大同學(xué)調(diào)研報(bào)告2021大同學(xué)調(diào)研報(bào)告給大家介紹2021大同學(xué)調(diào)研報(bào)告，希望能對(duì)大家有所幫助。2021大同學(xué)調(diào)研報(bào)告(1)我采納問(wèn)卷的調(diào)研方式對(duì)我校同學(xué)進(jìn)行了大范圍的調(diào)研!我們主要采納網(wǎng)絡(luò)和走訪教室、圖書(shū)館、宿舍和路邊攔截的方式，發(fā)送調(diào)研問(wèn)卷。在采訪對(duì)象中有剛邁入大學(xué)不久的大一新生10名，處在風(fēng)華的大二同學(xué)23名，更有已經(jīng)到了擇業(yè)和繼續(xù)深造的大三同學(xué)27名。能夠全面地了解在校大同學(xué)對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)的看法和了解被調(diào)研的同學(xué)為我校大同學(xué)。采納自制的"大同學(xué)就業(yè)調(diào)研問(wèn)卷'，通過(guò)在線、深入宿舍、自習(xí)室、圖書(shū)館和路邊攔截的方式進(jìn)行!共發(fā)放調(diào)研問(wèn)卷70份，收回有效調(diào)研問(wèn)卷60份。有效問(wèn)卷調(diào)研者主要來(lái)自電信學(xué)院，電控學(xué)院和工商學(xué)院!采納隨機(jī)抽樣的調(diào)研方法。從調(diào)研的數(shù)據(jù)看出，大同學(xué)將來(lái)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻主要是由社會(huì)、同學(xué)、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問(wèn)題體現(xiàn)在大同學(xué)的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不夠和社會(huì)和用人單位對(duì)大同學(xué)的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們主要對(duì)這四方面進(jìn)行了分析：一、激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況我們的人力資源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國(guó)7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過(guò)高等教育的僅為5%左右，那為什么還出現(xiàn)大同學(xué)就業(yè)難呢?除了思想熟悉上的問(wèn)題外，主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善。在我們的調(diào)研中，無(wú)一人對(duì)當(dāng)前形勢(shì)樂(lè)觀，60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢(shì)還是較好，有9人占調(diào)研的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢(shì)，而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，感到壓力重重?，F(xiàn)在大同學(xué)都普遍熟悉到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要，而認(rèn)為重要的占到調(diào)研的75%。在當(dāng)前學(xué)的專(zhuān)業(yè)和工作不對(duì)口的狀況下，大多數(shù)人還是覺(jué)得自己的專(zhuān)業(yè)是有前途的，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專(zhuān)業(yè)較有前途的則達(dá)到36位，占所有調(diào)研者的80%，僅有6人認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)很沒(méi)前途?？梢钥闯龃髮W(xué)教育還是相當(dāng)重要的。由于競(jìng)爭(zhēng)的加劇，大多數(shù)的同學(xué)對(duì)自己有個(gè)清醒的熟悉，在問(wèn)及畢業(yè)初的薪酬時(shí)，有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為1500元，14人認(rèn)為應(yīng)該為2500元，兩部分加起來(lái)占總?cè)藬?shù)的75%，在物價(jià)日益增加的基礎(chǔ)上，大同學(xué)要求這樣的工資是不高的，可以看見(jiàn)競(jìng)爭(zhēng)的大同學(xué)的影響。二、學(xué)校對(duì)安排大同學(xué)就業(yè)方面指導(dǎo)不夠在我們受訪的大同學(xué)中，只有5人對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿(mǎn)意，感到較滿(mǎn)意的有24人，兩者合計(jì)占48%，而感到不滿(mǎn)意和很不滿(mǎn)意達(dá)到52%，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還必需強(qiáng)化，照顧到更大多數(shù)同學(xué)的狀況。教育導(dǎo)致大同學(xué)就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：首先，根本的問(wèn)題是，教育與生產(chǎn)相脫離。第二，重要的問(wèn)題是，教育之本是育人。教育產(chǎn)業(yè)化要"正義'，說(shuō)法可以不改，但含義要矯正：教育產(chǎn)業(yè)化是為社會(huì)生產(chǎn)人才。第三是觀念問(wèn)題。三、大同學(xué)自身素養(yǎng)因素在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大同學(xué)是害怕面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的.，采納考研是為了更晚一點(diǎn)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，也是對(duì)自己以后能找個(gè)更好的工作。在問(wèn)及到，畢業(yè)后他們認(rèn)為最重要的是什么時(shí)，有15個(gè)人認(rèn)為興趣是最重要的因素，占總?cè)藬?shù)的25%，而更多的人選擇最要的因素是"個(gè)人發(fā)展空間的重要性'，占總?cè)藬?shù)的61%，而其他因素則被大同學(xué)看輕。在大同學(xué)合計(jì)工作的地方時(shí)，20個(gè)人選擇留在大學(xué)所在地，10人則選擇回家鄉(xiāng)，38人則是主張去發(fā)達(dá)城市闖一番，而關(guān)于崗位過(guò)剩的西部地區(qū)則只有2人選擇。在大同學(xué)所重視的素養(yǎng)中面試技巧和計(jì)算機(jī)因素對(duì)大同學(xué)的影響占有相當(dāng)大的比重，占50%左右，而專(zhuān)業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大同學(xué)就業(yè)是專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的結(jié)果。四、用人單位誤區(qū)(1)、過(guò)分關(guān)注文憑。(2)、存在性別歧視。(3)、生源地域歧視。(4)、過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)。就是以上種種原因?qū)е麓笸瑢W(xué)就業(yè)形勢(shì)不太樂(lè)觀。在我們的調(diào)研中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，并在大同學(xué)之中形成了一種"談就業(yè)色變'的狀況。但是從另一方面，大同學(xué)對(duì)自己和就業(yè)形勢(shì)有了一個(gè)很清楚的熟悉和認(rèn)真思索，這對(duì)他們以后他們的努力方向和激勵(lì)都是很好的?？傊?，大同學(xué)就業(yè)形勢(shì)已清楚的擺放在面前，學(xué)校、社會(huì)和大同學(xué)們應(yīng)該找到合作點(diǎn)，達(dá)到共贏。1、同學(xué)應(yīng)努力提升綜合素養(yǎng)。(1)、注重專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。專(zhuān)業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實(shí)、理論深、技能佳，是每個(gè)用人單位渴求的人才標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)期間的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是同學(xué)走上工作崗位，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)，大同學(xué)在校期間必必需注重強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，提升素養(yǎng)，培養(yǎng)能力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基礎(chǔ)、創(chuàng)條件、做準(zhǔn)備。(2)、強(qiáng)化施行鍛煉。從進(jìn)入大學(xué)起就要有意識(shí)的進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，通過(guò)各種途徑尋求施行機(jī)會(huì)，為將來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)增加砝碼。要在強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視校內(nèi)和校外的社會(huì)活動(dòng)，這些活動(dòng)特別是社會(huì)兼職可以引導(dǎo)大同學(xué)走向社會(huì)，強(qiáng)化施行學(xué)習(xí)，熟悉工作流程，豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，拓寬人際關(guān)系，是大同學(xué)進(jìn)行能力鍛煉、施展個(gè)人才華的重要舞臺(tái)。(3)、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。關(guān)于大同學(xué)自身來(lái)說(shuō)，首先要有一個(gè)健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)。"物競(jìng)天擇，適者生存'，是亙古不變的真理，特別是我國(guó)現(xiàn)階段，社會(huì)的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不可能一蹴而就，在不能改變社會(huì)的狀況下，要逐步調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)社會(huì)的要求。改變過(guò)去那種"一步到位'的就業(yè)心理，放棄"寧為玉碎，不為瓦全'的舊知識(shí)分子偏激心理，不把考研、考公務(wù)員當(dāng)成"救命稻草'(畢竟能如愿的只是極少數(shù))，樹(shù)立"先就業(yè)，再擇業(yè)'的健康觀念，先爭(zhēng)取工作崗位，為社會(huì)和家庭"減負(fù)'，再在工作中磨練自己，尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行突破。(4)、還應(yīng)在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個(gè)方向奮斗。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)的狀況下，適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ鳎黾訉?duì)社會(huì)的熟悉和經(jīng)驗(yàn)的積存。充分利用大學(xué)的資源，全面掌握知識(shí)，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時(shí)大同學(xué)們也應(yīng)避重就輕，不要總涌往發(fā)達(dá)城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大同學(xué)的抱負(fù)和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻(xiàn)。2、單位：切實(shí)改正用人偏見(jiàn)。用人單位一方面要與學(xué)校強(qiáng)化互動(dòng)交流，多了解學(xué)校里各專(zhuān)業(yè)的特色，還可以借鑒大同學(xué)見(jiàn)習(xí)制度的思路，為在校大同學(xué)提供寒暑假實(shí)習(xí)基地，既鍛煉了同學(xué)的實(shí)際工作能力，也有助于企業(yè)視察人才。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀，切實(shí)改正用人選材的偏見(jiàn)。一個(gè)單位要想得到可繼續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備。從我們的調(diào)研狀況來(lái)看，多數(shù)同學(xué)充滿(mǎn)激情、有闖勁，富有革新精神，而且理論功底扎實(shí)，接受新鮮事物快，可塑性強(qiáng)，如果對(duì)他們適當(dāng)加以培訓(xùn)，一定能為企業(yè)帶來(lái)更好更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。所以，企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)，而要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯文憑論的做法，還要改正性別上和地域上的用人偏見(jiàn)，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。3、高校提升大同學(xué)就業(yè)對(duì)策(1)、應(yīng)該努力提升辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國(guó)際化的潮流，強(qiáng)化世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提升辦學(xué)水平。(2)、不斷進(jìn)行教育改革，高校必必需以市場(chǎng)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際狀況，加快調(diào)整高校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷(xiāo)對(duì)路的人才。(3)、建立完善大同學(xué)就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。(4)、學(xué)校應(yīng)該執(zhí)行積極的大同學(xué)安排就業(yè)政策，不僅在將來(lái)的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大同學(xué)的就業(yè)焦慮心理。4、社會(huì)及政府其他對(duì)策應(yīng)對(duì)大同學(xué)就業(yè)問(wèn)題還須政府社