課時課型題的音符》----音樂小屋教學(xué)目標快而甜美的聲音演唱歌曲《音樂教學(xué)重點教學(xué)難點。教法方法教具學(xué)具教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動興邀請你來我的音樂小我的音樂小屋了?！榫皩?dǎo)入，激發(fā)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動你們要去音樂小屋吧？放你們過去，加油吧！。擊課件：出現(xiàn)一條節(jié)奏)叮咚叮咚門 (1)請個別學(xué)生打節(jié)奏 (2)請個別學(xué)生按節(jié)奏(3)全班學(xué)生按節(jié)奏讀詞子會怎么說？(點擊課律動讓學(xué)生體驗新歌曲的基本節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動沒想到你們這么快就把看，音樂小屋到了！(點擊課件----出現(xiàn)一間漂想辦法，創(chuàng)編個門鈴聲有趣的門鈴聲嗎？在學(xué)“42|420|”、5.看音樂小屋歡不歡迎我們呢？(點擊課件出咚”。三個門鈴闖關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在無形當中熟悉歌曲的門鈴節(jié)奏與音教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動音樂小屋在歡迎6.原來音樂小屋非常歡座又神奇又好客的音樂 好聽嗎？今天我們就來奏吧。(播放音樂伴奏，(1)師按節(jié)奏讀歌詞一遍(2)生按節(jié)奏自己練習(xí)(3)生按節(jié)奏齊讀歌詞曲教師采用聽唱法教唱歌 在里邊|裝0|”的快樂都裝在里面啊？是把“我們的”快樂都裝進去。(提示學(xué)生“我”利用音樂的彌漫性，在不同層次的要求中反復(fù)聆聽，逐步聽會歌曲，達到會場、唱好歌曲的目的。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(2)你們喜不喜歡《音樂小屋》?那我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們? (3)跟音樂伴奏唱，我看看我們是不是通過了看小屋的主人是誰，好1．(課件出示小鴨子的圖片及創(chuàng)編歌詞)它給我 2．你們真是太聰明了，小羊們都來啦！你們快的歌聲，編首新歌吧！ (背景音樂循環(huán)播放)師4．最后完整地演唱一遍今天我們上了一節(jié)愉快們的表現(xiàn)是最出色的！讓我們帶著心中的音樂有情感的聲音輕快而富有音樂活動打擊樂合奏，讓學(xué)生的協(xié)調(diào)配合能力得打擊樂合奏分兩個聲部，又鍛煉的學(xué)生的二聲部在律動中巧妙地創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編能力板書設(shè)計作品分析譜例或補充資料教學(xué)反思本節(jié)課創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，在闖關(guān)的過程中解決歌曲的難題，首先讓學(xué)生模唱難點旋律，再模唱門鈴聲，解決了難點節(jié)奏和音準。學(xué)生