語文單元測試卷（七）

班級舉行“做一個精神明亮的人”主題讀書活動，請你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)?！鹃_場致詞】閱讀節(jié)選的開場致詞，完成相應(yīng)題目。(4分)

閱讀，是一次精神的漫游，是一場心靈的跋涉。書的神圣不容xiè________瀆。一本好書，猶如一股滋潤心田的甘露，濡養(yǎng)了一顆柔韌舒展的心。讀書不能延長我們生命的長度，__▲__它能夠拓展我們生命的寬度和廣度。如果說生命是一場山高水長的旅行，那么閱讀就是一場靈魂的修行，讓我們建構(gòu)起一座精神的大shà。1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分)(xiè)____瀆大(shà)____2.選出下列表述不正確的一項()(2分)A．“柔韌舒展”和“山高水長”都是并列短語。B．畫橫線的句子運用了明喻的修辭手法。C．語段中__▲__處可填入關(guān)聯(lián)詞“但是”。D．畫波浪線的句子是條件復(fù)句。褻廈D【解析】D.是假設(shè)句。【邁進時代】5.2021年，中國航天事業(yè)飛速發(fā)展，屢獲突破。請閱讀以下新聞，選擇一個角度撰寫新聞點評發(fā)布在下方的評論區(qū)。(5分)【溫馨提示】①評論需包含新聞內(nèi)容；②根據(jù)內(nèi)容表達你的觀點；③字數(shù)120字左右。

2021年12月9日15時40分，“天宮課堂”第一課正式開講。全國8萬余所中學(xué)6000余萬名師生通過電視直播同步收看。中國是世界上極少數(shù)建有太空空間站的國家之一。本次太空授課活動采取天地互動方式，三位航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進行零延時互動交流，演示了微重力環(huán)境下細胞學(xué)實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現(xiàn)象，展現(xiàn)了科技的無限魅力，傳遞出最美的“中國好聲音”。(選自“中國網(wǎng)”)開放性試題，首先需根據(jù)新聞材料提取關(guān)鍵信息，如“科技魅力”“科技夢想”“航天精神”“文化自信”“愛國情懷”等。然后選擇一個角度，確定觀點后展開論述。6.在不同時代背景下，即便是同一意象，所傳達出的情感往往也不盡相同。請結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要分析上述三首詩中“日”傳遞出的不同情感。(6分)【甲】詩描寫渾圓的落日孤懸在地平線上，詩人的失意情緒在沙漠雄渾的景象凈化下已然消散，有的只是慷慨悲壯的情感，表現(xiàn)出詩人的達觀?！疽摇吭娒鑼懥丝箲?zhàn)時期北方人民的苦難生活，“看不見太陽”表達了人民對光明的向往，對勝利的渴望?！颈吭妼⒅袊伯a(chǎn)黨比作太陽，形象地表達了黨像太陽一樣給人民帶來了光明和希望，抒發(fā)了對黨的贊美之情?！敬蜷_水滸之“門”】7.“門”在《水滸傳》里有著特殊的含義，請閱讀下面兩則材料回答問題。(6分)材料一城里黑旋風(fēng)李逵引眾人殺至潯陽江邊，兩路救應(yīng)，通共有一百四五十人，都在白龍廟里聚義。只聽得小嘍啰報道：“江州城里軍兵，擂鼓搖旗，鳴鑼發(fā)喊，追趕到來。”那黑旋風(fēng)李逵聽得，大吼了一聲，提兩把板斧，先出廟門。眾好漢吶聲喊，都挺手中軍器，齊出廟來迎敵。(《第四十一回宋江智取無為軍張順活捉黃文炳》)材料二宋江等二十七人，來到正陽門下，齊齊下馬入朝。侍御史引至丹墀玉階之下，宋江、盧俊義為首，上前八拜，退后八拜，進中八拜，三八二十四拜，揚塵舞蹈，山呼萬歲，君臣禮足。(《第一百一十九回魯智深浙江坐化宋公明衣錦還鄉(xiāng)》)聯(lián)系作品內(nèi)容，談?wù)劗嬀€句中眾好漢“出門”“進門”的原因，并探究作者這樣安排的用意?！伴T”既是有形的又是無形的。材料一眾好漢“出門”是因為宋江在法場被劫走，朝廷的軍馬來抓捕宋江，宋江與眾好漢出門迎敵；材料二“進門”是指以宋江為首的好漢們被朝廷招安后，四處征戰(zhàn)，平定戰(zhàn)事后來到正陽門下接受朝廷封賞。作者通過好漢們“出門”批判了封建社會官逼民反的黑暗暴政，歌頌了梁山好漢們的反抗精神；通過“進門”批判了農(nóng)民起義領(lǐng)袖們忠君愚報的思想局限性。生死手談凌鼎年竹下靜夫曾是日本棋院的棋手。1937年初秋，佩戴少佐軍銜的竹下靜夫隨日軍在江海相接的七丫口登陸，一路燒殺，進了婁城。他知道婁城有位叫叢上春的人乃著名圍棋手，家中收藏有多種圍棋古本、真本、善本、孤本，還有日本棋譜。最讓他吃驚的是有人竟然在叢上春家見過《圍棋式》，這書是1199年時日本棋圣玄尊法師編的，即便在日本也很難見到。竹下靜夫興奮異常欲一睹為快。在一個秋高氣爽的下午，竹下靜夫帶著副官到叢上春家拜訪。(1)他特地關(guān)照手下，在叢家門口掛日本國旗，以示任何人不得騷擾。叢上春心想：黃鼠狼給雞拜年來了，就不亢不卑，說：“請問長官光臨寒舍，不知有何貴干？”竹下靜夫用謙卑的語氣說道：“晚生初涉棋道，特來拜訪前輩大師。討教一二，切磋一下，還望叢大師玉成?！眳采洗盒πφf：“在下一介老朽，老眼昏花，腦子不好使啰，已不再手談，抱歉！抱歉！”“八格牙魯！敬酒不吃，吃罰酒！”副官不耐煩了，粗魯了起來。竹下靜夫擺擺手制止了副官，對叢上春說：“好，今天先不談對弈的事。想看看您老的古棋譜收藏，讓我開開眼界。”叢上春心里咯噔一下，壞了，這小日本鬼子看來惦記上了我家祖?zhèn)鞯膰遄V了，這可是國寶，萬萬不能落入日本人手里。說道：“那是外界誤傳，我一個窮教書的，哪有什么古棋譜收藏，信不得，信不得?！敝裣蚂o夫說：“別緊張，別緊張，君子不奪人所愛，只是借閱，一月為限，閱后必還?！眳采洗壕従彽卣f：“你聽過中國的諺語嗎——唯書與老婆不借！”“快人快語，有點意思?！敝裣蚂o夫見叢上春一臉倔勁，就用一種平和的口氣說道：“我已打聽清楚了，你家里藏有明版的《玄玄棋經(jīng)》《仙機武庫》《石室仙機》，還有日本版的《圍棋式》等古本，我不白看，我送你善本《敦煌棋經(jīng)》，還有宋代的《忘憂清樂集》，照相版，這不虧你吧。”叢上春下棋一輩子，也只聽說過這兩本棋譜，從未見過實物，這竹下靜夫手里竟然有這兩本棋譜的照相版，讓人心動。竹下靜夫命副官打開皮包，把這兩本棋譜的照相版放到了叢上春面前。來而不往非禮也。叢上春猶豫再三，去取出了明版的三本棋譜，與泛黃的《圍棋式》一卷。竹下靜夫如獲至寶，喜上眉梢。然后恭恭敬敬地朝這四本古棋譜拜了拜，才虔誠地打開。大約一個月后，竹下靜夫的副官再次上門，送來了竹下靜夫少佐的請柬，說要當(dāng)眾歸還借的棋譜。自四本古棋譜被竹下靜夫借走后，叢上春心里一直空落落的，一聽說要還他，有點迫不及待。但人在半路，內(nèi)心卻越來越忐忑不安，竹下靜夫會甘心把古棋譜還我？見面后，竹下靜夫把四本古棋譜雙手奉還，說：“完璧歸趙，請大師過目驗收?！焙冗^茶后，竹下靜夫說：“我看過你收藏的四本棋譜了，想必你也看過我贈送的棋譜了，應(yīng)該說各有收獲。今天就對弈一局。手談過招，豈不快哉，你說是嗎？”叢上春拿到古棋譜后，只想早早回家，就推說身體不適，下次再約。突然，副官很突兀地一聲：“報告！”送上一份文件。竹下靜夫瞄了一眼，就把文件放到叢上春面前說：“這些都是要槍斃的抗日分子。不知有你認識的嗎？”“你、你——”叢上春驚駭?shù)迷挾颊f不出了。“大師！請別生氣，別動怒，此時此刻，唯有你能救他們！”叢上春瞪大了眼睛，似懂非懂。竹下靜夫很輕松地說：“你我手談，你贏我一局，我赦免十人；你輸?shù)粢痪?，我槍斃五人，你不愿下也可，統(tǒng)統(tǒng)槍斃，馬上執(zhí)行?！薄安幌?！”叢上春脫口而出。竹下靜夫下令：“先槍斃一個！”屋外響起了槍聲。叢上春面色慘白，呆若木雞。竹下靜夫又下令：“再槍斃一個！”屋外又響起了槍聲?！拔蚁拢∥蚁拢?！”叢上春回過神來，咬緊牙關(guān)說。竹下靜夫微微一笑說：“這就對了嘛。你看看，你看看，就因你的固執(zhí)，白死了兩個你的同胞，何必呢?！眳采洗鹤齑揭С隽搜?，渾身發(fā)抖。第一局，竹下靜夫讓叢上春執(zhí)黑子先走。叢上春也不客氣，虎視眈眈，落子果斷，步步為營，絲絲入扣，不到半個時辰，擒住竹下靜夫一條大龍，輕而易舉拿下一局。竹下靜夫下令：“放！放十個人?！钡诙种裣蚂o夫執(zhí)黑子先行，他從占角開始，繼之以守角和掛角，叢上春不在乎“金角銀邊草肚皮”，由角到邊，見招拆招，穩(wěn)扎穩(wěn)打，但竹下靜夫也不是軟腳雞，強勢進攻、反擊，膠著了好一會兒，最后，叢上春又拿下了第二局，雖然有點艱難。竹下靜夫又下令：“放，再放十人。”第三局兩人從布局、到中盤、到官子，斗得昏天黑地，殺得難分難解，最后出現(xiàn)劫爭，竟然是罕見的沒完沒了的連環(huán)打劫，棋局無法往下進行。竹下靜夫說：“算和棋如何？不殺不放！”竹下靜夫又說：“還剩五人，你贏了，他們就活了，你輸了，他們就因你而死。明白嗎？”叢上春熱血僨張，握緊拳頭，心想：“贏，一定要贏！”叢上春與竹下靜夫的棋力本在伯仲之間，叢上春稍占上風(fēng)。但事與愿違，越是一心想贏，越是不能心無旁騖，最后竟以一目之差輸了。竹下靜夫手舞足蹈地叫道：“我贏了，我贏了！”副官急忙匆匆出去傳話：“把剩下的五個人拉出去槍斃！”叢上春猶如魂靈出竅，拉住竹下靜夫的手，說：“長官，你不能，不能殺！”竹下靜夫狡黠一笑說：“不殺也行，你要陪我手談，隨時隨地，隨叫隨到！”(2)叢上春一陣陣冷汗直冒，手哆嗦地說：“只要不殺他們，在下愿意奉陪！”抗戰(zhàn)勝利后，有人舉報叢上春是漢奸，理由是他與日本少佐過往甚密，非一般關(guān)系。沒多久，叢上春突然不明不白地死了。有人說他是嚇?biāo)赖模腥苏f他是自殺的，多數(shù)的看法是他怕被拉清單被懲處。但鄰居言之鑿鑿說，聽到叢上春臨終前喊道：“我不是漢奸！我不是漢奸?。　眳采洗核篮?，按其遺囑，墓碑刻“棋手叢上春之墓”。8.閱讀小說要注意把握情節(jié)。請仔細閱讀文章，完成下面的對話。(3分)我認為本文的情節(jié)按照“開端→發(fā)展→高潮→結(jié)局”展開，可以這樣概括：①_______________________→竹下靜夫以還棋譜為由約見叢上春→②___________________________________________________→叢上春不明不白死亡。我認為有“原因→結(jié)果”的因果邏輯關(guān)系才能構(gòu)成情節(jié)。我是這樣梳理情節(jié)的：因為③_____________________________________________________所以叢上春不明不白地死了。竹下靜夫向叢上春借棋譜竹下靜夫以抗日同胞性命脅迫叢上春手談過招曾經(jīng)陪日本人下過棋，與之來往過密而被國人誤解、舉報9.聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，回答括號中的問題。(6分)(1)他特地關(guān)照手下，在叢家門口掛日本國旗，以示任何人不得騷擾。(作者為什么要安排這樣一個細節(jié)？)(3分)通過家門口掛國旗這一細節(jié)，寫出了竹下靜夫的傲慢跋扈，批判了像他這類日本人在中國的國土上作威作福、肆意妄為的野蠻行徑。為后文竹下靜夫用卑劣的手段逼迫叢上春就范埋下伏筆。(2)叢上春一陣陣冷汗直冒，手哆嗦地說：“只要不殺他們，在下愿意奉陪！”(品味這句話的表達效果。)(3分)通過“冷汗直冒”“手哆嗦”等詞，運用神態(tài)和動作描寫，寫出了叢上春在經(jīng)歷“生死手談”后內(nèi)心的恐懼以及對日本人將生命當(dāng)兒戲的震驚。同時借助語言描寫，表現(xiàn)了叢上春為救同胞而自我犧牲的決心，體現(xiàn)了他的民族大義和同胞之愛。10.這篇小說多處運用對比，請結(jié)合文本內(nèi)容，試舉一例簡要分析。(3分)示例一：將叢上春一開始的嚴詞拒絕與最后的無奈妥協(xié)進行對比。通過態(tài)度的前后對比，寫出了叢上春被迫一步步走進圈套，成為了竹下靜夫手中的一顆“棋子”，也表達了作者對日本人步步為營、奸計得逞的憤懣。示例二：將竹下靜夫一開始的謙卑恭敬與之后的狡黠冷酷進行對比，刻畫了一個別有用心、虛偽奸詐、表里不一的人物形象，表達了作者對日本人殘忍狡猾的憎恨。并借此烘托出叢上春的民族大義，抒發(fā)了作者的敬佩贊美之情。11.凌鼎年的微型小說內(nèi)涵豐富，能夠反映社會生活。請結(jié)合小說，談?wù)勀愕睦斫狻?4分)該題采用層級賦分。第三層級：思維全面深入，能形成有意義的關(guān)聯(lián)，將理解上升到社會意義層面。示例：這篇小說講述了棋手叢上春為救同胞性命，被迫答應(yīng)隨時與日本少佐竹下靜夫手談而被國人誤解、舉報，最后不明不白死了的故事，刻畫了一個癡迷圍棋、技藝精湛、具有民族大義的圍棋手形象，表達了對他的贊賞與敬佩以及對他不幸遭遇的同情與憤懣。小說旨在引發(fā)讀者對日本人殘暴行徑的痛恨和批判，對特殊時代下人物命運如草芥、流言誤解能殺人等問題的深思。第二層級：思維較深入，理解問題較全面，但沒有形成有意義的關(guān)聯(lián)。示例一：這篇小說講述了棋手叢上春為救同胞性命，被迫答應(yīng)隨時與日本少佐竹下靜手談，最后不明不白死了的故事，引發(fā)讀者對日本人殘暴行徑的痛恨和批判，對特殊時代下人物命運如草芥、流言誤解能殺人等問題的深思。示例二：這篇小說講述了棋手叢上春為救同胞性命，被迫答應(yīng)隨時與日本少佐竹下靜手談，最后不明不白死了的故事，刻畫了一個癡迷圍棋、技藝精湛、具有民族大義的圍棋手形象，表達了對他的贊賞與敬佩，對他不幸遭遇的同情與憤懣。第一層級：思維較膚淺，理解角度較單一。示例一：這篇小說講述了棋手叢上春為救同胞性命而犧牲自己的故事，表達了對叢上春的贊賞與敬佩。示例二：這篇小說講述了叢上春為救同胞性命，被迫答應(yīng)隨時與日本少佐竹下靜夫手談而被國人誤解、舉報的故事，表達了作者對日本人狡詐卑劣行為的憤慨與批判。【抗疫成為最美風(fēng)景】社區(qū)要制作一組“我們?yōu)槭裁创蛞呙纭钡目破照拱?，希望進行疫苗科普的同時，提升人們的社會責(zé)任感。請你閱讀以下材料，參與制作，完成下面小題。材料一我們?yōu)槭裁创蛞呙绮牧先覀兊纳眢w具有“獲得性免疫”的防御機制，即一旦感染過某種病原體，之后就不易再次感染。疫苗是一種通過接種讓人獲得免疫力，不再容易被相應(yīng)病原體感染的物質(zhì)。我國正在開發(fā)的新冠疫苗大致分為5類(見下表)。通過疫苗獲得的免疫力會持續(xù)數(shù)月還是能持續(xù)數(shù)年甚至數(shù)十年，這一結(jié)果有賴于長期的醫(yī)學(xué)觀察。目前尚不清楚新冠疫苗的接種方式會像流感疫苗那樣需要每年接種，還是像麻疹疫苗那樣一生僅接種一到兩次。通過疫苗獲得的免疫力會持續(xù)數(shù)月還是能持續(xù)數(shù)年甚至數(shù)十年，這一結(jié)果有賴于長期的醫(yī)學(xué)觀察。目前尚不清楚新冠疫苗的接種方式會像流感疫苗那樣需要每年接種，還是像麻疹疫苗那樣一生僅接種一到兩次。流感疫苗并不能完全預(yù)防感染流感病毒以及發(fā)病，其主要目的是預(yù)防流感病情惡化。新冠疫苗可能也是這樣，其作用主要是預(yù)防病情加重而不是預(yù)防感染或是發(fā)病。不能認為疫苗將解決所有問題，今后傳染病防控措施仍然占據(jù)重要地位。當(dāng)大多數(shù)人都獲得免疫力后，傳染病不再出現(xiàn)新的流行，這一現(xiàn)象被稱為“群體免疫”。對于新型冠狀病毒來說，有人認為當(dāng)六七成人獲得免疫力后，便能夠建立群體免疫。這一比例是以每名感染者平均能夠傳染2.5～3個人(基本傳染數(shù))作為假設(shè)條件計算而得。(節(jié)選自《如何防范新冠病毒》，載《科學(xué)世界》2021年第2期，有刪改)材料五在中國，新冠病毒的肆虐似乎徹底成為了回憶。不過，在逐漸恢復(fù)的日常生活中，依然有危機潛伏。新冠疫苗的低接種率，就是潛在的危機之一。截至4月15日，中國大陸的新冠疫苗接種率在10%左右，是一個較低的水平。中國疾控中心流行病學(xué)首席專家吳尊友表示“一個國家疫苗接種率達到百分之七八十，才敢打開國門”。他呼吁，必須盡快地接種疫苗，“一定要在秋冬季以前，把我們的疫苗接種率提高上去，我們就爭取了主動”。(節(jié)選自《新冠疫苗“入世”后》，載《南風(fēng)窗》2021年第9期，有刪改)12.“疫苗接種現(xiàn)狀”展板上，把材料一和材料二放一起，可以達成的一個目的是()(3分)A．表明我國接種新冠疫苗的速度保持穩(wěn)定，激勵人們盡早接種新冠疫苗。B．表明我國接種新冠疫苗的速度不斷加快，增強人們對實現(xiàn)群體免疫的信心。C．表明全球接種新冠疫苗的進度比中國快，激勵人們盡早接種新冠疫苗。D．表明我國每百人接種劑數(shù)超過全球平均數(shù)，讓人們明白新冠肺炎不再流行。B13.“疫苗知識知多少”展板上，要解答人們普遍關(guān)心的問題，請依據(jù)上述材料解答。(5分)(1)打了新冠疫苗，就不會感染新冠病毒了嗎？(2分)疫苗是一種通過接種讓人獲得免疫力，不再容易被相應(yīng)病原體感染的物質(zhì)。打了新冠疫苗，可以預(yù)防新冠病毒的感染。雖然也有可能像流感疫苗一樣，并不能完全預(yù)防感染新冠病毒以及發(fā)病，但至少可以預(yù)防病情加重。(2)打一針的新冠疫苗與打兩針的疫苗有哪些相同和不同？(3分)這兩種疫苗都可以預(yù)防新冠病毒的感染，可能產(chǎn)生的不良反應(yīng)也是相同的。但這兩種疫苗的原理不同，“病毒載體疫苗”是將含有病毒基因的DNA插入作為載體的另一種病毒并接種，而“滅活疫苗”是接種經(jīng)藥品處理后失去感染及繁殖能力(滅活)的病毒。14.“熱點話題對對碰”展板上，要回應(yīng)“新冠疫苗的保護效果會在6個月后消退”的傳言。若用材料三的信息來回應(yīng)，你認為對相信傳言的人可能產(chǎn)生哪些作用？這對我們有什么啟示？(4分)材料三里說疫苗效果持續(xù)數(shù)月還是持續(xù)數(shù)年甚至數(shù)十年，有賴于長期醫(yī)學(xué)觀察，這可以讓相信傳言的人明白，“新冠疫苗的保護效果會在6個月后消退”的傳言是不確切的。因此不能盲目相信傳言，而要去充分了解信息，客觀看待事物。也啟發(fā)人們對于社會事件要依據(jù)事實表達自己的觀點。秋杪江亭有作①[唐]劉長卿寂寞江亭下，江楓秋氣斑。世情何處澹，湘水向人閑。寒渚一孤雁，夕陽千萬山。扁舟如落葉，此去未知還?！咀⑨尅竣俅嗽娮饔谠娙吮毁H后，前往南巴的途中。秋杪：晚秋。15.請你完成詩歌的微電影鏡頭腳本設(shè)計，感悟詩歌的意境和作者的情感。(6分)醉書齋記[明]鄭日奎

于堂左潔一室，為書齋，明窗素壁，泊如也。設(shè)幾二：一陳筆墨，一置香爐茗碗之屬。書架書筒各四，古今籍在焉。甫晨起，即科頭①，隨意抽書一帙，據(jù)坐批閱之。頃至?xí)奶?，或歌或嘆，或笑或泣，或怒罵，或悶欲絕，或大叫稱快，或咄咄詫異，或臥而思，起而狂走。家人瞷②見者，悉駭愕，罔測所指。乃竊相議，俟稍定，始散去。

婢子送酒茗來，都不省取。逾時或猶未食，無敢前請者。惟內(nèi)子時映簾窺余，得間始進，曰：“日午矣，可以飯乎？”余應(yīng)諾。內(nèi)子出，復(fù)忘之矣。羹炙皆寒，更溫以俟者數(shù)四。及就食，仍夾一冊與俱，且啖且閱，羹炙雖寒，或且變味，亦不覺也。至或誤以雙箸亂點所閱書，良久始悟非筆，而內(nèi)子及婢輩罔不竊笑者。夜坐，漏常午，顧童侍，無人在側(cè)，俄而鼾震左右，起視之，皆爛漫睡地上矣。

客或訪余者，值余方校書，不遽見?？退啪?，輒大怒詬，余亦不知也。蓋余性既嚴急，家中人啟事不以時，即叱出，而事之急緩不更問，以故倉卒不得白。他日忽自悔，謀立誓戒之。內(nèi)子笑曰：“君無效劉伶斷飲法③，只賺余酒脯，補五臟勞耶？”余惝然久之，因思余于書，誠不異伶于酒，正恐旋誓且旋畔。乃不復(fù)立戒，而采其語意以名吾，齋曰“醉書”。(選自《續(xù)古文觀止》，有刪改)【注】①科頭：不戴帽子。②瞷(jiàn)：窺視。③劉伶斷飲：《管書·劉伶?zhèn)鳌份d，劉伶曾求其妻具酒肉立誓戒酒，誓后依然嗜酒如故。16.根據(jù)提示解釋加點詞。(4分)(1)根據(jù)語境推測：①旋誓且旋畔

___________________②以名吾齋___________________

(2)“更”在《古漢語常用字字典》中有以下幾種義項：①更換；②再，還；③古時夜間計時單位；④更加；⑤重新。請根據(jù)上下文選出下列兩個“更”的正確義項，將序號填入橫線處。A．更溫以俟者數(shù)四____B．而事之緊緩不更問____同“叛”，違背給……命名⑤②17.根據(jù)文章內(nèi)容完成“書齋名片”制作。(2分)18.文中“書癡”的形象令人忍俊不禁，也令人心生敬意。這得益于作者人物刻畫手法的靈活多樣。請從下面兩個角度中任選一個，分析本文人物刻畫的妙處。(3分)A．漫畫式夸張描寫B(tài)．側(cè)面烘托選擇(

)，妙處：_____________________________________選A，運用夸張、白描的手法，渲染一個“醉”字，形象生動地刻畫了書齋主人讀書時廢寢忘食乃至忘乎所以的情態(tài)，塑造了一個惟妙惟肖的“書癡”形象，令人忍俊不禁，印象深刻。選B，文章通過描寫仆人見到書齋主人讀書時的狂態(tài)目瞪口呆、議論紛紛的情形，以及借妻子之口，側(cè)面烘托書齋主人陶醉于書廢寢忘食乃至忘乎所以的情態(tài)，豐富了人物形象，喚起讀者的想象。19.“人有一癖，方可養(yǎng)深情?！闭埪?lián)系課文《醉翁亭記》《湖心亭看雪》，結(jié)合本文內(nèi)容探究中國古代文人“醉”與“癡”背后的精神追求。(5分)《醉書齋記》中鄭日奎辟出一間潔凈的書齋，每天沉醉在讀書的世界里；《湖心亭看雪》中張岱冒寒踏雪，尋賞湖心亭雪景；《醉翁亭記》中歐陽修寄情山水，與民同樂?！白怼迸c“癡”的背后，反映這些文人在獨特的生活雅趣中陶冶性情，追求精神上的愉悅與滿足；在世俗中保持疏率真性，不隨俗流，堅守獨立的人格操守?！緟⒖甲g文】在堂屋左側(cè)收拾干凈一間屋子作為書齋，明亮的窗戶，潔白的墻壁，很安靜。擺放了兩個幾案：一個放筆墨，一個放置香爐茶碗等。還擺放了書架和書筒各四個，古今的書籍都存放在里邊。早晨剛起床，就不戴帽子，隨意抽出一卷書，靠坐在案邊讀起來。一會兒讀到自己有領(lǐng)