河北省永年縣第二中學2025屆高一生物第二學期期末學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關(guān)科學家在遺傳學方面成就的敘述，錯誤的是（）A．沃森和克里克提出了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型B．格里菲思用肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)C．赫爾希和蔡斯的實驗用噬菌體作材料，運用了同位素標記技術(shù)D．袁隆平用雜交育種的技術(shù)，極大的提高了水稻產(chǎn)量2．紅細胞也稱紅血球，是血液中數(shù)量最多的一種血細胞，也是脊椎動物體內(nèi)通過血液運送氧氣的最主要的媒介，下列與紅細胞有關(guān)的敘述正確的是A．因為紅細胞能夠攜帶氧氣，所以其呼吸作用方式為有氧呼吸B．哺乳動物的紅細胞核逐漸退化，將為攜帶氧的血漿蛋白騰出空間C．哺乳動物的成熟紅細胞在試管中吸水破裂后，就獲得了較純的細胞膜D．紅細胞呈雙凹形的圓餅狀，這有利于其從周圍攝取氧氣3．下列有關(guān)說法正確的是()A．在雜種后代中，同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫性狀分離B．測交也可用F1與顯性純合子雜交進行C．雜交后代中，一定出現(xiàn)性狀分離D．若雜交后代出現(xiàn)性狀分離，則一定符合3：1的分離比4．對某一噬菌體的DNA用32P標記，對細菌的氨基酸用15N標記，讓已標記的噬菌體去侵染已標記的細菌，最后釋放出200個噬菌體，則下列說法正確的是（）A．全部噬菌體都有標記的32PB．2個噬菌體含32PC．全部噬菌體都不含15ND．2個噬菌體含15N5．處于有絲分裂過程中的動物細胞，細胞內(nèi)的染色體數(shù)（a），染色單體數(shù)（b）DNA分子數(shù)（c）可表示為如圖所示的關(guān)系，此時細胞內(nèi)可能發(fā)生著A．中心體移向兩極 B．著絲粒分裂C．細胞板形成 D．DNA分子進行復制6．組成DNA和RNA的核苷酸、五碳糖和堿基各共有（）A．8.8.8種 B．8.2.5種 C．2.2.4種 D．2.2.8種7．南瓜的果實中白色(A)對黃色(a)為顯性，盤狀(B)對球狀(b)為顯性，兩對基因獨立遺傳。下列雜交組合所產(chǎn)生的子代中，結(jié)白色盤狀果實最多的一組是A．AaBb×AaBbB．AaBb×aaBBC．AaBb×AABbD．AaBb×aabb8．（10分）下列關(guān)于遺傳學的基本概念的敘述中，正確的是（）A．后代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離B．隱性性狀指生物體不能表現(xiàn)出的性狀C．不同環(huán)境下，基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同D．兔的白毛和黑毛，狗的長毛和卷毛都是相對性狀二、非選擇題9．（10分）如圖1顯示了某種甲蟲的兩個種群基因庫的動態(tài)變化過程。種群中每只甲蟲都有相應(yīng)的基因型。A和a這對等位基因沒有顯隱性關(guān)系，共同決定甲蟲的體色，甲蟲體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示，請據(jù)圖回答下列問題。(1)不同體色的甲蟲體現(xiàn)了生物多樣性中的________多樣性。(2)在種群1中出現(xiàn)了基因型為A′A的甲蟲。A′基因最可能的來源是_______。該來源為生物進化_______。A′A個體的出現(xiàn)將會使種群1基因庫中的________發(fā)生改變。(3)圖中箭頭表示通過遷移，兩個種群的基因庫之間有機會進行________。由此可知，種群1和種群2之間不存在________。(4)根據(jù)圖1兩個種群中不同體色的甲蟲分布比例，可以初步推測出處于工業(yè)污染較為嚴重的環(huán)境中的是種群____________，該環(huán)境對甲蟲的生存起到了________作用。(5)假設(shè)存在該甲蟲種群3，只有AA、Aa和aa個體，滿足“雌雄個體間可自由交配，沒有遷入和遷出，沒有自然選擇，沒有突變”等理想條件，且黑色和淺黑色個體共占36%，則Aa個體頻率為_____。10．（14分）在研究DNA復制機制的過程中，為檢驗“DNA半保留復制”假說是否成立，研究者用洋蔥根尖進行實驗，主要步驟如下。請回答下列問題：步驟①將洋蔥根尖置于含放射性3H標記的胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)大約一個細胞周期的時間在第一個、第二個和第三個細胞周期分別取樣，檢測分裂后期細胞DNA的放射性分布情況步驟②取出根尖，洗凈后轉(zhuǎn)移至不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)液中，繼續(xù)培養(yǎng)大約兩個細胞周期的時間（1）步驟①所采用的方法是_________。依據(jù)“DNA半保留復制”假說推測，步驟①完成后，細胞中一個DNA分子的_________具有放射性。（2）若第二個細胞周期的放射性檢測結(jié)果符合下圖中的_________（填圖中字母），且第三個細胞周期的放射性檢測結(jié)果是含有放射性的DNA分子占_________，則假說成立。（3）若第一個細胞周期的放射性檢測結(jié)果是____________________________________，則假說不成立，應(yīng)為全保留復制。11．（14分）呼吸熵（RQ＝釋放二氧化碳體積/消耗氧氣體積）不同表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同，也可表示不同氧氣濃度時的細胞呼吸的方式不同，測定發(fā)芽種子呼吸熵的裝置如圖：關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別移動x和y（mm），向左移動表示為正值，向右移動表示為負值。請回答：(1)裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是______________________。(2)x代表____________值，y代表____________，則有氧呼吸產(chǎn)生的CO2的體積為__________。(用x，y表示）(3)若測得x=l80mm、y=50mm，則該發(fā)芽種子的呼吸熵是____________。（保留兩位小數(shù)）(4)若呼吸底物為葡萄糖，且測得x=300mm、y=—100mm,則可推斷有氧呼吸消耗的葡萄糖與無氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是______________。(5)為使測得X和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置—對照裝置。對照裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入______。設(shè)對照組的目的是______________。12．下圖1為DNA分子片段的結(jié)構(gòu)示意圖；將某哺乳動物的含有31P磷酸的G0代細胞移至含有32P磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)過第一、二次細胞分裂后，分別得到G1、G2代細胞，再從G0、、G1、G2代細胞中提取DNA，經(jīng)密度梯度離心后得到結(jié)果如圖2所示，請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖1中__________（填數(shù)字序號）相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架；若某DNA分子熱穩(wěn)定性非常高，那么此DNA分子中___________堿基對所占比例較高。（2）④結(jié)構(gòu)的名稱是________________________。將⑤所在的核苷酸中五碳糖換為核糖，磷酸外再連上兩個磷酸，此物質(zhì)稱為_____________________________。（3）G1、G2代DNA離心后的試管分別是圖2中的_____________（填字母），G2代在S1、S2、S33條帶中DNA數(shù)的比例為________________。（4）圖2S2條帶中DNA分子所含的同位素磷是____________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】

1953年，沃森和克里克通過物理模型構(gòu)建法構(gòu)建了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型；肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗包括體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和體外轉(zhuǎn)化實驗，其中艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)；1952年，赫爾希和蔡斯以T2噬菌體為材料，利用放射性同位素標記技術(shù)進行實驗，證明DNA是遺傳物質(zhì)?！驹斀狻緼.沃森和克里克首先提出了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，A正確；B.格里菲斯只證明了死S型菌含有使R型菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的“轉(zhuǎn)化因子”，沒有證明DNA是生物體的遺傳物質(zhì)，B錯誤；C.赫爾希和蔡斯用T2噬菌體侵染細菌的實驗過程中采用了同位素標記技術(shù)，即用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標記DNA和蛋白質(zhì)，C正確；D.雜交育種的原理是基因重組，是改良作物品質(zhì)和提高作物產(chǎn)量的常用方法，D正確。2、D【解析】

紅細胞是血液中數(shù)量最多的血細胞，呈兩面凹的圓餅狀，成熟的哺乳動物的紅細胞細胞核退化，為攜帶氧氣的血紅蛋白提供空間。由于哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核和眾多細胞器，因此可用于作為制備細胞膜的材料。【詳解】A、紅細胞的血紅蛋白能夠攜帶氧氣，但紅細胞沒有線粒體這種細胞器，因此不能進行有氧呼吸，A錯誤；B、哺乳動物成熟的紅細胞細胞核退化消失，為血紅蛋白騰出空間，B錯誤；C、在制備細胞膜時，紅細胞吸水漲破，還需要離心才能獲得較純凈的細胞膜，C錯誤；D、紅細胞是雙面凹的圓餅狀，邊緣較厚，而中間較薄，這種形狀可以最大限度的從周圍攝取氧氣，D正確。故選D?！军c睛】哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核和眾多細胞核，需要葡萄糖提供能量，進行的呼吸方式無氧呼吸。3、A【解析】

具有相對性狀的純合親本雜交，子一代未顯現(xiàn)出來的性狀叫隱性性狀，子一代中顯現(xiàn)出的性狀叫顯性性狀。性狀分離指在雜種后代中，同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象?！驹斀狻緼、在雜種后代中，同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫性狀分離，A正確；B、測交指F1與隱性純合子雜交，B錯誤；C、雜交后代中，不一定出現(xiàn)性狀分離，如AA和aa，C錯誤；D、若雜交后代出現(xiàn)性狀分離，不一定符合3：1的分離比，如個體較少時，D錯誤。故選A。4、B【解析】試題分析：合成子代噬菌體所需的原料來自細菌，因此并不是全部子代噬菌體都有標記的32P，A錯誤；親代噬菌體含有32P標記的DNA分子進入細菌，并作為模板控制子代噬菌體的合成，由于DNA分子復制方式為半保留復制，因此子代噬菌體中有2個含有32P，B正確；合成子代噬菌體所需的原料來自細菌，因此全部子代噬菌體均含有15N，C錯誤；合成子代噬菌體所需的原料來自細菌，因此全部子代噬菌體均含有15N，D錯誤。考點：DNA的復制5、A【解析】

根據(jù)圖示，細胞內(nèi)的染色體數(shù)（a），染色單體數(shù)（b），DNA分子數(shù)比例是1：2：2，說明細胞處在有絲分裂的前期或中期?！驹斀狻緼、中心粒移向兩極是有絲分裂前期的特點，正確；B、著絲點分裂是后期的特點，不可能有染色單體存在，錯誤；C、細胞板形成，發(fā)生在細胞分裂末期，不可能有染色單體存在，錯誤；D、DNA分子進行復制是在間期，錯誤。故選A?！军c睛】本題將有絲分裂過程中染色體、DNA和染色單體的變化以數(shù)量圖形表示出來；有絲分裂間期，DNA復制，一條染色體上由著絲點連接著兩條姐妹染色單體，細胞內(nèi)的染色體數(shù)，染色單體數(shù)，DNA分子數(shù)比例是1：2：2，直到有絲分裂的后期著絲點斷裂，染色體一分為二，染色單體消失，細胞內(nèi)的染色體數(shù)，染色單體數(shù)，DNA分子數(shù)比例是1：0：1。6、B【解析】

解：組成DNA和RNA的五碳糖分別是脫氧核糖和核糖，共2種；DNA堿基有A、G、C、T，RNA堿基有A、G、C、U，故堿基有5種；DNA的單體是4種脫氧核苷酸，RNA的單體是4種核糖核苷酸，故核苷酸共8種；磷酸都是一樣的，1種。故選B?？键c：核酸的基本組成單位；DNA與RNA的異同。7、C【解析】由題意可知，白色盤狀果實的基因型為A_B_。先求出每個選項后代中白色盤狀果實的概率。A、AaBb×AaBb→后代結(jié)白色盤狀果實（A_B_）的比例為3/4×3/4＝9/16；B、AaBb×aaBB→后代結(jié)白色盤狀果實（A_B_）的比例為1/2×1＝1/2；C、AaBb×AABb→后代結(jié)白色盤狀果實（A_B_）的比例為1×3/4＝3/4；D、AaBb×aabb→后代結(jié)白色盤狀果實（A_B_）的比例為1/2×1/2＝1/4；因此，雜交組合AaBb×AABb所產(chǎn)生的后代中，結(jié)白色盤狀果實最多，故C正確?！军c睛】解答本題最簡單的方法是逐對分析法，即首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個分離定律問題；其次根據(jù)基因的分離定律計算出每一對相對性狀所求的比例，最后再相乘。8、C【解析】

1、性狀分離是指在雜種后代中同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的個體的現(xiàn)象。2、孟德爾在雜交豌豆實驗中，把子一代表現(xiàn)出來的性狀叫做顯性性狀，子一代沒有表現(xiàn)出來的性狀叫做隱性性狀。3、表現(xiàn)型＝基因型+環(huán)境。4、同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀。如人的單眼皮和雙眼皮就是相對性狀。【詳解】A、性狀分離是指在雜種后代中同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的個體的現(xiàn)象，A錯誤；B、隱性性狀是指在顯性純合與隱性個體雜交，子代中不能表現(xiàn)出來的性狀，B錯誤；C、表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果，基因型相同，環(huán)境不同，表現(xiàn)型不一定相同，C正確；D、兔的白毛和黑毛，狗的長毛和短毛、直毛和卷毛都是相對性狀，D錯誤。故選C。二、非選擇題9、基因基因突變提供原材料基因頻率基因交流生殖隔離1選擇0.32【解析】

試題分析：（1）性狀是由基因控制的，所以不同體色的甲蟲體現(xiàn)了生物多樣性中的基因的多樣性。（2）只有基因突變能產(chǎn)生新的基因，所以A′基因最可能的來源是基因突變?；蛲蛔?yōu)樯镞M化提供原始材料。新基因的出現(xiàn)會改變種群的基因頻率。（3）由于遷移使得存在地理隔離的兩種群間的個體得以相遇，從而有機會進行基因交流。存在基因交流的兩個種群間不存在生殖隔離。4）種群1中灰色個體較少，與環(huán)境顏色比較接近的體色的個體多，說明工業(yè)污染嚴重的環(huán)境中種群1更適應(yīng)工業(yè)污染嚴重的環(huán)境。該環(huán)境對甲蟲的生存起到了選擇作用。

（5）根據(jù)題干中黑色（AA）和淺黑色（Aa）個體共占36%可知，aa個體占1-36%=64%，則a的基因頻率為0.8，A的基因頻率為0.2，因此Aa個體頻率為2×0.8×0.2=0.32。考點：本題考查生物進化的相關(guān)知識，意在考查知識的理解應(yīng)用及分析、判斷能力。10、同位素標記法一條新（合成）鏈b和c1/4新合成的DNA分子每條單鏈都具有放射性【解析】

分析圖像知：a染色體的兩條姐妹染色單體均含有放射性；b染色體的兩條姐妹染色單體中只有一條含有放射性；e染色體的兩條姐妹染色單體均不含放射性。【詳解】（1）胸腺嘧啶是合成DNA的原料，因此步驟①目的是標記細胞中DNA分子，該過程采用了同位素標記法。依據(jù)“DNA半保留復制”假說推測，DNA分子復制形成的子代DNA分子中有一條鏈為親代鏈，另一條鏈為新合成的子鏈。

（2）DNA分子復制方式可能為半保留復制、全保留復制或混合復制。若第一個細胞周期的檢測結(jié)果是每個染色體上的姐妹染色單體都具有放射性，則可能是半保留復制，也可能是全保留復制。若為半保留復制，則第二個細胞周期的放射性檢測結(jié)果是：有1/2的染色體，其中一條單體含有放射性，另一條單體不含放射性，即符合圖乙中的b。另外1/2的染色體，雙鏈均不含放射性，如圖c。（3）若假說不成立，即DNA分子的復制方式為全保留復制，則第一個細胞周期的放射性檢測結(jié)果是雙鏈均有放射性，如圖a?！军c睛】本題結(jié)合圖像與同位素標記法，考查DNA分子的復制特點，要求根據(jù)實驗結(jié)果推斷實驗現(xiàn)象（第二小問），或根據(jù)實驗現(xiàn)象得出實驗結(jié)論（第三小問）。在解題時需要時刻注意DNA是雙鏈結(jié)構(gòu)。11、吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳消耗氧的體積消耗氧和釋放二氧化碳的體積差x-y0.721:1死的發(fā)芽種子和蒸餾水用于校正裝置1和2內(nèi)因物理因素(或非生物因素)引起的容積變化【解析】分析裝置原理：兩個裝置這種子都要進行呼吸作用，消耗氧氣，產(chǎn)生CO2，改變密閉裝置內(nèi)的氣體體積，引起著色液滴向左或右移動。裝置1中NaOH的作用有吸收了CO2，引起密閉裝置氣體體積變化的只有消耗的氧氣，所以液滴向左移的距離即為消耗的O2的體積；裝置2中蒸餾水既不吸收CO2，也不吸收O2，所以引起密閉裝置內(nèi)氣體體積是呼吸作用產(chǎn)生的CO2與消耗O2的體積之差，即液滴移動的距離=消耗氧和釋放二氧化碳的體積之差。（1）由題意可知，裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳。（2）根據(jù)前面的分析可知，X是液滴左移的距離，代表氧氣的消耗量，Y代表氧氣的消耗量與二氧化碳釋放量之差。因此該種子有氧呼吸產(chǎn)生的CO2的體積為為x-y。（3）根據(jù)題意：呼吸熵＝釋放二氧化碳體積/消耗氧氣體積=(180?50)/180=0.72。（4）若呼吸底物為葡萄糖，有氧呼吸總耗氧氣300，則產(chǎn)生二氧化碳也為300，所以有氧呼吸消耗的葡萄糖為300/6；無氧呼吸產(chǎn)二氧化碳400-300=100，消耗的葡萄糖100/2，因此有氧呼吸消耗葡萄糖與無氧呼吸消耗葡萄糖的比值是1:1。（5）為了校正裝置1和裝置2內(nèi)因物理因素（或非生物因素）引起的容積變化，使測得的x和y更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對照裝置，對照裝置的容器和小瓶中分別放入等量死的發(fā)芽種子和蒸餾水?！军c睛】細胞呼吸方式的判斷及實驗探究總結(jié)：注意：欲確認某生物的呼吸類型，應(yīng)設(shè)置兩套呼吸裝置(以發(fā)芽種子為例)。(1)實驗結(jié)果預測和結(jié)論實驗現(xiàn)象結(jié)論裝置一液滴裝置二液滴不動不動只進行產(chǎn)乳酸的無氧呼吸或種子已死亡不動右移只進行產(chǎn)酒精的無氧呼吸左移右移進行有氧呼吸和產(chǎn)酒精的無氧呼吸左移不動只進行有氧呼吸或進行