1．沿著紅軍走過的路31學會本課8個生字，讀準本課多音字“散發(fā)”“不得了”“干饅頭”“調(diào)皮”，理解部分字在詞語中的意思。讀通課文，了解課文大致內(nèi)容，給課文分段。重點：學會本課8個生字，讀準本課多音字。難點：給課文分段。錄音機投影片小黑板一．揭示課題，審題質(zhì)疑。課題告訴我們什么？需要了解什么？（誰？什么時間？在什么地方？為什么沿著紅軍走過的路前進？怎么做？結(jié)果怎么樣？）初讀課文，領(lǐng)會大意。帶著上述問題，讀通課文，動筆劃線或旁注六要素。討論，梳理內(nèi)容。課文介紹誰的事跡？事情發(fā)生在什么時間？什么地方？兒童團員們?yōu)槭裁囱刂t軍走過的路前進？上述內(nèi)容課文哪幾節(jié)作了介紹？（1、2小節(jié)）兒童團員們追趕紅軍大部隊的過程中有哪幾點使你特別感動？這部分內(nèi)容哪幾節(jié)作了介紹？（3~~7節(jié)）第七小節(jié)介紹了兒童團員們追趕紅軍大部隊的情況，與3~~6小節(jié)有什么區(qū)別？（3~~6小節(jié)詳細介紹了一天的經(jīng)歷，第七小節(jié)概括了3個月的經(jīng)歷。）第七小節(jié)的這部分內(nèi)容能刪除不寫嗎？為什么？（不能。第七小節(jié)高度概括了3個月、1000多公里路程中兒童團員們經(jīng)歷的種種磨難，突出了他們不怕苦、有志氣、有毅力的精神品質(zhì)。）第七小節(jié)還介紹了什么？（結(jié)果，兒童團員們受到了表揚。）按事情發(fā)展順序給課文分段，并說說理由。（第一段：1~~2小節(jié)，交待時、地、人、起因；第二段：3~~6小節(jié)，介紹一天的經(jīng)歷；第三段：第7小節(jié)，概括3個月的歷程及結(jié)果。）檢查字詞學習及朗讀。同桌互查。指認生字。讀準多音字，并給另一讀音組詞。sàn()tiáo()散調(diào)sǎn()diào()gān()liǎo()干了liào()gàn()le()說說帶點字的意思和整個詞語的意思。（小黑板）春意盎然心急如焚跋山涉水風餐露宿全班交流。指導難寫易錯字。掐右下筆順。跋，共12筆，注意右邊。涉，共10筆，右邊“步”不加點。解詞后說說你是用什么方法理解帶點字和詞語意思的。（查字典或在語言環(huán)境中理解帶點字。解詞時將每個字的意思說清楚。如“心急如焚”，焚：火燒，心里焦急得如同火燒一樣。）朗讀課文。作業(yè)。完成作業(yè)本1——3題。朗讀課文。作文：記親身經(jīng)歷的一件事221．完成習作。2．交流評議并作修改補充。交流評議并作修改補充。投影片小黑板錄音機1．學生作文。教師巡視作個別輔導，并了解學生作文中的優(yōu)點與不足。2．選取典型問題的作文1—2篇，讓學生自述、師生評議，提出修改意見。評改重點：最能表達習作意圖的這部分內(nèi)容有沒有寫具體?該怎么改?3．選擇較好的作文1-2篇朗讀交流。4．對照習作要求和評改意見，修改作文。1．沿著紅軍走過的路32理解課文一、二段內(nèi)容，概括兒童團員們沿途遇到的困難及他們是怎樣克服的，體會兒童團員們不畏艱難，有志氣，有毅力的革命精神。正確概括一、二段大意。重點：解課文一、二段內(nèi)容，概括兒童團員們沿途遇到的困難及他們是怎樣克服的。難點：正確概括一、二段大意錄音機投影片小黑板學習第一段。指名讀。其余同學看課文，劃出反映兒童團員們心情的短句。（高興得不得了——急得直跺腳。落實“直”的意思：一個勁兒。不斷地——拿不定主意——都贊成這個主意。）請用因果句式回答產(chǎn)生這種心情及其變化的原因。（如：由于紅軍連續(xù)打勝仗，所以兒童團員們高興得不得了，可等他們下鄉(xiāng)宣傳勝利喜訊后回來時，紅軍大部隊開走了，因此他們急得直跺腳。）練習朗讀。根據(jù)內(nèi)容讀出興奮、焦急、沉著的不同語氣。概括第一段段意。（1935年春，蒼溪縣的兒童團員們因為下鄉(xiāng)宣傳紅軍打勝仗的喜訊，回來時紅軍大部隊已經(jīng)開走了，他們決心沿著紅軍走過的路追趕大部隊。）學習第二段。指名讀第三小節(jié)。用~~~~劃出兒童團員們表現(xiàn)的句子。這一節(jié)有幾句話？講了哪幾層意思？（3句。一是介紹四月的川北春意盎然；二是兒童團員們無心賞景、玩耍，個個心急如焚，只顧趕路。）這兩層意思是怎樣連接起來的？請圈出連接的詞語。（若在平日……可今日。落實“若”的意思，要是、假定、如果。）把“平時”和“今日”對比寫，強調(diào)什么？（突出趕路的急切心情。）朗讀第三小節(jié)，讀出春意盎然的喜悅和趕路的急切心情。默讀4~6小節(jié)。沿途兒童團員們遇到哪些困難，劃出概括性的詞語。他們是怎樣克服這些困難的？用~~~~劃出反映他們表現(xiàn)的短句。個人自學準備——四人組交流補充——作業(yè)填表——綜合板書。填表。（代板書，學生歸納只要要點接近即可。）困難表現(xiàn)（怎么克服）又餓又累壯著膽子往里走。神廟陰森可怕2．一個緊挨一個，靠著墻跟，整整坐了一夜。3．吃供品---五個干饅頭；說俏皮話，笑。根據(jù)表格，口述沿途遇到的困難和怎樣克服的。兒童團員的表現(xiàn)，反映了怎樣的一種精神？請說出你理解的依據(jù)。（勇敢頑強，樂觀，不怕困難……）指導朗讀。A第五小節(jié)寫神廟陰森可怕，語調(diào)由輕到重，語速由慢到稍快，讀出緊張氣氛。B第六小節(jié)的對話，語氣上揚，稍夸張，突出俏皮。（5）概括第二段段意。（白天，兒童團員們心急如焚，只顧趕路；晚上，他們壯著膽子在荒山孤廟里坐了一夜。第二天他們找到了五個供著的干饅頭，邊吃邊說俏皮話。）完成作業(yè)本第4題。寫出一、二段段落大意。1．沿著紅軍走過的路33理解課文第三段內(nèi)容，正確概括段意，體會兒童團員的志氣和毅力，不愧為革命好后代。初步學會借助課題概括主要內(nèi)容。重點：正確概括段意，體會兒童團員的志氣和毅力，不愧為革命好后代。難點：初步學會借助課題概括主要內(nèi)容。錄音機投影片小黑板詞語聽寫。學習第三段。投影或小黑板揭示練習。根據(jù)練習提示默讀第三段，完成作業(yè)。填空：（跋山涉水）、（風餐露宿）、（野獸襲擊）、（病痛折磨）這幾個詞（詞組），概括了兒童團員經(jīng)歷的磨難；歷時三個月是說（時間之長），行程1000多公里是說（路程之遠）。表現(xiàn)兒童團員有志氣、有毅力的詞語是：（機警）、（頑強）。聯(lián)系作業(yè)，說說婦女部長為什么說他們是“黨教育出來的好少年”？指導朗讀何蓮芝的話，語氣上揚，“”這么“不愧是”“英雄少年”這幾個詞讀得稍重些。歸并兩層意思，歸納第三段段意（作業(yè)）。（兒童團員們跋山涉水，風餐露宿，歷盡艱辛，終于趕上了大部隊，婦女部長贊揚他們是黨教育出來的英雄少年。）復習。段意連綴，口頭歸納全文主要內(nèi)容。導入新學的歸納主要內(nèi)容方法，借助課題。學習單元提示，自學后討論：什么樣的情況下可以采用借助課題的方法歸納主要內(nèi)容？（課題已簡要地概括了主要內(nèi)容。）怎樣借助課題概括主要內(nèi)容？（方法）（A．必須在理解課文內(nèi)容后進行。B憑借課題，分別把時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果（六要素）添加在課題前后。）指導課后練習3。根據(jù)題目提示思考，逐項口答。連貫口述。（評價語言綜合，要求明確、完整、簡潔、連貫。）寫下來。（作業(yè)本第6題。）3．小結(jié)。怎樣借助課題概括主要內(nèi)容。課后作業(yè)。[2、3根據(jù)興趣和能力選做。]讀課文10分鐘。仿寫句子。神廟，白天就很嚇人，天黑了愈發(fā)顯得陰森可怕。西湖，平時就很迷人，愈發(fā)。你們從小就這么有志氣，有毅力，不愧是革命的好后代。從以下詞語中選擇六個，圍繞一個意思寫一段話（詞語順序可調(diào)換）。春意盎然心急如焚跋山涉水風餐露宿終于愈發(fā)喜訊毅力2．飛奪瀘定橋31學會本課8個生字，讀準多音字“背”“發(fā)”“奔”，理解部分詞語意思。初讀課文，了解課文大意，正確朗讀課文。學習1-3自然段。重點：學習1-3自然段。難點：學會本課8個生字，讀準多音字“背”“發(fā)”“奔”，理解部分詞語意思。錄音機投影片小黑板揭示課題，審題質(zhì)疑。讀題。教學“瀘”，8筆，與“滬”區(qū)別。簡要介紹瀘定橋。題目有什么特點？中心詞是什么？什么意思？（點出課文記敘的事件。奪：攻取，攻打；飛：飛快，神速。）根據(jù)題目，需要進一步了解什么？（誰？什么時間？為什么奪？怎么飛奪？結(jié)果如何？）自學，小黑板揭示多音字讀音。讀通課文，思考質(zhì)疑中提出的問題；學習生字、詞語。bēi背著fà千鈞一發(fā)bēn奔赴背發(fā)奔bèi背靠著山fā發(fā)現(xiàn)bèn向……奔去檢查。指名分節(jié)讀課文。正音（結(jié)合釋義）：湍急峻嶺擊潰千鈞一發(fā)泥濘糾正易讀錯的句子：城/背靠著山。說說下列帶點字及整個詞語意思。妄想詭計震耳欲聾奮不顧身心驚膽寒當堂聽寫生字組成的詞語并檢查訂正。梳理1—3節(jié)課文內(nèi)容。指名讀第一節(jié)。紅軍要過大渡河，為什么非走瀘定橋不可？“只有”是什么意思？從哪些地方看出大渡河是“天險”？課文這樣開關(guān)有什么特點？（交待了時間、地點、人物和事件，還介紹了大渡河環(huán)境。）請用一句話把這幾個要素說完整。（1935年5月，紅軍北上抗日要奪取天險瀘定橋。）小結(jié)。瀘定橋是紅軍北上抗日的必經(jīng)之路，點出了奪橋的必要性。默讀2、3小節(jié)，思考紅軍奪取瀘定橋為什么要“飛”？（搶時間）自學—同桌討論。按課文內(nèi)容填空。紅四團的任務(wù)：（29日早晨奪下瀘定橋。）紅四團面臨的嚴峻形勢：（20多小時行軍120公里。時間緊，距離遠。2敵人有兩個團防守，又派了兩個旅增援。）紅四團完成任務(wù)的關(guān)鍵：（搶在敵人前面。）（3）“關(guān)鍵”是什么意思？（事物最緊要的部分。）（4）聯(lián)系課文說說，為什么搶在敵人前面是關(guān)鍵？朗讀1至3節(jié)課文。作業(yè)讀課文，預(yù)習課后習題1（1）、（3）完成作業(yè)本1、2題及用“關(guān)鍵”造句。2、飛奪瀘定橋321．梳理課文4～9小節(jié)內(nèi)容，體會紅軍戰(zhàn)士英勇頑強、不畏艱險的精神。2．指導感情朗讀。3．看插圖，復述奪橋戰(zhàn)斗。體會紅軍戰(zhàn)士英勇頑強、不畏艱險的精神?？床鍒D，復述奪橋戰(zhàn)斗。投影片小黑板錄音機1．復習。紅軍要奪取瀘定橋，為什么要“飛”?2．導入。紅軍怎樣飛速前進?課文哪幾節(jié)寫了這方面內(nèi)容?（4——5小節(jié))(])仔細閱讀4、5小節(jié)，思考紅軍遇到哪些困難?怎么克服的?(2)討論歸納：敵人阻擊——擊潰；饑餓疲勞——不顧；天氣惡劣、道路泥濘——點起火把，賽跑。(3)紅軍和敵人搶時間，比速度，結(jié)果怎么樣?“拋”是什么意思?寫出了什么？(行軍的神速。)同樣的自然條件，為什么紅軍能搶先趕到瀘定橋?這體現(xiàn)了紅軍什么精神?(頑強、無畏、機智。)(4)充滿感情地朗讀4、5小節(jié)。3．指名讀第6小節(jié)。(1)請用一個詞概括這一節(jié)寫瀘定橋的什么?(天險。)(2)分哪幾層意思寫瀘定橋的險?用“／”分出層次。(3)逐層理解“險”，歸納板書。橋(1、4句)幾十丈高只剩鐵鏈險水(5句)傾瀉……沖……飛濺震耳欲聾城(6-9句)背靠山門堵住橋頭筑好工事(4)為什么花這么大的力氣寫瀘定橋的險?(突出奪橋的困難，襯托紅軍大無畏的氣概。)(5)熟讀，借助板書提綱，試背誦。4．紅軍是怎么奪取瀘定橋的?課文哪幾節(jié)介紹了這部分內(nèi)容?(7、8小節(jié))(1)默讀7、8兩節(jié)，理清奪取瀘定橋的過程。(發(fā)起總攻——突擊隊22位英雄攀鐵鏈沖向?qū)Π?，三連戰(zhàn)士緊隨其后鋪木板——英雄們穿過大火和敵人搏斗——奪下瀘定橋。)(2)哪些詞句表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英勇?(拿著……背著……帶著……冒著……攀著……奮不顧身，都箭一般地……激戰(zhàn)2小時，敵人消滅了大半。)(3)朗讀7、8兩節(jié)。(節(jié)奏稍快，讀出戰(zhàn)斗的緊張氣氛和戰(zhàn)士們的英勇無畏。)(4)著插圖(投影)簡要復述奪橋的經(jīng)過。準備——指名復述(評價語言表達)——同桌互說。5，讀量后一節(jié)。(1)這一節(jié)交代了什么?(奪橋的結(jié)果，紅軍大部隊奔赴抗日前線。)(2)“浩浩蕩蕩”是什么意思?(本義指水勢大，課文指隊伍接連不斷，聲勢浩大。)(3)生活中，什么樣的隊伍可用“浩浩蕩蕩”形容?(游行隊伍，春游隊伍，車隊，船隊……)說一句話，用上“浩浩蕩蕩”。6．作業(yè)。(1)背誦第6小節(jié)。(2)摘錄課文比喻句。(作業(yè)本4)(3)用“浩浩蕩蕩”造句。2、飛奪瀘定橋33總結(jié)全文，綜合訓練。(分段一歸納段意一借助課題歸納主要內(nèi)容。)總結(jié)全文，綜合訓練。投影片小黑板錄音機1．聽老師講詞語的意思，寫出詞語?？裢拇蛩?。(妄想)狡詐的計策。(詭計)事物最緊要的部分，對情況起決定作用的因素。(關(guān)鍵)非常重的東西系在一根頭發(fā)上，比喻萬分危急。(千鈞一發(fā))奮勇向前，不顧生命危險。(奮不顧身)形容困難或受窘的樣子。(狼狽)2．檢查背誦，指導默寫。(1)同桌互查——抽背——集體背誦。(2)指導默寫：一共幾句話，記住斷句標點；難寫、易錯字在桌面上寫寫——默寫——檢查、訂正。3．速讀全文，按事情發(fā)展順序，給課文分段，說說為什么這樣分。(1)綜合板書：123456789要奪橋接到命令搶時間攻天險北上抗日(2)根據(jù)標題，口頭歸納各段大意。(評價語言明確、完整、簡潔。)4．借助課題歸納全文主要內(nèi)容。(1)復習單元學習提示。借助課題歸納主要內(nèi)容，需要在課題前后添加哪些內(nèi)容?(時間、地點、人物，為什么飛奪，怎么飛奪，結(jié)果怎么樣”(2)聯(lián)系課文，逐一回答以上要素。(3)綜合語言，連貫口述課文主要內(nèi)容。(展開評價語言綜合的明確、完整。)5．總結(jié)。(1)飛奪瀘定橋表現(xiàn)于紅軍什么樣的精神?(英勇頑強，不怕艱難險阻，勇往直前，是一支不可戰(zhàn)勝的軍隊?！灰鸪鲆c，語言不求統(tǒng)一，不作過高要求。)(2)課文哪些地方寫了飛奪過程中的困難?為什么多次寫困難?(奪橋的過程本身充滿了艱難險阻；寫艱難險阻襯托出扛軍不畏艱險、勇往直前的大無畏精神。)(3)質(zhì)疑。6．作業(yè)。([)完成作業(yè)本5、6兩題。(2)根據(jù)自己的能力選擇一題作業(yè)。①仿句，用上帶點字，寫一句話，注意準確使用動詞。(……22位英雄拿著沖鋒搶、短槍，背著馬刀，帶著手榴彈．冒著敵人密集的搶彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去。)②學習課文第6小節(jié)抓住事物特點從幾方面寫的方法，寫校園內(nèi)一處景物(片斷)，如可愛的水池，秀麗的花壇，玲瓏的假山石，寬敞的禮堂……3．了不起的女孩311．初讀課文，了解課文大意。2．掌握本課6個生字，理解部分詞浯意思。3．梳理文章結(jié)構(gòu)，分段。了解課文大意。梳理文章結(jié)構(gòu)，分段。投影片小黑板錄音機1．觀察插圖，揭示課題，審題質(zhì)疑。(1)觀察插圖，圖中的小女孩與常人有什么不同’她在干什么?干得怎么樣?對此，你有些什么想法?(2)揭示課題，讀題。說說“了不起”的意思。(3)根據(jù)課題和插圖．你還想了解什么?(女孩姓名?患什么病?她還有什么了不起的表現(xiàn)……)2．初讀課文，領(lǐng)會大意。(1)讀通課文(5分鐘)。讀前教學英語單詞“LOVE”，讀作“l(fā)Av”(愛，喜愛，熱愛)。(2)了不起的小女孩指誰?介紹了哪些事?從文章中的長句中劃出一個短句來概括“了不起”的表現(xiàn)。(身患絕癥，而學習成績優(yōu)秀。)(3)課堂作業(yè)。根據(jù)課文內(nèi)容填空：“了不起的女孩”指（西安一所小學的三好生李歡），之所以說她“了不起”是因為她（身患絕癥而學習成績優(yōu)秀），她被邀請參加(“給孩子一個世界”)的國際慈善活動，并向活動組織者贈送（自己的剪紙作品），受到（表彰及贊揚）。幫助并檢查學生了解課文情況，答案不必求同。(4)利用此題理解部分詞語。①絕癥是什么意思?李歡患什么病?為什么是絕癥?(將隨肌肉功能的喪失而死亡。)②老師解釋“給孩子一個世界”是國際慈善機構(gòu)組織的活動主題。意思是讓全世界孩子都有自己的天地。旨在喚起人們關(guān)懷孩子，特別是殘廢的、身患絕癥的孩子的良知。3．指導分段。(1)按通常順序，應(yīng)該先寫什么，再寫什么?(先介紹李歡身患絕癥而學習優(yōu)秀因而受到邀請，再寫她剪紙當禮物送給老亨利，然后寫老亨利收到禮物，表彰李歡。)(1)課文的寫作順序是什么?(3)李歡的表現(xiàn)及受到邀請的原因在文章中稱為插敘。理清插敘部分的內(nèi)容單獨并為一段，分段也就清楚了。請試分段。(4)交流點撥。12345678910學生分段中，8、9兩個小節(jié)的處理是個難點。第8小節(jié)講受到邀請，仍屬于插敘內(nèi)容，第9小節(jié)講臨行前動手剪紙送給活動發(fā)起者，內(nèi)容與1、2及10小節(jié)緊密相關(guān)，因此并入第三段。但第9小節(jié)，李歡還沒有出國，仍可看作插敘內(nèi)容。因此，第二種分法，也應(yīng)允許。4．檢查字詞學習。(1)同桌互查生字認讀。說說課后詞語的大致意思。(2)課堂交流，說說下列帶點字及詞語意思?？量淌鈽s迫不及待出神入化贊嘆不已(3)朗讀課文。5．作業(yè)。(1)完成作業(yè)本1、2兩題。(1)寫出下列詞語的反義詞。聚集()非凡()喪失()苛刻()精致()特殊()虛弱()表彰()3．了不起的女孩321．讀懂課文，感受李歡身殘志堅、頑強拼搏的精神。2．正確歸納各段大意。感受李歡身殘志堅、頑強拼搏的精神。正確歸納各段大意。投影片小黑板錄音機(1)復習導入。李歡之所以受到國際慈善機構(gòu)邀請，參加“給孩子一個世界”的活動，原因是什么?(身患絕癥而學習成績優(yōu)秀。)(2)默讀第二段，劃出概括李歡學習成績優(yōu)秀和取得優(yōu)秀成績原因的句子。(每年都是三好學生。每門功課成績不低于95分。這是她用常人難以想象的拼搏得來的。)(3)理解句子，訓練說話。“常人難以想象的拼搏”指什么?說話時請聯(lián)系這一段的一個事實，用上“難以想象”“拼搏”等詞語。自學準備——小小組互議——課堂交流。(評價：說出難以想象的困難及頑強的拼搏精神。)(41第4小節(jié)說父母對李歡很“殘酷”。是“殘酷”嗎?為什么?“殘酷”上的引號是什么意思’(父母用語言和行動告訴李歡，能救你的，只有你自己。引號表示否定。)(5)怎么理解“能救你的，只有你自己”這句話?父母的教育和李歡的頑強拼搏有什么聯(lián)系?(父母的幫助不能代替你的鍛煉；要保持肌肉的功能只有靠自己鍛煉，拼搏。李歡所以有頑強的毅力，與父母的誘導分不開。)(6)朗讀第二段。(7)歸納段意。①第二段說了哪幾個重點?(父母教育一努力拼搏一受到邀請)②綜合要點，口頭歸納段意。2．學習一、三兩段。(1)李歡送給活動發(fā)起人的是怎樣一件剪紙作品?(讀第2小節(jié)有關(guān)句子。)(2)理解。①“意蘊”是什么意思?作品的內(nèi)容有什么象征意義?(地球，象征全世界；小花，象征美好事物；橄欖枝，象征和平；心，象征中國孩子真誠的愛心。)②這幅作品深刻的意蘊是什么?(中國孩子熱愛世界和平。)(3)老亨利見到這件作品為什么驚呆了?請聯(lián)系第二、三段內(nèi)容表述。(要點：①老亨利為作品的深刻意蘊打動了，他看到了中國孩子熱愛和平的心。②想不到精致的剪紙出自一位幾乎癱瘓的兒童之手。)(4)朗讀老亨利的活。(讀出激動、贊美的語氣。)(5)老亨利為什么命令在兒童村懸掛中國國旗?請用因果句式表述。(要點：①李歡身患絕癥而成績優(yōu)秀。②李歡有一顆熱愛世界和平的真誠的心。③李歡是新中國少年兒童的代表。)3．作業(yè)。(1)朗讀課文10分鐘。(2)完成作業(yè)本3、4兩題。3．了不起的女孩33I．借助課題，歸納主要內(nèi)容。2．指導寫簡單的讀后感。借助課題，歸納主要內(nèi)容。指導寫簡單的讀后感。投影片小黑板錄音機1．詞語聽寫。2．指導借助課題歸納主要內(nèi)容。(1)復習。前面學的兩篇課文，我們是怎樣借助課題歸納主要內(nèi)容的?(在課題前后添加時、地、人，起因，經(jīng)過，結(jié)果。)(2)這個添加內(nèi)容的思路適合于記事類文章(或?qū)懭氲奈恼?，這是一篇介紹人物的文章，寫的事比較多，怎樣借助課題添加內(nèi)容?可以依據(jù)課題中心詞，聯(lián)系課文內(nèi)容提幾個問題。圍繞中心詞“了不起”試提問——綜合歸納板書：誰了不起?怎樣了不起?在什么活動中誰因為什么表彰她了不起?怎么表彰她了不起?(3)逐項回答提出的問題。(4)綜合語言完整歸納主要內(nèi)容。(李歡身患絕癥，她以頑強的毅力戰(zhàn)勝疾病和學習上的困難，成績優(yōu)秀。1992年5月應(yīng)邀參加“給孩子一個世界”國際慈善活動。臨行前，她用無力的小手剪了一幅象征中國兒童熱愛世界和平的剪紙送給活動組織者。組織者命令在兒童村升起中國國旗表彰李歡。)(5)完成作業(yè)本第5題，課堂交流并評價語言綜合。3．總結(jié)。寫簡短的讀后感。(1)說說你從李歡身上學到了什么？(2)小結(jié)，指導寫讀后感。李歡身上值得學習的地方很多，歸根結(jié)底是她身殘志堅、頑強拼搏的精神。寫讀后感就要緊扣這一點，簡要引用課文一二個事實，展開議淪，贊美、頌揚新中國少年兒童的風貌。也可以聯(lián)系自己或周圍同學的實際，尋找差距。(防止寫成檢討。)（3）課堂寫作一交流、評價。4作業(yè)。(1)聯(lián)系句子寫出帶點詞語的意思c①媽媽鐵著心沒上前扶她一把。()②被邀請者必須是身患絕癥而學習成績優(yōu)秀的兒童。()①老亨利無法相信這件精巧的禮物，竟然出自一位幾乎癱瘓的兒童之手。()()(2)縮句。①美國佛羅里達州奧蘭多兒童村聚集了來自世界各國的五十多個孩子。②這是一位坐在輪椅上的中國女孩送給他的禮物。③兒童村的工作人員和來自世界各國的孩子都贊嘆不已。(3)選擇作業(yè)。照樣子寫詞。例：出神入化(一對反義詞夾在其中。)練習121指導并完成1～4題。投影片小黑板錄音機1．指導練習第1題。(1)讀題審題。說說題目有哪幾個要求。(①讀拼音，寫漢字；②解釋填入的漢字的意思。)(2)拼讀并填入漢字。老師巡視，隨機點撥“盎”、“跋”、“涉”、“已”的書寫。（3）讀詞語，讀準拼音。隨機點撥盎ng焚fn、涉sh、絕ju的讀音。(4)同桌互查，解釋填入字的意思，有爭議的提出來討論。(5)完成第1題作業(yè)。(6)檢查。指名讀詞語，解釋帶點宇的意思，及說整個詞語的意思。有錯，或解釋不確切的及時訂正。1．指導練習第2題。(1)審題。論說題目的意思及要求。(給多音字選擇正確讀音，選擇的讀音用——標出。)(2)復習，提示方法。一個字有幾個讀音，稱為多音字，我們根據(jù)什么來確定這個字的讀音?(根據(jù)這個字在語言環(huán)境中的意思確定讀音。)(3)審讀習題(默讀)，了解句子內(nèi)容，思考帶點字的意思，在課本上試選擇。(4)投影(或小黑板)揭示答案。暑假(jià)繁禁城(jìn)高興得(de)情不自禁(jīn)不得了(dé)調(diào)皮(tiáo)自由散漫(sǎn)背著(bēi)失散(sàn)背包(bèi)(5)說說不同讀音的帶點字的不同意思；上述不同讀音的字還可以組成哪幾個相同讀音的詞?(目的在于鞏固多音字據(jù)義定音的概念，適當拓展詞語。不必全部展開，重點放在“禁”、“散”兩個多音字上。)(6)朗讀習題句子，讀準多音字，完成第2題作業(yè)。3．指導練習第3題。(1)審題。說說這一題練習什么。(給多義字“身”選擇正確的解釋。)(2)怎樣確定多義字的意思?怎樣檢查你的選擇是否正確?(確定的方法：字不離詞，還要聯(lián)系句子的意思。楦查方法：把選擇的解釋代人句子，看能否說通。)(3)審視習題，完成第3題作業(yè)。(4)檢查、訂正。①指名解答各句選項，并把意思代入句子。②選擇有誤的同學，說出錯誤的原因。4．指導練習第4題。(1)審題。說說這一題練習什么?有什么要求。(先比較句子在表達方法上有什么不同，再照第1句樣子，改寫句子。)(2)讀例句，比較體會，明確改寫要求。(要點：①第2句用上了“像箭一般地”比喻把“飛快”表達得更具體、更形象。②照樣子，指的是照第1句的表達方法——蝕用恰當?shù)谋扔?，改寫句子?(3)自學思考，同桌議論。(4)課堂交流，評價引導。(引導要點：①鼓勵求異，不局限于一種說法；②比喻要恰當；③為使句子順暢，改寫時可以變動個別詞語。)(5)完成習題(作業(yè))。練習122指導完成5——7題。投影片小黑板錄音機1．指導練習第5題。(1)審題。明確本題要求我們根據(jù)分句間的關(guān)系，填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(1)默讀習題。數(shù)一數(shù)幾句話，劃出概括這段話意思的句子。(通過數(shù)句、讀、劃，理解分句間的關(guān)系。主句：我學會了種菜，懂得了一個道理。)(3)完成作業(yè)。(4)交流、揭示答案。試說為什么這樣選擇。①不但而且②無論都③只要就2．指導完成練習6。(1)審題。說出改病句的要求。(仔細讀句子，找出毛病，有錯才改；修改時盡量保持原句意思。)(2)用符號在課本句子上修改，教師巡視檢查。(3)反饋交流。逐句指出語病在什么地方，該怎樣改。參考答案：(1)缺主語：我，或我們。(2)用詞重復、不當。暴風雨就是猛烈的急風大雨；“夜里”和“一整夜”重復。但刪除“夜里”，句子變得不完整；刪除“一整夜”會改變句子意思，因此改為：昨天下了一整夜的暴雨。(3)缺句子成分(謂語)。首長向哨兵干什么。(4)詞序顛倒：先收聽，再記錄。(4)完成作業(yè)。3．指導練習第7題。(1)默讀短文，理解內(nèi)容。①說說“第二次接骨”是怎么回事。②為什么在場的人都驚呆了?③你覺得蓋叫天是怎樣一個人?說出評價依據(jù)。方法：自學準備——小組議論——課堂交流(2)如何借助課題概括短文主要內(nèi)容，請敘說添加內(nèi)容的思路。(①誰?為什么要第二次接骨——結(jié)果怎樣?②蓋叫天第二次接骨的原因、經(jīng)過及結(jié)果。)(3)綜合語言，概括主要內(nèi)容。(完成第7題(1)小題。)(4)反饋、交流修改。評價要點是否完整，語言是否簡潔。參考答案：蓋叫天因練習連續(xù)空翻，摔折了右腿，接骨后發(fā)現(xiàn)骨頭有點錯位，影響練習。為了京劇藝術(shù)，他把剛長好的腿骨又磕折了，忍痛讓醫(yī)生第二次接骨。在醫(yī)生精心治療下終于重返舞臺。(5)完成第7題(2)小題。4．選擇作業(yè)。(有興趣和有能力的做一做。)根據(jù)提示，擴寫一段話，把劃——的部分寫具體。蓋叫天聽完大夫的話，立即站起來，抬起傷腿，放在桌子邊上，一用勁，只聽“嘎嘣”一聲，把剛長好的腿骨又磕折了。他忍著劇痛，說：“麻煩大夫，重新給我接正?！贬t(yī)生和在場的人都驚呆了。(合理想象硬生生將骨頭磕折會產(chǎn)生怎樣的劇痛，他的神情如何，在場的人都驚呆了，他們可能產(chǎn)生怎樣的想法。)作文：記親身經(jīng)歷的一件事211．學習審題，明確習作要求，交流并確定材料。2．學習重點部分寫具體的方法。1．學習審題，明確習作要求，交流并確定材料。2．學習重點部分寫具體的方法。投影片小黑板錄音機1．揭示作文題目：記親身經(jīng)歷的一件事。讀題。2．讀“習作要求”。試說寫好本次作文有哪幾點具體要求。((1)審清題意。(2)選好事件。(3)經(jīng)過寫具體。)3．自學習作提示。(1)如何審清題意，劃出交待方法和要求的一句話。(2)仔細琢磨題目每個詞的意思，解說對題目選材范圍和要求的理解。4．課堂交流。討論上述問題，綜合歸納板書：親身經(jīng)歷一件事時間、地點不限內(nèi)容：好事愧疚的事新鮮事樂事有意義的小事重點理解：(1)“親身經(jīng)歷”是什么意思?(必須是自己參與的真事，不能道聽途說，更不能胡編亂造。)（2）“親身經(jīng)歷”的事很多。哪些事有必要寫下來?(明確“有意義”，必須給人以啟示，或贊揚好品質(zhì)、好思想，或總結(jié)經(jīng)驗教訓，或批評不良行為。)5．交流材料，開拓選材思路。(1)說說自己準備寫什么事(簡要說清這件事的時問、地點、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果)。為什么選這件事寫?(說清楚這件事的意義。)展開說，適時評價：材料是否“親身經(jīng)歷”；事情的積極意義是否明確。(2)小結(jié)。聯(lián)系習作材料，強調(diào)：①善于選取親身經(jīng)歷的小事寫。小事涉及的人物少，場面小，時間短，情節(jié)簡單，容易寫好。②在經(jīng)歷過的眾多小事中進行比較，選擇給自己印象最深的、最有感觸的寫。事情的發(fā)生有遠有近，以選最近發(fā)生的寫為宜，近期的事記憶較新。6．指導習作。(1)復習。寫事的文章我們已寫過不少。復述記敘的基本要求。(①六要素完整；②經(jīng)過部分分幾步寫；③寫好重點一步。)(2)學習“參考片斷”，自學后討論：①片斷寫什么內(nèi)容?(“我”偷改考卷被發(fā)現(xiàn)后受到老師和同學的批評。)②劃出反映“我”內(nèi)心活動的句子。說出產(chǎn)生這種心情的原因。板書：被發(fā)現(xiàn)——老師批評——同學們議論(亂極了)(像錘于打)(悔，限)③這樣寫有什么好處?(真實、具體地表達出“我”的感情。)④小結(jié)方法：在敘事中要寫好語言、行為，寫好自己的感受。作文：童年趣事22評價修改，完成習作。投影片小黑板錄音機1．學生繼續(xù)作文，教師巡視指導，掌握習作情況。2．組織部分習作片斷，評議。(1)選擇重點突出、寫出“趣”的習作片斷朗讀，評價寫作方法及語言的幽默、風趣與否。(2)選擇違背常識、描寫夸大過火的片斷，評議修改方法。3，學生繼續(xù)習作。4．把文字改通順，改錯別字和不正確的標點。附板書：反映童年趣事歡樂有趣傻事蠢事好心辦壞事真實：不編造不違背常識拾貝殼捉蟹粘知了具體：令人發(fā)笑的情節(jié)養(yǎng)寵物……(想法、做法、心情、語言)表達幽默、風趣4．數(shù)雞311，讀通課文，了解課文大意，正確分段。2．掌握本課4個生字，理解部分新詞。讀通課文，了解課文大意，正確分段。投影片小黑板錄音機1．揭示課題，審題。讀題，正音：數(shù)shǔ。說出“數(shù)”的另一讀音。（shù數(shù)字，數(shù)量，招數(shù)。）題眼是哪個詞？想想課文重點該寫什么？（用什么方法，怎么樣數(shù)雞。）2．課堂自學，略知大意。（1）自由讀課文（5分鐘），給課文標上節(jié)序，想想小作者是怎么樣數(shù)雞的？哪些情節(jié)寫得生動有趣？(2)交流。(了解學生熱悉課文程度。)3．抓住重點段，給課文分段。（1）默讀課文，哪幾個小節(jié)寫小作者反復數(shù)雞的？除此之外課文還寫了些什么？給課文試分段。(2)檢查分段，點撥第3小節(jié)歸并。1234567891011121314第3小節(jié)由外婆家蛋多引起“我”的疑惑，向聽到雞叫、直奔屋后發(fā)現(xiàn)雞多過渡，意思偏重于啟下，并入第二段為宜。4．指名分段讀課文，隨機正音。掀（xiān）開牛棚（péng）向屋后奔（bèn）去撒（sǎ）向雞群撒（s?。┲e一窩蜂（fēng）似（shì）的5．檢查字詞。(1)同桌互查生字認讀，概述課后詞語大意。(2)課堂交流，落實帶點字的義和形，理解詞語。迷惑不解眼花繚亂爭先恐后(3)當堂聽寫并訂正。6．作業(yè)。(1)讀課文10分鐘。(2)抄寫生字生詞。(3)給多音字組詞。sǎ（）（）bèn（）（）shì（）（）撒奔似s?。ǎǎ゜ēn（）（）sì（）（）4．數(shù)雞321．理解課文內(nèi)容，感受黨的政策使農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，農(nóng)民生活富裕。2．歸納各段大意。1．理解課文內(nèi)容，感受黨的政策使農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，農(nóng)民生活富裕。2．歸納各段大意。投影片小黑板錄音機I．講讀第一段。(1)默讀。劃出概括外婆招待午飯?zhí)攸c的句子。(好豐盛．竟是個蛋的天下。)(2)理解句子。投影(或小黑板)揭示：瞧，滿桌的萊竟是個蛋的天下。瞧，滿桌的萊是個蛋的天下。比較：①句子中多廠個“竟”，意思有什么不同?(竟：出于意料，根本沒想到。)②“我”想不到什么?(想不到午飯那么豐盛；想不到用蛋做了那么多菜；想不到外婆有那么多雞蛋；想不到外婆家的生活起了那么大變化。)(3)這一段中還有哪些地方告訴我們外婆家的生活這兩年確實富裕了?(有電扇，雞蛋有的是。)(4)指導朗讀。(第一小節(jié)，讀出外婆的驚喜與關(guān)切；第二小節(jié)，讀出我的驚奇。)(5)歸納第一段段意。2講讀第二段。(1)默讀。思考：我在外婆家?guī)状螖?shù)雞，每次怎么數(shù)，結(jié)果怎么樣?(動筆在書上作記號。)(2)課堂作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容填表。(投影或板書揭示表格。)時間怎么數(shù)雞結(jié)果剛到外婆家(橫數(shù)豎數(shù))(怎么也數(shù)不清)(一星期里)(大雞數(shù)到小雞小雞數(shù)到大雞)(一直沒有數(shù)清)(臨走前)(放一只，數(shù)一只)(被公雞啄了手，雞一擁而出，怎么也數(shù)不清)(3)交流填表內(nèi)容，歸納板書(或投影揭示答案)。學生填表只需要點一致即可。（4）導讀。①綜合述說幾次數(shù)雞的過程。(語言簡潔、流暢。)②為什么幾次數(shù)雞結(jié)果都數(shù)不清?(要點：雞實在太多了。)找一找，文章中還有哪些句子、詞語明的、暗的寫雞多?(蛋多，暗寓雞多；并排十幾個雞窩里都有雞在生蛋；院子里，公雞、母雞、白雞、花雞，大雞，小雞……使我眼花繚亂；一窩蜂似地擁來。)歸納中隨機落實省略號及帶點詞語意思。③雞多與外婆家生活的改善有什么聯(lián)系?外婆家能辦起養(yǎng)雞場靠的是什么?(養(yǎng)雞致富。靠黨的政策，靠勤勞。)④小作者反反復復寫外婆家雞多，怎么也數(shù)不清，有一層沒有明說的意思，你認為是什么?(外婆家養(yǎng)門口么多雞，靠雞致富，生活有了改善，是黨的政策引導農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn)、發(fā)家致富。)⑤小作者就是懷著這樣一份欣喜，好奇地要弄清楚外婆家到底養(yǎng)了多少只雞，并把數(shù)雞當作一種樂趣。請自由朗讀體會，并選擇一段情節(jié)讀給大家聽聽。自由讀準備——指名選讀，評價有否讀出喜悅之情，互相糾正——齊讀。⑥借助表格綜合歸納第二段段意。(在外婆家的一段時間，“我”用盡各種辦法反復數(shù)雞，但怎么也數(shù)不清。)3．講讀第三段。(1)指名讀后歸納段意。(2)回家路上，我“心里樂滋滋的……”僅僅是因為我?guī)Щ厝恍」u和一籃雞蛋嗎?(不是。)句子中的省略號，省略了什么?(省略了為什么樂滋滋的內(nèi)心想法。)請用“我為了什么而心里樂滋滋”的句式把樂的原因說清楚。(展開說。從外婆家富裕、生活得到改善，引導到整個農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)民生活改善。概括出改革開放，黨的政策使農(nóng)民富裕的結(jié)論。)4．作業(yè)。完成作業(yè)本上第3、第4題。4．數(shù)雞331．教學“學習提示”，了解什么叫中心思想。正確領(lǐng)會課文中心思想。2．借助課題，歸納課文主要內(nèi)容，完成部分作業(yè)。了解什么叫中心思想。正確領(lǐng)會課文中心思想。借助課題，歸納課文主要內(nèi)容投影片小黑板錄音機1．復習檢查。(1)完成作業(yè)本習題。①作業(yè)。②反饋訂正。③表述“隨口”、‘‘迷惑不解”、‘‘眼花繚亂”、“爭先恐后”的意思。(2)小作者為什么反反復復寫雞多?2．指導學習單元“學習提示”。(1)默讀。將“學習提示”按閱讀文章的要求——什么是中心思想——數(shù)雞一文的中心思想劃分為三層。(2)逐層理解。①讀懂一篇文章有哪些基本要求?②本單元的學習重點是什么?什么是文章的中心思想?用：劃下這句話。(中心思想就是作者寫文章的目的。)③提示告訴我們怎樣去領(lǐng)會文章的中心思想，有哪些思路?(想一想為什么寫這篇文章。是告訴人們一個道理?是贊頌什么?批評什么或是抒發(fā)什么情感?)④(數(shù)雞)這篇課文的中心思想是什么?‘‘學習提示”的表述與我們課堂說的意思是一致的?；仡櫼幌拢覀兪窃趺醋x懂作者寫作意圖的?(首先熱悉、理解內(nèi)容一抓住重點段，聯(lián)系課后習題想想為什么反反復復寫雞多，它表達出一種什么樣的感情。強調(diào)：理解課文內(nèi)容是領(lǐng)會中心思想的前提。)3．完成作業(yè)本習題6。核對后指出為什么排除(1)(2)(4)選項?(參考答案：(1)歸納的是內(nèi)容，不是寫作目的。(2)作者寫數(shù)不清雞是說外婆家雞實在太多．是通過外婆家養(yǎng)雞反映農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。并非說我數(shù)不清雞是不好好學習。選項(2)不是寫作意圖。(4)只是作者的次要感受，不能準確表達寫作目的。4．讀課文，總結(jié)，綜合訓練。(1)讀課文。(2)如何領(lǐng)會課文的中心思想，學懂了什么?(3)借助課題概括主要內(nèi)容。①按作業(yè)本習題5表格提示逐項口答。②綜合語言口述主要內(nèi)容。③完成作業(yè)。參考答案：暑假里我在外婆養(yǎng)雞場數(shù)雞，無論用什么方法都無法數(shù)清。隨機辨析：主要內(nèi)容與中心思想有什么區(qū)別?(主要內(nèi)容指文章寫什么；中心思想指作者為什么寫。)5．改革開放使農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，同樣城市面貌也日新月異。請交流自己感受到的變化。(要求事實集中、具體，表達清晰、自然。)小小組說——推薦代表說。6．作業(yè)。(1)完成作業(yè)本習題2。(2)任選一題作業(yè)。①寫出帶點詞在句子中的意思。a．你只顧吃吧，雞蛋有的是。()()b．正當我沒招數(shù)的時候，外婆來了。()c．瞧，滿桌的菜竟是個蛋的天下。()()d．我數(shù)著數(shù)著，冷不防一只大公雞狠狠地啄了我的手。()②仿課文第2節(jié)圍繞主句具體寫的方法，寫一段反映家鄉(xiāng)(或?qū)W校、家庭)近幾年變化的話。5．梳羊角辮的小姑娘211．初讀課文，自學生字新詞。2．梳理課文內(nèi)容，給課文分段、概括段意。梳理課文內(nèi)容，給課文分段、概括段意。投影片小黑板錄音機1．揭示課題，讀題。(1)指導“辮’’的書寫：“辛”部，作偏旁時末筆豎改撇，17筆；解釋“羊角辮”。(2)題目有什么特點?想了解什么?(以人命題。小姑娘叫什么名字?多大了?寫了她哪些事?她是怎樣一個人?)2．帶著問題讀通課文，尋找答案。自學生字新詞。3．檢查。(1)說說小姑娘的基本情況。(姓名，年齡，身分。說出課文依據(jù)。)(沒有出現(xiàn)名字。她是中高年級的小學生。課文依據(jù)：背書包、掛紅領(lǐng)巾、說話稚氣——隨機解釋o)(2)課文寫了小姑娘哪幾件事?(了解學生熟悉課文情況，不必求全。)(3)檢查課文朗讀。隨機正音并結(jié)合釋詞?？瘫ó似sì乎怔zhèng雙肩背bēi書包馱在背bèi上(4)詞語質(zhì)疑。不理解的提出來討論。4．梳理課文內(nèi)容。(1)默讀課文。劃出能概括事件或人物態(tài)度的短句和詞語o(2)投影揭示練習表格。按課文內(nèi)容摘錄填表。第一件事第二件事第三件事小姑娘“少找給我一角錢”，“油條短半截”。“換一下行嗎?”“謝謝。”“您多找給我五角錢”伏著身子小手用力推著……“沒什么。”張麗冷冷地“還有完沒完?”不耐煩揀最刻薄的話甩過去；“小家伙，人倒老實。”怔住了。心里像打翻了五味瓶竟說不出話。不由自主①師生共同歸納第一件事。(扶持，掌握方法。)②獨立或同桌議論歸納第二、三件事——課堂交流，揭示答案。隨機釋詞(見帶點詞)。(3)利用表格給課文分段，口頭歸納各段大意。(評價語言明確、完整、簡潔。)5．作業(yè)。(1)完成作業(yè)本1、3兩題。(2)把字寫正確，寫勻稱并填表。例字幣豫揀薄甩疊辮怔漓疑照樣寫部首筆畫數(shù)5．梳羊角辮的小姑娘22I．評價人物，領(lǐng)會課文中心思想。2．總結(jié)課文，完成部分練習。評價人物，領(lǐng)會課文中心思想。投影片小黑板錄音機1．復習檢查。(1)聽寫詞語。(2)揭示投影(表格)，簡要說說課文寫了小姑娘哪幾件事。2．評價人物，領(lǐng)悟課文中心思想。(1)你覺得梳羊角辮的小姑娘是怎樣一個人?請聯(lián)系課文事實，說出你的理解根據(jù)。自學準備一小小組討論一課堂交流，歸納板書。小姑娘誠實、懂禮貌，不計較別人的態(tài)度，肯幫助人，做了好事不留姓名，對此學生概括起來不會有什么困難。難點是第一件事，為什么寫小姑娘要求補還一角錢和換半截油條?是辦事認真，實事求是，還是斤斤計較?應(yīng)鼓勵學生細讀有關(guān)段落，展開爭論，尋找課文依據(jù)。可作以下點撥：①少找的錢和短半截的油條應(yīng)不應(yīng)該補回來?②孩子是怎么對待兩次買油條找回來的錢的?(第一次：“我數(shù)了兩遍，請您數(shù)一下吧?！焙⒆优踔话延矌耪f——認真點數(shù)，確信少了才要求補還。第二次：“阿姨，請您再數(shù)數(shù)這錢”——自己已仔細數(shù)了，確信多給了五角，才退還給張麗。)③這一補，又說明什么?(認真、實事求是。)(2)揭示投影(表格)。在這三件小事上張麗對小姑娘的認識有什么變化?(認為她斤斤計較一人倒還老實一被感動了。)(3)朗讀第三段，劃出反映張麗受到感動的句子。理解：①“心里像打翻了五味瓶”是什么意思?有哪些感受?(自責、內(nèi)疚、后悔、感激、贊美……展開。說出理解根據(jù)。)②平時說話干脆利落的張麗，為什么此時競說不出一句話?請聯(lián)系張麗內(nèi)心想法說明原因。(要點：各種復雜的感情交織在一起，一時不知道說什么好。)②課文最后一句話是什么意思?有什么含義?(孩子沒有回答張麗的問話。紅領(lǐng)巾的一角，意思是我是少先隊員。做了好事不留名——象征性結(jié)尾。)3．自由讀課文，總結(jié)，完成練習。(1)復習單元學習提示，說說本課的寫作目的是什么。(贊頌人物的精神。)(2)看板書，說說課文贊頌小姑娘什么精神品質(zhì)。(3)完成作業(yè)本第4題、第5題。(4)指導“不可開交”、“似乎”的用法。完成作業(yè)本第2題。4．選擇作業(yè)。聯(lián)系課文所述事實，合理推測，寫一段張麗的內(nèi)心活動，把“她心里像打翻了五味瓶”的心態(tài)寫具體。6、才能來自勤奮311、學會本課6個生字，理解部分新詞。2、初讀課文，了解課文大致內(nèi)容，給課文分段。了解課文大致內(nèi)容，給課文分段。投影片小黑板錄音機1．揭示課題，解題。(1)讀題。試說“才能”指什么。(知識和能力。)(2)說說課題的意思。(知識和能力來自勤奮。)(3)簡介說明文，導入自學要求。這是一篇說明道理的文章。題目已經(jīng)告訴我們它要說明什么道理。閱讀時要注意課文舉了哪幾個人的事例，又是怎么說明道理的。此外，課文的生字、新詞比較多，要花力氣學習。2．自學。讀通課文，思考劃注，自學字詞。(1)自由讀課文5分鐘。，(2)查字典解詞，完成作業(yè)本第1題。(3)記下自學中的問題。3．檢查。(1)同桌互查生字及詞語學習。(2)課堂交流。①讀準下列詞語，說出帶點字及整個詞語意思。(隨機正音，分析難寫易錯字的字形及部首。)斥責毫不氣餒通宵達旦嘔心瀝血舉世矚目(于世聞名，事譽中外)舉不勝舉堅持不懈②當堂聽寫、訂正。③詞語質(zhì)疑：簡要解釋“相對論”、“諾貝爾獎”、“(本草綱目)”。4．梳理課文內(nèi)容、指導分段。(1)默讀。思考井討論課文例舉了哪幾位著名科學家，他們舉世矚目的成就是什么。(2)為什么他們能取得這種成就?劃出概括性的短句。(靠的是堅持不懈的努力。勤奮出才能，勤奮出成果。)(3)首尾兩節(jié)各寫什么?起什么作用?(4)紿課文分段，說說為什么這么分。綜合板書：12345總起分述總結(jié)5．朗讀課文。6．作業(yè)。(1)抄寫生字、詞語。(2)從文章中找出下列詞語近義詞。譏笑()呵斥()毫不氣餒()夜以繼日()享譽中外()費盡心機()(3)區(qū)別組詞宵()遍()歷()享()堅()功()鉆()霄()編()瀝()亨()艱()攻()專()6、才能來自勤奮32讀懂課文，感受科學家的成就來自勤奮。讀懂課文，感受科學家的成就來自勤奮。投影片小黑板錄音機1．抓中心句，讀懂全文。(1)默讀第l節(jié)：思考有幾句話，每句說什么。(2)前兩句否定什么?“天才”上的引號表示什么?(否定。)反復否定是為了強調(diào)什么？（才能來自勤奮。)(3)聯(lián)系第2節(jié)內(nèi)容，說說為什么“從娘胎里帶來的‘天才’是不存在的”。(要點：愛因斯坦和愛迪生小時候?qū)W習成績并不好，不是神童。)(4)但他們后來都成為舉世聞名的科學家，這是因為——(勤奮)。請仔細閱讀第二段，劃出反映三位科學家勤奮的事實的句子。自學一小組議論一課堂交流、點撥。①愛因斯坦建立相對論的理論基礎(chǔ)，花了整整7年時間。這是怎樣的7年?(白天上班，晚上挑燈攻讀，放棄節(jié)假日休息。)②愛迪生為廠尋找幻絲材料，付出怎樣的艱辛’(通宵達旦工作，摘錄4萬頁資料，試驗1600種礦物和6000多種植物。)③李時珍編寫(本草綱目)付出怎樣的代價?(行程萬里，歷盡艱險，嘗遍百章，嘔心瀝血27年。)④引讀三位科學家“勤奮”事跡的段落。(5)“才能來自勤奮”，三位科學家的成功證明了這個道理。那么什么是勤奮?它有哪些具體內(nèi)容?請再讀第二段，圈出有關(guān)的詞或短句說明。(展開議論。如毫不氣餒，堅持刻苦攻讀；頑強攀登利學高峰，堅持不懈的努力……)(6)具體論說“才能來自勤奮”是什么意思。(要點：知識和才能來自頑強的毅力，刻苦的學習，堅持不懈的努力。)(7)讀課文最后一節(jié)，理解結(jié)尾句子的意思。①“靈感”指什么?(思維的火花，富有創(chuàng)造性的思路。)②“汗水”指什么?(付出的辛勤勞動。)①用百分之一與百分之九十九對比，強調(diào)什么?(人的才能靠勤奮。)2．作業(yè)。(1)完成作業(yè)本習題4、2兩題。(2)摘錄課文中的格言(有啟發(fā)、教育作用的句子)。6、才能來自勤奮33領(lǐng)悟課文中心思想，總結(jié)、綜合練習。領(lǐng)悟課文中心思想，總結(jié)、綜合練習。投影片小黑板錄音機]．復習。(1)讀句子，說出句子的意思。①才能來自勤奮。②天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。(2)聯(lián)系課文內(nèi)容，選用以下詞語(根據(jù)能力確定)說一段話，說明“才能來自勤奮”。勤奮刻苦頑強堅持不懈嘔心瀝血不是……也不是……而是雖然……但是自由準備——指名發(fā)言——同桌互議——交流。(鼓勵學生多角度展開，防止語言累贅。)2．熟讀課文，領(lǐng)悟中心。(1)課文舉愛因斯坦、愛迪生、李時珍的例于是為了說明什么?(人的才能不是天生的，才能來自勤奮。)(2)這個道理，你是怎么頓悟的?(總結(jié)學習方法，鼓勵學生從各自的角度領(lǐng)會，如通過三位科學家取得成功的共同原因領(lǐng)悟；通過文章點明中心的句子體會；通過琢唐課題；通過課后習題提示等。)(3)辨析課后習題1，說出理由。(4)完成作業(yè)本3、5兩題。3．指導完成短文。(作業(yè)本第6題)(1)讀題，明確習作要求。(2)辨析兩種說法，明確錯在什么地方。(要點：人的聰明與否，學習成績的好壞，并不在于性別、地域，才能來自勤奮。)(3)例舉事實，說明道理。(口頭交流)(4)完成作業(yè)本習題6。4．課后作業(yè)。(1)查字典，指出下列句子中引號的作用。①從娘胎里帶出來的“天才”是不存在的。(表示否定)②是什么使“丑小鴨”變成了“白天鵝”?(表示特定稱謂)③有些人以為我所以在許多事情上有成就，是因為我有什么“天才”。這是不正確的。(表示引用)(2)寫出下列句子中帶點字的意思。他白天上班，晚上挑燈夜讀。（）他跋山涉水，歷盡艱險，嘗啟遍百草。（）（）練習221指導并完成第1、2、5、6題。投影片小黑板1．復習本單元部分生字新詞，指導練習1—2題。(1)用卡片復習以下詞語，讀準音，說出帶點字及詞語意思，對易錯的字提示點撥。迷惑不解眼花繚亂爭先恐后畚箕不可開交大汗淋漓不由自主硬幣毫不氣餒通宵達旦嘔心瀝血斥責堅持不懈挑燈夜讀舉世矚目靈感(2)完成作業(yè)本1、2兩題。教師巡視，了解作業(yè)情況。(3)檢查。①第1題要求學生逐組口述，說出形近字的讀音區(qū)別、字形區(qū)別，各組成什么詞及詞的意思。②小黑板揭示第2題答案，核對訂正。(堅持不懈無計可施不由自主一事無成)2．指導練習第5題。(1)怎樣給一段話加標點?(回顧已學的課文，在課堂討論基礎(chǔ)上歸納：①了解一段話的主要意思。②弄清這段話應(yīng)該有幾句?！痪湓捴挥幸粋€主語，講一個主要意思。③根據(jù)短文意思確定加。?!……或“”。)(2)默讀這段話，弄清楚內(nèi)容，用鉛筆在書上斷句。(其他標點先不管。)交流。議論理由。(3)根據(jù)意思，確定標點。(在書上加。)檢查，核對。有爭論的說出理由。(4)鞏固方法，完成作業(yè)本第5題。3．指導練習第6題。(1)說出“雖然……但是……這組關(guān)聯(lián)詞表示分句間什么關(guān)系。(轉(zhuǎn)折。)用上這個關(guān)聯(lián)詞說一句話。(評價：①運用是否正確?②句子的內(nèi)容有無積極意義?)(2)指導運用“只要……總是……”。①黑板揭示例句?！爸灰露Q心，努力改正，缺點總是可以克服的?！雹谡J識例句表示的關(guān)系。克服缺點的前提條件是什么?通過哪個詞表示?(只要。)“總是”連接什么?(在這個條件下的結(jié)果。)③仿照例句，口頭運用“只要……總是”說話。(3)完成作業(yè)本第6題。練習222指導并完成練習第3、4、7題。投影片小黑板1．指導練習第4題。(1)指名讀題、審題。說出題目有哪幾個要求。(①重讀課文。②思考各篇課文的寫作目的。填空答題。)(2)速讀三篇課文，思考各篇課文寫作目的。小組討論——課堂交流——完成作業(yè)。參考答案：《數(shù)雞》贊頌黨的改革開放政策使農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)民生活富裕。《梳羊角辮的小姑娘》贊揚小姑娘做事認真、實事求是、誠實、有禮貌、樂于助人、做了好事不留名的好品質(zhì)。《才能來自勤奮》說明人的才能不是天生的，才能來自勤奮的道理。2．指導練習第3題。(1)審題，明確題意。(要點：①在填空格里填上表示動作的詞。②體會填上的詞在句子中的作用——即這些詞表達出什么。)(2)按課文內(nèi)容填上動詞。交流檢查。(3)指導理解填人詞在句子中的作用。①讀(1)、(2)兩句，說說填人的動詞都是描寫什么的。(描寫我怎么數(shù)雞的。)②怎樣的“數(shù)”叫橫數(shù)豎數(shù)?請演示動作。聯(lián)系句子說話，這個詞寫出了什么?(由于雞太多，我反反復復努力數(shù)雞。)③動作演示“開門”、“放”一只、“數(shù)”一只。說明這些動詞的作用。(寫出了無論如何要把雞數(shù)清楚的態(tài)度。)④運用學到的方法，了解動詞描寫什么。(想象或演示動作，體會作用o)說說第(3)句動詞的作用。(寫出了小姑娘用盡力氣幫助售貨員推車。)(4)小結(jié)。說出這道題的訓練有什么意義。(閱讀時要注意體會詞語對句子表達起的作用；寫作時要準確用詞。)3．指導閱讀短文。(第7題)(1)審題。閱讀這篇短文有哪幾個要求?(①聯(lián)系句子，解釋多義字“焦”在句子中的不同意思。②領(lǐng)悟〈拔苗助長〉的寫作目的。)(2)復習“單元學習提示”，怎樣領(lǐng)悟文章的中心思想’(首先理解內(nèi)容，再體會寫作目的，告訴我們什么道理。)(3)閱讀短文，理解內(nèi)容。①劃出解釋題目的一句話，說出什么叫“拔苗助長”。(把禾苗一棵一棵往上拔，幫助它長得快些。)②那個農(nóng)夫為什么要拔苗助長？“禾苗好像一點兒也沒長高“，是沒有長高嗎?(是說長得慢，人們發(fā)現(xiàn)不了，看上去好像沒長高。)“焦急”是什么意思?③“拔苗助長”的結(jié)果怎么樣’禾苗為什么會枯死的?(違背廠禾苗生長的規(guī)律。)(4)完成作業(yè)本習題7。(5)檢查。A為什么?、?選項①、②錯在什么地方?(選項①、②對中心的理解停留在寓言故事本身的人和事上，選項③指出了寓意，有普遍指導意義。)D．交流“焦”在句子中的意思。參考答案：①焦急：著急。②燒焦：指火力過猛，衣服呈現(xiàn)黃黑色，發(fā)脆。③花兒快烤焦：指失去水分、枯萎。(學生答案只需意思接近即可，課后再查字典驗證。)聽說訓練：爸爸關(guān)心我11能集中注意力邊聽邊記要點，概括出聽力材料的主要內(nèi)容和要點。能圍繞“關(guān)心我”說出一段內(nèi)容具體、條理清楚的話。說話圍繞中心。按想好的要點敘說具體。投影片小黑板錄音機1．揭示課題，明確本次聽力訓練要求。(1)預(yù)習課文相關(guān)部分內(nèi)容，試說對“聽”的要求的理解。(明確：①贊揚準；②贊揚什么——中心；③怎樣圍繞中心——舉了哪些事例。)(2)一段話比較長，怎樣才能記住?(明確方法：①仔細聽——注意力集中；②邊聽邊想——記要點，腦記，筆記。)2．插錄音。聽清楚“我”爸爸的身分．關(guān)心“我”什么，講廠哪幾件事。(1)逐題討論，綜合板書：┌────────┬──────┐│事│中心│├────────┼──────┤│進我上醫(yī)院│關(guān)心身體│├────────┼──────┤│鼓勵我學習鋼琴│關(guān)心學習│└────────┴──────┘(2)歸納方法：你是怎么記住要點的?(①聯(lián)系題目“關(guān)心我”，聽時注意回答“關(guān)心”的句子。如，爸爸對我的健康特別關(guān)心；爸爸不僅關(guān)心我的身體，而且關(guān)心我的學習。②從事例中概括。)3．再聽錄音。聽清楚這位同學怎樣圍繞關(guān)心‘‘我’’身體，關(guān)心“我”學習這個中心誹說具體的，要求復述出具體情節(jié)要點c(注意聽、記主要情節(jié)要點。)(1)山一人在小組中說，互相補充要點。(2)課堂復述交流。(評價要點是否說齊，說話清晰，連貫，簡潔。)4學習課文關(guān)于“說”的要求及提示。(①確定說誰。②確定中心，想好關(guān)心“我”什么。③研，定事例，怎么關(guān)心‘‘我”。④確定說明順序，理出要點。)5．說活練習。(1)指名說。(引路，評價說話條理及內(nèi)容。)(2)小組或同桌互說。(3)課堂交流。(評價語言清晰，態(tài)度自然。)6．總結(jié)述說自己學到了什么。作文：童年趣事211．明確習作要求，激發(fā)興趣，指導選材。2．理清習作思路，指導寫具體。激發(fā)興趣，指導選材。理清習作思路，指導寫具體。投影片小黑板錄音機1．揭示作文題目，審題。想想題目每個詞的意思，說說你對題目的理解。(體裁：記事。題眼：趣，限定事情必須有趣，以主要篇幅寫“趣”。童年，指“我”以前經(jīng)歷的事。)2．學習課文，激發(fā)興趣，指導選材。(1)什么樣的事可以算作“趣事”?(聯(lián)系“習作提示”和“參考題目”。)（2）“提示”例舉的事你經(jīng)歷過嗎?簡要地述說過程，好笑在什么地方?(鼓勵交流。教師隨機介紹幾則趣事。)(3)除廠蠢事、傻事、出洋相、鬧笑話的事，還有哪些事也屬于趣事范圍?(鼓勵拓展思路，如捉迷藏、捉蟹、粘知了……)(4)小結(jié)：有趣的事指吸引自己、引起沖動并努力去做的，富有趣味的事。一般說來，好事、有意義的事不在題目要求范圍內(nèi)。3．再學課文，明確習作要求。(1)我們寫“趣事”是為了表達什么?(童年是歡樂的，有趣的。)還有什么要求?(敘述要真實、具體。)(!)小結(jié)：不能胡編亂造，道聽途說。也不能故意夸大，違背常情常理。惡作劇的事不能寫。4．學習“參考片斷”，指導寫具體。(1)簡要述說《酒醉小麻雀》是怎么一回事。(2)你覺得哪些情節(jié)寫出了“趣”’(酒醉麻雀的辦法有趣，別出心裁；麻雀爭啄米的情節(jié)有趣；醉酒后的麻雀樣子有趣；活捉醉酒麻雀有趣。)(3)小結(jié)寫具體方法：緊扣“趣”字，著力寫好有趣的、令人發(fā)笑的情節(jié)，寫出自己怎樣想、怎樣說、怎樣做及當時的心情。寫出“童趣”。5．習作。(提示可以以童年趣事命題，也可以另擬題目。)作文：我尊敬的人22學生習作，交流片斷指導寫具體，完成習作。交流片斷指導寫具體，完成習作。投影片小黑板錄音機I．學生習作，教師巡視了解情況，對有困難的學生個別點撥輔導。2選擇寫得較好的片斷朗讀，評議引路。3．完成習作。7．開國大典31I．掌握3個生字，理解部分新詞。2．掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段，學習第一段。掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段投影片小黑板錄音機1．揭示課題，布置自學任務(wù)。(1)讀題。(2)“典”是什么意思?“大典”是什么意思?(盛大或隆重的慶祝儀式。)(3)投影或小黑板揭示自學要求：①讀通課文，學習字、詞。②劃出課文中解釋課題的一句話。③課文寫了哪幾個場面?劃出場面間的連接句。1．學生自學：讀、劃、同桌討論。3．檢查。(1)試說課題(開國大典)是什么意思。(1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都北京舉行隆重的慶祝儀式。“新中國成立了”，“成立”換個詞，也可以說新中國—一—?(誕生。)(2)課文寫了哪幾個場面?這幾個場面是怎么連接的?(3)給課文分段。試說根據(jù)什么分的。綜合板書：123456789101112131415會場典禮閱兵游行(4)檢查宇詞學習。①同桌互查生字認讀。說說課后詞語大致意思。完成作業(yè)本第2題。②課堂指讀生字?！皡f(xié)”，查什么部?(十部。)隨機解釋“政治協(xié)商會議"?！罢啊保?，點拔第1l筆：長點。落實“瞻仰”的意思?！胺鳌惫矌坠P?(8筆。)飄拂的近義詞是什么?(招展、飄揚。)③提出不理解的詞語討論。④當堂聽寫，檢查訂正。4．初學“學習提示”。，(”老師讀“學習提示”，學生邊看邊思考，“提示”寫了哪幾層意思。(2)討論。①“提示”告訴我們，這一單元，我們要用什么方法去領(lǐng)會課文中心思想?(理解主要內(nèi)容，領(lǐng)悟中心思想。)②聯(lián)系《開國大典》，該怎樣去學?(寫了哪幾個場面一為什么反復寫群眾的神情、動作、語言一寫這些是為了表達什么?)(3)小結(jié)：運用這一方法領(lǐng)悟中心，首先要讀懂課文，理解課文主要內(nèi)容，然后想想為什么寫這些內(nèi)容，體會作者要表達什么思想感情。5．學習第一段。(1)指名分節(jié)讀課文。讀后歸納每節(jié)介紹什么。(2)從哪些地方看出這是“大典”?(要點：參加典禮有各方代表，總?cè)藬?shù)30萬；會場廣闊；主席臺布置莊嚴、隆重；入場的群眾隊伍涌動如潮。)(3)投影或小黑板揭示句子。比較。到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)擠得滿滿的，成了一個人海。紅旗翻動，像海上的波浪。到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)擠得滿滿的，到處是舉著紅旗的人。①兩句句子哪一句好，為什么?(體會課文原句運用比喻，不僅寫出人多的氣勢，而且表達出人們喜悅激動的心情。)②朗讀這句句子，讀出喜悅、興奮。(4)第4節(jié)中還有哪些句子反映了人民群眾參加典禮的喜悅心情?找到句子后試著練習，然后朗讀一句給大家聽。(評價重點：①句子有沒有找對?②有沒有讀出喜悅心情?鼓勵學生競讀。)齊讀第4小節(jié)。(5)小結(jié)：會場莊嚴、隆重，氣氛熱烈。6．作業(yè)。(1)根據(jù)自己的情況．選擇抄寫生字、詞語o(2)抄寫并確定帶點字的部首和筆劃數(shù)，填在括號里?！瘏f(xié)商()典禮()誕生()融成()瞻呼()胸膛()爆發(fā)()率領(lǐng)()(3)完成作業(yè)本第1題。7．開國大典32學習課文第二、三段，體會人民群眾愛黨、愛領(lǐng)袖、愛新中國的心情。體會人民群眾愛黨、愛領(lǐng)袖、愛新中國的心情投影片小黑板錄音機1．學習第二段。(1)理清典禮儀程。①默讀本段。理一理典禮的過程o②課堂練習，填表。升國旗典禮開始，領(lǐng)導就位奏國歌毛主席宣布政府成立宣讀公告鳴禮炮③簡要述說開國大典的典禮過程。(2)括出典禮過程中反映人民群眾心情的句子。(共6處。)引讀。(老師略讀連接內(nèi)容，學生齊讀描寫群眾心情的句子，進一步熟悉課文內(nèi)容。)(3)理解句子，訓練說話、朗讀。①這是怎樣一種心情?(激動、興奮、喜悅。)人們?yōu)槭裁茨敲醇?請聯(lián)系課文用上“人民群眾為……而歡呼或激動”說一兵句話。(展開。如人民群眾為升起第一面五星虹旗而內(nèi)心激動；為新中國成立而歡呼；為有了自己的領(lǐng)袖而歡躍……)②隨機點撥句子：“這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了?！薄拔逍羌t旗升起來”表示什么?“中國人民從此站起來了”是什么意思?(新中國成立了，人民翻身作了主人，不再受壓迫，從此過上幸福生活。句子指出了新中國成立的偉大意義。)朗讀這句話，讀出自豪、揚眉吐氣。③課文描寫人民群眾的心情，用了哪些方法?(比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。)隨機比較句子：“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電廣插傳遍全中國，使全中國人民的心一齊歡躍起來?！迸c課文原句比哪句好?為什么?(體會排比氣勢，突出中華人民共和國成立的喜汛傳遍祖國山山水水、四面八方。)朗讀排比句，讀出自豪、揚眉吐氣的氣勢。(4)熟讀6-8節(jié)，試背誦。(背不出的允許看書)(5)完成作業(yè)本第4題，總結(jié)學習方法。(理清寫什么，反映了怎樣的心情。)2．學習第三段。(1)自由讀第三段。用一二個詞概括閱兵式的特點，括出人民群眾觀看閱兵式心情的句子。(2)四人組議論一課堂交流。①特點：威武雄壯，軍容整齊。(概括時讓學生簡要說出理解根據(jù)。)②點撥：為什么人們把嗓子喊啞了，手掌拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動?(解放軍為新中國的誕生作出巨大貢獻，人們熱愛解放軍，感激解放軍。)(3)選讀12、13小節(jié)。3．作業(yè)。(1)背誦6~8自然段。(2)完成作業(yè)本第3、5兩題。(3)選擇作業(yè)。聯(lián)系課文內(nèi)容，寫排比句。①全場30萬人，為而；為而；為而。②用“義勇軍進行曲鼓舞中國人民”或‘‘五星紅旗升起來了，象征中國人民”寫排比句。7．開國大典33學習第四段。概括主要內(nèi)容，領(lǐng)悟中心思想。概括主要內(nèi)容，領(lǐng)悟中心思想投影片小黑板錄音機1．復習檢查。(1)聽寫詞語。(1)背誦第6-8自然段。2．學習第四段。(1)默讀。劃出文章中概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句句子。(天上是五顏六色的火花結(jié)成彩，地上是萬萬千千的燈火一片紅。)(2)理解?！盎鸹ńY(jié)成彩”是什么意思?“燈火一片紅”指什么?(一萬支禮花陸續(xù)射人天空，將夜空映照得五彩繽紛；地面人們擎著燈，舞著火把，高呼口號，游行慶祝。句子寫出廠節(jié)日夜晚的首都絢麗多姿的歡慶氣氛。)(3)朗讀第14小節(jié)，讀出