學(xué)前教育活動與游戲的融合路徑探究教育現(xiàn)代化是適應(yīng)時代發(fā)展的教育發(fā)展道路，其現(xiàn)代化體現(xiàn)在教育理念、教育方法、教育內(nèi)容等多個方面，本文主要是針對學(xué)前教育的教育方法現(xiàn)代化而言。我國提倡幼兒園游戲化教學(xué)，這其實就是一種教育現(xiàn)代化方法，這種教學(xué)方式一舉多得，既符合幼兒的教育心理，又能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還可以促進他們的個性化發(fā)展。但是要想達到最佳的最完美的教學(xué)效果，教師對游戲教學(xué)的合理運用，則是在教學(xué)實踐中會遇到的最直接的問題。本文首先對游戲應(yīng)用于學(xué)前教育的影響作了相關(guān)的分析，有利于培養(yǎng)學(xué)前教育幼兒思維能力，促進其個性化的發(fā)展、構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍燈。然后通過游戲在學(xué)前教育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀分析其在應(yīng)用過程中的不足，最后針對性提出了相關(guān)的對策建議，為游戲在學(xué)前教育中應(yīng)用提供一定的借鑒。關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué)；游戲；引導(dǎo)作用目錄 1一、游戲在幼兒教學(xué)中應(yīng)用概述 1 1(二)游戲與幼兒教學(xué)的融合 2(三)游戲應(yīng)用于幼兒教學(xué)的影響 21.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維能力 22.有效簡化教學(xué)和學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)能力 33.培養(yǎng)幼兒的合作能力，營造良好教學(xué)環(huán)境 3二、游戲在幼兒教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀與問題 3(一)游戲在幼兒教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀 31.在獨立游戲中表現(xiàn)自信心、獨立性 32.動手游戲中表現(xiàn)堅持性和克服困難的品質(zhì) 33.角色游戲中表現(xiàn)得活潑友善的性格 4(二)游戲在幼兒教學(xué)中應(yīng)用的不足 41.游戲內(nèi)容設(shè)置不合理 42.幼兒主體地位缺少 53.教師引導(dǎo)作用有待強化 5三、游戲在幼兒教學(xué)中應(yīng)用的建議 5(一)合理設(shè)置游戲內(nèi)容 51.創(chuàng)新游戲方式和情境 52.設(shè)計覆蓋全面的游戲內(nèi)容 6(二)彰顯幼兒主體地位 1.針對性優(yōu)化游戲教學(xué)方式 62.鼓勵幼兒自主設(shè)計游戲 7(三)加強教師的引導(dǎo)作用 7 8參考文獻 91職業(yè)教育的具體教育目標(biāo)。課程游戲，包含了游戲的一般功能，比如好玩，有競爭來教授活動形式的組織，是承載教學(xué)載體的具體教學(xué)目標(biāo)。課堂上的游戲，游戲樂趣，(一)幼兒游戲2(二)游戲與幼兒教學(xué)的融合技能、積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，因此，幼兒教學(xué)中合理的游戲設(shè)計將促進幼兒教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。他們數(shù)學(xué)思維方式的形成。因此，試圖使教學(xué)與游戲結(jié)合是目前幼兒教學(xué)中重要課題，(三)游戲應(yīng)用于幼兒教學(xué)的影響如在教授“10以內(nèi)的數(shù)字”課程時，可以設(shè)置一個“賣水果與買水果”的情境，分4人小組進行，輪流上臺，其中一人扮演“水果商人”,另外一人飾演“顧客”,4人可以3到發(fā)展。與他們的心智發(fā)展特點相符合，因此游戲在幼兒教學(xué)中的作用就十分顯著,教師將課堂(一)游戲在幼兒教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀4(二)游戲在幼兒教學(xué)中應(yīng)用的不足幼兒教學(xué)活動中融入游戲，仍然是一種教育活動，目前農(nóng)村幼兒教學(xué)活動現(xiàn)狀5(一)合理設(shè)置游戲內(nèi)容6時，每個項目邀請2-3位幼兒完成動作演示，這個過程中，幼兒將有效地將運動情境和參與課堂的機會更多。當(dāng)然，游戲的方式各種各樣，僅部分游戲適于教學(xué)活動，因(二)彰顯幼兒主體地位7(三)加強教師的引導(dǎo)作用89[1]李娜.游戲在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用[J].知識窗(教師版),2021(02):107.[2]趙俊萍.游戲化教學(xué)模式在農(nóng)村幼兒園大班教學(xué)中的應(yīng)用[3]葉蘭.幼兒教學(xué)中游戲化教學(xué)的應(yīng)用研究[J].文理導(dǎo)航(下旬),2021(02):92-93.[4]陸麗萍.幼兒園游戲教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)和應(yīng)用探究[J].求知導(dǎo)刊，20[6]盧紅博.基于民間傳統(tǒng)游戲的幼兒哲學(xué)教學(xué)活動研究[D].哈爾濱師范大學(xué)，2019.[7]文專院.凱里市幼兒體育游戲教學(xué)的現(xiàn)狀與對策研究[D].廣州體育學(xué)院，2019.[8]梅苗苗.幼兒教師游戲化教學(xué)設(shè)計能力研究[D].湖北師范大學(xué)，2019.[9]王琛晟.體育游戲教學(xué)對中、大班幼兒體能影響的實驗研究[D].中北大學(xué)，2018.[10]王