蘇教版小學(xué)音樂三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元：《春天的歌》

第一課時(shí)：欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》

教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會(huì)歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和

動(dòng)作表達(dá)歌曲。2、通過學(xué)唱《春天的小河》，了解強(qiáng)弱的處理在歌曲中表現(xiàn)的作用。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》

師：剛才我們?cè)诟柚新牭搅耸裁?？（學(xué)生回答）

春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一個(gè)動(dòng)作來告訴大家，看看誰表現(xiàn)得最清楚。

二、欣賞：《嘀哩嘀哩》

師:春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！

1、初聽全曲一遍。

要求學(xué)生簡單地說一說歌中的內(nèi)容，說一說歌中唱到的春天在哪里？

提問：歌曲的演唱形式是什么？

2、復(fù)聽：你能用動(dòng)作來把歌曲表達(dá)的情緒表達(dá)一下嗎？

要求可能自由結(jié)合為一小組，分配角色。

三、新授歌曲：《春天的小河》

師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？

1、教師范唱

2、學(xué)生輕輕跟琴唱，注意兩字對(duì)一個(gè)音的地方。

3、討論用怎樣的歌聲來表現(xiàn)歌曲？

學(xué)生討論后回答，特別是最后一句（要求處理得漸弱）

4、用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。

5、試著邊做手勢(shì)邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜。

6、用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。

7、一半學(xué)生唱主旋律歌詞，一半學(xué)生唱沙啦、沙啦。

四、欣賞歌曲《櫻花》，初步了解一些日本的音樂和文化。

春天是美麗的，描寫春天的歌是動(dòng)聽的，去找一找，唱一唱還有哪些是描寫春天的歌曲。

第二課時(shí)欣賞《渴望春天》學(xué)唱《小春筍》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞《渴望春天》并讓學(xué)生有感情地哼唱，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)6/8拍子活潑歡快的特點(diǎn)。

2.能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)難點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲愉快的情緒是重點(diǎn)，唱好歌中的附點(diǎn)音符和休止符號(hào)是重點(diǎn)。教學(xué)

內(nèi)容：

一.欣賞導(dǎo)入部分。L樂詩朗誦?！洞禾臁芬魳房蛇x用《渴望春天》的旋律。2.復(fù)習(xí)演

唱《嘀哩嘀哩》

二.欣賞《渴望春天》

師：春節(jié)剛過，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目

綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風(fēng)拂曉細(xì)雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)與活力。春天是多么

沒好，大家希望春天快點(diǎn)來到我們的身旁嗎？下面請(qǐng)同學(xué)門聽一首歌曲《渴望春天》

1.初聽全曲一遍。

提問：說說這首歌曲表達(dá)的情緒？（學(xué)生回答）小結(jié)：歌曲表現(xiàn)了少年兒童盼望春天早點(diǎn)到

來。

2.介紹莫扎特。

教師介紹：這首歌曲是奧地利著名作曲家莫扎特1971年創(chuàng)作的一首深受少年兒童喜愛的一

首歌曲，在寫這首曲子時(shí)他已經(jīng)疾病纏身貧病交加，可另人驚嘆的是，在這首曲子里沒有絲

毫的傷感和絕望，由此可以看出作曲家堅(jiān)定的意志和樂觀的生活態(tài)度。

3.再次聽全曲，用身體動(dòng)作感受歌曲的節(jié)拍。并“啦”輕輕哼唱。

4.跟著鋼琴學(xué)唱歌曲第一段。

先老師范唱，也可以用鋼琴伴奏及放音樂等形式使學(xué)生逐步準(zhǔn)確并有感情地演唱。

三.新授歌曲《小春筍》。

出示竹林的圖片師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，著急的要申出頭瞧

瞧美麗的春色呢（學(xué)生答）對(duì)了！讓我們?cè)賮砺犚皇仔〈汗S的歌吧！

1.教師范唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親切？

2.跟琴輕輕哼唱。3.解決歌曲難點(diǎn)。（附點(diǎn)和休止符號(hào)）4.完整有表情地演唱歌曲。

5.歌表演。分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動(dòng)作要盡量合著音樂的節(jié)奏，否則

失去歌表演的意義。先請(qǐng)一到兩組上來表演，學(xué)生評(píng)價(jià)。最后集體合著音樂選擇自己喜歡的

角色表演。

四.全課總結(jié)。

師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學(xué)們你們就象春天里的花兒一樣美好，你

們就是祖國的未來和希望，愿你們?cè)诿髅牡拇汗饫锱W(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為以后祖國的建設(shè)

貢獻(xiàn)出你們的一份力量。

第三課時(shí)歌曲《春天來了》

教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)歌曲《布谷》，學(xué)唱春天來了，學(xué)生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。并

能體會(huì)由此而轉(zhuǎn)換的不同情緒。教學(xué)過程：

一.復(fù)習(xí)《布谷》

教師：我們先來復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過的歌曲《布谷》注意強(qiáng)弱。

1.學(xué)生演唱歌曲。

教師：同學(xué)們的聲音很好聽，動(dòng)聽、悅耳。請(qǐng)大家想一想，歌曲歌頌的對(duì)象是什么？歌曲的

情緒是怎樣的？

學(xué)生討論后回答。

2.改變速度演唱歌曲《布谷》，體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)換。

學(xué)生用輕快有彈性的聲音唱《布谷》，回答問題。

教師：我們改變了歌曲的什么，使情緒發(fā)生了變化？剛才你用怎樣的聲音來演唱的？

教師小結(jié)：我們改變了歌曲的速度，還用有彈性的聲音來演唱了歌曲，歌曲的情緒就發(fā)生了

變化，變得活潑歡快了，但是同樣可以表現(xiàn)出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌頌的對(duì)象。

二.新授歌曲《春天來了》。

1.學(xué)生聽范唱，回答問題。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚皇赘瑁隳苈牫龈枨母桧瀸?duì)象是什么？情

緒是怎樣的？

2.用“啦”字哼唱全曲。師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的？

3.請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號(hào)，要唱

得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。

4.唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？學(xué)生思考后知道該用有

彈性的聲音來唱，再唱一唱。

5.改變速度演唱《春天來了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。師：同學(xué)們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了

春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。

學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒，體會(huì)情緒，然后討論回答問題。

教師小結(jié)：同學(xué)門說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對(duì)象，我們?cè)诔?/p>

歌的時(shí)候，也可以該邊一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。

6.處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。學(xué)

生指出標(biāo)有跳音的地方不能連起來唱，教師：如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽，唱唱

看哪里強(qiáng)哪里弱？

7.看書完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。

師：用你的聲音來營造一個(gè)美好的春天吧！三.全課總結(jié)。

第四課時(shí)學(xué)習(xí)豎笛伴奏曲《春天來了》

教學(xué)內(nèi)容：

1,復(fù)習(xí)演唱《春天來了》，了解歌曲可以用兩聲部來表現(xiàn)這一形式，初步理解和聲在歌曲

中的作用。

2.學(xué)習(xí)用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。

教學(xué)內(nèi)容:一.復(fù)習(xí)歌曲《春天來了》

1.全體同學(xué)完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號(hào)的地方。

2.老師演唱兩遍，要求學(xué)生聽出不同的聲部。

教師：現(xiàn)在你們仔細(xì)的聽我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？

教師第一遍唱高聲部，第二遍唱低聲部。

學(xué)生討論回答。

3.請(qǐng)學(xué)生唱一唱雙聲部的歌譜。教師：高低聲部來各唱各自的歌譜。我們來分成兩部分練

習(xí)一下。

高聲部先唱，低聲部做好準(zhǔn)備。學(xué)生按要求唱歌譜。

4.唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學(xué)生注意，幫助學(xué)生集中注意力。

學(xué)生練習(xí)數(shù)遍。師：你覺得歌曲聽起來怎么樣？（飽滿了有立體感了）

二.音樂游戲《異曲同唱》。

具體樂譜見教材第五頁。樂譜略。先讓學(xué)生唱樂譜。

1.分開樂譜練習(xí)。交換一下，兩段都要練習(xí)。2.唱樂譜合一下。也需要交換合作的練習(xí)。

3.分開唱詞旋律，交換。4.合唱詞“啦”的練習(xí)，也要交換。

整個(gè)練習(xí)過程提醒學(xué)生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但

速度絕對(duì)要一致。

三.豎笛伴奏《春天來了》。

師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體感，我們還可以有其他的方法

讓個(gè)曲更動(dòng)聽，那就是請(qǐng)出我們手中的豎笛來幫忙。

1.學(xué)生學(xué)習(xí)伴奏歌譜。分析節(jié)拍注意斷音記號(hào)和休止符號(hào)的地方。

2.跟琴練習(xí)伴奏旋律。分句學(xué)習(xí)，注意單吐音和氣息的運(yùn)用。

3.教師用打擊樂器敲節(jié)奏，學(xué)生吹奏伴奏的旋律，練習(xí)節(jié)奏的穩(wěn)定性。

4.練習(xí)個(gè)別難點(diǎn)處。單句挑出練習(xí)。

5.合著鋼琴的旋律吹奏。

6.分工合作，一半學(xué)生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然后交換。

四.全課總結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《小傘花》，唱《共同擁有一個(gè)家》、歌表演《共同擁有一個(gè)家》

教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用舒緩，優(yōu)美的聲音演唱《共同擁有一個(gè)家》，教育學(xué)生要做一個(gè)有愛

心的人

教學(xué)過程：

一，復(fù)習(xí)檢查，

1,交流三八節(jié)你為媽媽做了些什么？

2,復(fù)習(xí)小傘花，強(qiáng)調(diào)符號(hào)演唱時(shí)聲音要短促而富有彈性

3,歌表演小傘花（可用打擊樂器或?qū)W生自編動(dòng)作表演等）

二，導(dǎo)入新課

師：看了你們精彩的表演，老師知道你們和同學(xué)都非常團(tuán)結(jié)友愛，說明你們都有一顆愛心，是

一個(gè)善良的人，不過你們知道嗎？這個(gè)世界上還有很多沒父母的孤兒，他們特別需要?jiǎng)e人的

關(guān)心和愛護(hù)，如果你身邊就有這樣的人，你會(huì)怎么去幫助他呢？

三，講授新課

學(xué)唱歌曲《共同擁有一個(gè)家》

1,聽范唱，談?wù)劼牶蟮母惺?/p>

2,學(xué)唱歌曲

1跟著琴進(jìn)行模唱1?2遍

2解決難點(diǎn)6---------/6---------,氣息要掌握好

3,采用分組，男女聲等演唱方式進(jìn)行練習(xí)

4,老師彈琴，學(xué)生朗讀歌詞

3,歌表演

請(qǐng)學(xué)生自編簡單動(dòng)作進(jìn)行演唱《共同擁有一個(gè)家》

4,學(xué)一句手語“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”

5,回家收集有關(guān)SOS的資料，下節(jié)課一起來分享交流

四，聽《愛的奉獻(xiàn)》，總結(jié)下課！

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《共同擁有一個(gè)家》、聽《小紙船的夢(mèng)》、動(dòng)《小紙船的夢(mèng)》

教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽和表演小紙船的夢(mèng)，激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，在音樂中對(duì)美好愿望

的向往

教學(xué)過程：

一，復(fù)習(xí)檢查

1,交流上節(jié)課要求采集的SOS兒童村資料，請(qǐng)學(xué)生先發(fā)言，老師總結(jié)

2,復(fù)習(xí)歌曲《共同擁有一個(gè)家》，請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)表演

二,導(dǎo)入新課

師：看一組圖片（全是各種各樣的船），你都認(rèn)識(shí)哪些船？你們都有哪些夢(mèng)想？長大想做什

么呢？

師：小朋友們拿出一張紙來，把你的夢(mèng)想寫下來,然后折成小紙船，比一比誰折的紙船漂亮,獨(dú)

特！

（邊聽《小紙船的夢(mèng)》，邊折）

三,講授新課

師：小朋友折的紙船真漂亮，為了能讓大家的夢(mèng)想成真，我們先來聽一首歌，聽聽歌曲中小朋

友對(duì)理想的向往

1,聽童聲合唱《小紙船的夢(mèng)》

2,唱一唱旋律

3,歌表演，聽音樂看小船起航（注意音樂中的節(jié)奏感）

4,觀看一段舞蹈,說說這段舞蹈想要表達(dá)什么意思？

5,聽電聲樂曲《小紙船的夢(mèng)》與童聲合唱進(jìn)行對(duì)比，感覺有何不同？

6,復(fù)聽標(biāo)序號(hào)（書上11頁）

四，根據(jù)聽《小白船》進(jìn)行律動(dòng)體驗(yàn)3/4拍與《小紙船的夢(mèng)》4/4拍不同拍號(hào)的韻律感五,

聽著音樂，教師總結(jié)本課內(nèi)容下課.

第三單元趕花會(huì)

第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：歌曲《對(duì)鮮花》

教學(xué)目標(biāo):

1、通過欣賞《趕花會(huì)》這首歌，了解我國的民俗風(fēng)情“花會(huì)”。

2、感受歌曲歡快的情緒，通過指導(dǎo)切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱歌曲。

3、通過歌詞和舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受廟會(huì)的感受，感受歌曲歡快的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)確歌曲中切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏部分。

教學(xué)過程：

1、提問，請(qǐng)問大家每年什么時(shí)候?qū)⑴e辦廟會(huì)活動(dòng)，讓大家描繪一下廟會(huì)的場(chǎng)景，介紹我國

西南地區(qū)也有一種類似于廟會(huì)的活動(dòng)，那就是花會(huì)，解釋花會(huì)的含義。

2、出示花的圖片，問：大家喜歡這些花嗎？那你都知道哪些花的名字？

3、今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫花的歌曲《對(duì)鮮花》。

1、聽“趕花會(huì)”，提問樂器中運(yùn)用了什么樂器

2、聽錄音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特點(diǎn)？（對(duì)唱：一問一答）

3、歌中描寫了哪些花？每種花有什么特點(diǎn)？

4、兩人為一組，相互一問一答讀一讀歌詞。

5、學(xué)唱歌曲：

（1）跟錄音范唱初步齊唱歌曲。

（2）跟琴指導(dǎo)學(xué)生的演唱：

（3）男女生對(duì)唱歌曲。

（4）換過來進(jìn)行練習(xí)，并加打擊樂器進(jìn)行伴奏。

（5）兩人為一組對(duì)唱，背一背歌詞。

（6）跟音樂伴奏邊做拍手游戲邊進(jìn)行對(duì)唱，兩人一組。

5、創(chuàng)編活動(dòng)。

（1）你能給這首歌曲加上好看的動(dòng)作嗎？

（2）請(qǐng)幾組同學(xué)進(jìn)行表演。

（3）書中只描寫了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好

嗎？教師示范。

（4）小組進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)。

（5）請(qǐng)幾組同學(xué)進(jìn)行表演。

6、今后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的像《對(duì)鮮花》這樣的北方兒歌。讓我們?cè)诹硪皇孜覀儗W(xué)過的北

京兒歌《打花巴掌》中結(jié)束今天的音樂課。

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:歌曲《茉莉花》、綜合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。

2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。

教學(xué)重點(diǎn)：感受同題材民間小調(diào)的不同風(fēng)格特點(diǎn)，能夠用問答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑詼諧

的情緒。

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

老師唱一首歌曲，同學(xué)們聽一聽是什么體裁的歌曲？

《沂蒙山小調(diào)》（民歌）

1、《太陽出來喜洋洋》2、《放馬山歌》》

3、《川江船夫號(hào)子》》、4《無錫景》

學(xué)生回答。

5、板書：

民歌的體裁：山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子

6、聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》

三、歌曲學(xué)唱

1、聽錄音----歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）

A、歡快活躍B親切抒情

2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？

A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B粗獷豪放抒情

3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？

歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間

的純潔感情。

4、歌曲教唱隨錄音輕聲跟唱2--3遍。

劃拍唱一難點(diǎn)糾正：

把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特

點(diǎn)。

5、放開聲音唱一唱。

6、完整有感情的演唱。

四、欣賞（課件）

1、《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同

的因素，由尤其獨(dú)特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器

樂曲。

2、創(chuàng)編動(dòng)作

請(qǐng)同學(xué)們自己為歌曲編動(dòng)作

3、欣賞不同地域的《茉莉花》

山西民歌《茉莉花》蘇南民歌《茉莉花》

河北民歌《茉莉花》

4、唱唱歌曲，并表演動(dòng)作。

五、欣賞各種形式的＜V茉莉花＞＞

教學(xué)內(nèi)容：聽：茉莉花（齊唱）（豎笛合奏）

教學(xué)目標(biāo)：、1通過對(duì)同一首民歌不同表現(xiàn)形式的視聽欣賞，抒發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

2、了解與《茉莉花》相關(guān)的知識(shí)，從而熱愛祖國的民歌，培養(yǎng)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)八孔豎笛mi的吹奏。

教學(xué)重點(diǎn)：感受江蘇民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：八孔豎笛mi音的掌握。

課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)茉莉花的信息。采集與分享中要用到的錄象

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、聽薩克斯《茉莉花》進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)情境。

2、聞一聞：

老師這兒泡了一壺茶，請(qǐng)小朋友聞一聞猜猜這是什么茶？（茉莉花茶）

再請(qǐng)小朋友閉上眼睛，用心聞一聞空氣中的味道。

師噴茉莉花香型的空氣清新劑。

3、談話：在輕柔的音樂聲中，師：小朋友，你們知道這首曲子是用什么樂器演奏的，叫什

么名字嗎？

二、欣賞《茉莉花》（齊唱）

1、聽《茉莉花》好聽嗎？這就是我們江蘇的民歌《茉莉花》。

2、再聽：出示歌片，輕聲有感情朗讀歌詞。再聽隨音樂輕聲哼唱。

3、你在哪些地方聽過《茉莉花》這首歌？每次聽到有什么不同的感受？茉莉花香型的牙膏

廣告。雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上中國女孩子用二胡演奏了《茉莉花》。

1997年香港回歸和1999年澳門回歸交接儀式上都演奏了《茉莉花》。

張藝謀拍攝的上海申博宣傳片和申奧宣傳片也都用《茉莉花》作背景音樂。

學(xué)生交流，同時(shí)選擇部分視頻播放，說說感受，增強(qiáng)自豪感，加深對(duì)樂曲的印象

4、唱唱歌曲：讓我們帶著喜悅、興奮、自豪的心情再次唱起這首讓我們驕傲的《茉莉花》。

5、欣賞《茉莉花》（豎笛合奏）

除了大人們?cè)诟鞣N場(chǎng)合采用各種形式表現(xiàn)《茉莉花》外，小朋友也不甘示弱，你們聽，這是

他們用什么來演繹的《茉莉花》？

a）聽豎笛合奏《茉莉花》。說說用了什么樂器，有什么不同的效果？b再次聽賞

6、八孔豎笛：）a分析學(xué)習(xí)前三句歌譜：

三、拓展：剛才在張藝謀的申博片中開始部分用蘇州話演唱的是另外一首起源于江蘇揚(yáng)州，

原名《鮮花調(diào)》的《茉莉花》。

a）聽黑鴨子演唱的《茉莉花》1意大利作曲家普契尼的歌劇《圖蘭朵》中也用到了我們這

首中國民歌《茉莉花》（有條件的話可以觀看歌劇片段）

四、結(jié)束小結(jié)：

同樣的《茉莉花》題材在我國不同地區(qū)還有很多，而且風(fēng)格也一定有所不同，如果你課后找

到了別的《茉莉花》，帶來給老師和同學(xué)一起分享好嗎？

第四單元：快樂小隊(duì)教學(xué)內(nèi)容：唱：蘆笛

認(rèn)：二四拍拍號(hào)

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《蘆笛》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳

躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情，了解輪唱等演唱形式，輪唱

要做到不追趕、和諧。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：輪唱和諧

教學(xué)準(zhǔn)備：歌紙、投影、磁帶、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

導(dǎo)言：冬天過去了，來說一說冬天里的印象吧。（學(xué)生交流“憶冬”）

而現(xiàn)在，春天來了，萬物復(fù)蘇。在春天里，什么是最能打動(dòng)你的？可以描述一幅春景，也可

以敘述一件事情。（學(xué)生交流“迎春”）

、發(fā)聲練習(xí)

1、出示練聲曲

我們?cè)檬嬲?、?yōu)美的聲音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般寧靜。大家能在下午這個(gè)時(shí)候，用

聲音來展現(xiàn)"月亮出來了”嗎？

2、演唱

A、舒展優(yōu)美

B、跳躍輕巧

那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來了”嗎？你準(zhǔn)備怎么做？

a、歌詞b聲音要求

春天來了，我們的心情是多么舒暢呀！當(dāng)我們結(jié)伴同行時(shí)，走在田填上時(shí)，一路歡歌笑語，是

多么高興呀！還有可能追著、跳著呢！當(dāng)看到柳樹冒出了綠芽時(shí)，心中是多么驚喜啊！

二、學(xué)唱歌曲

I、揭課題、聽感受

我們的耳朵先“看”到了春天，那也讓我們的歌聲飄在春天里吧！

跟著音樂輕輕的唱，能發(fā)現(xiàn)歌曲中有沒有相似的地方呢？

（采用聽唱法，可跟琴聲模唱）

（聽、唱與歌譜結(jié)合）

3、完整的表達(dá)歌曲

歌曲中有三段，這三段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設(shè)計(jì)呢？

（領(lǐng)唱齊唱、對(duì)唱齊唱、小組輪唱唱?）

真好，那我們按照方案來完整的表達(dá)歌曲吧！

解決了所有的問題，現(xiàn)在怎么來演唱《蘆笛》，你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。

4、認(rèn)識(shí)拍號(hào)：二四拍。知道其意義及強(qiáng)弱，通過演唱歌曲邊擊掌捻指感受歌曲強(qiáng)弱。

三、拓展延伸我的創(chuàng)造

制作簡易吹管樂器

四、總結(jié)下課

教學(xué)內(nèi)容：

唱《小鼓手進(jìn)行曲》

動(dòng)音樂游戲：學(xué)做小鼓手

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)唱《小鼓手進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的

方式表現(xiàn)這種情緒。

2、通過“學(xué)做小鼓手”這個(gè)音樂游戲，學(xué)生能準(zhǔn)確地感受音樂中的強(qiáng)弱的變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴，大鼓，小鼓，五顏六色的小米粒

教學(xué)重點(diǎn)：

感受和了解進(jìn)行曲體裁的主要特點(diǎn)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：音樂形式師生問好

二、趣味游戲，激發(fā)興趣

1、導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶來了以為神秘的朋友！

（師出示：一把五顏六色的小米粒）

師：這些小米粒不光漂亮，而且很神奇，還會(huì)跳舞呢！不信，你們瞧！

2、師演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度擊鼓，小鼓敲得響，米粒就跳得高；小

鼓敲得輕，米粒就跳得低。

以《小鼓手進(jìn)行曲》的音樂作為伴奏樂，每拍一次為敲擊的鼓點(diǎn)。

3、師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？

4、生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。

師：這些小米粒真不愧是老師的好朋友，他們和老師配合得多默契啊！小朋友們想不想試試?

三、學(xué)唱歌曲

導(dǎo)語；小朋友們敲得真不錯(cuò)獎(jiǎng)勵(lì)一下吧，老師把一首《小鼓手進(jìn)行曲》送給你們。

具體方法：

(1)放錄音，聽范唱

(2)跟錄音，唱歌詞(因前面作了大量的鋪墊工作，相信這個(gè)環(huán)節(jié)比較容易完成。)

(3)歌曲處理，同時(shí)附帶講關(guān)于進(jìn)行曲的小知識(shí)，讓學(xué)生很好地對(duì)進(jìn)行曲有所了解，并能

初步地掌握。

(4)引出大鼓

為配合行進(jìn)是步伐一致的要求，大鼓一偶數(shù)拍作周期性反復(fù)。

四、音樂游戲

大鼓，XXIXXIXXOIX0I

小鼓：XXXXXXIXXXXXXIXXXXXXIXOXXXXI

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

教學(xué)內(nèi)容：唱：《手拉手》認(rèn)：附點(diǎn)八分音符

教學(xué)目的：

歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過“手拉手”小伙伴之間的互相幫助和共同進(jìn)步，使少年

兒童真切感受社會(huì)主義大家庭的溫暖，從而激發(fā)他們對(duì)社會(huì)主義美好未來的無限向往，從小

培養(yǎng)做建設(shè)有中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅(jiān)定信念。

認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，了解它的時(shí)值并在演唱時(shí)唱準(zhǔn)附點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)的演唱及歌曲強(qiáng)弱的力度變化

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題。

1、熱身游戲：找伙伴

全班圍成一個(gè)圈，手拉手，隨著音樂繞圈走，當(dāng)音樂停止時(shí)，老師報(bào)數(shù)，學(xué)生按照所報(bào)的數(shù)

字抱成一團(tuán)，假如拉下了，就將結(jié)束游戲，看誰將堅(jiān)持到底。

設(shè)問：①你是第一個(gè)結(jié)束游戲的同學(xué)，心情怎樣？(不是很好。)②你們是堅(jiān)持到最后的

三個(gè)人，有什么訣竅嗎？（一個(gè)同學(xué)說沒什么訣竅，只不過平時(shí)就一直在一起。另一個(gè)同學(xué)

說我們的眼光碰到了一起。）③那你們?nèi)耸掷殖晒α?，滋味如何？（三人同說甜）

目的：要與伙伴共同走向成功，需要一種默契，同時(shí)也需要彼此間的互動(dòng)，即你主動(dòng)找別人，

別人也主動(dòng)來找你。通過此游戲也引出我們的課題《手拉手》。

2、節(jié)奏游戲：找朋友

要求每個(gè)小朋友自由找朋友，并用附點(diǎn)節(jié)奏作自我介紹。如：我叫卞鵬飛，我愛踢足球?？通

過游戲使學(xué)生在愉悅的游戲氛圍中饒有興致的掌握難點(diǎn)附點(diǎn)。

要求在自由找朋友的時(shí)候會(huì)用演唱的形式作介紹。如135我5叫3卞0鵬飛。

新歌教學(xué)。

導(dǎo)語：只有我們手拉手，世界才會(huì)更加美好！好，讓我們看看聽聽住在山溝溝的小妞妞與住

在大城市的小豆豆是怎樣拉起手的呢？欣賞《手拉手》播放《手拉手》音樂邊欣賞給希望

小學(xué)募捐活動(dòng)畫面。

出示歌詞，分角色朗讀歌詞。（注意豆、妞、溝、手、走、頭、球一些字的咬字）

分小組分角色讀詞。

按節(jié)奏分角色配樂朗讀歌詞。（讀準(zhǔn)附點(diǎn)歌詞）

認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，從歌曲中找一找、認(rèn)一認(rèn)，知道它的時(shí)值。

用lu或其他字跟琴哼唱全曲，熟悉旋律走向。

采用多種形式（師生合作，分組、分角色）演唱，熟悉歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂的興趣。

歌曲的處理。

加入力度記號(hào)作強(qiáng)弱的處理。

有感情地演唱。

7、按組分角色進(jìn)行表演唱，組際間進(jìn)行互評(píng)。

欣賞童聲合唱《快樂的小隊(duì)》。（聽賞后討論它的演唱形式、歌曲的情緒、內(nèi)容等）交流

有關(guān)希望小學(xué)內(nèi)容的收集資料。

看看有關(guān)廣告報(bào)道。

說說你眼中的貧困地區(qū)的小伙伴。

想想你能為他們做點(diǎn)什么事，給予什么幫助。

按小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

《手拉手》活動(dòng)方案：

每逢雙休日、寒、暑假，少先隊(duì)員們帶上慰問品去看望街道里的一些殘疾老人、孤老、軍烈

屬。

我們把街道的敬老院、圖書館作為手拉手活動(dòng)的基地，定期搞一些有意義的活動(dòng)。

可舉辦“獻(xiàn)愛心、傳真情、助貧困、送溫暖”義賣活動(dòng)，同學(xué)們自發(fā)地帶來了自己的玩具、文

具、書籍進(jìn)行義賣，場(chǎng)面熱鬧非凡，我們把義賣所得的錢捐款給街道扶貧助困辦公室。

從身邊的事做起，在平時(shí)生活中，學(xué)習(xí)上幫助關(guān)心班里的貧困同學(xué)。

第五單元金孔雀輕輕跳一、教學(xué)內(nèi)容

演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》

學(xué)習(xí)并表演傣族舞

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，使學(xué)生能夠理解本

課的主題一一美麗的動(dòng)物。

2、能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現(xiàn)歌曲，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

3、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作，初步了解傣族音樂與風(fēng)俗，加深對(duì)民族音樂的熱愛。

4、通過編創(chuàng)一定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能從音樂中感受小孔雀優(yōu)美的形象。

四、教學(xué)策略

1、創(chuàng)設(shè)意境，采用情境教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。

2、引導(dǎo)學(xué)生樂于參與表演活動(dòng)，積極與他人合作。

五、教學(xué)過程

1,聽《苗嶺的早晨》

2.聽《金扁擔(dān)》

3.唱、奏《鈴鐺舞》

二、教學(xué)目標(biāo)

1通過聆聽《苗嶺的早晨》，感受苗族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

2欣賞《金扁擔(dān)》，讓學(xué)生感受樂曲所描繪的意境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛民族樂器和民族器

樂曲。

.指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的聲音學(xué)唱《鈴鐺舞》，抒發(fā)苗家兒童對(duì)生活的熱愛。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.感受《苗嶺的早晨》、《金扁擔(dān)》的音樂風(fēng)格

2.多種樂器奏《鈴鐺舞》

四、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

師鋼琴彈奏《金孔雀輕輕跳》，生律動(dòng)進(jìn)教室。

（二）音樂欣賞《苗嶺的早晨》

2介紹樂曲

3?分樂段聽口笛《苗嶺的早晨》

4.小提琴獨(dú)奏《苗嶺的早晨》

5.關(guān)于音色聽音樂辨音色，用直線連一連

西南地區(qū)少數(shù)民族的人們，喜歡用樹葉吹出動(dòng)聽的聲音。請(qǐng)你也在身邊找一找能吹響的東西，

試著吹一吹。

（三）音樂欣賞《金扁擔(dān)》

A、感受音樂表現(xiàn)的意境。B、感受民族樂器的音色。C、感受苗族音樂風(fēng)格。

2學(xué)唱（機(jī)動(dòng)）

用明快活潑的聲音唱《金扁擔(dān)》。

（四）歌曲：《鈴鐺舞》

1、導(dǎo)入：你們真幸運(yùn)，趕上了苗族人民正在過節(jié)，好多苗族小姑娘在歡快地舞蹈呢！聽到

音樂你想做什么？為什么？

2、深入體驗(yàn)歌曲：

⑴聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。⑵吹奏主旋律：教師示范演奏

學(xué)生練習(xí)（分句練習(xí)）

⑶小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。

⑷小組展示表演：如：

A、聲音：嘿嘿B、拍手跺腳：XXC打擊樂器：X（（三角鐵、鈴鼓、沙球等）

3、情感激發(fā)

（五）師生總結(jié)

1.聽《阿細(xì)跳月》

2.哼唱《阿細(xì)跳月》主旋律

3.掌握“跳月”的基本節(jié)奏，學(xué)習(xí)“跳月”的基本舞步

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠喜歡我國西南地區(qū)侗族的歌舞，樂于主動(dòng)了解侗族的民俗風(fēng)情，并以多種形式參與

表現(xiàn)活動(dòng)。

2、能夠了解《阿細(xì)跳月》的風(fēng)格特征，背唱主題旋律，能夠聽辨樂曲中各種樂器音色的變

化。

3、學(xué)習(xí)五拍子，掌握“跳月”的兩種基本節(jié)奏型，學(xué)習(xí)“跳月”的基本舞步。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握跳月節(jié)奏、舞步，感受音樂帶來的美感

一、教學(xué)內(nèi)容

1唱《侗家娃娃幸福多》

2綜合活動(dòng)

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能用歡快、活潑的情緒演唱《侗家娃娃幸福多》。

2、在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：感受侗族音樂、體驗(yàn)侗族音樂

教學(xué)難點(diǎn)：歡快、熱烈的歌曲演唱；襯詞的演唱

四、教學(xué)過程：

（一）情境定向：

（二）導(dǎo)入引趣：

1.導(dǎo)入：今天，我們一起加入“快樂旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到我國的西南地區(qū)去旅行。

讓我們跟著音樂出發(fā)吧！

2.出示圖片提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）3.出示課題：課件：《侗族》

4.引趣：今天我們旅行的第一站是侗族。

（三）激趣體驗(yàn)：

課件畫外音：歡迎小朋友到我們侗族做客。

1導(dǎo)入：你們聽，侗族的小朋友們用歌聲迎接我們啦?？

2初步感受歌曲：《侗家娃娃幸福多》

⑴問：侗族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？⑵引導(dǎo)學(xué)生說出“口也啰”

⑶小結(jié)：真聰明一一“口也啰”是侗族民歌中最有特色的歌曲襯詞。⑷問：還有哪些歌詞？⑸

小結(jié)：侗族小朋友為我們送上的歌曲是《侗家娃娃幸福多》（出示課件：《侗家娃娃幸福多》

歌詞）

⑹有感情地朗讀歌詞。

.初步體驗(yàn)歌曲：

⑴啟發(fā)：仔細(xì)地聽，看你能不能跟侗族小朋友學(xué)上1、2句。

⑵啟發(fā)：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。

⑶師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會(huì)。

⑷小結(jié)：侗族小朋友有話要告訴大家。

課件畫外音：我們侗族人唱歌時(shí)邊唱邊動(dòng)，你也試試！

4深入體驗(yàn)歌曲：

5.情感激發(fā)：

⑴問：侗族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？

⑵啟發(fā)學(xué)生說：情緒一一活潑輕快，速度一一稍快

⑶用活潑輕快的聲音唱。

⑷參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。

6.小結(jié)：踏著歌聲，告別侗族小朋友，快樂旅行團(tuán)又出發(fā)了。

（四）激情體驗(yàn)：

（五）評(píng)價(jià)小結(jié)：

第六單元我們的村莊

教學(xué)內(nèi)容：

聽：《全都認(rèn)識(shí)我》

唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，要求學(xué)生用歡快的聲音、有彈性的氣息支持來歌唱，歌頌今天美好的生

活，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

2、認(rèn)識(shí)斷音和連音的唱法和區(qū)別。做到斷言唱得短促而有彈性。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)生在演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》時(shí)，能用清楚的聲音唱出連音和斷音

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、由上一單元的少數(shù)民族的歌曲引出我們家鄉(xiāng)的歌曲。學(xué)生聽賞《全都認(rèn)識(shí)我》，讓學(xué)生

說說知道的鄉(xiāng)村中的一些聲音，并且能學(xué)一學(xué)。

2、學(xué)生討論家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、觀看圖畫，聽賞歌曲。

觀看家鄉(xiāng)谷堆如山的圖畫和聽賞完歌曲后討論。

問：歌曲表現(xiàn)了什么事情？歌曲表達(dá)的情緒是怎樣的？

2、再聽歌曲，理解音樂。

(1)再復(fù)聽歌曲后討論。

問：這首歌曲哪個(gè)地方唱得很歡快？歌曲中怎樣唱才能表現(xiàn)很歡快？

聽：《我的小雞》

唱：《八只小鵝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽唱歌曲《我的小雞》和《八只小鵝》，認(rèn)識(shí)到學(xué)生自己是祖國的未來，激發(fā)他們

好好學(xué)習(xí)，將來建設(shè)祖國的熱情。

2、通過學(xué)唱《八只小鵝》，學(xué)生掌握簡單的二聲部伴唱方法。

3、用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)“小鵝”的可愛。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、鄉(xiāng)村中的小雞引出歌曲《我的小雞》。

2、聽賞《我的小雞》，教師啟發(fā)學(xué)生知道自己是祖國的未來，激發(fā)他們好好學(xué)習(xí)，將來建

設(shè)祖國的熱情。

3、師：“小雞”高興了，小鵝可不高興了：“還有我呢！??！”引出新歌《八只小鵝》。

二、新歌教學(xué)：

1、聽錄音，感受整首歌曲的情緒，體會(huì)小鵝有節(jié)奏的搖擺身體的可愛形象。(出示幻燈或

者圖片)

2、跟音樂學(xué)一學(xué)小鵝的動(dòng)作

先跟教師學(xué)一學(xué)，再放音樂讓學(xué)生自由做一做。

提問小鵝的叫聲是怎么樣的，用節(jié)奏來學(xué)一學(xué)。

3、出示課題與掛圖。

4、讓學(xué)生找找歌曲中哪一句話是重復(fù)的？

15|65|5432|151|

八只小鵝快快活活在玩耍

跟錄音唱一唱這句話的曲譜

5、用視唱法與聽唱法相結(jié)合的方法教學(xué)歌曲曲譜

難點(diǎn)：5567|13|5432|11|

教師幫助找出區(qū)別，并范唱。

6、學(xué)唱歌詞

A、讓學(xué)生自由朗讀歌詞，找找不認(rèn)識(shí)的生字

8、跟琴學(xué)唱歌詞

C、難點(diǎn)個(gè)別教學(xué)：八度大跳1——1

D、基本上能跟琴唱準(zhǔn)歌詞

7、讓學(xué)生用“呷呷”來伴唱歌曲，教師指揮學(xué)生伴唱的出現(xiàn)時(shí)間，說明簡單二聲部的演唱方法。

這首歌曲告訴我們，有八只小鵝在快快活活地玩耍，而且態(tài)度優(yōu)雅。你能用最可愛的舞姿來

表達(dá)一下嗎

出示圖片，并以八人為一小組自由編排一個(gè)舞蹈，并進(jìn)行評(píng)比，給最優(yōu)秀的小組頒發(fā)獎(jiǎng)杯。

四、教師小結(jié)

聽：《快樂的農(nóng)夫》

唱：《小放?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的歌聲來演唱《小放?！?，激發(fā)孩子對(duì)民歌的喜愛之情以及對(duì)勞

動(dòng)人民的熱愛之情。

2、學(xué)生能用簡單的打擊樂器為歌曲《快樂的農(nóng)夫》伴奏。

教材分析及重點(diǎn)、難點(diǎn)

《小放?！肥且皇桩a(chǎn)生在冀中平原的著名兒歌，音樂旋律采用了河北傳統(tǒng)的戲劇曲調(diào)，為五

聲調(diào)式，2/4拍。全曲由四個(gè)樂句組成，第一、三樂句節(jié)奏相同旋律相仿；二、四樂句前

半句完全相同，后半句旋律相似。這首《小放牛》將中國的神話傳說編進(jìn)一問一答的演唱形

式中，用借喻的手法贊揚(yáng)了趙州橋工藝設(shè)計(jì)之新穎精湛，贊揚(yáng)了勞動(dòng)人民的智慧和才能。

教學(xué)過程：

一'、導(dǎo)入新課：

二、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱歌譜

教師講解歌曲的特點(diǎn)：

全曲由四個(gè)樂句組成，第一、三樂句節(jié)奏相同旋律相仿；二、四樂句前半句完全相同，后半

句旋律相似。

歌曲中第一句歌譜中的八分休止符要唱的輕快活潑，可以反復(fù)多試幾遍。

2、學(xué)唱歌詞

歌中的故事你們知道嗎？誰來講一講，大家聽一聽。教師補(bǔ)充：

“趙周橋來魯班修”，這是一種象征的表達(dá)方法。因?yàn)轸敯嗍俏覈捌甙俣嗄甏呵飼r(shí)魯國

杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大約一千年。因魯班曾創(chuàng)設(shè)攻城的云梯和磨粉的煨，又相

傳曾發(fā)明木做工具，舊時(shí)建筑工匠尊稱他為“祖師”，因此，歌詞借魯班之名，表達(dá)從敬之意。

“玉石欄桿圣人留”中的借喻手法亦是如此，反映了我國古代勞動(dòng)人民的卓越的創(chuàng)造才華。

3、介紹歌曲特點(diǎn)

師：這首歌有什么特點(diǎn)？

答：采用一問一答的形式。

師：我們今天學(xué)的這首“小放牛”是戲曲傳統(tǒng)曲目，屬于民間小調(diào)，即通俗又十分優(yōu)美、動(dòng)人。

用一問一答的形式讓學(xué)生來演唱。

三、欣賞《快樂的農(nóng)夫》

1、勞動(dòng)人民的卓越的創(chuàng)造才華，普通的農(nóng)夫也有他自己的快樂和驕傲，聽

2、啟發(fā)學(xué)生把歌曲分為幾斷，不同的段落說說有什么不同的地方。

三段，一三段相同，中間第二段落旋律比較平穩(wěn)。

3、根據(jù)4/4拍的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的特點(diǎn)用打擊樂為歌曲伴奏，1、3段用相同的樂曲，2

段用不同的樂器伴奏。

4、讓學(xué)生來伴奏。

四、教師小結(jié)

第七單元都市變奏

教學(xué)內(nèi)容：1聽《打字機(jī)之歌》、2唱歌曲〈〈搖太陽〉、3音樂游戲：按節(jié)奏朗讀

教學(xué)目標(biāo)：

1通過欣賞《打字機(jī)之歌》，感受都市生活的發(fā)展變化，生活也越來越美好。

2能用活潑歡快的情緒演唱《搖太陽》，表現(xiàn)自己對(duì)生活的感受。

3積極參與節(jié)奏朗讀，嘗試在音樂活動(dòng)中有創(chuàng)意地表現(xiàn)和交流自己對(duì)城市變化的關(guān)注和對(duì)新

生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞，演唱等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到時(shí)代的進(jìn)步，都市的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：按節(jié)奏朗讀和歌曲《搖太陽》的演唱

教學(xué)過程：

一組織教學(xué)

1聽著《搖太陽》的歌曲進(jìn)教室

2師生問好

教學(xué)意圖：一段音樂能很好的激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的教學(xué)創(chuàng)設(shè)

一種和諧的積極的課堂氣氛。

二欣賞《打字機(jī)之歌》

師：過去和現(xiàn)在的人們分別靠什么打字？

生：電腦等

師：初聽《打字機(jī)之歌》，說一說音樂中“咔嚓咔嚓”描繪的是什么聲音？

生：打字聲，還有預(yù)告鈴聲，機(jī)頭倒回頭聲

師：再次播放音樂

生：復(fù)聽時(shí)讓學(xué)生和者音樂做打字的動(dòng)作，感受音樂的情緒

三學(xué)唱歌曲〈〈搖太陽〉〉

師：有一首〈〈打字機(jī)之歌〉〉，使我們知道打字機(jī)在不斷的跟新?lián)Q代，我們的時(shí)代也在發(fā)

生著

翻天腹地的變化，我們城市的生活節(jié)奏也加快了，生活變的更多樣化了。有一首歌曲〈〈搖

太陽〉〉就是反映我們城市生活的歌曲，我們一起來聽一下，感受一下它的情緒是

怎樣的？

生：情緒是歡快的，高興的，興奮的

師：播放〈〈搖太陽〉〉的MTV,讓學(xué)生從視覺效果來感受歌曲載歌載舞的現(xiàn)代氣息。

生：學(xué)生可模仿動(dòng)作，也可自己創(chuàng)編動(dòng)作，用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情緒。

師：在這歡快的氣氛下，老師也想來唱一唱這首歌，師范唱〈〈搖太陽〉〉

生：再次聆聽歌曲，同時(shí)對(duì)照課本了解歌曲的演唱順序（反復(fù)記號(hào)）

師：彈伴奏

生：跟著琴聲學(xué)唱歌曲，注意上滑音和下滑音

（教師加以指導(dǎo)，指出唱的不正確的地方）

生：完整的演唱歌曲

教學(xué)內(nèi)容：1唱歌曲〈〈開心里個(gè)來〉〉、2采集與分享：叫賣調(diào)1通過歌詞的內(nèi)容和不同音

樂形式的演變來感受城市的變化。體驗(yàn)，創(chuàng)造自己喜愛的有現(xiàn)代

氣息的音樂表現(xiàn)形式。

2能自豪地演唱〈〈開心里個(gè)來〉〉。根據(jù)自己的感受創(chuàng)作反映都市變化的數(shù)板歌詞。通過

采集

與分享，了解“叫賣調(diào)”的特點(diǎn)。

通過教學(xué)內(nèi)容及拓展，讓學(xué)生感受隨著社會(huì)的飛速發(fā)展音樂表現(xiàn)出的多元化與時(shí)尚性，通過

音樂感受都市的變化，讓孩子在都市霓虹燈下去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。

一學(xué)唱歌曲〈〈開心里個(gè)來〉〉

教師播放歌曲

師：歌曲中加入了什么表現(xiàn)形式來豐富這首江蘇民歌(節(jié)奏朗誦)？

師：我們把這種按照節(jié)奏朗誦歌詞的形式稱為“數(shù)板”。數(shù)板是一種古老的曲藝說唱形式，當(dāng)

這種藝術(shù)形式加入了現(xiàn)代的配器，與民歌相結(jié)合時(shí)，便成為現(xiàn)代說唱音樂。這種音樂形式大

家喜歡嗎？帶給大家怎樣的感受？

師：現(xiàn)代說唱音樂更活潑，更時(shí)尚。因?yàn)槲覀兊纳畎l(fā)生了巨大的變化，人們生活節(jié)奏不斷

加快，音樂也表現(xiàn)出這種現(xiàn)代的節(jié)奏感與時(shí)尚性。從音樂中我們感受到都市的變化。今天我

們就來完整的學(xué)習(xí)表現(xiàn)都市變化的歌曲〈〈開心里個(gè)來〉〉。

師：我們先來學(xué)習(xí)數(shù)板部分。我們先用稍慢的速度跟著老師讀一遍，(同時(shí)教師還要一邊打

節(jié)

奏，最后由學(xué)生完整的讀數(shù)板)

師：再次完整的播放歌曲

生：學(xué)唱歌唱的部分

生：完整的演唱歌曲師：在數(shù)板處加進(jìn)樂器伴奏

生：在樂器伴奏的情況下，完整的演唱歌曲

鈴鼓：XO|X)|X)|X0I

碰鈴：XX0IX)I)|XX0I

三角鐵：)XI)XXI)X)IXXI

師：同學(xué)們討論一下，在沒有伴奏樂器的情況下，你們會(huì)利用身體的哪一部分或身邊的什么

物品來代替打擊樂器

生：學(xué)生討論

生：加以練習(xí)

二變化演唱形式

例如：歌曲前半部分有學(xué)生學(xué)生領(lǐng)唱，數(shù)板部分分聲部完成，歌曲后半部分齊唱。也可加入

三采集與分享

師：這首開心的歌，讓我們感覺到城市的日新月異的變化。請(qǐng)結(jié)合你的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，談

談你的感受到的變化。

生：暢所欲言

師：其實(shí)在我們的生活中，處處都能感受到都市的變化。請(qǐng)大家聽聽老師唱了什么。1

6?15655|

桂花，糖芋苗，

33?/311|

冰棒，馬頭牌，

11-3|2-1|51-|

磨剪子來，磨菜刀！

師：這樣的吆喝聲同學(xué)們?cè)谑裁吹胤铰犚娺^？

生：大賣場(chǎng)

師：一些小商販吆喝著他們的商品，久而久之，形成了固定的曲調(diào)，我們把它稱為叫賣調(diào)。

叫賣調(diào)有什么特點(diǎn)？

生：學(xué)生討論

師：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代的叫買調(diào)已經(jīng)作為一種音樂化的廣告形式，通過媒體廣為傳

播，還有些叫賣調(diào)加入了流行音樂中，更增加了藝術(shù)的魅力，為人們喜愛。欣賞《磨刀老頭》

師：現(xiàn)在叫賣調(diào)漸漸被另一種音樂所代替，這就是廣告音樂，打開電視機(jī)就能看到很多廣告。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用開心愉快的情緒演唱歌曲《開心火車》。

2、發(fā)揮想象力，用各種途徑的聲響來模仿火車途中的各種聲音，體驗(yàn)用聲音表現(xiàn)見聞帶來

的快樂和美感。

3、欣賞管弦樂合奏《剪彩波爾卡》，感受樂曲喜悅的情緒，了解樂曲的三個(gè)主題。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

歌曲旋律中，八、七、五度音程的大跳是歌曲的難點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容：

一、組織教學(xué)

以《開心火車》為背景音樂，做簡單開火車的動(dòng)作，進(jìn)教室感受歌曲的活潑、歡快的特點(diǎn)，在

想像的情境中學(xué)唱。

二、學(xué)習(xí)歌曲

師：我們前段時(shí)間一直呆在城市里，今天我們要離開城市到處去走走了，我們今天做的交通

工具是什么？（火車）

2、聽歌曲錄音

師：聽，火車?yán)飩鞒隽擞淇斓母杪暋?/p>

3、老師范唱

師：老師也忍不住想和他們一起唱了。

4、學(xué)習(xí)歌曲

師：我們一起來愉快的歌唱吧！

5、解決難點(diǎn)

三、“我的創(chuàng)造”：坐著“開心火車”去旅游

1、我們的祖國幅員遼闊，五千年文明歷史悠久，你想坐著火車去哪游覽？

用《開心火車》為背景音樂，一邊唱著歌曲來表示乘坐著火車游覽，音樂停后請(qǐng)學(xué)生與多媒體

進(jìn)行人機(jī)互動(dòng)，點(diǎn)中自己想要去的地方，多媒體出示圖片，介紹美麗的景色。

2、在對(duì)風(fēng)景進(jìn)行描述的過程中，用一定的節(jié)奏說出來,或動(dòng)作和聲勢(shì)表現(xiàn).

3、展開想象：除了用人聲、打擊樂、模擬聲以外，還可以用那些來表示？（用畫、圖片、肢

體語言綜合展示沿途風(fēng)光美。）

4、小組合作，用各種聲音來介紹你最喜歡的一個(gè)地方。

四、欣賞管弦樂合奏《剪彩波爾卡》

1、學(xué)生欣賞，和著音樂做開火車的動(dòng)作，感受樂曲的速度。

2、說說這首樂曲通過速度的變化，表現(xiàn)怎樣的情緒。

3、老師簡介這首作品。

全曲輕松活潑，流暢歡快，是首富有趣味的短小波爾卡。這是奧地利作曲家愛德華?施特勞

斯為一條鐵路通車而創(chuàng)作，又名《火車來了》。樂曲歡快流暢，用速度表現(xiàn)了通車后人們喜

悅的心情。

4、再復(fù)聽樂曲，將聽到的不同樂段用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，相同的樂段用相同的動(dòng)作

表現(xiàn),用簡單的動(dòng)作感受到樂曲中不同的樂段及再現(xiàn).

5、隨著音樂的進(jìn)行在圖譜中標(biāo)出學(xué)過的力度記號(hào)，說說音樂通過力度記號(hào)的變化怎樣突出

樂曲的特點(diǎn)。（強(qiáng)弱中強(qiáng)中弱）。

師：同學(xué)們，這是一首謎語歌曲，在謎底沒有揭示前，要用怎樣的表情怎樣的音量來演唱？生：

神秘，疑惑的表情，音量不要太高，二聲部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更輕的音量來演唱，

才能唱出趣味。

師：揭示謎底時(shí)又要用怎樣的情緒，音量來演唱呢？

生：用肯定的語氣，音量要比以前高一些。

①學(xué)生完整，有表情地演唱歌曲

②師生共同評(píng)價(jià)：

師：同學(xué)們美妙的歌聲把老師帶到了涼風(fēng)輕拂，星空滿天的夏夜，你們就像一只只可愛的螢

火蟲一閃一閃，漫天飛舞。

③靈光閃現(xiàn)，歌曲命名

師：同學(xué)們，你們覺得可以為這首歌曲提哪些歌名呢？

生：螢火蟲生：夏夜生：??

三、音畫結(jié)合，大膽表現(xiàn)。

師：夜慢慢地深了，螢火蟲也提著小燈籠回家去了，小朋友們也慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)（播放《美

麗的夢(mèng)神》）

2、引導(dǎo)學(xué)生雙手合攏放在耳邊閉上眼睛欣賞樂曲。

師：剛才我們一起欣賞的樂曲感覺怎么樣？

生：很優(yōu)美?？

師：這里有一個(gè)七彩的畫盒，如果老師讓你選擇一種顏色來表示優(yōu)美的旋律，你會(huì)選哪種顏

色？

師：那如果是歡快，熱烈的，你會(huì)選哪種？

生：紅色（多媒體展示）

樂曲情緒色彩線條

抒情優(yōu)美藍(lán)色

憂傷灰色

熱烈紅色恐懼黑色

2、學(xué)生練習(xí)。師；你認(rèn)為《夏夜》該用怎樣的顏色與線條來表現(xiàn)呢？（學(xué)生發(fā)言）

3、再聽《美麗的夢(mèng)神》

師：伴隨著優(yōu)美的樂曲，你夢(mèng)見了什么？快樂嗎？請(qǐng)你選擇色彩把它表現(xiàn)出來。、4學(xué)生練

習(xí)

5、交流：生：我的夢(mèng)是粉紅色的，在夢(mèng)里，我變成了小鳥飛到了月亮上和玉兔、嫦蛾玩耍。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，老師知道你們心中有很多美好的理想，渴望著去探索神奇的星空、去破解大自然的

奧秘。但登上月球、飛向宇宙已不再是夢(mèng)想，在科技發(fā)展的今天，其實(shí)已有很多科學(xué)家、宇

航員實(shí)現(xiàn)了他們的理想。同學(xué)們，你的理想也能實(shí)現(xiàn)，努力吧！

第二課時(shí)月亮鉤鉤

教學(xué)內(nèi)容：唱：月亮鉤鉤、動(dòng)：采集與分享、聽唱：摘星星

教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練、有感情的演唱《月亮鉤鉤》，從中初步感受輪唱型合唱的效果，能

嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌曲中休止符的理解。

2、通過采集與分享的活動(dòng)，學(xué)生能主動(dòng)了解有關(guān)天文的知識(shí)。

3、通過聽唱《摘星星》,使學(xué)生對(duì)將來的成長、發(fā)展，有更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：讓學(xué)生在輕松愉快的音樂情境中感受宇宙的美麗、奇妙，引導(dǎo)學(xué)生唱出《月亮鉤

鉤》雙聲部歌曲的和聲美。

2、難點(diǎn)：有秩序地讓學(xué)生展示作品并評(píng)價(jià)，能把《月亮鉤鉤》歌曲中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、和聲

的美準(zhǔn)確地唱出。

教學(xué)用具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、學(xué)生收集有關(guān)天文的資料

教學(xué)過程：1、謎語導(dǎo)入

師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，“小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐,只看見閃閃的星

星、藍(lán)藍(lán)的天”你能猜出它是什么嗎？

師：（答正確后播放《月亮鉤鉤》的音樂）非常好，今天我們就來學(xué)習(xí)一首與月亮有關(guān)的歌

曲《月亮鉤鉤》。（大屏幕出示題目）

2、欣賞歌曲

師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽歌曲邊思考，這首歌可分為幾段？每一段有何不同？（可分為兩段，第二

段增添了雙聲部的合唱）

師講解，欣賞歌曲（有條件的可做一個(gè)Flash動(dòng)畫或相關(guān)圖片）

3、唱歌曲

學(xué)唱領(lǐng)唱部分（用聽唱法教該部分）

學(xué)唱第二段雙聲部

師：在剛才的欣賞中，你能聽出這是哪種類型的合唱嗎？

（輪唱）師簡介輪唱的涵義。

由生學(xué)唱第一聲部，師接唱第二聲部

由師唱第一聲部，生接唱第二聲部

分組由生唱雙聲部的合唱

由生找出，師進(jìn)行指導(dǎo)、糾正。

（4）有感情地演唱（歡快）

（5）創(chuàng)編動(dòng)作

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察歌譜中出現(xiàn)了哪些你最感興趣的記號(hào)，你能找出嗎？（有色塊的四分

休止符）

師：請(qǐng)每位同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容，在有色塊處和著音樂做動(dòng)作，欣賞一下誰的動(dòng)作最吸引人。

（如：舅舅打魚、舅舅背魚簍等動(dòng)作）

（6）分角色演唱、表演（師生評(píng)價(jià)）

4、采集與分享

⑴導(dǎo)入

師：剛才大家表演得真棒！《月亮鉤鉤》這首歌曲是由月亮展開描寫的歌曲，月亮對(duì)我們?cè)?/p>

座的每位同學(xué)都有著獨(dú)特的神秘感，然而中國有一位叔叔則親自登上了月球，他是一一楊利

偉

⑵欣賞圖片并講解

A、中國首次登月

B、我國航天基地

C、宇宙飛船升空

⑶共享交流

師：相信現(xiàn)在大家對(duì)宇宙已不那么陌生，請(qǐng)把你自己收集的有關(guān)天文的圖片、故事及相關(guān)的

歌曲與同桌交流一下。

師：選出優(yōu)秀的資料進(jìn)行集體展示并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。（播放摘星星的伴奏音樂）

5、聽唱：摘星星

⑴欣賞

師：雖然宇宙充滿著奧秘，但聰明的人類正在不斷的了解神秘的太空。請(qǐng)聽程逸汝詞、汪玲

曲的摘星星。

⑵輕聲跟唱

師：同學(xué)們，今天我們一起駕著飛船遨游太空，并摘了一次星星，大家開心嗎？相信在不久

的將來，我們中會(huì)出現(xiàn)許許多多科學(xué)家，有更多的“神州”號(hào)載著同學(xué)和老師一起去遨游太空。

今天這節(jié)課就上到這兒（播放歌曲《月亮鉤鉤》）。

教學(xué)內(nèi)容:星光音樂會(huì)、我的創(chuàng)造、露一手、精彩回放

教學(xué)目標(biāo)：1.通過聆聽、體驗(yàn)，更深入的理解本冊(cè)音樂作品的情緒和意境。

2.通過“露一手”的自我表演活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。3.能

積極地參與歌表演、音樂游戲、音樂創(chuàng)造等生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)到與他人合作的樂

趣,音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能在聆聽，體驗(yàn)的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的理解音樂作品帶來的不同情緒和意境.

2.音樂的創(chuàng)造力和合作能力得到提高.

教具準(zhǔn)備:多媒體課件，鋼琴，動(dòng)物頭飾

教學(xué)過程：（教師扮演主持人）

主持人:浩瀚靜謐的夜空總是那樣的神奇，令人

向往.你們看：

（多媒體展示:夏天的夜里，天空晴朗.偶爾能夠聽見草叢里昆蟲的叫聲，天上飄著淡淡的云絲，小

星星眨著閃亮的眼睛在太空里漫游.）

主持人:多么美麗的星夜!今天我要帶大家一起去參加星光音樂會(huì)。首先讓我們一起來活動(dòng)一

下。

（集體舞，背景音樂《摘星星》）

主持人：今天的星光音樂會(huì)我們還邀請(qǐng)了一些音樂朋友來參加

你們看：（大屏幕展示：小蜜蜂，螢火蟲，小青蛙，小昆蟲）現(xiàn)在我們要把他們請(qǐng)出來。不

過，他們的出場(chǎng)方式很特別哦，我們大家要用優(yōu)美的歌聲邀請(qǐng)他們出場(chǎng)。（請(qǐng)學(xué)生扮演，戴好

頭飾）

（比如：大屏幕展示：音樂會(huì)開始了，［小蜜蜂飛來了。］主持人演唱前面半句，后面由學(xué)生

接。將學(xué)生分成四組，每組挑選一位最喜歡的音樂朋友，用歌聲邀請(qǐng)他們出場(chǎng)。）

（學(xué)生演唱,邀請(qǐng)音樂朋友出場(chǎng)）

主持人：真棒！現(xiàn)在音樂朋友們都到齊了，同學(xué)們，你們準(zhǔn)備給音樂朋友帶來什么樣的節(jié)目

呢？

學(xué)生：A：我唱歌?？

B：我?guī)退槲?？

C：我表演豎笛?？

主持人：好，我宣布星光音樂會(huì)的第一單元“露一手”現(xiàn)在開始，請(qǐng)表演的同學(xué)到前面作好準(zhǔn)

備，并且我們將給表演最好的同學(xué)，頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。

（學(xué)生表演，音樂朋友及其他學(xué)生給以評(píng)價(jià)，為表演好的同學(xué)頒獎(jiǎng)）

第一單元：《春天的歌》

第一課時(shí)：欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》

教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會(huì)歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和

動(dòng)作表達(dá)歌曲。2、通過學(xué)唱《春天的小河》，了解強(qiáng)弱的處理在歌曲中表現(xiàn)的作用。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》

師：剛才我們?cè)诟柚新牭搅耸裁?？（學(xué)生回答）

春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一個(gè)動(dòng)作來告訴大家，看看誰表現(xiàn)得最清楚。

二、欣賞：《嘀哩嘀哩》

師:春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧!

1、初聽全曲一遍。

要求學(xué)生簡單地說一說歌中的內(nèi)容，說一說歌中唱到的春天在哪里？

提問：歌曲的演唱形式是什么？

2、復(fù)聽：你能用動(dòng)作來把歌曲表達(dá)的情緒表達(dá)一下嗎？

要求可能自由結(jié)合為一小組，分配角色。

三、新授歌曲：《春天的小河》

師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？

1、教師范唱

2、學(xué)生輕輕跟琴唱，注意兩字對(duì)一個(gè)音的地方。

3、討論用怎樣的歌聲來表現(xiàn)歌曲？

學(xué)生討論后回答，特別是最后一句（要求處理得漸弱）

4、用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。

5、試著邊做手勢(shì)邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜。

6、用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。

7、一半學(xué)生唱主旋律歌詞，一半學(xué)生唱沙啦、沙啦。

四、欣賞歌曲《櫻花》，初步了解一些日本的音樂和文化。

春天是美麗的，描寫春天的歌是動(dòng)聽的，去找一找，唱一唱還有哪些是描寫春天的歌曲。

第二課時(shí)欣賞《渴望春天》學(xué)唱《小春筍》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞《渴望春天》并讓學(xué)生有感情地哼唱，啟發(fā)學(xué)生體會(huì)6/8拍子活潑歡快的特點(diǎn)。

2.能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)難點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲愉快的情緒是重點(diǎn)，唱好歌中的附點(diǎn)音符和休止符號(hào)是重點(diǎn)。教學(xué)

內(nèi)容：

一.欣賞導(dǎo)入部分。1.樂詩朗誦?！洞禾臁芬魳房蛇x用《渴望春天》的旋律。2.復(fù)習(xí)演

唱《嘀哩嘀哩》

二.欣賞《渴望春天》

師：春節(jié)剛過，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目

綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風(fēng)拂曉細(xì)雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)與活力。春天是多么

沒好，大家希望春天快點(diǎn)來到我們的身