2022-2023學年山東省濟寧市任城區(qū)八年級（下）期末語文試卷

一、基礎積累（共10分）

1.（2分）下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A.契約(qi)迸濺(beng)俯瞰（kGn）事人不倦（hui）

B.冷持(jing)懺悔(chan)貯藏（chti）盤虬電卜龍（qiii）

C.模擬(ni)遨游（Ao）執(zhí)著（zhu6）悲天姻人（min）

D.欽佩（qin）顫抖（c*n）吞噬(shi)怏怏不樂（yang）

2.（2分）下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.修葺拖踏竹蔑以身作責

B.閑遐蔚藍輪廓五臟六腑

C.凜冽繁密羸弱耐人尋味

D.遺憾伶仃點綴鮮露瓊漿

3.（2分）下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（）

A.面對大家的誤解，他謂不倫衣，不知道怎樣解釋才能說清楚。

B.張大爺八十多歲了，仍然電氣方陽在社區(qū)遇到不合理的事情，他總要管一管。

C.過去十年里，鯊魚數(shù)量急劇下降，眾多科學家為生物多樣性及海洋生態(tài)健康而怵心性

憎。

D.一場不期畫至的暴風雪結束了牧民們短暫的夏季，親密無間的小姐妹倆必須道別了。

4.（2分）下面句子中，標點符號使用正確的一項是（）

A.大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。

B.文成公主與松贊干布的故事，至今仍以戲劇、壁畫、傳說……等形式廣泛傳播。

C.“這里真好！”她輕柔的聲音從她的眼睛中傳出來：“我現(xiàn)在就像從很深很深的水底沖

出來呼吸到空氣，我太怕封閉了。”

D.“春南驚春清谷天”，點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。

5.（2分）關于文學常識的表述，下列說法有誤的一項是（）

A.《陋室銘》是唐代詩人劉禹錫創(chuàng)作的托物言志的銘文?！般憽笔枪糯淘谄魑锷嫌脕砭?/p>

誡自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般是用韻的。

B.古代以山南水北為陽，山北水南為陰，如“陰陽割昏曉”的“陰”指泰山的北面。

C.《夢溪筆談》是一部傳記作品，其中記載了豐富的科技知識，反映了我國古代特別是

北宋時期的科技成就。

D.普希金，19世紀俄國浪漫主義詩人，代表作有《自由頌》《致恰達耶夫》《致大?！?/p>

等。

二、古詩文閱讀（共20分）

6.（10分）閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之

出淤泥而不染，中通外直，不蔓不枝，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛

牡丹之愛，宜乎眾矣。

——周敦頤《愛蓮說》

【乙】

竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹德②；君子見其本，則思善建不拔③者。竹性直，直

以立身；君子見其性④者。竹心空，空以體道；君子見其心⑤者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子

見其節(jié)則思砥礪名行夷險一致者。夫如是，故君子多樹之。

——白居易《養(yǎng)竹記》（節(jié)選）

【注釋】①本：根。②固以樹德：憑著牢固的根可以樹立品德。③善建不拔：善于建

樹的人不會動搖。④中立不倚：不偏不倚。⑤虛受：虛心接受。

（1）（2分）下列加點詞語解釋錯誤的一項是

A.可愛者甚芳蕃：多

B.不蔓不校枝：枝節(jié)

C.陶后鮮有聞鮮：少

D.故君子多科之樹：栽種

（2）（2分）下列句中加點“之”字的意義和用法與例句相同的一項是

例句：予獨愛蓮之出淤泥而不染

A.無絲竹之亂耳

B.孔子云：何陋之有？

C.蓮，花之君子者也。

D.君子多樹之

（3）（2分）下列對選文相關內容的理解與分析，有誤的一項是

A.“說”是古代的一種文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。

B.【甲】【乙】兩文所贊美的“蓮”“竹”有相同的美好品質：它們都志向堅貞、高潔，

本性正直，品德端正。

C.【甲】【乙】兩文都用了托物言志的表現(xiàn)手法?！炯住课耐ㄟ^對蓮花的描寫，表現(xiàn)了作

者不慕名利、潔身自好的品質。【乙】文從本固、性直、心空、節(jié)貞四個方面寫竹子的美

好形象，并將這種自然之性與道德品質做了內在的融通。

D.“襯托”有正襯和反襯之分，【甲】文中以“牡丹之愛”襯托“蓮之愛”，屬于正襯。

（4）（2分）把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

牡丹之愛，宜乎眾矣。

（5）（2分）用“/”給【乙】文畫橫線的部分斷句。（限斷兩處）

君子見其節(jié)則思砥礪名行夷險一致者。

7.（5分）閱讀下面詩歌，回答問題。

湖上

徐元杰

花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。

風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。

（1）（3分）全詩寫出游人怎樣的心情？詩中的哪個詞語印證了你的判斷？

（2）（2分）第一句詩中哪個字用的最妙？找出來并簡析。

8.（每空1分共5分）補出下列句子中的空缺部分。

（1），草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

（2）,夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（3）不畏浮云遮望眼，o（王安石《登飛來峰》）

（4）陸游《游山西村》中的“,”寫景中寓含哲理，表

達了在困境中堅持下去，終會出現(xiàn)豁然開朗境界的人生思考。

三、綜合性學習（共5分）

9.（5分）為了倡導同學們弘揚傳統(tǒng)美德，知禮孝親，學校擬開展“孝親敬老，請你參與。

（1）（1分）補寫下列宣傳標語的下句。（要求：字數(shù)相等，結構相同）

對老人盡一份孝心，=

（2）（2分）為制作活動海報，大家搜集了很多有關“孝”的詩文名句，其中不符合主題

的一項是________

A.孝子之至，莫大乎尊親。

B.樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。

C.十月胎恩重，三生報答輕。

D.落紅不是無情物，化作春泥更護花。

（3）（2分）請仿照示例，圍繞主題再設計一項活動。

示例：開展“孝親敬老”手抄報比賽

活動：____________________

四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）

10.（每題2分共6分）請根據《海底兩萬里》的內容，完成下列表格。

讀書方法精彩語段閱讀任務

快速閱讀要善兇猛的鯊魚晃動一下有力的尾鰭，①顯然A是全書的核心人

于抓住關鍵信徑直向那印度人撲過去；那印度人往旁邊物，也是故事發(fā)生、發(fā)展的關

息和主要線索一閃，但沒能躲過鯊魚尾巴；他被鯊魚尾鍵。他就是___________（人

巴當胸掃個正著名），而選文中B則是

這個場面也就持續(xù)了幾秒鐘。鯊魚（人名）。

游回來，翻了個身，準備把那印度人咬成②請你結合語段，分析A的

兩段。說時遲那時快，拿著匕首徑直朝大性格特征。

鯊魚沖去，和鯊魚進行肉搏。③書中還敘述了核心人物A

被刺傷的鯊魚瘋狂地咬向船長，B的許多事情，請你再概括其中

沖向鯊魚，用捕鯨叉刺殺了它，又送給他兩件。

一袋珍珠。

11.（7分）閱讀下面的文章，完成問題。

①有人說：“世上沒有什么是不朽的，如同生命終將逝去，青春也終將褪色?！比欢?/p>

卻認為，我們的青春永不褪色。

②我之所以說青春不褪色，是因為我所說的青春不是指青春期，而是指一種昂揚熱烈

的生命狀態(tài)，卻仍能跟孩子們天真的打成一片，仍能做出那些讓人捧腹大笑的奇怪表情。這

樣的他有誰會說是一位暮氣沉沉的老人？中國肝膽外科之父吳孟超,這樣的他又有誰能說他

的青春己經褪色？

③如何讓我們的青春永不褪色呢？

④讓青春永不褪色，我們需要有樂觀開朗的心。人生不如意十之八九，苦難常會在不

經意間來臨，而一顆樂觀開朗的心，是最完美的使命，保護著你的青春。蘇軾一生多次被貶,

但樂觀豁達的他一首美詩、一首詩書，高唱大江東去，唯有保持樂觀的心態(tài)，我們的青春才

不會受生活中艱難困苦的影響，意氣風發(fā)。

⑤讓青春永不褪色，我們需要學會忘記和銘記。生活中的挫折、他人的是非之余，都

會在你的青春上留下一道道傷痕，你的青春也會傷痕累累，你最終只能無奈地倒下。席慕容

曾經寫過這樣一段話：“生命是一條奔流不息的河，在生命之河的左岸是忘記，在生命之河

的右岸是銘記我們乘坐著各自獨有的船，才知道忘記該忘記的，銘記該銘記的。既然我們擁

有選擇的權利

⑥讓青春永不褪色，我們更需要一份難得的沉穩(wěn)。要保持青春的狀態(tài)，我們不能只靠

熱血和激情，如同流星，雖然美麗卻無法保持持久，我們的精神才能猶如太陽一般，耀眼而

永恒。

⑦現(xiàn)在已開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，我們全體國人應該緊跟時代步伐,

始終保持昂揚熱烈的生命狀態(tài)，為國家富強民族復興貢獻出自己的力量。

⑧只有這樣，我們每個人的青春才能永不褪色，我們的國家才能永遠風華正茂。

（選文有改動）

（1）（2分）請為本文擬一個恰當?shù)臉祟}。

（2）（2分）怎樣才能讓我們的青春永不褪色？

（3）（3分）第④段畫線句的含義是什么？

12.（12分）閱讀下面的文章，完成問題。

紅朵百合

羅瑞花

①當泡桐街的泡桐樹下擺滿了菜蔬苗和花木苗時，我心里就會激動起來，上班下班，

問問它們的名字、性情。

②在一片嫩綠里，竟然擺著幾盆花：粉紅的繡球、紫色的鶯尾，還有一盆紅朵百合。

這盆百合像芹菜一樣高瘦，七片長長的綠葉，圍著賞看的幾個人都嫌它太高，走了。

③但我還是被它綠色長葉中的四個紅色花苞吸引了。這四個花苞兩大兩小，長在一根

長長的圓莖上，十字形相對，顯出即將開放的架勢，另兩個相對短小，仿佛一支向上直立的

毛筆，筆頭長長的，我感覺這也將開出一莖美麗的百合。

④戴著斗笠的老婦人走過來，笑著對我說：“我只是種菜苗賣，沒想到菜園邊野生了這

幾棵花，搶了菜的肥料，我要把它們賣了。"我被老人逗樂了，淋著雨把它抱回了家。

⑤這個暗紅色的塑料盆實在太不配我的紅朵百合了。我在陽臺上找來一個黑底描金的

陶盆換上，捧著它擺到陽臺的花架上，擺到窗口的桌子上，又挪到玻璃茶幾上與小金魚缸排

在一起，終于覺得妥帖。于是，捧著茶杯看它，甚至握著閱卷筆看它，可以不必彎腰，彼此

平視。

⑥改完學生考卷已是晚上零點，家人都睡了。我開了客廳的燈去倒茶，發(fā)現(xiàn)茶幾上的

百合竟然也沒睡，愛人說他關燈的時候還沒見它開啊。噢，我的百合，睡意全無，坐在百合

身邊看它。它開得那樣熱烈，完全綻放成了一個巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展開來,

越來越大，仿佛一個正在被吹進氣的氣球。是誰在吹呢？應該是百合自身的生命力吧。即使

今天被老婦人賣了，被我移栽了，也阻擋不了它的蓬勃，它只為開放。

⑦我想起“夜惜衰紅把火看”的白居易，想起“故燒高燭照紅妝”的蘇軾，還有那個

“凌晨四點醒來，不禁笑了，只要花開就沒有寂寞。在這靜謐的夜里，每個花蕊都帶上了黃

粉，那朵將開未開的花又吹大了點，有一處已松開，看來，它是一定要開的了。另外的兩個

花苞也像兩根小蠟燭一樣向上挺起，煥發(fā)著生命力。

⑧早晨醒來，我直奔百合。呀，第二個紅朵真的開了，開在花托的兩邊。我興奮地回

到臥房找來手機，先給整株百合拍照，我擔心我的文字保留不了它的鮮美。

⑨太陽從窗格射進來，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我已經明確地感覺到它在積蓄

力量準備開第三朵了。它是多么知道安排自己呀，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己生命的春

天。

⑩在百合的身旁，我也安靜下來?，F(xiàn)在，我只等第三朵，你睡你的吧；至于另一枝，

春天才剛剛開始呢。

（選文有刪改）

（1）（每空2分共4分）通讀全文，根據提示，梳理圍繞“紅朵百合”“我”的情感變化。

①“我”在菜攤處發(fā)現(xiàn)紅色花苞，感到A，并憧憬開出美麗的百合；

②晚上，紅朵百合優(yōu)雅綻放，“我”十分興奮、欣喜不已；

③次日，“我”由百合花的次第開放有所感悟，內心Bo

（2）（4分）品味語言，回答下面問題。

①（2分）結合語境，賞析第②段中加點詞語。

在一片嫩綠里，章掩擺著幾盆花：粉紅的繡球、紫色的鶯尾，還有一盆紅朵百合。

②（2分）從修辭手法的角度，賞析第⑥段畫線句。

它開得那樣熱烈，完全綻放成了一個巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展開來，越來越

大，仿佛一個正在被吹進氣的氣球

（3）（4分）文章在構思和寫作手法方面富有特色，結合文章內容，就其中一點寫出你的

發(fā)現(xiàn)和見解。

五、寫作（共40分）

請以《因為有你在》為題，寫一篇600字左右的記敘文。

要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作，卷面整潔；④不少于500字

2022-2023學年山東省濟寧市任城區(qū)八年級（下）期末語文試卷

參考答案與試題解析

一、基礎積累（共10分）

1.（2分）下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A.罷約(qi)淮濺（b3ng）俯瞰（kGn）誨人不倦（hui）

B.冷持(jlng)懺悔(chan)貯藏（ch。）盤虬臥龍（qiil）

C.模颯(ni)遨游（ao）執(zhí)著(zhuo)悲天憫人（min）

D.欽佩(qin)顫抖（chM）吞噬(shi)怏怏不樂（yang）

【答案】c

【分析】本題考查易錯的字音。作答此題,首先要認真閱讀題目，然后根據自己的日常

積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除

選項，得出正確答案。

【解答】A.有誤，“俯瞰”的“瞰”應讀作“kM”；

B.有誤，“矜持”的“矜”應讀作“jin”；

C.正確;

D.有誤，“怏怏不樂”的“怏”應讀作“yAng”。

故選：Co

2.（2分）下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A.修葺拖踏竹蔑以身作責

B.閑遐蔚藍輪廓五臟六腑

C.凜冽繁密羸弱耐人尋味

D.遺憾伶仃點綴鮮露瓊漿

【答案】C

【分析】本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基

礎，另一方面在答題時要仔細辨析。

【解答】A.有誤，“拖踏”的“踏"應為"沓二

B.有誤，“閑遐”的“遐”應為“暇、

C.正確。

D.有誤，“鮮露瓊漿”的“鮮”應為“仙、

故選：Co

3.（2分）下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（）

A.面對大家的誤解，他謂無倫次，不知道怎樣解釋才能說清楚。

B.張大爺八十多歲了，仍然皿氣方剛，在社區(qū)遇到不合理的事情，他總要管一管。

C.過去十年里，鯊魚數(shù)量急劇下降，眾多科學家為生物多樣性及海洋生態(tài)健康而怵心博

博。

D.一場不期頂至的暴風雪結束了牧民們短暫的夏季，親密無間的小姐妹倆必須道別了。

【答案】B

【分析】本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還

要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選

項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語

境不符等。

【解答】ACD.使用正確；

B.使用有誤，血氣方剛：指年輕人精力正旺盛。

故選：Bo

4.（2分）下面句子中，標點符號使用正確的一項是（）

A.大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。

B.文成公主與松贊干布的故事，至今仍以戲劇、壁畫、傳說……等形式廣泛傳播。

C.“這里真好！”她輕柔的聲音從她的眼睛中傳出來：“我現(xiàn)在就像從很深很深的水底沖

出來呼吸到空氣，我太怕封閉了?！?/p>

D.“春雨驚春清谷天”，點出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。

【答案】A

【分析】本題考查標點符號使用正誤的辨析。解答此題，在平時的學習中，我們要用心

體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確地使用標點符號。

【解答】A.正確。

B.有誤，省略號不能和“等”連用。

C.有誤，引語在“說”兩側。

D.有誤，“清明”后面的頓號應該刪去。

故選：Ao

5.（2分）關于文學常識的表述，下列說法有誤的一項是（)

A.《陋室銘》是唐代詩人劉禹錫創(chuàng)作的托物言志的銘文。“銘”是古代刻在器物上用來警

誡自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種文體一般是用韻的。

B.古代以山南水北為陽，山北水南為陰，如“陰陽割昏曉”的“陰”指泰山的北面。

C.《夢溪筆談》是一部傳記作品，其中記載了豐富的科技知識，反映了我國古代特別是

北宋時期的科技成就。

D.普希金，19世紀俄國浪漫主義詩人，代表作有《自由頌》《致恰達耶夫》《致大?！?/p>

等。

【答案】C

【分析】本題考查文學常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學習中做好

積累，準確記憶相關知識點，另一方面答題時要注意仔細審題，認真辨析。

【解答】ABD.正確。

C.有誤，《夢溪筆談》是一部筆記體著作。

故選：Co

二、古詩文閱讀（共20分）

6.（10分）閱讀下面的文言文，完成問題。

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之

出淤泥而不染，中通外直，不蔓不枝，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛

牡丹之愛，宜乎眾矣。

——周敦頤《愛蓮說》

【乙】

竹似賢，何哉？竹本①固，固以樹德②；君子見其本，則思善建不拔③者。竹性直，直

以立身；君子見其性④者。竹心空，空以體道；君子見其心⑤者。竹節(jié)貞，貞以立志；君子

見其節(jié)則思砥礪名行夷險一致者。夫如是，故君子多樹之。

——白居易《養(yǎng)竹記》（節(jié)選）

【注釋】①本：根。②固以樹德：憑著牢固的根可以樹立品德。③善建不拔：善于建

樹的人不會動搖。④中立不倚：不偏不倚。⑤虛受：虛心接受。

（1）下列加點詞語解釋錯誤的一項是B

A.可愛者甚菁蕃：多

B.不蔓不枝枝：枝節(jié)

C.陶后釁有聞鮮：少

D.故君子多科■之樹：栽種

（2）下列句中加點“之”字的意義和用法與例句相同的一項是A

例句：予獨愛蓮之出淤泥而不染

A.無絲竹之亂耳

B.孔子云：何陋石有？

C.蓮，花之君子者也。

D.君子多樹之

（3）下列對選文相關內容的理解與分析，有誤的一項是D

A.“說”是古代的一種文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。

B.【甲】【乙】兩文所贊美的“蓮”“竹”有相同的美好品質：它們都志向堅貞、高潔，

本性正直，品德端正。

C.【甲】【乙】兩文都用了托物言志的表現(xiàn)手法。【甲】文通過對蓮花的描寫，表現(xiàn)了作

者不慕名利、潔身自好的品質?！疽摇课膹谋竟獭⑿灾?、心空、節(jié)貞四個方面寫竹子的美

好形象，并將這種自然之性與道德品質做了內在的融通。

D.“襯托”有正襯和反襯之分，【甲】文中以“牡丹之愛”襯托“蓮之愛”，屬于正襯。

（4）把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

牡丹之愛，宜乎眾矣。

（5）用“/”給【乙】文畫橫線的部分斷句。（限斷兩處）

君子見其節(jié)則思砥礪名行夷險一致者。

【答案】（1）B

（2）A

（3）D

（4）對于牡丹的喜愛，當然就很多人了！

（5）君子見其節(jié)/則思砥礪名行/夷險一致者。

【分析】【參考譯文】

（甲）水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明只喜愛菊花。

從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。而我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染,

經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內空外直，不生蔓不長枝，香氣遠潘更加清香，

筆直潔凈地立在水中。人們只能遠遠地觀賞而不能玩弄它啊。

我認為菊花，是花中的隱土；牡丹，是花中的富貴者：蓮花，是花中品德高尚的君子。

唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人

呢？對于牡丹的喜愛，當然就很多人了！

(乙)竹子像賢人，這是為什么？竹子的根穩(wěn)固，穩(wěn)固是為了確立竹子的本性，君子看

見它的根，就想到要培植好堅定不移的品格。竹子的秉性直，直是為了站住身體，君子

看見它這種秉性，就想到要正直無私，不趨炎附勢。竹子的心空，空是為了虛心接受道,

君子看見它的心，就想到要虛心接受一切有用的東西。竹子的節(jié)堅定，堅定是為了立志,

君子看見它的節(jié)，就想到要磨煉自己的品行，不管一帆風順還是遇到危險時，都始終如

一。正因為如此，君子都喜歡種竹，把它作為庭院中存在價值的東西。

【解答】(1)本題考查字詞的理解。

ACD.正確。

B.有誤，枝：長枝節(jié)。

故選：Bo

(2)本題考查“之”字的用法。題干的“之”是“用于主謂之間。

A.用于主謂之間，取消句子獨立性。

B.賓語前置的標志。

C.的。

D.代詞，它。

故選：Ao

(3)本題考查對文章的理解和分析。

ABC.正確。

D.有誤，【甲】文中以“牡丹之愛”襯托“蓮之愛”。

故選：D。

(4)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點。

句中重點詞語有：之，的；愛，喜愛，當然就很多人了！

(5)本題考查句子的斷句。解答此類問題，然后根據句意進行分析，就想到要磨煉自己

的品行，都始終如一,o

答案：

（1）B

（2）A

（3）D

（4）對于牡丹的喜愛，當然就很多人了！

（5）君子見其節(jié)/則思砥礪名行/夷險一致者。

7.（5分）閱讀下面詩歌，回答問題。

湖上

徐元杰

花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。

風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。

（1）全詩寫出游人怎樣的心情？詩中的哪個詞語印證了你的判斷？

（2）第一句詩中哪個字用的最妙？找出來并簡析。

【答案】見試題解答內容

【分析】這是一首春游西湖的詩，詩人用音響和色彩繪出了一幅歡樂的湖上春游圖。

（1）本題考查理解詩人的心情。解答此題的關鍵是了解全詩內容，抓住關鍵詞語來理解

詩人的心情即可。

（2）本題考查煉字。先找出運用巧妙的字，然后結合詩句的內容和語言表達從寫作手法、

表現(xiàn)的情境（景物特點）、表達的情感（作品中的人物或作者）幾個方面來分析。

【解答】（1）閱讀全詩，了解內容；注意要抓住“愉快的心情”來理解。

（2）結合詩句“花開紅樹亂鶯啼”的內容，找出“亂”字用的好；要抓住“鳥鳴聲”和

“黃鶯的動感”理解。

答案：（1）示例：愉快（高興、愉悅等）。

（2）示例：“亂”。不僅生動形象地描繪出繁花密林中傳出的鳥鳴聲、穿梭林間枝頭的動

感。

譯文：在那開滿了紅花的樹上，歡躍的群鶯在不停的鳴叫，成群白鷺在平靜的湖面上翻

飛，人的心情也很好，伴著陣陣的鼓聲簫韻。

8.（5分）補出下列句子中的空缺部分。

（1）苔痕上階綠，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

（2）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

（3）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）

（4）陸游《游山西村》中的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”寫景中寓含

哲理，表達了在困境中堅持下去，終會出現(xiàn)豁然開朗境界的人生思考。

【答案】見解答。

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學

習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性

識記，注意結合語境填充。

【解答】答案：

（1）苔痕上階綠（重點字：痕）

（2）煙籠寒水月籠沙

（3）自緣身在最高層

（4）山重水復疑無路柳暗花明又一村（重點字：疑）

三、綜合性學習（共5分）

9.（5分）為了倡導同學們弘揚傳統(tǒng)美德，知禮孝親，學校擬開展“孝親敬老，請你參與。

（1）補寫下列宣傳標語的下句。（要求：字數(shù)相等，結構相同）

對老人盡一份孝心，給社會添一份和諧。

（2）為制作活動海報，大家搜集了很多有關“孝”的詩文名句，其中不符合主題的一項

是D

A.孝子之至，莫大乎尊親。

B.樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。

C.十月胎恩重，三生報答輕。

D.落紅不是無情物，化作春泥更護花。

（3）請仿照示例，圍繞主題再設計一項活動。

示例：開展“孝親敬老”手抄報比賽

活動：舉辦“孝親敬老”征文活動

【答案】見解答

【分析】（1）本題考查補充宣傳標語。解題時，注意題目要求，字數(shù)相等，結構大致相

同。同時注意前后句應形成平等或延伸的關系，前三個字是一類人或一種群體，后面為

動賓結構的搭配。示例：為社會獻一份力量。

（2）本題考查詩詞的理解分析。

ABC.符合。

D.不符合，這兩句，詩人以落花為喻，表明自己的心志，表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然

關心著國家的命運，不忘報國之志，以此來表達他至死仍牽掛國家的一腔熱情，包含一

種犧牲小我成就大我的無畏精神。與“孝”的主題沒有關系。

故選：D。

（3）本題考查活動設計。圍繞“孝親敬老，從我做起”的主題，仿照示例來設計，言簡

意賅，表達清晰，符合中學生特點。

【解答】答案：

（1）示例：給社會添一份和諧

（2）D

（3）示例：舉辦“孝親敬老”征文活動

四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）

10.（6分）請根據《海底兩萬里》的內容，完成下列表格。

讀書方法精彩語段閱讀任務

快速閱讀要善兇猛的鯊魚晃動一下有力的尾鰭，①顯然A是全書的核心人

于抓住關鍵信徑直向那印度人撲過去；那印度人往旁邊物，也是故事發(fā)生、發(fā)展的關

息和主要線索一閃，但沒能躲過鯊魚尾巴；他被鯊魚尾鍵。他就是尼摩船長（人

巴當胸掃個正著名），而選文中B則是尼德

這個場面也就持續(xù)了幾秒鐘。鯊魚?蘭（人名）。

游回來，翻了個身，準備把那印度人咬成②請你結合語段，分析A的

兩段。說時遲那時快，拿著匕首徑直朝大性格特征。

鯊魚沖去，和鯊魚進行肉搏。③書中還敘述了核心人物A

被刺傷的鯊魚瘋狂地咬向船長，B的許多事情，請你再概括其中

沖向鯊魚，用捕鯨叉刺殺了它，又送給他兩件。

一袋珍珠。

【答案】①尼摩船長尼德?蘭

②貧苦的印度采珠人受到鯊魚攻擊時，他不顧個人安危，勇敢沖上前和鯊魚搏斗。救活

采珠人后，又送給他一袋珍珠，可見尼摩船長善良勇敢、同情弱者。

③示例：艇上的海員因傷死去，他傷心流淚，還把這位海員葬在珊瑚公墓，不讓鯊魚侵

擾；帶領人們與困住潛艇的章魚做殊死搏斗，當尼德?蘭被章魚觸角掀翻時，他用斧子擊

中章魚，救下了他；“鸚鵡螺”號擱淺，在南極撞上冰山，他鎮(zhèn)靜自若，沉著應對；建造

“鸚鵡螺”號潛艇，所需能源和用品都從海洋里提??；根據魚的種類，推測出紅海和地

中海之間有海底通道；測量大洋深度等科學活動。

【分析】《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另

兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物學家阿龍納

斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。

【解答】①本題考查學生對名著人物的識記能力。尼摩船長是《海底兩萬里》中的核心

人物。印度人在采珠時遭到了鯊魚的襲擊，結果被鯊魚壓倒，救了兩人，選文中B則是

尼德?蘭。

②本題考查學生概括人物性格特征的能力。從“說時遲那時快，拿著匕首徑直朝大鯊魚

沖去，貧苦的印度采珠人受到鯊魚攻擊時，勇敢沖上前和鯊魚搏斗。從“船長把采珠人

救起，他救活采珠人后，可見尼摩船長善良。

③本題考查學生對名著情節(jié)的把握能力。解答此題的關鍵是在理解名著內容的基礎上。

結合內容、土著圍攻、同鯊魚搏斗。

答案：

①尼摩船長尼德?蘭

②貧苦的印度采珠人受到鯊魚攻擊時，他不顧個人安危。救活采珠人后，可見尼摩船長

善良勇敢。

③示例：艇上的海員因傷死去，他傷心流淚，不讓鯊魚侵擾，當尼德?蘭被章魚觸角掀

翻時，救下了他，在南極撞上冰山，沉著應對，所需能源和用品都從海洋里提取，推測

出紅海和地中海之間有海底通道。

11.（7分）閱讀下面的文章，完成問題。

①有人說：“世上沒有什么是不朽的，如同生命終將逝去，青春也終將褪色?！比欢?/p>

卻認為，我們的青春永不褪色。

②我之所以說青春不褪色，是因為我所說的青春不是指青春期，而是指一種昂揚熱烈

的生命狀態(tài)，卻仍能跟孩子們天真的打成一片，仍能做出那些讓人捧腹大笑的奇怪表情。這

樣的他有誰會說是一位暮氣沉沉的老人？中國肝膽外科之父吳孟超,這樣的他又有誰能說他

的青春已經褪色？

③如何讓我們的青春永不褪色呢？

④讓青春永不褪色，我們需要有樂觀開朗的心。人生不如意十之八九，苦難常會在不

經意間來臨，而一顆樂觀開朗的心，是最完美的使命，保護著你的青春。蘇軾一生多次被貶,

但樂觀豁達的他一首美詩、一首詩書，高唱大江東去，唯有保持樂觀的心態(tài)，我們的青春才

不會受生活中艱難困苦的影響，意氣風發(fā)。

⑤讓青春永不褪色，我們需要學會忘記和銘記。生活中的挫折、他人的是非之余，都

會在你的青春上留下一道道傷痕，你的青春也會傷痕累累，你最終只能無奈地倒下。席慕容

曾經寫過這樣一段話：“生命是一條奔流不息的河，在生命之河的左岸是忘記，在生命之河

的右岸是銘記我們乘坐著各自獨有的船，才知道忘記該忘記的，銘記該銘記的。既然我們擁

有選擇的權利

⑥讓青春永不褪色，我們更需要一份難得的沉穩(wěn)。要保持青春的狀態(tài)，我們不能只靠

熱血和激情，如同流星，雖然美麗卻無法保持持久，我們的精神才能猶如太陽一般，耀眼而

永恒。

⑦現(xiàn)在已開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，我們全體國人應該緊跟時代步伐,

始終保持昂揚熱烈的生命狀態(tài)，為國家富強民族復興貢獻出自己的力量。

⑧只有這樣，我們每個人的青春才能永不褪色，我們的國家才能永遠風華正茂。

（選文有改動）

（1）請為本文擬一個恰當?shù)臉祟}。

（2）怎樣才能讓我們的青春永不褪色？

（3）第④段畫線句的含義是什么？

【答案】（1）示例：青春永不褪色

（2）我們需要有樂觀開朗的心，我們需要學會忘記和銘記，我們更需要一份難得的沉穩(wěn)。

（3）樂觀開朗的心態(tài)能阻擋（抵御）苦難（挫折、是非）等對人的傷害，讓我們永遠保

持昂揚熱烈的生命狀態(tài)。

【分析】本文記敘了我們需要有樂觀開朗的心，我們需要學會忘記和銘記，我們更需要

一份難得的沉穩(wěn)，這樣才能讓我們的青春永不褪色。

【解答】（1）本題考查標題擬定。這是一道開放性試題。由“如何讓我們的青春永不褪

色呢”可擬題為：青春永不褪色。

(2)本題考查對文章有效信息的篩選。由文中第③“如何讓我們的青春永不褪色呢”

可知。第④段首可知：我們需要樂觀開朗的心；第⑤段首句可知：我們需要學會忘記和

銘記；第⑥段首句可知：我們更需要一份難得的沉穩(wěn)，讓青春永不褪色。

(3)本題考查對語句的理解。解題時。第④段“人生不如意十之八九，就如同生活中

難免會遇到風雨，是最完美的使命、挫折，勇敢面對、挫折，永遠斗志昂揚。

答案：

(1)示例：青春永不褪色

(2)我們需要有樂觀開朗的心，我們需要學會忘記和銘記。

(3)樂觀開朗的心態(tài)能阻擋(抵御)苦難(挫折、是非)等對人的傷害。

12.(12分)閱讀下面的文章，完成問題。

紅朵百合

羅瑞花

①當泡桐街的泡桐樹下擺滿了菜蔬苗和花木苗時，我心里就會激動起來，上班下班，

問問它們的名字、性情。

②在一片嫩綠里，竟然擺著幾盆花：粉紅的繡球、紫色的鶯尾，還有一盆紅朵百合。

這盆百合像芹菜一樣高瘦，七片長長的綠葉，圍著賞看的幾個人都嫌它太高，走了。

③但我還是被它綠色長葉中的四個紅色花苞吸引了。這四個花苞兩大兩小，長在一根

長長的圓莖上，十字形相對，顯出即將開放的架勢，另兩個相對短小，仿佛一支向上直立的

毛筆，筆頭長長的，我感覺這也將開出一莖美麗的百合。

④戴著斗笠的老婦人走過來，笑著對我說：“我只是種菜苗賣，沒想到菜園邊野生了這

幾棵花，搶了菜的肥料，我要把它們賣了。"我被老人逗樂了，淋著雨把它抱回了家。

⑤這個暗紅色的塑料盆實在太不配我的紅朵百合了。我在陽臺上找來一個黑底描金的

陶盆換上，捧著它擺到陽臺的花架上，擺到窗口的桌子上，又挪到玻璃茶幾上與小金魚缸排

在一起，終于覺得妥帖。于是，捧著茶杯看它，甚至握著閱卷筆看它，可以不必彎腰，彼此

平視。

⑥改完學生考卷已是晚上零點，家人都睡了。我開了客廳的燈去倒茶，發(fā)現(xiàn)茶幾上的

百合竟然也沒睡，愛人說他關燈的時候還沒見它開啊。噢，我的百合，睡意全無，坐在百合

身邊看它。它開得那樣熱烈，完全綻放成了一個巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展開來,

越來越大，仿佛一個正在被吹進氣的氣球。是誰在吹呢？應該是百合自身的生命力吧。即使

今天被老婦人賣了，被我移栽了，也阻擋不了它的蓬勃，它只為開放。

⑦我想起“夜惜衰紅把火看”的白居易，想起“故燒高燭照紅妝”的蘇軾，還有那個

“凌晨四點醒來，不禁笑了，只要花開就沒有寂寞。在這靜謐的夜里，每個花蕊都帶上了黃

粉，那朵將開未開的花又吹大了點，有一處已松開，看來，它是一定要開的了。另外的兩個

花苞也像兩根小蠟燭一樣向上挺起，煥發(fā)著生命力。

⑧早晨醒來，我直奔百合。呀，第二個紅朵真的開了，開在花托的兩邊。我興奮地回

到臥房找來手機，先給整株百合拍照，我擔心我的文字保留不了它的鮮美。

⑨太陽從窗格射進來，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我已經明確地感覺到它在積蓄

力量準備開第三朵了。它是多么知道安排自己呀，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己生命的春

天。

⑩在百合的身旁，我也安靜下來?，F(xiàn)在，我只等第三朵，你睡你的吧；至于另一枝，

春天才剛剛開始呢。

（選文有刪改）

（1）通讀全文，根據提示，梳理圍繞“紅朵百合”“我”的情感變化。

①“我”在菜攤處發(fā)現(xiàn)紅色花苞，感到A驚喜,并憧憬開出美麗的百合；

②晚上，紅朵百合優(yōu)雅綻放，“我”十分興奮、欣喜不已；

③次日，“我”由百合花的次第開放有所感悟，內心B安靜（平靜）。

（2）品味語言，回答下面問題。

①結合語境，賞析第②段中加點詞語。

在一片嫩綠里，竟然擺著幾盆花：粉紅的繡球、紫色的鶯尾，還有一盆紅朵百合。

②從修辭手法的角度，賞析第⑥段畫線句。

它開得那樣熱烈，完全綻放成了一個巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展開來，越來越

大，仿佛一個正在被吹進氣的氣球

（3）文章在構思和寫作手法方面富有特色，結合文章內容，就其中一點寫出你的發(fā)現(xiàn)和

見解。

【答案】（1）A驚喜；B安靜（平靜）

（2）①“竟然”表示出乎意料，表明紅朵百合的獲得具有偶然性，表現(xiàn)出“我”發(fā)現(xiàn)

紅朵百合時的驚喜之情。

②運用比喻（擬人）的修辭手法，生動形象地寫出了紅朵百合花朵的形狀和開放時蓬勃

的生命力，表達了“我”對紅朵百合的喜愛與贊美。

（3）示例一：托物言志。作者借紅朵百合的蓬勃綻放，表達了對紅朵百合最大限度展現(xiàn)

自己生命美好的喜愛、贊美，也表達了作者對人生的思考與感悟一一人也要像花一樣，

合理安排人生，美麗一生。含蓄形象，深化主旨。

示例二：對比。文章將別人嫌紅朵百合太高與“我”被紅朵百合吸引進行對比，突出了

紅朵百合旺盛的生命力與“我”發(fā)現(xiàn)紅朵百合時的驚喜。

示例三：線索。文章以紅朵百合為線索，寫了“我”買回紅朵百合和它的綻放。表達了

“我”對紅朵百合最大限度展現(xiàn)自己生命美好的喜愛、贊美，也表達了“我”對人生的

思考與感悟一一人也要像花一樣，合理安排人生，美麗一生。運用線索貫穿全文，使文

章渾然一體。

【分析】文章以紅朵百合為線索，寫了“我”買回紅朵百合和它的綻放。表達了“我”

對紅朵百合最大限度展現(xiàn)自己生命美好的喜愛、贊美，也表達了“我”對人生的思考與

感悟一一人也要像花一樣，合理安排人生，美麗一生。

【解答】(1)本題考查對人物情感經歷變化的梳理。第②自然段，竟然擺著幾盆花、紫

色的鶯尾，寫出作者偶遇百合的驚喜，“但我還是被它綠色長葉中的四個紅色花苞吸引了”

“更令人憧憬的是在綠葉中還長出了一根矮的圓莖”“我感覺這也將開出一莖美麗的百

合