)確實(shí)為醫(yī)學(xué)上利用錳鋪平了道路。1903年年底，他們因研究放射物，雙雙獲得諾貝爾物理學(xué)獎。??同樣為科學(xué)犧牲自我的還有我國著名科學(xué)家屠呦呦。為了研制治療瘧疾的藥物，為了提取青蒿素，并確保藥物的安全性，屠呦呦親自試藥，導(dǎo)致肝中毒。但是她依然沒有放棄，最終成功提取青蒿素，為人類治療和控制瘧疾這一重大寄生蟲類傳染病作出了革命性的貢獻(xiàn)。她本人也獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎以及“共和國勛章”。??科學(xué)的道路上充滿荊棘和挑戰(zhàn)，可是那些勇于挑戰(zhàn)、敢于犧牲自我的人總是會有所發(fā)現(xiàn)，走上科學(xué)的領(lǐng)獎臺。（1）在文中“自體實(shí)驗(yàn)者”指的是誰？他們真是“傻人”嗎？為什么？本文“自體實(shí)驗(yàn)者”指的是居里夫婦和屠呦呦?？茖W(xué)家們拿自己的身體做實(shí)驗(yàn)，雖然他們的行為讓人匪夷所思，但他們的勇于獻(xiàn)身的精神令人敬佩。所以他們不是“傻人”。（2）短文作者要闡明的中心觀點(diǎn)是什么？在科學(xué)研究的道路上，勇于挑戰(zhàn)、敢于犧牲自我的人總會有所發(fā)現(xiàn)。（3）為了證明中心觀點(diǎn)，作者列舉了哪幾個事例？為了證明中心觀點(diǎn)，本文主要列舉了巴里吞下幽門螺桿菌證明其是胃炎和消化性潰瘍的病因以及屠呦呦以身試藥，導(dǎo)致肝中毒，最終成功提取青蒿素兩個事例。（4）你從文中科學(xué)家的身上獲得了什么啟發(fā)？聯(lián)系生活實(shí)際談一談?？茖W(xué)的道路上充滿挑戰(zhàn)，是那些科學(xué)家不畏艱難，勇于犧牲，才取得了偉大成就，為人類作出了卓越貢獻(xiàn)。我們要向他們學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不怕困難，勇往直前，用自己的真才實(shí)學(xué)報效社會、服務(wù)人類?！痉治觥勘疚牧信e了科學(xué)家吞下幽門螺桿菌、給自己注射患者的血液、往心臟送導(dǎo)管和以身試藥等事例，贊美了“用自己做實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家”的科學(xué)家們這種無私無畏的科學(xué)精神，表達(dá)了作者既震驚又無比欽佩之情?！窘獯稹浚?）考查了短文內(nèi)容的理解能力。從“1903年，居里夫婦希望證明錳的放射效果對治療腫瘤有幫助，就把錳屑樣本綁在胳膊上，這些樣本發(fā)散出來的放射物對他們的健康產(chǎn)生了致命影響”“同樣為科學(xué)犧牲自我的還有我國著名科學(xué)家屠呦呦”可知，本文“自體實(shí)驗(yàn)者”指的是居里夫婦和屠呦呦。科學(xué)家們拿自己的身體做實(shí)驗(yàn)，雖然他們的行為讓人匪夷所思，但他們的勇于獻(xiàn)身的精神令人敬佩。所以他們不是“傻人”。（2）考查了概括與分析內(nèi)容的能力。閱讀短文內(nèi)容可知，本文觀點(diǎn)是：在科學(xué)研究的道路上，那些勇于挑戰(zhàn)、敢于犧牲自我的人總是會有所發(fā)現(xiàn)。為了證明中心觀點(diǎn)，本文主要列舉了巴里吞下幽門螺桿菌證明其是胃炎和消化性潰瘍的病因以及屠呦呦以身試藥，導(dǎo)致肝中毒，最終成功提取青蒿素兩個事例。（3）考查論據(jù)。論據(jù)，是用來證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。論據(jù)包括事實(shí)材料和道理即理論材料。事實(shí)材料中又包括正面和反面事實(shí)材料，另外，數(shù)據(jù)材料也是其中一種。如：為了證明中心觀點(diǎn)，本文主要列舉了巴里吞下幽門螺桿菌證明其是胃炎和消化性潰瘍的病因以及屠呦呦以身試藥，導(dǎo)致肝中毒，最終成功提取青蒿素兩個事例。（4）考查開放探究。聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己從文中科學(xué)家的身上獲得的啟發(fā)即可。故答案為：（1）本文“自體實(shí)驗(yàn)者”指的是居里夫婦和屠呦呦?？茖W(xué)家們拿自己的身體做實(shí)驗(yàn)，雖然他們的行為讓人匪夷所思，但他們的勇于獻(xiàn)身的精神令人敬佩。所以他們不是“傻人”。（2）在科學(xué)研究的道路上，勇于挑戰(zhàn)、敢于犧牲自我的人總會有所發(fā)現(xiàn)。（3）為了證明中心觀點(diǎn)，本文主要列舉了巴里吞下幽門螺桿菌證明其是胃炎和消化性潰瘍的病因以及屠呦呦以身試藥，導(dǎo)致肝中毒，最終成功提取青蒿素兩個事例。（4）科學(xué)的道路上充滿挑戰(zhàn)，是那些科學(xué)家不畏艱難，勇于犧牲，才取得了偉大成就，為人類作出了卓越貢獻(xiàn)。我們要向他們學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不怕困難，勇往直前，用自己的真才實(shí)學(xué)報效社會、服務(wù)人類?！军c(diǎn)評】閱讀是小學(xué)語文中的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認(rèn)真閱讀文章，了解文章內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。11．（15分）閱讀《心靈折舊費(fèi)》片段??①那20元錢，是大哥一生的心靈折舊費(fèi)。??②這是五年前的事了。那時，大哥剛剛下崗，在縣城的一個十字路口，租了一間鐵皮小屋，賣些煙酒之類的東西。??③一天，夕陽沉沉地掛在天邊。一位看上去剛從外地打工回來的中年漢子，到店里來買煙，并猶豫地提出，想借一輛自行車回去?？紤]再三，大哥把那輛“除了鈴不響，剩下哪都響”的“東方紅”牌自行車推了出來，漢子說最遲明天上午就把車還回來，沒來得及留下姓名以及村名，就匆匆地騎車走了。嫂子說我大哥是榆木疙瘩不開竅，這回肯定被人騙了，不信等著瞧。??④第二天上午，大哥焦急地等待著，他多么希望那位漢子早點(diǎn)出現(xiàn)呀。然而，時間一分一秒地過去了，大街上人來人往，就是沒有那位漢子的身影。嫂子在一旁不斷地冷嘲熱諷，大哥由沉默變得煩躁，又由煩躁變得憤怒。??⑤到了中午，太陽放著刺眼的光芒。漢子仍然沒有來，大哥終于絕望了，任憑嫂子把他罵得狗血噴頭。大概是在中午12點(diǎn)半的時候，那位漢子騎著自行車忽然出現(xiàn)在大哥面前。漢子擦了一把臉上的汗水，連聲說著：“對不起，對不起，來晚了?！贝蟾缦仁求@喜，但隨之而來的是一股無名之火從心底升起，厲聲說道：“對不起就有用了？”漢子尷尬地站在一旁，手足無措。??⑥忽然，大哥靈機(jī)一動說：“這樣吧，我不能把自行車白借給你，你得掏個錢，就算是車子的“折舊費(fèi)’吧?！贝蟾绾転樽约旱穆斆鞯靡饬艘环?，自己的這一招肯定會贏得老婆的贊許。果然，一直在旁邊站立的嫂子，臉上頓時露出了欣慰的笑容。但是，那位漢子顯然被這突如其來的變化搞糊涂了，他囁嚅著說：“行……你說……多少錢？”大哥說：“你拿20塊錢吧?！睗h子沒有說話，從口袋里掏出兩張十元的紙幣，遞給大哥，又說了一聲：“謝謝你了，俺走了。”說完，漢子頭也不回地融入人群之中。??⑦看著漢子已經(jīng)走遠(yuǎn)，大哥才轉(zhuǎn)過身，把那20元錢狠狠地甩給嫂子。忽然，大哥愣住了!因?yàn)樗吹搅艘粋€嶄新的車鈴，還有兩只嶄新的腳蹬子、剛上了油的鏈條。??⑧大哥一下子明白了。他一把搶過嫂子手中的20元錢，趕緊跑上街頭。但是，那個漢子的身影已經(jīng)無從尋覓。陽光刺痛了他的眼……??⑨如今，大哥自己開辦了一家企業(yè)，企業(yè)紅紅火火。大哥多次對我說，那20元錢，是他一生的心靈折舊費(fèi)。（1）聯(lián)系上下文理解“手足無措”的意思。文中指漢子看到大哥如此生氣表現(xiàn)的很慌亂和無助。（2）根據(jù)故事的情節(jié)把下面的內(nèi)容填寫完整。大哥借車給漢子→大哥盼還車→漢子還車→大哥要錢→大哥還錢不成（3）短文第⑤段和第⑧段，作者兩次寫到陽光，有什么不同用意？第⑤段中的陽光是為了襯托出大哥心情的急躁和失望，而第⑧段中的陽光則是為了襯托出大哥內(nèi)心的痛苦和懊悔。（4）短文第⑥自然段中“那位漢子顯然被這突如其來的變化搞糊涂了”，請聯(lián)系上下文描述那位漢子當(dāng)時的心理活動。我因?yàn)榘涯愕淖孕熊噹バ蘩恚艜€車遲的呀，并不是故意的啊，為了感謝你，我把你的車修好了，怎么還向我要這個折損費(fèi)呢？（5）讀短文的開頭和結(jié)尾，聯(lián)系全文，說說這樣寫的好處是什么？這樣寫的好處是首尾呼應(yīng)，讓文章結(jié)構(gòu)更加完整。同時，開頭設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，結(jié)尾點(diǎn)明中心，深化主題?！痉治觥窟@篇文章回憶五年前大哥將自行車借給了一位陌生人，卻被大嫂奚落，第二天中午那個陌生人如約送來自行車，大哥在收下磨損折舊費(fèi)后發(fā)現(xiàn)那人將車修了個新，他想還給那人錢，但那個漢子的身影已經(jīng)無從尋覓了。【解答】（1）考查學(xué)生對詞語的理解?！笆肿銦o措”的意思是形容舉動慌亂或沒有辦法應(yīng)付。文中指漢子看到大哥如此生氣表現(xiàn)的很慌亂和無助。（2）考查了概括文章內(nèi)容的能力。第三自然段內(nèi)容寫了大哥把一輛破舊的自行車借給了一位中年漢子，可以概括為：大哥借車給漢子。第④⑤自然段寫了漢子沒有按時歸還自行車，大哥在焦急等待，可以概括為：大哥盼還車。第⑥自然段寫了大哥問漢子要車子的“折舊費(fèi)”，可以概括為：大哥要錢。（3）考查了對文章內(nèi)容的理解。短文第⑤段和第⑧段中，作者兩次寫到陽光，但用意不同。短文第⑤段“到了中午，太陽放著刺眼的光芒”中的陽光襯托出了大哥心情的急躁和失望。短文第⑧段“但是，那個漢子的身影已經(jīng)無從尋覓。陽光刺痛了他的眼……”則是為了襯托出大哥內(nèi)心的痛苦和懊悔。（4）考查了對人物心理活動的揣摩。聯(lián)系第五、六自然段內(nèi)容可以知道，大哥一開始驚喜，后來“一股無名之火”之后，大哥想出了一個好主意，嫂子“露出了欣慰的笑容”。漢子內(nèi)心十分彷徨。聯(lián)系第七自然段內(nèi)容可以看出漢子給大哥修好了車子，大哥還跟他要“折舊費(fèi)”，內(nèi)心十分不解，可以從這方面說起。（5）考查了寫作手法。文章的開頭和結(jié)尾都寫到了20元錢是大哥一生的心靈折舊費(fèi)，這是首尾呼應(yīng)的寫作手法，這樣寫的好處是首尾呼應(yīng)，讓文章結(jié)構(gòu)更加完整。同時，開頭設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，結(jié)尾點(diǎn)明中心，深化主題。故答案為：（1）文中指漢子看到大哥如此生氣表現(xiàn)的很慌亂和無助。（2）大哥借車給漢子大哥盼還車大哥要錢；（3）第⑤段中的陽光是為了襯托出大哥心情的急躁和失望，而第⑧段中的陽光則是為了襯托出大哥內(nèi)心的痛苦和懊悔。（4）我因?yàn)榘涯愕淖孕熊噹バ蘩恚艜€車遲的呀，并不是故意的啊，為了感謝你，我把你的車修好了，怎么還向我要這個折損費(fèi)呢？（5）這樣寫的好處是首尾呼應(yīng)，讓文章結(jié)構(gòu)更加完整。同時，開頭設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，結(jié)尾點(diǎn)明中心，深化主題?！军c(diǎn)評】作答課外閱讀理解，一是要瀏覽全文，再結(jié)合習(xí)題回到文中找尋答案。二是對文章內(nèi)容進(jìn)行理解及主旨的把握。四、表達(dá)與交流（33分）12．（3分）口語交際。自從學(xué)校開展“整本書閱讀”活動以來，張明就喜歡上讀課外書，但是爸爸說：“你就不能看有關(guān)書本的復(fù)習(xí)資料或多做幾套卷子，看閑書能提高成績嗎？”如果你是張明，你會怎么說服爸爸，讓爸爸支持自己看課外書。爸爸，多看閑書對學(xué)習(xí)有很大的幫助。俗話說，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“開卷有益”，優(yōu)美的散文不僅能陶冶情操，帶給我美的享受，還能激發(fā)我超凡的想象力；科普讀物能讓我隨著書本一起去探索大自然的無窮奧妙。爸爸請放心，我會處理